大班語言雪孩子教案9篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言雪孩子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言雪孩子教案1
活動目標：
1、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。
活動準備：
豐富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)興趣。
�。�1）什么時候會下雪？
�。�2）下雪的時候可以干什么？
2、結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。
提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？
3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？
�。�2）提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？
�。�3）提問：雪孩子為什么不跟玩累的.小兔回家？
�。�4）提問：
�、傺┖⒆邮窃鯓泳刃⊥玫�？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？
�、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸兂梢欢浒自颇�？
③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？
4、延伸活動
�。�1）引導幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發(fā)生什么事情？
（2）下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導幼兒用各種形式進行表征。
大班語言雪孩子教案2
設計意圖
《雪孩子》是一節(jié)語言活動，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道雪遇熱融化成水。
2、仔細觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動人情節(jié)。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
大圖書、照片。
活動過程：
一、組織談話，引發(fā)傾聽故事的興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）
2、冬天會下什么？（雪）
3、你會和雪玩什么游戲？
4、小結(jié)：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲？（想）下面老師就給你們講一個有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”
二、引導幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
1、觀察畫面一、二、三
（1）天上下了雪，家里沒有東西吃了？猜猜兔媽媽會去干什么？兔寶寶會怎樣？媽媽有沒有答應？為什么？
�。�2）教師小結(jié)：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會怎樣做？
2、觀察畫面四、五
�。�1）兔媽媽想什么辦法？雪孩子頭上、脖子上有什么？
�。�2）教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會兒，天氣真冷，兔寶寶會怎樣做？
3、觀察畫面六、七、八
（1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？
�。�2）教師小結(jié)：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么？
4、觀察畫面九、十
雪孩子在干什么？看見了什么？
5、觀察畫面十一、十二
�。�1）雪孩子沖進兔寶寶的家，身上感覺怎樣？雪孩子最怕什么？為什么？
（2）雪孩子有沒有救出兔寶寶？
6、觀察畫面十三、十四
（1）兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎樣說？（寶寶，快點醒醒！家里著火了，你怎么躺在這里？）
�。�2）兔寶寶會怎么說？兔寶寶有沒有找到雪孩子？
7、觀察畫面十五、十六
�。�1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來還會變成了什么？
�。�2）教師小結(jié)：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍藍的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。
三、翻閱大書、完整欣賞故事。
四、組織討論
了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。
（1）在這個故事里你最喜歡誰？為什么？
�。�2）你喜歡故事里那幅圖？為什么？
五、活動延伸：
1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。
教學反思：
《雪孩子》是一個非常感人的故事，大班的孩子是道德觀正在形成的過程中，《雪孩子》這個故事從發(fā)生，發(fā)展到xx，結(jié)束，情節(jié)線索非常明顯，是對孩子進行情感教育的.好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養(yǎng)孩子的觀察能力是閱讀教學的主要任務之一，孩子在看懂圖意的基礎上，來理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發(fā)生的事情，孩子們都爭先恐后的發(fā)表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當然也有及個別的孩子表達不出來，所以在以后的教學中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓孩子們都能夠運用恰當?shù)恼Z言大膽的表達出自己的見解。
大班語言雪孩子教案3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。
活動準備：
雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。
活動過程：
1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）
師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。
師：
�。�1）故事中將了一件什么事？
�。�2）雪孩子去哪里了？
3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
�。�1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的.？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）
（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？
�。�3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
�。�4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
�。ū经h(huán)節(jié)運用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）
4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？
師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？
師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。
活動延伸：
將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。
大班語言雪孩子教案4
活動目標：
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。
2.理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。
活動重難點：
結(jié)合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，學說對話，體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體
課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣
活動過程：
�。ㄒ唬赫勗拰�，激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢，大家想知道這是個什么事情嗎？然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：
�。�1）引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。
�。�2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
�。ǘ⒔處熡懈星榈姆侄沃v述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
講述第一、二段并提問：
�。�1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？
�。�2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢？
�。ㄈ哼\用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
1.欣賞故事第三、四段后，提問：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個時候雪孩子會做什么呢？（引發(fā)猜想，帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮）
