大班主題教案集錦15篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班主題教案1
活動目標(biāo)：
1、通過參與游戲，體驗生活中處理事情時應(yīng)根據(jù)需要來決定快慢速度。
2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
紅旗2面，紅、藍(lán)隊標(biāo)志各10個，水桶兩個，盛滿水的小碗若干個，圖片四幅。
活動過程：
1、游戲：走走跑跑
教師出示烏龜和馬的圖片，請幼兒說說誰快誰慢，并來學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動作。
2、游戲：搶紅旗，體驗敏捷的快動作
交待規(guī)則：幼兒分成紅隊、藍(lán)隊兩組，進行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。
幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動作是獲勝的關(guān)鍵）
3、游戲：送水，體驗穩(wěn)健的慢動作
交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的'水桶中，看哪隊送的水多。
幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會灑出來）
4、看圖片，了解在生活中根據(jù)需要快和慢
（1）生活中哪些事情需要用快動作來做？
�。�2）哪些事情需要慢動作來做？
小結(jié)：生活中的許多事情，我們根據(jù)需要來決定是用快動作還是慢動作，該快的時候要快，該慢的時候就慢。
活動延伸：
找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
活動反思：
通過這節(jié)活動的效果看，我認(rèn)為對于大班幼兒來說，活動目標(biāo)似乎有些低�？旌吐變汉苋菀渍莆眨恳粋�幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成�；顒蛹ぐl(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。
小百科：慢是一個漢字，指速度低；走路做事費得時間長。
大班主題教案2
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄w納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
教學(xué)過程：
一、猜謎語引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）
小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當(dāng)游泳器�！u的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
�。�2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,
公雞的尾巴彎,
孔雀的尾巴象把扇.
�。薄⒔處焼�，幼兒答。
�。�、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
３、兩組互換。
�。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
�。薄ⅧB的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
�。�、魚的尾巴，有的.象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
�。�、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
�。础⑿”诨⒌奈舶托⌒〉�，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
教學(xué)反思：
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。
在教學(xué)過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。
大班主題教案3
活動來源：
“不到長城非好漢！” 朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者，搜集大量的關(guān)于長城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個別差異？讓長城再現(xiàn)！讓幼兒在主動建構(gòu)的過程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會交往能力；讓幼兒用多元的方式進行表達(dá)與交流。
在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結(jié)伴進行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高，建構(gòu)完善理想中的長城。
活動目標(biāo)：
運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進一步完善，并合作進行適當(dāng)調(diào)整，體驗建構(gòu)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。
二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動過程：
一、 話長城——交流分享已有成果。
1、 說說已搭建完成長城的特點。
�。ǹ舍槍Υ罱ǖ膶ο笈c真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方，討論改進方法。
�。ǹ舍槍�(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫方面等）。
二、 造長城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、 分組合作對長城進行調(diào)整完善。
三、 品長城——欣賞評價改進作品。
�。ǹ舍槍Πl(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等）
長城長反思：
建構(gòu)前：
在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗了建構(gòu)的樂趣，運用各種已有經(jīng)驗追求著長城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀的`追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個話題，教師在引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗回憶的同時，還有重點的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí)，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺的過程中，通過對同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗，而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式，對于我班幼兒個性鮮明、有強烈的自我意識是個普遍的缺失點，教師期望通過這次提升不僅是對內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對眾幼兒的啟發(fā)。
建構(gòu)中：
在之后建構(gòu)的活動中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造；原因在于：
一、一次建構(gòu)中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅持完成自己的任務(wù)？
