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大班語(yǔ)言教案《雪孩子》

時(shí)間:2024-09-18 09:11:53 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案《雪孩子》

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案《雪孩子》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案《雪孩子》

大班語(yǔ)言教案《雪孩子》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):通過(guò)故事欣賞,引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),形成白云的自然常識(shí)。

  3、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

  2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小兔子、兔媽媽頭飾。

  2、PPT課件—雪孩子。

  3、雪人(用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人)。

  4、故事動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲情境導(dǎo)入:談話和實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的'興趣。

  組織幼兒談話,邊出示雪人對(duì)幼兒說(shuō);“小朋友,我們班今天來(lái)了一位新客人你們看是誰(shuí)?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)

  二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn):

  1、小朋友你們看到了什么?

  2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事?

  3、我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

  三、游戲活動(dòng)過(guò)程:

  運(yùn)用課件,老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

  1、運(yùn)用欣賞法請(qǐng)幼兒欣賞課件,第一段老師講述故事內(nèi)容并提問(wèn):“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨(dú),想了一個(gè)什么好辦法”?

  “小白兔見(jiàn)到雪孩子后心情是怎樣的”?

  2、欣賞課件第2段后提問(wèn)。

  “做好雪人之后,小白兔在睡覺(jué)得時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情怎樣的?

  3、欣賞第3段后提問(wèn):“雪孩子是怎樣救小白兔的”?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情)

  4、欣賞故事第4段,并提問(wèn):兔媽媽回來(lái)了,是誰(shuí)救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

  5、播放故事動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,并提問(wèn):

  “你喜歡雪孩子嗎?為什么?

  四、游戲活動(dòng)延伸

  1、組織幼兒分組討論,拓展幼兒思維,讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,戴頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  3、尋找身邊的雪孩子,學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于助人的品質(zhì)。

大班語(yǔ)言教案《雪孩子》2

  設(shè)計(jì)背景

  孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言。進(jìn)行此次語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛(ài)、善良、勇敢、樂(lè)于助人、舍己救人這一角色,并體驗(yàn)其美好的情感。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的`語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道雪遇熱會(huì)融化成水。

  教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入

  冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)雪孩子的故事。

  二、初聽(tīng)感知,了解故事內(nèi)容

  師放故事磁帶

  思考:1、這是一個(gè)怎樣的故事?

  2、故事中都有誰(shuí)?

  三、看圖理解故事、發(fā)展語(yǔ)言

  1、觀察畫(huà)面一、二、

 。1)誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下這幾幅圖?

 。2)兔寶寶不愿意一個(gè)人在家,誰(shuí)能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做?

  2、觀察畫(huà)面三、四、

 。1)兔媽媽想了什么辦法?

  (2)誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下圖中的雪孩子?

 。3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì),天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?

  3、觀察畫(huà)面五、六、七、

  (1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

 。2)雪孩子是怎么做的?

 。3)誰(shuí)來(lái)幫助救火?

  4、觀察畫(huà)面八

  雪孩子哪里去了?

  四、看圖復(fù)述、整理語(yǔ)言

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。

  五、組織討論、升華主題

  這個(gè)故事你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的案例。

  六、拓展延伸

  聽(tīng)了雪孩子的故事,小朋友都很感動(dòng),如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知...

大班語(yǔ)言教案《雪孩子》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題,并能準(zhǔn)確的反映該角色。

  3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾

  (2)房子、水桶、火爐等

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一次:

  1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

  2、通過(guò)提問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見(jiàn)房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來(lái)準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

  3、師生一起準(zhǔn)備。

  4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,出場(chǎng)順序,復(fù)習(xí)人物對(duì)話等,并請(qǐng)一組幼兒先來(lái)表演。

  第二次:表演故事

  1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對(duì)于人物的對(duì)話,出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來(lái)。

  2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

  3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

  5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  6、幼兒自由表演。

  幼兒分組表演

  1、幼兒自由分組,確定角色

  2、分組后的.幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

  第三次:

  1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

  2、幼兒自由分組,確定角色

  3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景

  第四次:表演故事

  1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對(duì)于人物的對(duì)話,出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來(lái)。

  2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

  3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

  5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

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