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《蘋(píng)果為什么會(huì)落地》教案
作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的《蘋(píng)果為什么會(huì)落地》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《蘋(píng)果為什么會(huì)落地》教案1
目標(biāo)教學(xué):
1、知識(shí)與技能:能舉例說(shuō)明重力的普遍存在,知道重力是如何產(chǎn)生的。
2、過(guò)程與方法:經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、觀察、搜集資料的過(guò)程,能夠運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)和研究重力問(wèn)題。會(huì)描述和記錄自己的觀察結(jié)果能夠與同伴交流自己的觀察結(jié)果。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解牛頓的貢獻(xiàn),關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,敢于大膽想象,學(xué)習(xí)像牛頓一樣思考。
教材分析:
本節(jié)課的授課內(nèi)容選自蘇教版《科學(xué)》四年級(jí)(下冊(cè))第四單元“無(wú)處不在的力”中的第三課“蘋(píng)果為什么會(huì)落地”。
教材的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)組織學(xué)生研究“大科學(xué)家牛頓曾經(jīng)研究的蘋(píng)果落地現(xiàn)象”,使學(xué)生知道在日常生活中只要善于觀察、勤于思考、勇于探索,我們也能像牛頓那樣成為“科學(xué)家”。
由此實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)上制定的目標(biāo)——通過(guò)科學(xué)教育使小學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì),樂(lè)于探索,熱愛(ài)科學(xué),樹(shù)立初步的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:分組材料:直尺,裝大半瓶水的大可樂(lè)瓶(瓶口穿好繩)
演示材料:神六發(fā)射及衛(wèi)星繞地飛行的視頻資料
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、談問(wèn)號(hào)提問(wèn)題
師:同學(xué)們,老師精心準(zhǔn)備了一份禮物,想送給大家,猜猜它是什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
師:同學(xué)們都沒(méi)有猜對(duì),到底是什么呢?看!(出示問(wèn)號(hào)標(biāo)志)喜歡不喜歡?
師:老師就把這份禮物送給大家。(貼黑板上)想一想,老師為什么要給大家這份禮物?(生答略。)
師:真不錯(cuò),我們想到一塊了。我希望你們大膽想象,積極思考。
因?yàn)樘岢鲆蓡?wèn),解決疑問(wèn)就是科學(xué)探究。許多科學(xué)家的科學(xué)探究就是從問(wèn)號(hào)開(kāi)始的。
�。ǔ鍪九nD像)你們認(rèn)識(shí)這位科學(xué)家嗎?牛頓從小就注意認(rèn)真觀察自然界的一切事物,他非常善于問(wèn)問(wèn)題。(出示牛頓樹(shù)下思考圖)同學(xué)們猜一猜,他想到了什么問(wèn)題?
師:同學(xué)們,老師要恭喜你們邁出了科學(xué)探究的第一步,提出了一個(gè)非常有研究?jī)r(jià)值的`問(wèn)題。
知道嗎,你們的問(wèn)題和牛頓的問(wèn)題背后蘊(yùn)涵的道理是一樣的。我們這節(jié)課就重點(diǎn)研究蘋(píng)果為什么會(huì)落地。
�。ò鍟�(shū)課題)
2、聯(lián)系生活談現(xiàn)象。
你們能說(shuō)出生活中一些類似蘋(píng)果落地的現(xiàn)象嗎?為什么所有的物體都要落到地上?學(xué)生討論、交流。
二、認(rèn)識(shí)重力
解釋蘋(píng)果為什么會(huì)落地想知道大科學(xué)家牛頓是怎么解釋蘋(píng)果落地的現(xiàn)象嗎?
出示牛頓的第一個(gè)解釋:是某種看不見(jiàn)的力把蘋(píng)果拉向地面,這種力使其他東西掉下來(lái)時(shí),也都落向地面,這個(gè)力來(lái)自地球。它使地球上的萬(wàn)物都具有豎直向下的重力。
我們來(lái)做個(gè)小游戲好嗎?
出示游戲方法:一個(gè)同學(xué)拿著一根長(zhǎng)尺,從高處往下丟落,另一個(gè)同學(xué)在下面接住。同座位相互合作來(lái)玩這個(gè)游戲,比比看誰(shuí)抓住尺子的次數(shù)多。
但要怎樣才能保證比賽公平呢?