二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個問題？
在實施建構(gòu)的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺，她們將原來并不牢固的烽火臺推倒重來重新搭建，在這時刻教師進行了耐心的等待沒有干預(yù)，教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時間與空間進行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進行商量，是有目的有計劃的進行再次建構(gòu)，解決自己所想研究的問題；在重建烽火臺的過程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進，通過這兩個問題的解決，烽火臺牢固的問題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩(wěn)固。
在整個建構(gòu)過程中幼兒充分運用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料，但對于廢舊材料的運用不足，當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動中引導(dǎo)開發(fā)廢舊材料，學(xué)會用輔助材料裝飾建筑物。
建構(gòu)后：
在二次建構(gòu)之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點：
一、滿足幼兒成功的體驗，讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處；
二、挖掘幼兒的沖突點，讓幼兒有機會進行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進行解決方法的思考。
在整個分享環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)性比較強，原因在于
一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；
二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。
大班主題教案4
活動目標(biāo)
讓孩子對數(shù)字及鐘表有初步的認(rèn)知。
體驗鐘表轉(zhuǎn)動，時間走過的感覺。
培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對鐘表的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
鐘表的分針時針的認(rèn)識。
鐘表的指針是順時針轉(zhuǎn)動。
認(rèn)知整點。
活動準(zhǔn)備
教具：表盤
學(xué)具：每個孩子都有一個表盤
活動過程
開始環(huán)節(jié)：謎語，導(dǎo)入鐘表。
基本環(huán)節(jié)：開始認(rèn)識鐘表表盤，認(rèn)識指針，刻度，及整點。
結(jié)束環(huán)節(jié)：用兒歌結(jié)束。
延伸環(huán)節(jié)：孩子在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動中無效問題太多，比如“好不好”“要不要”應(yīng)該注意此類問題。
小百科：鐘表是一種計時的`裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的。
大班主題教案5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
2、通過探索有彈性的物體，初步認(rèn)識物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
3、嘗試改變物體的彈性，體驗科學(xué)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
(1)教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動時操作。
(2)搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
活動過程：
1、幼兒自由探索，感知物體的彈性。
(1)認(rèn)識材料。
“小朋友，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么?”(引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料)
(2)自由探索彈性物體，并進行記錄。
“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示。”
(3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
2、分享交流，了解物體的彈性特征。
(1)個別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)
在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時記在大記錄表中。
(2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細(xì)看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。
(3)小結(jié)彈性經(jīng)驗，提升所有幼兒經(jīng)驗。
3、擴展幼兒經(jīng)驗，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的'關(guān)系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么?它有什么好處?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗。
(1)觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。
“鐵絲有沒有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來試試�！庇變鹤杂商剿鳌�
(2)小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
活動延伸：
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。
活動反思：
本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類�；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強。
存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。
大班主題教案6
活動目標(biāo)：
1、理解對稱的概念，明白自然界中到處存在著對稱的事物。
2、了解對稱是一種美的體現(xiàn)，感受對稱的美。
活動一：數(shù)學(xué)活動：找對稱圖形
目標(biāo)：
1、理解對稱的基本概念，知道對稱有左右對稱和上下對稱。
2、能用連貫的語言清晰地講述操作結(jié)果。
準(zhǔn)備：
人手一套操作材料，包括：各種形狀的紙片（正方形，長方形，三角形，圓形，梯形，心形，蝴蝶形，不規(guī)則形等），2個分類盤。
過程：
1、請幼兒觀察面前的圖形，說說：有哪些形狀的圖形？
2、給圖形分類。
①師：小朋友面前的分類盤就是圖形的兩個家，請你們把圖形送回自己的家。
�、谡堄變赫故咀约旱姆诸惽闆r，說一說“是按照什么規(guī)律來分類的？”
3、再次給圖形分類
�、賻煟赫埿∨笥阎匦略賻蛨D形找一次家，這一次再找之前先之前先把每個圖形折一折再分。
�、谟變翰僮�
�、蹘熖釂枺哼@一次你是怎么分的？你在分這前做了什么事？為什么要折一下？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（幫助幼兒理解對稱的概念，知道對稱可分為左右和上下對稱）
