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《會搖的玩具》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《會搖的玩具》教案，歡迎大家分享。
《會搖的玩具》教案1
一、課前
齊唱兒歌——《不倒翁》
二、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，課前老師讓大家搜集一些廢舊材料，誰愿意把你的材料拿出來讓大家看一看？
2、生：請兩三個同學(xué)回報搜集的材料。
3、師：看來你們搜集的材料還真不少，其它同學(xué)還搜集了哪些材料，趕快告訴你的同學(xué)!老師知道同學(xué)們個個都是搜集小能手，我也搜集了一些廢舊材料，而且利用這些材料做出了好玩兒的玩具，你們想不想知道是什么樣的玩具？
4、生：想!
5、師：請你一邊看這些玩具，一邊想一想，它們都有什么共同的特點？(出示用廢舊材料制作的玩具)這個會跳舞的洋娃娃，我用手輕輕的一轉(zhuǎn)，她就跳起了搖擺舞，好玩嗎？這是什么玩具，你們瞧，它的頭還會搖來搖去，多可愛呀!噓，這位躺在搖椅上的老爺爺睡著了，你們可別吵醒他。
6、生：欣賞，觀察
7、師：你們喜歡這些玩具嗎？那你能說出它們共同的特點嗎？你觀察的真仔細(xì)，它們都會動，原來這些都是會搖動的玩具。(板書課題)我有一個提議，再過幾天就是“六一”兒童節(jié)了，那今天就用我們的一雙小巧手制作出會搖的玩具，作為禮物送給我們學(xué)校幼兒園的小朋友們，你們說好不好？
三、探究
1、師：老師這還有一些會搖的.玩具，它們都用到了哪些廢舊材料是怎樣做出來的呢？你們想不想知道？來，請每個小組的組長把玩具拿回組里，和小組的同學(xué)玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，為什么會搖？
2、生：由小組長拿回玩具，和組員仔細(xì)研究
3、師：深入各組，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)玩具會搖的秘密。
4、生：匯報研究結(jié)果。(玩具是用什么材料做成的？會搖的秘密在哪里？)
5、師：這個玩具為什么會搖？你知道它會搖的秘密在哪兒嗎？是什么讓它搖起來的呢？(我們再來問問你小組的同學(xué)，還有誰想要補充？同小組的同學(xué)，你還有沒有不同的說法？)每個小組的表現(xiàn)都很棒，看來同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的美術(shù)書上還有一些同學(xué)們做出的玩具，讓我們和小組的同學(xué)一起學(xué)學(xué)他們是怎么讓玩具搖起來的，再討論討論，看我們能不能想出讓玩具搖起來的新方法？比比看，誰是最聰明的？
6、生：打開書欣賞作品，并小組討論。
7、師：哪個小組想出了更好的方法？趕快介紹給大家!
8、生：匯報交流。
四、創(chuàng)作
1、師：會思考，還要能動手，現(xiàn)在就請你和小組的同學(xué)先討論怎樣分工，然后就用你們喜歡的材料和方法一起來做一個會搖的玩具，好不好？看誰做的好玩又漂亮，哪個小組先完成了，就把玩具放到咱們的展示臺上。(播放慶“六一”音樂)
2、生：分組合作
3、師：巡視指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新，完成的作品擺放到前邊，已經(jīng)做完的同學(xué)鼓勵再做一個。(做完了一個的小組，又開始制作第二個會搖的玩具了，他們真了不起!)
五、展示
1、師：(停止音樂)同學(xué)們快來看，這些玩具真是太漂亮了!你來選一選，最喜歡的是哪一個？你為什么喜歡它？(請同學(xué)到展示臺前邊玩邊說)咦，這個玩具為什么不會搖呢？這個玩具的主人在哪？同學(xué)給你提出了這么好的建議，我相信下課以后你一定會把玩具修改好，對不對？)
2、生：介紹自己的玩具。
3、師：這些玩具真是太好玩了，我相信幼兒園的小朋友一定會非常喜歡，老師先替小弟弟小妹妹謝謝你們!下課以后就請咱們的小班長代表全班的同學(xué)把這份的禮物送到學(xué)校的幼兒園去，好嗎？
六、總結(jié)：
師：今天的這節(jié)美術(shù)課讓你們覺得開心嗎？能和一二班的同學(xué)們一起上課，老師也很高興，那你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？或者你對這節(jié)課還有什么好的想法嗎？
師：廢舊材料還可以作出很多好玩的東西呢，只要你用心觀察，大膽動手，一定能把它們利用起來，瞧，老師用廢舊材料作出了一個會轉(zhuǎn)的玩具，回家以后你也試試，好不好
《會搖的玩具》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。
2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問題的能力。
教學(xué)重、難點：
引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
學(xué)生：圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
活動一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期時曾作的滾動的玩具是靠什么來滾動的？（靠圓柱體或圓的外形）
展示學(xué)生熟悉的不倒翁玩具，請學(xué)生通過玩一玩、看一看、摸一摸等實踐活動找出其搖動的原因。
從老師帶來的玩具中找出那些是會搖的，在找的過程中總結(jié)出會搖的玩具共同的規(guī)律。
活動二：
教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學(xué)生從中找出可以改造成會搖的玩具的，師生共同思考、設(shè)計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具。學(xué)生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具。
鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，積極大膽的創(chuàng)造，也可鼓勵學(xué)生利用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造。教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。
活動三：
把大家制作的會搖的玩具放到一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合理。
出示會轉(zhuǎn)的玩具，布置學(xué)生回去找找家中會轉(zhuǎn)的玩具，搜集做會轉(zhuǎn)的玩具的材料。
第二節(jié)：
活動一：
學(xué)生展示自己在生活中找到的會轉(zhuǎn)的玩具，通過玩一玩、研究一下，找出這些玩具會轉(zhuǎn)的原因。
活動二：
教師以“風(fēng)車”為例，與學(xué)生一起研究性的學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)的玩具的制作方法。
學(xué)生開動腦筋，做不同造型、不同材料的風(fēng)車。教師引導(dǎo)學(xué)生盡量的研究好風(fēng)車的連接點，使其能夠較靈活的轉(zhuǎn)動。
活動三：
根據(jù)自己找到的材料，充分利用資源，動腦筋做一個會轉(zhuǎn)的玩具。
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，并將想象中的東西通過實踐和改進(jìn)變成現(xiàn)實。
活動四：
展示作品，同學(xué)們之間互相評一評，共同體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)評價：
�。薄⑹欠衲軜�(biāo)新立異，大膽、積極的思考。
�。�、是否利用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造。
�。场⒛芊癃毩⑼瓿勺髌�。
札記：
好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學(xué)過的將一個圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時地引導(dǎo)他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個嬰兒頭的`小搖籃??這些會搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個半圓形，貼上馬頭，再做了一個小人貼上，也做了一個會搖的小木馬，請學(xué)生玩一玩。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：怎么這個小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內(nèi)搖來搖去了。聰明的孩子們又把這種方法用來為蛋殼不倒翁等自制會搖的玩具的設(shè)置重心。“我們的玩具都能‘聽話’的搖了！”成功的喜悅綻放在每一個孩子的臉上，當(dāng)然，最高興的還是我。在這一節(jié)課里，“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)新理念得到了很好的貫徹，而且這種貫徹是無痕的，是學(xué)生自己要求的。通過近一年的課堂教學(xué)改革，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的教學(xué)理念下的教學(xué)方式，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題了。我希望這種學(xué)習(xí)方式能夠使他們對學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣，希望他們這一代人能夠充滿創(chuàng)造熱情的走向人生之路。
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