《練習(xí)四》教案

時(shí)間：2024-10-04 16:10:17 教案我要投稿

《練習(xí)四》教案

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《練習(xí)四》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《練習(xí)四》教案

《練習(xí)四》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)中草藥的名稱，學(xué)會(huì)八個(gè)成語及《三字經(jīng)》中的一個(gè)片段。能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。討論班級(jí)公約。學(xué)寫毛筆字。

　　2、能讀懂中成藥的說明書；能正確美觀地書寫漢字；能大方清晰地進(jìn)行口語表達(dá)。

　　3、在認(rèn)識(shí)中草藥、學(xué)習(xí)成語的過程中感受語文的魅力；在口語交際中樂于表達(dá)，培養(yǎng)交流表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　處處留心學(xué)語文、讀讀背背和口語交際。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在生活實(shí)際中學(xué)會(huì)使用藥品說明書。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效；學(xué)會(huì)讀懂中成藥的說明書；聯(lián)系所學(xué)課文《永遠(yuǎn)的'白衣戰(zhàn)士》，學(xué)會(huì)八個(gè)成語。正確、流利地朗讀《三字經(jīng)》的片段，并能理解其意思；能美觀地書寫具有相同部件的字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，認(rèn)識(shí)中草藥，會(huì)看說明書了解用法用量等。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　懂得中成藥的說明部分。

　　【課前預(yù)學(xué)】

　　了解一些中藥的作用、藥性，準(zhǔn)備交流。教師準(zhǔn)備課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課。

　　我們平常生病了，都會(huì)去醫(yī)院看病，吃藥或打針。我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認(rèn)識(shí)中藥。

　　二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中草藥。

　　1、中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動(dòng)物、礦物為材料的�！侗静菥V目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國(guó)醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個(gè)瑰寶。

　　2、讀一讀課本中的中藥名，讀準(zhǔn)音。

　　3、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)這7種中藥。并大致了解7種中藥的功效。

　　4。中成藥的說明書交流匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥：保質(zhì)期到20xx年12月（過期），到20xx年12月（課件出示），則在有效期內(nèi)。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)成語

　　1、理解成語的意思。

　　2、讀了這些詞，你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面？

　　3、有感情朗讀八個(gè)成語。

　　4、讀一讀《三字經(jīng)》的片段，交流《三字經(jīng)》這個(gè)片段的意思。教師予以幫助。

　　5、有感情讀一讀，注意抑揚(yáng)頓挫。指導(dǎo)背誦。

　　四、學(xué)習(xí)鋼筆字

　　1、出示生字卡片，認(rèn)讀“羽、弱、朋”。

　　2、找出共同點(diǎn)。

　　3、指導(dǎo)：這些字中都有相同的部件，右半邊比左半邊上頭略高一點(diǎn)，下頭略低才顯得勻稱端正。

　　4、師范寫“羽”。學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。

　　5、反饋。展示字，師生共同評(píng)析

　　五、作業(yè)

　　背誦成語、三字經(jīng)。

《練習(xí)四》教案2

　　練習(xí)1

　　教學(xué)要求：

　　1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用，四下教案練習(xí)1。

　　2、熟記八個(gè)描寫景色的詞語。

　　3、寫好鋼筆字。

　　4、練習(xí)口語交際，推薦或自我推薦。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、處處留心

　　1、教學(xué)第一部分

　�。�1）要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸和小芳的對(duì)話。

　�。�2）出示《秋天》這首詩里的詩句，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說說爸爸對(duì)詩中的哪些地方感興趣。

　　（3）詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會(huì)這樣寫的好處。

　�。�5）從學(xué)過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？請(qǐng)學(xué)生在課文中勾畫，全班交流。

　　2、教學(xué)第二部分

　�。�1）把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，讓它和人一樣有感情，會(huì)說話。這樣可以使文章生動(dòng)形象，讓人特別喜歡讀。其實(shí)，這樣的表達(dá)方法我們也會(huì)，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會(huì)說成小溪在唱歌；荷花在風(fēng)中擺動(dòng)，我們會(huì)說成荷花在跳舞。書上也有幾個(gè)句子，請(qǐng)讀讀。

　�。�2）你能用這樣的方法把下面幾個(gè)句子寫生動(dòng)嗎？

　�。�3）四人一組交流。

　　（4）全班交流。

　　3、教學(xué)第三部分

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了什么？

　　（2）想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥” 寫得更生動(dòng)些？指名交流。

　�。�3）學(xué)生試寫。

　　（4）朗讀。

　　二、寫好鋼筆字

　　1、指導(dǎo)，教案《四下教案練習(xí)1》。

　　（1）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“植、輕、祖“這三個(gè)字。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)：“植、輕、祖“都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的右半邊中”橫“畫比較多，并且最后一筆都是橫。