�、苷堄變焊鶕�(jù)對稱的標(biāo)準(zhǔn)再一次分類。邊分邊說：XX圖形是對稱圖形。
活動二：圖片欣賞：處處存在的對稱
目標(biāo)：
1、了解對稱存在于生活和自然的'每一個角落。
2、感受對稱的美。
準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種對稱物品或?qū)ΨQ風(fēng)格的建筑物照片、繪畫作品、臉譜等。
2、幻燈機、實物投影儀。
過程：
1、利用幻燈機、實物投影儀展示各種實物與圖片，感受每一樣事物中都存在著一個共同點——“對稱”。
2、討論：大自然中還有哪些物體也存在著對稱的現(xiàn)象？是何種形式的對稱？（左右或上下）（例如：人體、動物、樹葉等等）
活動三：智力游戲：找圖形
目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)展比較和觀察能力。
2、進一步理解對稱的意義，為美術(shù)活動作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：
1、人手1張操作紙。（左右兩圖中有相同的圖形和不同的圖形）
2、彩筆人手1份。
過程：
1、請幼兒觀察操作紙，說說紙上有什么？
2、師介紹操作方法：在左圖和右圖中找出相同的，位置對稱的圖形，并給每個對稱的圖形涂上相同色彩。
3、幼兒操作后，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（成了一幅左右對稱的圖案）
活動四：設(shè)計對稱圖案
目標(biāo)：
1、用對稱的方法設(shè)計圖案，大膽地運用線條和色彩。
2、進一步感受對稱的美。
準(zhǔn)備：
1、8K鉛畫紙人手一張。
2、鉛筆、水彩筆人手1份。
過程：
1、提問：你們在什么地方看到過對稱圖案？（花布，面具等）這些對稱圖案有哪些特點？（有的色彩鮮艷，有的色彩簡潔，有的上下對稱，有的左右對稱，線條圖案比較夸張）
2、師：今天，請小朋友來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一幅對稱圖案。
3、提出要求：
�、�、圖案的風(fēng)格可以是夸張的，也可以是比較精細(xì)的。
�、凇⒆⒁鈭D案一定要對稱，對稱的形式可隨意（可上下或左右對稱）
③、先用鉛筆構(gòu)圖，再用彩筆涂色。
4、幼兒設(shè)計對稱圖案。
5、請幼兒展示自己的作品，請幼兒根據(jù)作品進行聯(lián)想。
大班主題教案7
活動目標(biāo)
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結(jié)合音樂節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編，樂于與同伴交流、合作。
3．進一步體驗表演民間歡慶腰鼓的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒已初步探索了解過腰鼓。
2．每人一個腰鼓，音樂磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
活動過程
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復(fù)習(xí)節(jié)奏活動《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的幾種方法，并用身體動作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗與同伴一起打腰鼓的樂趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的'方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。
4．鼓勵幼兒嘗試加入舞蹈動作進行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。
大班主題教案8
一、單元教材分析
主題：《我要上小學(xué)了》
上小學(xué)是幼兒不如正規(guī)教育的開始，進入小學(xué)后，幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及人機關(guān)系等方面將面臨許多變化，這是幼兒生命歷程中的一個重要轉(zhuǎn)折，順利渡過這個轉(zhuǎn)折期，對幼兒日后身心健康的發(fā)展及順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都具有重要的意義。在這個大主題中，幫助幼兒認(rèn)識各種文具，正確的使用文具。學(xué)習(xí)整理書包，建立良好的自我管理意識和責(zé)任感。
二、家園合作中需要家長配合的問題
請家長多帶孩子戶外觀察各種路的表示，讓孩子學(xué)會觀察標(biāo)識，根據(jù)標(biāo)識熟悉家里到小學(xué)的路線。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計
1、教學(xué)理念
2、教學(xué)目標(biāo)
3、教學(xué)重難點
4、教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5、設(shè)計意圖
四、活動反思與建議
集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的.方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。
大班主題教案9
活動來源：
最近，我班在開展主題《我是中國人》的過程中，正好穿插了秋游活動，孩子們特別關(guān)注這個活動，不時地問老師什么時候去？但是值得我們思考的是：每年的旅游活動孩子們到底關(guān)注了什么？獲得了什么？于是我們預(yù)設(shè)了小主題《去旅游》。通過前期的調(diào)查了解到：平時孩子很少出游，旅游的經(jīng)驗十分少。所以主題開展過程中我們先充分利用周邊的資源，讓孩子們親近自然，關(guān)注自然，了解自然，積累旅游經(jīng)驗。除了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中圖像資料的刺激、個別孩子的經(jīng)驗分享，我們更注重孩子體驗的過程。
無論是游望新老街還是游野生動物園，孩子們都與大自然親密接觸，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)了大自然很多微妙的變化：特別是看到了500年的銀杏古樹都驚嘆不已，一陣陣秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉像蝴蝶飛舞落到孩子們身邊，孩子們興奮的撿起了樹葉互相追逐著特別開心。于是我發(fā)動孩子撿各種美麗的樹葉來裝扮教室，并預(yù)設(shè)《與葉子有約》的活動，孩子們細(xì)心觀察，大膽想象，也生成出很多新問題：為什么葉子變顏色了？為什么葉子落下來？為什么葉子上有一條條線等等。所以今天預(yù)設(shè)了活動《小樹葉》，旨在透過音樂欣賞感受表現(xiàn)，滿足孩子的好奇心，解除孩子的疑惑，進一步引發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛自然的情感。
一、運動
活動目標(biāo)：
1、在自主游戲活動中，體驗民間游戲的樂趣。
2、在爬長城的游戲中，大膽表達(dá)自己的感受。
活動器材：輪胎、不同難度的高蹺、三毛拍，竹簾子，呼拉圈等
活動過程：
1、分散游戲
2、集體游戲：爬長城：
二、自主區(qū)角游戲
活動目的：運用多種材料，自主表現(xiàn)旅游中的所見所聞。
活動內(nèi)容：旅游計劃、游野生動物園、走進果園、樹葉超級變變變、釣魚、資料庫、等。
三、學(xué)習(xí)活動
活動內(nèi)容：音樂欣賞《小樹葉》
活動目的：
1、感受歌曲的旋律變化，在理解的基礎(chǔ)上能用動作語言大膽表現(xiàn)、表達(dá)。
2、了解大自然的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備：秋風(fēng)吹，落葉飄的'錄象，伴奏帶