2.欣賞課件第五、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？
�。ㄒ龑в變簩W說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
3.欣賞課件第七、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的`形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
4、完整欣賞故事
在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎？”
活動延伸：
課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
課后反思
《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。）
運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學習的興趣，將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。
設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。
大班語言雪孩子教案5
活動目標：
熟悉動畫片第一段內(nèi)容。
學習“堆、鏟、踢、挖”等動詞。
積極參與講述活動。
活動材料準備：
物質(zhì)準備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具。
活動過程：
定格“雪孩子”的畫面，請幼兒說說雪孩子是個什么樣的人？
觀看第一段內(nèi)容，引導幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？讓幼兒學學小兔使用工具的動作。
再次觀看動畫片，引導幼兒運用恰當?shù)腵動詞描述小兔堆雪人的情節(jié)。
讓幼兒帶著問題再看這段：兔媽媽出門前對小兔子說了什么話？小兔子為什么不高興？兔子媽媽想了什么辦法？
觀看小兔子家著火的情節(jié)，學習運用描述的語言講講小兔家著火的情形，并相互交流此時自己的心情。
議一議：你覺得雪孩子是個怎樣的孩子？為什么？
完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。
大班語言雪孩子教案6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。
2、能選擇適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)。
活動準備：
1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的.《雪孩子》。
4、語言磁帶或cd
活動過程：
一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容
1、欣賞動畫片
2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？
二、再次欣賞故事，引導幼兒感受作品所表達的情感。
1、教師完整講述故事。
2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？
三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)
1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。
2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
大班語言雪孩子教案7
活動目標
1、情感目標：通過故事欣賞，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、能力目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識。
3、知識目標：理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。
活動重難點
1、理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽頭飾。
2、PPT課件—雪孩子。
3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。
4、故事動畫片《雪孩子》。
活動過程
一、游戲情境導入：談話和實物導入，激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）
二、游戲活動準備：播放課件請幼兒欣賞并提問：
1、小朋友你們看到了什么？
2、圖片中的.雪孩子到底做了件什么事？
3、我們給故事起個好聽的名字吧。
三、游戲活動過程：
運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內(nèi)心活動。
1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內(nèi)容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨，想了一個什么好辦法”？
“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？
2、欣賞課件第2段后提問。
“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情怎樣的？
3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？
（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情）
4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
5、播放故事動畫片，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：
“你喜歡雪孩子嗎？為什么？
四、游戲活動延伸
1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。
2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演，學說故事中的對話。
3、尋找身邊的雪孩子，學習雪孩子樂于助人的品質(zhì)。
大班語言雪孩子教案8
設計背景
孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應團結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
教學重點：發(fā)展孩子的語言。
教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。
活動準備
知識經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水。
教具準備：故事磁帶、教學掛圖。
活動過程
一、談話引入
冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋�雪孩子的故事。
二、初聽感知，了解故事內(nèi)容
師放故事磁帶
思考：1、這是一個怎樣的故事？
2、故事中都有誰？
三、看圖理解故事、發(fā)展語言
1、觀察畫面一、二、
�。�1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？
�。�2）兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？
2、觀察畫面三、四、
�。�1）兔媽媽想了什么辦法？
�。�2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的.雪孩子？
（3）教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢？
3、觀察畫面五、六、七、
（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）
�。�2）雪孩子是怎么做的？
�。�3）誰來幫助救火？
4、觀察畫面八
雪孩子哪里去了？
四、看圖復述、整理語言
請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。
五、組織討論、升華主題
這個故事你最喜歡誰？為什么？
教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。
六、拓展延伸
聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應該怎樣做呢？
師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結(jié)互助。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 重點難點 教學重點：發(fā)展孩子的語言。 教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。 活動準備 知...
大班語言雪孩子教案9
活動目標：
完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。
學習詞語：
團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個勇敢、愛幫助人的'孩子。
活動材料準備：
物質(zhì)準備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
知識經(jīng)驗準備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。
活動過程：
定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。
引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？
觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。
議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學習：奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
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