　�。�3）教師范寫“植”。提醒學(xué)生注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩(wěn)一點(diǎn)。

　　2、練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。3、反饋

　　（1）展示寫得好的.字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪兒。

　�。�2）對(duì)寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一．讀讀背背

　　1、請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個(gè)詞語。

　　2、指名讀詞語，齊讀詞語。

　　3、同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。蔚為壯觀：蔚，薈萃、聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。

　　4、同學(xué)們都在哪兒見過這樣的景色？

　　5、學(xué)生練習(xí)朗讀的背誦。

　　6、指名背誦，集體背誦。

　　二、口語交際（推薦和自我推薦）

　�。ㄒ唬� 引入課題。本學(xué)期我們班要改選班干部，本次選舉我們將以推薦和自我推薦的形式開展，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真考慮，選出你心中的優(yōu)秀班干部。1、討論交流：我們班需要哪些班委？（強(qiáng)調(diào)根據(jù)實(shí)際情況而定。）提議：班長(zhǎng)（兩名）語文科代表數(shù)學(xué)科代表英語科代表科學(xué)科代表社會(huì)科代表文娛委員勞動(dòng)委員體育委員每組兩名組長(zhǎng)（語文、數(shù)學(xué)）宣傳委員

　�。ǘ� 學(xué)生交流討論：誰適合擔(dān)任什么班委？為什么？自己適合擔(dān)任什么班委？擔(dān)任了自己準(zhǔn)備怎么做？

　　（三）學(xué)生推薦及自我推薦。在發(fā)言過程中需注意：

　　1、要實(shí)事求是，不要夸夸其談。

　　2、要有禮貌，學(xué)會(huì)傾聽。

　　3、要心態(tài)平穩(wěn)，能主動(dòng)祝愿別人心想事成。

　　4、推薦別人要說明理由，自我推薦要說清自己準(zhǔn)備怎么做。

　�。ㄋ模� 根據(jù)推薦及自我推薦定出班委候選人的名單。

　�。ㄎ澹� 民主評(píng)議，最后確定班委人選。

《練習(xí)四》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　談話：

　　我們已經(jīng)會(huì)算好多加法了，現(xiàn)在老師來檢驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)得怎么樣，這里有幾個(gè)書架放書的本數(shù)，你能算出上下兩層一共有多少本嗎？p50、1

　　學(xué)生先計(jì)算，再進(jìn)行比較，看一看有什么規(guī)律：

　　從左往右看：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加2，和也增加2；

　　從右往左看：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)減少2，和也減少2。

　　二、練習(xí)：P50---2、通過吹泡泡情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生計(jì)算出每一道題的'得數(shù)，再集體訂正。

　　P50---3、森林醫(yī)院：通過啄木鳥給樹捉蟲的情境，

　　先讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，再進(jìn)行訂正。

　　P50----4、找帽子：比一比，看誰能先找到帽子。注意；題中有多余信息，學(xué)生要認(rèn)真審題。

　　第二課時(shí)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：小兔采蘑菇。

　　有一天，兔媽媽帶著兔哥哥和兔妹妹一起去采蘑菇，兔妹妹對(duì)媽媽說：“媽媽，我采了37個(gè)�！蓖酶绺缯f：“我比妹妹多采8個(gè)�！眴枺和瑢W(xué)們，你能算出哥哥采了多少個(gè)嗎？

　　1、學(xué)生獨(dú)立嘗試。

　　2、交流計(jì)算方法。

　　二、購物：出示商品的價(jià)錢：

　　羽毛球拍38元、乒乓球拍29元、

　　羽毛球5元、乒乓球2元。

　　1、根據(jù)你的愛好，想買什么？算一算，要花多少錢？自己做，買同一種的對(duì)一對(duì)，花的錢數(shù)一樣嗎？

　　2、還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣解答？

　　三、練習(xí)：1、P50---7：學(xué)生做題時(shí)可能有不同的方法，做后要交流，有的要先算再比較，有的不要計(jì)算就可比較。

　　2、P50---8：分組比賽。

　　四、。

《練習(xí)四》教案4

　　● 教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，特別是三拼音節(jié)的認(rèn)讀，進(jìn)一步提高學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

　　2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，提高運(yùn)用工具書的能力。

　　3、變換句式，將“被”字句改成“把”字句，尋找規(guī)律。

　　4、熟記8條成語。

　　5、朗讀、背誦5條成語。

　　6、觀察四幅圖，以“奶奶心里照樣甜”為題編故事，訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)地觀眾合理地想象，把重點(diǎn)內(nèi)容說具體，說明白。