活動過程：
一、旅游中發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的秘密。
二、欣賞落葉飄的錄象，感受表現(xiàn)秋葉的美。
三、欣賞感受歌曲并大膽表現(xiàn)
1、討論樹媽媽看到孩子都走了，他心里會怎么樣呢？
欣賞第一段旋律感受歌曲的憂傷，媽媽特別擔(dān)心什么呢？
�。ɡ斫獠⒈憩F(xiàn)）
2、討論小樹葉會害怕嗎？
3、欣賞感受音樂第二段的歡快。
理解：小樹葉害怕了嗎？為什么？（了解大自然的變化規(guī)律）
四、討論是不是所有的樹葉到了秋天都要落下來呢？
戶外游幼兒園觀察探索幼兒園哪些樹葉不落下來，進行比較。
大班主題教案10
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。
2、理解歌詞含義，認(rèn)識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。
2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大中國》。
●教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？
今天我們來欣賞一首歌曲，她的'名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺？
●教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？
現(xiàn)在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？
2、理解歌詞，了解祖國大好河山。
●教師在中國地圖的對應(yīng)位置上用簡筆畫標(biāo)出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。
●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。
“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）
“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）
3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。
現(xiàn)在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。
選擇適合的節(jié)奏進行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳
鈴鼓：×000︳×000︳
圓舞板：××××︳××××‖
5、播放《打中國》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的書我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍(lán)色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。
大班主題教案11
活動由來：我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭吵了起來。為此我設(shè)計了此主題。
活動目標(biāo)
�。�、能分清色紅、黃、藍(lán)。
�。�、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
�。场⑼ㄟ^游戲體驗玩色的快樂。
�。�、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。
５、初步培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。顏色是怎么來的？
下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？
太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？
我喜歡的顏色。
顏色的變化。
漂亮的顏色。科學(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。
美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。
娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。
益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
主要活動：
1、我喜歡的顏色（光與顏色）
2、我的顏色小人（光與顏色）
3、有趣的顏色（三原色的變化）
4、碾碾轉(zhuǎn)（三原色的變化）
2、五顏六色（三原色的變化）
3、環(huán)保小天使
活動一：我喜歡的顏色
活動目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達(dá)出自己的想法
2、初步能認(rèn)識顏色
活動形式：集體形式。
活動準(zhǔn)備：１、各種顏色的正方形的電光紙。
�。病⑿�(biāo)記、膠棒。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
依據(jù)幼兒已認(rèn)識了三原色之后，進行下一步的研究。1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色
楊芷一、我喜歡紅色
楊潤林：我喜歡棕色
祁源：我喜歡綠色
妞妞：我喜歡粉色
2、請幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風(fēng)車，并在風(fēng)車上貼上配的小標(biāo)記。
軒軒：我喜歡藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的。軒軒選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認(rèn)識棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時，幼兒與幼兒之間也有交流。
活動二：我的顏色小人
活動目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒會使用透明膠條與雙面膠的能力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、鞏固認(rèn)識顏色。
活動形式：在美工區(qū)進行。
活動準(zhǔn)備：１、美工區(qū)的廢舊物品。
２、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設(shè)計了這次活動。1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣
妮妮：小人真好看。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料
鄭偉：看見易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。
3、展示作品，幼兒進行交流
楊芷一：看我做的紅色的小人多好看
楊潤林：我做了一個藍(lán)色小人幼兒杜暢沒有用老師給準(zhǔn)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子．
活動三：有趣的顏色
活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的探究興趣，
2、過活動，是幼兒體驗到玩色的快樂。
活動形式：活動區(qū)
活動準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)氖^，紅黃藍(lán)顏料，白紙
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