學(xué)生交流后提出:丟尺子的同學(xué),拿尺子的位置要一致,否則不公平。
老師補(bǔ)充:玩的時(shí)候還要思考,尺子怎么運(yùn)動(dòng)的,你玩的過(guò)程中有什么體會(huì)?同坐學(xué)生進(jìn)行游戲,并注意觀察尺子的運(yùn)動(dòng)。
交流:尺子是怎樣運(yùn)動(dòng)的?你能用簡(jiǎn)單的示意圖畫(huà)畫(huà)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫(huà)尺子重力的方向示意圖)
在游戲的過(guò)程中,你有怎樣的體會(huì)呢?(引導(dǎo)學(xué)生感受到重力使物體下落的速度)
那么使尺子下落的力是誰(shuí)給的呢?(地球)
其實(shí)尺子下落的原因來(lái)源于地球?qū)Τ咦拥囊�,這種力使尺子豎直向下運(yùn)動(dòng)直落地面是不是只有尺子受到地球引力的影響呢?(地球上的萬(wàn)物都受到地球引力的影響,使它們形成了豎直向下的重力)
我們把物體受到地球吸引而產(chǎn)生的力叫重力。
板書(shū):重力你們現(xiàn)在能解釋為什么所有的物體都要落到地上了嗎?
三、解釋月亮為什么不掉下來(lái)(認(rèn)識(shí)離心力)
1、牛頓想:如果月亮就是一個(gè)大蘋(píng)果,它為什么不落下來(lái)呢?難道它不受地球引力的影響嗎?
2、大家都知道,將大瓶?jī)A斜,里面的水會(huì)潑灑到地面上,說(shuō)明水也受到地球引力的影響了,產(chǎn)生了豎直向下的重力。可是有沒(méi)有辦法能讓大瓶在傾斜的情況下,水仍然不潑灑出來(lái)呢?
3、想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?好,大家來(lái)看看究竟是怎么做的?(出示實(shí)驗(yàn)方法)
4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
5、交流發(fā)現(xiàn)。
思考:為什么水沒(méi)有潑灑出來(lái)呢?
A、有繩子拉著大瓶,所以大瓶不會(huì)甩飛。
B、在大瓶飛速旋轉(zhuǎn)的情況下,水沒(méi)有潑灑出來(lái)。
6、這個(gè)游戲的道理就是牛頓的第二個(gè)解釋,你能試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)道理是什么,并解釋月亮不掉下來(lái)的原因嗎?月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)和剛才的旋轉(zhuǎn)小桶有什么聯(lián)系呢?小組討論討論,并進(jìn)行交流。
�。ń沂荆捍笃吭陲w速旋轉(zhuǎn)時(shí)有一種向外甩出去的力,我們能感覺(jué)到拉住大瓶的繩子繃得緊緊的,只要一松手大瓶就肯定飛出去。這種使大瓶向外甩出去的力,叫離心力。)
那么月球在圍繞地球旋轉(zhuǎn)時(shí),會(huì)產(chǎn)生離心力,使月球不會(huì)落到地球上。
而地球的引力也象根看不見(jiàn)的繩子緊緊拉住月球,不讓月球甩出運(yùn)轉(zhuǎn)軌道。今天的航天事業(yè)離不開(kāi)這個(gè)解釋。
7、播放神六發(fā)射成功的錄像。
提問(wèn):為什么宇宙飛船可以飛出地球到太空遨游呢?
四、總結(jié)提升。
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)
師:在今天這節(jié)課中,老師也有收獲,同學(xué)們送給我一份珍貴的禮物,那就是大膽猜想,積極動(dòng)腦。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,保持與發(fā)展這種良好。
《蘋(píng)果為什么會(huì)落地》教案2
教學(xué)目標(biāo):
過(guò)程與方法:
1、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向。
2、能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理。
科學(xué)知識(shí):
1、認(rèn)識(shí)地球上的萬(wàn)物都具有豎直向下的重力,物體重力是由于地球引力引起的。
2、初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬(wàn)有引力,天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、愿意主動(dòng)提供自己的想法,聽(tīng)取其他同學(xué)的看法和意見(jiàn)。
2、體會(huì)到任何科學(xué)認(rèn)識(shí)都來(lái)源于科學(xué)實(shí)踐,科學(xué)認(rèn)識(shí)與生活是息息相關(guān)的。
3、感受科學(xué)活動(dòng)和探究的樂(lè)趣,愿意像科學(xué)家牛頓那樣大膽想象,熱愛(ài)科學(xué)研究。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)地球上的萬(wàn)物都具有垂直向下的重力,物體重力是由于地球引力引起的。
2、初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬(wàn)有引力,天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向。
2、能夠用水杯做模擬萬(wàn)有引力的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