　　● 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　拼音訓(xùn)練，寫字訓(xùn)練，詞句訓(xùn)練，讀背訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練。

　　●教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、這節(jié)課我們完成練習(xí)2的一至三的練習(xí)。

　　2、板書：練習(xí)2

　　二、完成第一題

　　1、出示第一題練習(xí)

　　2、齊讀拼音短語

　　3、讓學(xué)生用筆畫出三拼音節(jié)。

　　4、交流，并指出畫錯(cuò)的。

　　5、齊讀三拼音節(jié)。

　　三、完成第二題

　　1、齊讀三個(gè)詞語

　　2、指名分別匯報(bào)自己的選擇結(jié)果，講講自己是如何選擇的。

　　3、糾正匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

　　4、根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出選擇義項(xiàng)的方法：

　�。�1）回憶詞義

　�。�2）讀帶點(diǎn)字的所有解釋，思考應(yīng)選哪一個(gè)。

　　（3）將想選取的字義放入詞中辨別正誤。

　　（4）確認(rèn)后在所選義項(xiàng)的序號(hào)上畫勾。

　　四、完成第三題

　　1、出示例句

　　2、學(xué)生細(xì)細(xì)觀察句子之間的區(qū)別。

　　3、學(xué)生交流，得出結(jié)論。

　　4、教師小結(jié)：改寫后的句子要與原來的句子意思一樣，詞的'個(gè)數(shù)也要一樣，只是詞序有了變化，“被”字換成了“把”字。通常我們把它們稱之為被字句和把字句。

　　5、完成練習(xí)。

　　五、布置作業(yè)

　　課外完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)作業(yè)。

　　第二教時(shí)

　　一、教學(xué)第四題

　　1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語。

　　2．準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　�。�1）學(xué)生自讀8條成語，不認(rèn)識(shí)的字或問老師。

　�。�2）教師范讀正音。

　�。�3）學(xué)生自由練讀。

　　3．了解大意。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。

　　（2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語的意思：

　　以身許國(guó)：把自己獻(xiàn)給國(guó)家。

　　憂國(guó)憂民：憂慮國(guó)家大事和人民的疾苦。

　　浩氣長(zhǎng)存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。

　　4．熟讀成誦。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）學(xué)生自由讀。

　�。�3）同座位相互練習(xí)背誦。

　�。�4）集體背誦。

　�。�5）指名背誦。

　　5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。

《練習(xí)四》教案5

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、初步學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、交流信息

　　2、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，交流家庭信息記錄表，指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查修改規(guī)范，能對(duì)記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。材料準(zhǔn)備

　　設(shè)計(jì)思路

　　讓學(xué)生通過調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，學(xué)會(huì)收集、、匯報(bào)、交流信息，培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。后面附有調(diào)查表樣

　　2、做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。

　　二、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：利用絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對(duì)人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。在這個(gè)信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著我們的生活。課前我讓你們以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，調(diào)查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道，并填好記錄表，你們都調(diào)查記錄好了嗎？

　　三、說說調(diào)查的過程

　　1、下面就來說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？

　　引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的'用訪談的方式，一邊與家長(zhǎng)交流，一邊記錄；有的家長(zhǎng)分別填寫，學(xué)生匯總等。

　　2、說說調(diào)查的快樂和煩惱。

　　四、交流調(diào)查的結(jié)果

　　1、以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。

　　2、推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。

　　3、全班交流“最有價(jià)值的信息”。

　　五、分析調(diào)查結(jié)果

　　1、教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，后面附有調(diào)查表樣

　　調(diào)查后的分析：

　�。�1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)生活。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。

　�。�2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛好和特長(zhǎng)。如爸爸喜歡體育和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。

　�。�3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶，上不方便。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

　　（1）可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。

　�。�2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。

　　3、嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。

　　主要分析：獲取信息的渠道的比例

　　4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。

　　5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？

　　學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測(cè)作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。

　　教后記

　　優(yōu)點(diǎn)：感受信息與我們的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達(dá)能力。

　　缺點(diǎn)：學(xué)生互相學(xué)習(xí)能力不足。

《練習(xí)四》教案6

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、練習(xí)用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

　　2、用乘法解決實(shí)際問題。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。解決實(shí)際問題。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]計(jì)算器

　　[教學(xué)過程]

　　一、用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算

　　做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說簡(jiǎn)算方法。

　　做第3題：小組活動(dòng)：比一比

　　看哪個(gè)小組連的又對(duì)又快，在做題的過程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。