幼兒在上一個活動中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的知識經(jīng)驗，設(shè)計了次活動1、以自身帶動幼兒，參加活動。
老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。
王凌翼：老師，你干嘛呢？
老師：你覺得顏色滾在紙上漂亮嗎？
王凌翼：漂亮。我也想弄。
小涂：老師，我也想弄。
家寶、末末：我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。
有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>
2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作，并對自己的畫進行想象。
孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生變化。
末末：老師，顏色變了。
其他孩子也隨著附和
“老師，我的也變了�！�
小涂——滾了一只蝴蝶
家寶——滾了一只蝴蝶
王凌翼——滾了一只螃蟹
末末——也滾了一只蝴蝶（孩子把滾玩顏色的紙對折）
3、幼兒作品展示玩兒，使孩子的天性，發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動過程中，自己發(fā)現(xiàn)的。因此，老師的引導(dǎo)極為重要。另外，活動主要圍繞孩子自主進行探究和創(chuàng)造，老師不應(yīng)給與臺對干涉，如把滾完的畫對折。首先應(yīng)明確，孩子對任何事物都具有想象力應(yīng)放手讓孩子自己去做。可以肯定的一點，幼兒對顏色的興趣比以前更濃了，孩子也通過玩色體驗到了快樂。教育目標(biāo)基本完成。
活動四：碾碾轉(zhuǎn)
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對顏色的探究，
2、通過活動，增強幼兒動手操作的興趣。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫棒
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
多顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭議。通過玩色的過程中，感受顏色的變化。1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。
麻天博：老師，真漂亮。
胖胖：我也想玩。
成成：老師，讓我玩一個好嗎？2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。
小涂：老師怎么涂呀？
老師：你覺得怎么畫漂亮，你就怎么涂。
孩子涂色時線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個別孩子用色單一，像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了�！薄熬�條變成一塊了�！�
麻天博：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。
其他孩子也跟著說�；顒娱_始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣�；顒娱_始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此，此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。并且由一個幼兒在最后玩的過程中，發(fā)現(xiàn)并想象，帶動其他幼兒進行想象，基本上達(dá)到了此次活動的目標(biāo)。
活動五：五顏六色
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒主動探究事物的能力，
2、引導(dǎo)幼兒會用五顏六色形容周圍事物。
活動形式：活動區(qū)中進行
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
幼兒已有了顏色的知識經(jīng)驗，通過已有的知識經(jīng)驗拓展幼兒的`思路。通過語言表達(dá)出來。1、讓幼兒感官認(rèn)識畫筆的顏色，并用自己的話形容。
祁源：是各種顏色的。
麻天博：像彩虹一樣。
末末：像我們家的雨傘。
2、為幼兒出示圖片，并對幼兒進行提問：“我的畫為什么這么漂亮？”
家寶：老師是用油畫棒涂的顏色。
鄒逸銘：因為有各種顏色。
老師：誰能用一個特別好聽的詞來告訴老師。
皮皮：像彩虹一樣。
老師：是像彩虹一樣，但老師又一個特別好聽的詞，小朋友想聽嗎？——五顏六色
3、引導(dǎo)幼兒到剛玩兒過的活動去找五顏六色的玩具。
末末——把剛才畫的畫給大家看。
妞妞——把娃娃家各種顏色的小盤子給大家看
最后每個人都能找到各種顏色包含在一起的玩具。幼兒能在感官認(rèn)識的基礎(chǔ)上，用自己的語言來形容事物，老師應(yīng)給予鼓勵，這樣能極大的調(diào)動孩子參與活動的積極性。并且要注意的是，在活動過程中，孩子詞匯的匱乏是肯定的，老師不要過于強調(diào)幼兒的語言表達(dá)，能讓幼兒在活動中感知“五顏六色”，同樣可以完成教學(xué)目標(biāo)，像互動的找顏色環(huán)節(jié)。通過此次教育活動讓幼兒主動到各個活動區(qū)去找顏色，是一次變向的探究活動。教育目標(biāo)基本實現(xiàn)
活動六：環(huán)保小天使
活動目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒不亂丟東西。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：電腦、光盤。
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
通過對顏色的探究等系列活動，在探究活動之中，有幼兒說出了護城河的水是黑色的，有的幼兒提出了白色污染，為此對幼兒進行環(huán)境保護的教育。帶領(lǐng)幼兒參觀護城河。
杜暢和妮妮說：“著水好臟，好臭�！�
回來后，觀看VCD光盤―――藍(lán)天碧水，請幼兒比較。
劉雪微：電腦上的水漂亮。
安安：剛才外面的水是小朋友在劃船時扔在里面的。
我當(dāng)環(huán)保小天使。在環(huán)境保護著兩節(jié)活動中，幼兒對貼小廣告的印象以及生活經(jīng)驗少，在水資源的保護中，大部分幼兒都說了看見水里有紙帶、有塑料袋、有水瓶等，它們也聯(lián)想到是小朋友或大人扔的。從中，幼兒知道以后在劃船時，不要往湖了扔?xùn)|西。
思維接力棒：
請你調(diào)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種彩虹的顏色，請你自己試一試，把它們分別倒入玻璃杯中，調(diào)出一杯具有七種顏色的雞尾酒吧！請注意在倒入顏色時一定要慢，開動腦筋，想一想，它們?yōu)槭裁床换煸谝黄鸲珠_呢？
大班主題教案12
活動目標(biāo)
1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。
2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。
活動一：各種各樣的恐龍
活動準(zhǔn)備
l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。
活動過程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動：家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬铸埖?初步認(rèn)識。
2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識的恐龍。
3、認(rèn)識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?/p>
1、個別活動：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么?