米尺,裝大半杯水的一次性塑料水杯(杯口穿好繩),畫(huà)重力方向記錄圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、生活現(xiàn)象揭示物體都要落地
1、談話:生活中,我們常�?梢钥吹竭@些現(xiàn)象。(出示動(dòng)畫(huà):雨點(diǎn)落到地上、樹(shù)葉飄落、杯子里的水打翻留向地面、書(shū)從桌子上掉下來(lái)、水龍頭打開(kāi)水流下來(lái)、球扔出去后掉下來(lái))
2、雨點(diǎn)、樹(shù)葉、杯子里的水、書(shū)、自來(lái)水、球,它們最終都會(huì)怎么樣?(板書(shū):落地)
二、感受物體重力的存在
1、(出示米尺并提起)談話:如果老師松手,米尺會(huì)怎樣?(演示)怎樣讓米尺不掉到地上呢?(用手抓)
2、下面我們就來(lái)做一個(gè)抓尺子的游戲。
出示游戲規(guī)則,邊講解邊請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。
(1)游戲由甲乙兩個(gè)同學(xué)相互配合來(lái)完成;
�。�2)甲同學(xué)將右手抬起與腰齊平,張開(kāi)右手虎口;
�。�3)乙同學(xué)提起米尺,將米尺的一半放于甲同學(xué)右手虎口中(注意米尺不能碰到甲同學(xué)的手);
(4)當(dāng)乙同學(xué)放下米尺時(shí),甲同學(xué)迅速捏緊右手虎口去抓米尺。
�。�5)完成兩次游戲后,甲乙同學(xué)相互交換再做兩次游戲。
(6)甲乙同學(xué)完成游戲后,將米尺交給另外兩個(gè)同學(xué)玩。
注:(1)沒(méi)有輪到游戲的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)觀察,在抓住尺子的一瞬間,甲同學(xué)的右手會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?
�。�2)甲同學(xué)在抓住尺子的一瞬間,你手里有什么感覺(jué)?
3、學(xué)生游戲,觀察手的運(yùn)動(dòng)方向,體會(huì)手里的感覺(jué)。
4、游戲后交流。
�。�1)在抓住尺子的一瞬間,甲同學(xué)的右手會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?
�。�2)在抓住尺子的一瞬間,你手里有什么感覺(jué)?
5、師生演示,加深感受重力存在。
�。�1)老師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)抓老師手里的尺子,其他同學(xué)仔細(xì)觀察在抓住尺子的一瞬間,甲同學(xué)的右手會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?
�。�2)在抓住尺子的一瞬間,你手里有什么感覺(jué)?
(3)這股力來(lái)自哪里呢?
6、揭示:我們把物體由于地球吸引而受到的力,叫做重力。(板書(shū):地球吸引→重力)
7、老師這里的一桶水受到重力嗎?讓我們一起來(lái)感受一下水桶受到的重力。
8、小組輪流提桶,并思考:提起水桶時(shí),你手里有什么感覺(jué)?
9、指名說(shuō)說(shuō):提起水桶時(shí),你手里有什么感覺(jué)?如果你放手,水桶會(huì)怎樣?
10、小結(jié):不管是離開(kāi)地面的物體,還是在地面上的物體,它們都會(huì)被地球吸引產(chǎn)生重力。
三、認(rèn)識(shí)重力的方向
1、談話:重力使物體向哪個(gè)方向落的呢?我們可以用箭頭來(lái)表示重力的方向。(板畫(huà)↓)
2、出示尺子下落和提起水桶的`圖。
它們受到的重力方向又是怎樣的呢?
�。�2)學(xué)生畫(huà)重力方向。
�。�3)畫(huà)后交流。
A.指名學(xué)生在實(shí)物投影儀展示畫(huà)的重力方向。教師及時(shí)記錄學(xué)生畫(huà)的情況。
B.物體受到的重力的方向是怎樣的呢?(指向地心)
�。�4)小結(jié):地球表面的任何物體,都具有重力。重力的方向都是指向地心的。我們把這個(gè)都指向地心的重力方向叫做豎直向下。(板書(shū):豎直↓)
5、出示下雨、樹(shù)葉飄落、水打翻、書(shū)掉下來(lái)、水龍頭滴水、扔球圖,讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)這些運(yùn)動(dòng)的物體受到重力的圖。
(1)談話:掉落的雨點(diǎn)、飄落的樹(shù)葉、掉落的書(shū)本、流下來(lái)的自來(lái)水、扔出去的小球,它們受到的重力方向是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)。
�。�2)學(xué)生畫(huà)重力方向。
�。�3)畫(huà)后交流。
A.指名學(xué)生在實(shí)物投影儀展示畫(huà)的重力方向。教師及時(shí)記錄學(xué)生畫(huà)的情況。
B.物體受到的重力的方向是怎樣的呢?
C.為什么這些物體都會(huì)落向地面?你能作出怎樣的解釋呢?
四、解釋牛頓的第一個(gè)問(wèn)題
1、談話:蘋(píng)果熟了落向地面,跟雨點(diǎn)從天上落到地上、樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)一樣,非常平常。大科學(xué)家牛頓看到了蘋(píng)果落地會(huì)想些什么呢?你知道牛頓和蘋(píng)果落地的故事嗎?