　　二、花圃中的乘法

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)理解列式的算理，即第1個(gè)問題為什么是計(jì)算周長(zhǎng)，第2個(gè)問題為什么是計(jì)算面積，體會(huì)周長(zhǎng)與面積的不同含義。

　　三、觀察與思考：

　　本題是一個(gè)乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。

　　先呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生觀察，再根據(jù)圖上給出的'信息解決所提出的問題。然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。接著，可讓學(xué)生再舉例來驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。

《練習(xí)四》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過列方程解決問題，進(jìn)一步理解方程的意義。

　　2、通過解決問題的過程，熟練解方程。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，建立模型。

　　1、填一填

　　讀題，看圖說一說你找到等量關(guān)系是什么？交流。獨(dú)立完成

　　（1）等量關(guān)系是身高×1/7=腳長(zhǎng)1/7A

　�。�2）等量關(guān)系是等邊三角形的周長(zhǎng)+正方形的'的周長(zhǎng)=圖形的周長(zhǎng)5B

　�。�3）等量關(guān)系是蘋果的錢+梨的錢=總價(jià)錢

　　4X+3Y

　　2、看圖選方程

　　圖中告訴我們等量關(guān)系是什么？獨(dú)立完成，交流。

　　3、“？”等于多少？

　　看圖說一說你找到等量關(guān)系是什么？交流。

　　4、解方程。

　　4X+9=249X+2X=456X-X=125

　　3Y-6=48X-360=312X÷0.6=4.5

　　（1）怎樣解方程

　�。�2）怎樣檢驗(yàn)？

　　5、讀題，理解題意，如何設(shè)X？

　　解：設(shè)一只蜂鳥重X克？

　　50X+1=81

　　1）怎樣解方程

　　（2）怎樣檢驗(yàn)？6、一張撕掉一角的發(fā)票，你能算出每把椅子的單價(jià)嗎？

　　讀題，理解題意，如何設(shè)X？

　　解：設(shè)每把椅子的單價(jià)X元？

　　5X+80=230

　　1）怎樣解方程

　�。�2）怎樣檢驗(yàn)？

　　7、讀題，思考如何解決問題？

　�。�1）4+2（2-N）

　�。�2）4+2（2-N）=26

　　N=12

　　8、你知道嗎？

　　學(xué)生閱讀。

　　板書設(shè)計(jì)

　　練習(xí)五

　　4X+9=249X+2X=456X-X=125

　　3Y-6=48X-360=312X÷0.6=4.5

《練習(xí)四》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確熟練地計(jì)算9和幾、8和幾、7和幾、6和幾的進(jìn)位加法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　進(jìn)位加法的思考過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、投影、卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、說說數(shù)的組成。

　　2、說說進(jìn)位加法的計(jì)算方法。（拆數(shù)湊+再加）

　　二、練習(xí)第1題

　　1、獨(dú)立計(jì)算。

　　2、說說你是怎么算的`？

　　三、練習(xí)第2、3題

　　1、讓學(xué)生算出得。

　　2、觀察算式，說說每一豎列的算式有什么規(guī)律。

　　3、交流規(guī)律。

　　四、練習(xí)第4題

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看懂題意，明確做題方法。

　　2、學(xué)生完成練習(xí)。

　　3、交流結(jié)果。

　　五、練習(xí)第5、7題

　　1、學(xué)生完成第5題，評(píng)出奪得紅旗者，給予表揚(yáng)。

　　2、仔細(xì)觀察算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、完成第7題，評(píng)出做得又對(duì)又快者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、練習(xí)第6題

　　1、指導(dǎo)學(xué)生弄懂題意。

　　2、學(xué)生完成后交流結(jié)果。

　　七、練習(xí)第8題

　　1、讓學(xué)生觀察圖，理解圖的意思。

　　2、列式計(jì)算。

　　3、說說你是怎樣列式的。

　　八、開放練習(xí)

　　1、第9題，讓學(xué)生填寫，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)后2題寫出多種答案。

　　2、教學(xué)游戲。

　�。�1）、拿出準(zhǔn)備好的卡片，老師拿出一個(gè)得數(shù)，小朋友找出這個(gè)得數(shù)的算式。（同桌合作）

　�。�2）、同桌間一生拿結(jié)果，一生找算工。

　　九、總結(jié)。

《練習(xí)四》教案9

　　教學(xué)要求：

　　1、通過描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。

　　2、讀讀背背成語和古今賢文。

　　3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

　　4、說說寫寫——留言條。

　　5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“撇”。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　　1、第一部分

　　(1)出示：美麗秋景圖。看到這么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀?這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

　　(2)誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它?