2、小組活動：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。
3、游戲：找食物
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 。
活動二：恐龍的滅絕
活動準(zhǔn)備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。
活動過程：
一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。
1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?
2、小組活動
(1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論�？铸垶槭裁礈缃^?
(2)根據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。
二、老師播放錄像，讓幼兒進一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。
三、引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動物的關(guān)系
1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?
2、探索環(huán)境的變化與動物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。
3、教育幼兒保護環(huán)境，愛護小動物。
活動三：我們的恐龍朋友
活動準(zhǔn)備：各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、幼兒之間自由交談：我的恐龍朋友。
二、老師總結(jié)，提出問題：怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。
三、創(chuàng)造性活動：再現(xiàn)恐龍世界。
1、提供材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
2、幼兒自選，進行創(chuàng)作。
(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動室一角“恐龍樂園”。
(2)幼兒在美工區(qū)，運用彩泥進行塑造，或用繪畫材料練習(xí)繪畫“各種各樣的恐龍�！�
(3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。
3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習(xí)性等。
大班主題教案13
主題目標(biāo)：會用競賽、評價榮譽感和責(zé)任感等活動后的體驗來激勵自己。
活動名稱：參加運動會
活動要求：幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景畫一幅 .
3.出場音樂、游戲音樂 、離場音樂各一.
4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.
5. 字卡：賽跑冠軍 耐力冠軍.
6. 呼啦圈2個、球2個
（一）啟發(fā)引導(dǎo)：
通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。
（二）小朋友體驗感受：
鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
（三）小朋友實踐活動：
遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
A.實務(wù)性活動
具體內(nèi)容 ：
1．呼啦圈比賽。
2．集體快速接力。
B.幼兒講述
（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）
（四） 情景游戲 故事：小馬過河
創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。
附：
小馬過河
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧�！�
小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的.身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿�！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦�！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了�！毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧�！�
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽�！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。
大班主題教案14
活動目標(biāo)：
了解大型超市。
知道在大型超市里該如何購物。
自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
教學(xué)的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。
活動準(zhǔn)備：
主要是要設(shè)計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個收銀臺。
活動過程：
一、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
三、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的'時候一起付款。
四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
教學(xué)反思：
對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進行有效回應(yīng)與推動，彌補了集體教學(xué)活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
延伸活動：
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。
大班主題教案15
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。
2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。
3、使幼兒懂得愛惜糧食，從而激發(fā)他們尊重勞動人民的情感。
4、引導(dǎo)幼兒對大米產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布（人手一份）
2、《大米產(chǎn)生》的圖片
3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表
活動過程：
一、 看看、說說米及米制品
1、（米飯引出 ）這是什么？用什么做的？米從哪里來？（看圖片《大米產(chǎn)生》）
米除了做米飯，還可以做些什么？
2、與同伴交流分享記錄表
師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這
些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。
3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？對了。除了糕外，你們還吃到過什么用米粉做的食品？
4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎？
二、幼兒品嘗米做的食品
1、展示各種米制品
2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道
三、 引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的.味道
四、教師小結(jié)
1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同
2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的辛苦。
活動反思：
為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。
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