2、邊介紹邊出示牛頓與蘋(píng)果落地的故事(出示到第一個(gè)問(wèn)題)。
3、牛頓在300多年前提出的問(wèn)題,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你能作出怎樣的解釋呢?(板書(shū):蘋(píng)果為什么會(huì)落地)
4、牛頓是怎么解釋的呢?(出示牛頓的第一個(gè)解釋:是某種看不見(jiàn)的力把蘋(píng)果拉向地面,這種力使其他東西掉下來(lái)時(shí),也都落向地面,這個(gè)力來(lái)自地球。它使地球上的萬(wàn)物都具有垂直向下的重力。)
5、小結(jié):牛頓說(shuō)的“垂直向下”和我們說(shuō)的“豎直向下”是一樣的意思。同學(xué)們的解釋和大科學(xué)家牛頓的解釋基本是相同的,真了不起。生活中我們只要對(duì)一些現(xiàn)象加以注意并思考,也能像牛頓一樣有偉大的發(fā)現(xiàn)。
五、嘗試解釋牛頓的第二個(gè)問(wèn)題
1、看到蘋(píng)果落地,你會(huì)想到些什么呢?
2、牛頓還想到了什么呢?(出示牛頓想到的第二個(gè)問(wèn)題)你沒(méi)有想到吧?
牛頓思考問(wèn)題的深度比我們更深,想到的問(wèn)題更具有探究性,這就是大科學(xué)家牛頓比我們高明的地方,我們應(yīng)該向牛頓學(xué)習(xí)。
3、對(duì)于牛頓的第二個(gè)問(wèn)題,你能作出怎樣的解釋呢?(學(xué)生討論,說(shuō)說(shuō))
4、在解釋這個(gè)問(wèn)題前,讓我們先來(lái)做個(gè)“滴水不漏”的小游戲,好嗎?
5、講解游戲規(guī)則,教師演示,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示。
(1)用手緊緊握住系著水杯的繩子。
(2)把水杯快速地旋轉(zhuǎn)。
6、學(xué)生游戲。
7、談話:當(dāng)我們把水杯傾斜甚至倒過(guò)來(lái)的時(shí)候,水會(huì)怎樣?為什么會(huì)掉下來(lái)?
當(dāng)水杯快速旋轉(zhuǎn)時(shí),水有沒(méi)有掉下來(lái)?水為什么沒(méi)有掉下來(lái)?
提示:剛才我們是把水杯向哪里甩?水杯是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
�。ò瀹�(huà):水杯繞手圓周運(yùn)動(dòng)軌跡圖)
8、你能對(duì)牛頓提出的第二個(gè)問(wèn)題“月亮為什么不掉下來(lái)”的作出解釋了嗎?
�。ㄌ崾荆涸虑蚴菄@地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。那么月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)和剛才的旋轉(zhuǎn)水杯有什么聯(lián)系呢?)
9、可以說(shuō),沒(méi)有牛頓對(duì)“月亮為什么不掉下來(lái)”的解釋,就沒(méi)有今天的航天事業(yè)。
請(qǐng)看——(播放神五載人飛船發(fā)射的視頻)
六、課堂總結(jié)
�。〞r(shí)間充裕)牛頓看到蘋(píng)果落地,產(chǎn)生了“蘋(píng)果為什么會(huì)落地”的疑問(wèn),并帶著這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)行大膽地假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié),并圍繞“蘋(píng)果為什么落地”作出了兩個(gè)非�?茖W(xué)的解釋,為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。
同學(xué)們?cè)谏钪幸矔?huì)對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)嗎?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō))
你有過(guò)像牛頓一樣,對(duì)這些疑問(wèn)去大膽地假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)?
你愿意像牛頓一樣,對(duì)這些疑問(wèn)去大膽地假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)?
�。〞r(shí)間不足)任何科學(xué)認(rèn)識(shí)都來(lái)源于科學(xué)實(shí)踐,科學(xué)認(rèn)識(shí)與生活是息息相關(guān)的,科學(xué)實(shí)踐是充滿樂(lè)趣的,愿你們能像科學(xué)家牛頓那樣大膽想象,熱愛(ài)科學(xué)研究。相信你也能像牛頓一樣有偉大的發(fā)現(xiàn)!
板書(shū):
20、蘋(píng)果為什么會(huì)落地
地球吸引→重力垂直向下(↓)
教學(xué)反思:
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生保持與發(fā)展對(duì)身邊自然事物是好奇心,培養(yǎng)興趣,善于猜想,樂(lè)于合作交流。認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的力重力。
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