　　(3)自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。

　　(4)小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。

　　(5)評(píng)議。

　　2、第二部分。

　　(1)審題明確題意。

　　(2)選一個(gè)你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。

　　(3)學(xué)生自由確定作畫方法(獨(dú)立、合作)，完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。

　　(4)反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時(shí)，向大家介紹自己的想法;師生共評(píng)，選出“小畫家”。

　　3、第三部分。

　　(1)審題：指名讀。

　　(2)你知道哪些詩是描寫秋天的?能吟一吟嗎?

　　(3)能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎?

　　(4)寫一寫。

　　二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字

　　1、認(rèn)識(shí)要寫的.字。

　　2、指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢?左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫，是什么?

　　3、怎么寫才好看呢?我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長(zhǎng)些才好看。

　　4、在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。

　　5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。

　　6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第二題：讀讀背背

　　1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

　　2、教學(xué)第一部分。

　　(1)指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。

　　(2)自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。

　　(3)教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。

　　(4)小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

　　(5)練說這些成語的意思。

　　忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蠖(huo)彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。

　　救亡圖存：拯救國(guó)家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。

　　羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。

　　(6)練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。

　　(7)反饋：指名試背，齊背。

　　(8)說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。

　　3、教學(xué)第二部分。

　　(1)自由練讀，要求讀通順，讀正確。

　　(2)教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。

　　(3)討論：你讀懂了什么?教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”

　　(4)自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來。

　　(5)練習(xí)背誦：自由背誦。

　　(6)反饋：指名背，齊背。

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

　　1、審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。

　　2、教師書寫斜撇和長(zhǎng)撇，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

　　斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學(xué)生練習(xí)寫斜撇。

　　長(zhǎng)撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學(xué)生練寫長(zhǎng)撇。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題：說說寫寫

　　1、審題。

　　(1)揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。

　　(2)學(xué)生自讀范例。

　　2、指導(dǎo)

　　(1)教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。

　　(2)說說什么時(shí)候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。

　　(3)匯報(bào)交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。

　　(4)指名說格式：

　　①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。

　�、圩詈髮懥粞匀说男彰砥鹨恍锌坑疫厡�。再另起一行靠右寫日期。

　　(根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語)

　　3、打開作業(yè)本，試寫留言條。(注意格式)

《練習(xí)四》教案10

　　一、教學(xué)要求：

　　1、讀一讀，辨別4組帶點(diǎn)字的字母

　　2、找出下面4句話中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)內(nèi)

　　3、讀一讀4組詞語，畫出不同類型的詞

　　4、給句子加標(biāo)點(diǎn)

　　5、熟記成語

　　6、學(xué)會(huì)做班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的主持人

　　7、學(xué)寫毛筆字

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　拼音練習(xí)漢字訓(xùn)練詞句訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練讀背訓(xùn)練說話訓(xùn)練

　　三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、讀一讀，辨別4組帶點(diǎn)字的字母

　　2、找出下面4句話中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)內(nèi)

　　3、讀一讀4組詞語，畫出不同類型的詞

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　三、教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　　A、指讀題目

　　B、教師進(jìn)一步明確練習(xí)的要求

　　2、指導(dǎo)

　　A、小黑板出示4組詞語

　　B、學(xué)生自由練讀詞語，比較帶點(diǎn)字聲母的不同

　　C、指名領(lǐng)讀詞語，匯報(bào)每組帶點(diǎn)字的不同之處

　　D、教師：前3組是L與N的比較，后一組是L與R的比較

　　E、指名領(lǐng)讀

　　F、學(xué)生自瀆，體會(huì)邊音L鼻音N擦音R在發(fā)音方法上的不同點(diǎn)

　　3、練習(xí)

　　A、學(xué)生自由讀，正確區(qū)別

　　B、認(rèn)真齊讀每一組詞語

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題

　　A、指名讀題目的要求

　　B、讓學(xué)生說一說這一題應(yīng)怎樣練習(xí)

　　2、指導(dǎo)

　　A、出示句子

　　B、讓學(xué)生邊讀句子，邊找句中用錯(cuò)的字，并畫出來

　　C、指名讀句子，匯報(bào)找到的錯(cuò)字，并說出錯(cuò)在哪里

　　D、補(bǔ)充匯報(bào)

　　E、教師點(diǎn)評(píng)

　　3、練習(xí)

　　A、畫出句中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號(hào)里

　　B、校對(duì)

　　C、齊讀正確的句子

　　4、反饋

　　A、把用錯(cuò)的字與正確的字進(jìn)行比較，讓學(xué)生辨析

　　只（）代（）向（）靜（）

　　支（）帶（）像（）凈（）

　　B、摘錄學(xué)生作業(yè)中用錯(cuò)的字進(jìn)行評(píng)講

　　三、教學(xué)第三題

　　1、審題

　　A、指名讀練習(xí)要求

　　B、讓學(xué)生說說本題目的要求

　　2、指導(dǎo)

　　A、讓學(xué)生讀題，體會(huì)每一組詞所表示的概念間的差異

　　B、再讀題，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，找出不同類型的詞

　　C、指名匯報(bào)，并說說理由

　　D、補(bǔ)充匯報(bào)

　　3、練習(xí)

　　讀一讀，在書上畫出不屬于同一類的詞

　　四、布置作業(yè)

　　用第二題中的8組同音字分別組詞

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、給句子加標(biāo)點(diǎn)

　　2、熟記成語

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、教學(xué)第四題

　　1、審題

　　教師談話，幫助學(xué)生弄清題目的學(xué)習(xí)要求

　　2、指導(dǎo)

　　A、我們學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它們分別被用在什么樣的地方？

　　B、指名回答

　　C、出示句子

　　D、讓學(xué)生多讀幾遍，了解句子的意思

　　E、在書上用鉛筆試做

　　F、指名匯報(bào)

　　G、校對(duì)，改正

　　H、讀一讀加標(biāo)點(diǎn)后的句子

　　3、練習(xí)

　　在自己的作業(yè)本上完成第四題

　　二、教學(xué)第五題

　　1、審題、

　　A、指名讀題目

　　B、教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求

　　2、指導(dǎo)

　　A、學(xué)生自由讀八條成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典

　　B、教師范讀

　　C、學(xué)生自由讀

　　D、理解8條成語的意思：

　　桂子飄香：桂花散發(fā)出濃香，形容中秋時(shí)節(jié)的美好景色

　　3、練習(xí)

　　A、學(xué)生自由大聲練讀

　　B、同座位練習(xí)背誦

　　C、教師巡回，個(gè)別抽讀。

　　4、反饋

　　A、指名讀

　　B、集體練讀

　　C、集體齊備

　　D、指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)做班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的主持人

　　2、學(xué)寫毛筆字

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、教學(xué)第六題

　　準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前觀看一臺(tái)文藝晚會(huì)的實(shí)況，尤其要注意節(jié)目主持人的表情、動(dòng)作和語言

　　1、審題

　　A、從“六一”兒童節(jié)談話揭示話題：學(xué)做節(jié)目主持人

　　B、指名讀本次說話的要求

　　C、教師進(jìn)一步說明本次說話的要求：

　　要了解當(dāng)節(jié)目主持人的注意事項(xiàng)；想想擔(dān)任班級(jí)慶“六一”聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目主持人該怎么說；當(dāng)眾演一演

　　2、指導(dǎo)

　　A、讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想一想電視節(jié)目主持人的表情、動(dòng)作和語言，談?wù)勀阏J(rèn)為當(dāng)主持人要注意什么

　　B、指名說

　　C、教師，出示板書：

　　要有表情的說普通話

　　要學(xué)會(huì)主持人常用語

　　要說好應(yīng)變的話

　　D、學(xué)生討論主持人的常用語。節(jié)目開始前要說什么？

　　節(jié)目與節(jié)目之間要說什么？節(jié)目全部結(jié)束后還要說什么？要求學(xué)生舉例說說

　　E、教師，出示：

　　節(jié)目開始前要用敬語“各位老師，各位同學(xué)，你們好！首先請(qǐng)大家欣賞·····”

　　節(jié)目之間要有銜接的話“剛才我和大家一樣懷著激動(dòng)的`心情聽了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再請(qǐng)大家欣賞·····大家掌聲歡迎”

　　節(jié)目全部結(jié)束后要說祝賀的話“演出到此結(jié)束，祝老師、同學(xué)們節(jié)日愉快！”

　　根據(jù)書上的節(jié)目單，分小組討論如果你擔(dān)任這次聯(lián)歡會(huì)的主持人，你會(huì)怎么說？教師巡回指導(dǎo)

　　3、練習(xí)

　　A、指名上臺(tái)演一演，當(dāng)眾匯報(bào)

　　B、學(xué)生，指出其優(yōu)缺點(diǎn)

　　C、針對(duì)不足，進(jìn)行片段重演

　　4、反饋

　　A、教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

　　B、鼓勵(lì)學(xué)生今后積極爭(zhēng)當(dāng)班隊(duì)會(huì)主持人

　　二、教學(xué)第七題

　　毛筆字教學(xué)

　　1、審題

　　(1)、介紹書法家：米芾

　　北宋書畫家，山西太原人，有書法《苕溪詩》、《蜀素》

　�。�2）、衣字底的寫法：

　　衣字底的首筆是點(diǎn)，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后是斜捺。

　　（3）、“裝”字的寫法

　　“裝”是上“壯”下“衣”的合體的上下結(jié)構(gòu)的字。

　　（4）、巾字底的寫法

　　巾字底的首筆是垂露豎，較短，第二筆是橫折鉤；第三筆是懸針豎。

　�。�5）、“幫”字的寫法

　　“幫”字是上下結(jié)構(gòu)的合體字。

《練習(xí)四》教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分辨前鼻音韻母和后鼻音韻母，能正確、流利地讀繞口令。

　　2、認(rèn)識(shí)部首，了解部首的演變過程和意義，并練習(xí)寫幾個(gè)含有此部首的字

　　3、練習(xí)按一定的順序排列詞語

　　4、練習(xí)將一般句式改寫成“把”字句和“被”字句。

　　5、熟記成語

　　6、學(xué)習(xí)配音

　�。贰W(xué)寫毛筆字

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)將一般句式改寫成“把”字句和“被”字句

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)配音

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、分辨前鼻音韻母和后鼻音韻母，能正確、流利地讀繞口令。

　　2、認(rèn)識(shí)部首，了解部首的演變過程和意義，并練習(xí)寫幾個(gè)含有此部首的字

　　3、練習(xí)按一定的順序排列詞語

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　�。ǎ保┲该x題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確練習(xí)要求

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固韻母表中前鼻韻母和后鼻韻母，注意發(fā)音。

　�。�2）、要求學(xué)生初讀繞口令時(shí)，找出其中帶有前、后鼻韻母的字，（3）、讓學(xué)生再讀繞口令，找己覺得特別饒口的句子，練習(xí)

　�。�4）、組織學(xué)生展開繞口令競(jìng)賽。比一比，賽一賽�？纯ㄕl能將繞

　　口令讀得準(zhǔn)確又流利并將這些字反復(fù)朗讀，直到發(fā)音準(zhǔn)確為止

　　3、練習(xí)

　�。�1）、集體練讀韻母表中的前鼻韻母和后鼻韻母

　　（2）、學(xué)生反復(fù)大聲自由練讀繞口令中帶有鼻韻母的字、自己覺得難讀的句子以及整個(gè)繞口令，同座位互查。

　　4、反饋

　�。�1）、檢查學(xué)生朗讀情況

　�。�2）、學(xué)生評(píng)議，公布比賽結(jié)果

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題

　　（1）、指名讀題目

　�。�2）、教師進(jìn)一步明確題目的要求

　　2、指導(dǎo)

　　（1）、引導(dǎo)學(xué)生從行到列的角度仔細(xì)觀察練習(xí)中12個(gè)方格里的內(nèi)容

　　（2）、讓學(xué)生說說從觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　A、從列的角度來看：第一列都是實(shí)物圖；第二列都是古文字；第三列都是部首

　　B、從行的角度來看：每行的圖、古文字、部首的形狀極為相似，充分說明了部首的意義及其演變過程。

　　C、引導(dǎo)學(xué)生寫出幾個(gè)屬于這個(gè)部首的字，使學(xué)生了解漢字的.構(gòu)字規(guī)律。

　　3、練習(xí)

　�。�1）、學(xué)生各自在書上寫幾個(gè)屬于這四個(gè)部首的字

　�。�2）、將學(xué)生分成四個(gè)組，每一個(gè)小組著重圍繞一個(gè)部首寫出字。

　　（3）、每組派一生到黑板寫出該部首的字，其他的組員可以補(bǔ)充

　　4、反饋

　�。�1）、讓學(xué)生對(duì)照黑板上正確的字對(duì)自己的答案進(jìn)行修改或補(bǔ)充

　�。�2）、同座位相互檢查練習(xí)情況

　　三、課堂作業(yè)

　　分別寫幾個(gè)帶有“皿”等四個(gè)部首的字

　　四、教學(xué)第三題目

　　1、審題

　�。�1）、指名讀題

　�。�2）、讓學(xué)生說說本題的要求

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例句

　　A、認(rèn)識(shí)概念，陰道學(xué)生對(duì)字詞句段的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

　　B、明確概念之間的關(guān)系。

　　C、排列順序

　�。�2）、教師歸納按一定順序排列詞語的步驟：一識(shí)概念二找關(guān)系

　　三排順序

　　3、練習(xí)

　　4、反饋

　　A、逐題討論詞語排列順序情況，確定正確的答案

　　B、學(xué)生自己修改錯(cuò)誤之處，并簡(jiǎn)單注明錯(cuò)誤的原因

　　C、同座位檢查練習(xí)情況

《練習(xí)四》教案12

　　教學(xué)要求

　　1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。

　　2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。

　　3 練習(xí)寫好鋼筆字。

　　4 熟記成語，積累詞匯。

　　5 口語訓(xùn)練，說漫畫

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一：導(dǎo)入：

　　這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)1

　　二：教學(xué)第一題：

　　1．誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）

　　處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”

　　2．練習(xí)：

　　讀短文思考：

　　1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí)，對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？

　　2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？

　　“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒

　　用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。

　　4說說在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？

　　5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)

　�。ㄍㄟ^查找工具書，也可小組互動(dòng)）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)第二題：

　　1．讀讀背背

　　2．下面請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀，

　　全對(duì)的請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。

　　3 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個(gè)成語，讀準(zhǔn)每個(gè)音。

　　4來把你會(huì)讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）

　　5開火車讀。齊讀。

　　6同桌商量這8個(gè)成語是什么意思。

　　7交流。

　　8看誰背得最快。

　　指名背。齊背。同桌互背。

　　教學(xué)第三題：

　　1寫好鋼筆字

　　2教師范寫提醒：“口”在不同的`位置，大小形狀也不同

　　3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒

　　第三課時(shí)

　　口語交際《說漫畫》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。

　　2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。

　　3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ń處熒险n，師生問好，等到學(xué)生完全做好準(zhǔn)備，教師才開始正式的教學(xué)）

　　一、組織教學(xué)，引出要求1：

　　（蝦米歌）師：一個(gè)小蝦米。生：咦！

　　師：臥在淺水中。生：噢？

　　師：彎腰又駝背，生：哈哈！

　　師：我們坐起來。生：不學(xué)小蝦米！

　　請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下，我們的對(duì)話怎么樣？

《練習(xí)四》教案13

　　課題：練習(xí)十三第3課時(shí)總第課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點(diǎn)，掌握等腰三角形和等邊三角形的特征。

　　2.在練習(xí)過程中，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯分析能力。

　　3.在練習(xí)過程中，滿足不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等邊三角形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用三角形的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、知識(shí)再現(xiàn)

　　1.通過學(xué)習(xí)三角形的分類這部分知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形的分類和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

　　教師結(jié)合學(xué)生的交流情況完成下面的板書：

　　銳角三角形：3個(gè)角都是銳角

　　三角形直角三角形：1個(gè)角是直角

　�。ò唇欠郑┾g角三角形：1個(gè)角是鈍角

　　等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。

　　等邊三角形：三條邊相等，三個(gè)角都是60。

　　2.揭題。

　　今天這節(jié)課，我們就一起來運(yùn)用三角形的知識(shí)來解決問題。（板書課題）

　　二、基本練習(xí)

　　組織學(xué)生完成教材第86~87頁“練習(xí)十三”。

　　1.第3題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再組織交流。學(xué)生可能有以下兩種解法：

　　解法一：180－90－45=45

　　解法二：90－45=45

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種解法進(jìn)行比較和優(yōu)化，最后還可以引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)三角形是不是等腰直角三角形。

　　2.第5題。

　　這道題旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到等腰三角形是軸對(duì)稱圖形，懂得等腰三角形底邊上的高在對(duì)稱軸上，并掌握對(duì)稱軸的畫法。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立操作，交流時(shí)教師強(qiáng)調(diào)對(duì)稱軸的畫法。

　　3.第8題。

　　課件出示習(xí)題中被遮住一部分的三個(gè)三角形。

　　先讓學(xué)生量一量露在外面的三個(gè)角各是什么角。

　　提問：你能根據(jù)露在外面的角判斷它是什么三角形嗎？

　　小組交流討論。

　　組織匯報(bào)交流得出：第一個(gè)三角形是鈍角三角形，第二個(gè)三角形是直角三角形，第三個(gè)三角形有可能是銳角三角形，也有可能是直角三角形或鈍角三角形。

　　三、綜合練習(xí)

　　1.第9題。

　　這道題是將一個(gè)直角三角形分成兩個(gè)三角形，通過操作和交流找出規(guī)律，分成的兩個(gè)三角形有兩種情況：一是分成兩個(gè)直角三角形；二是分成一個(gè)銳角三角形和一個(gè)鈍角三角形。

　　2.第11題。

　　這道題是感受三角形的內(nèi)角和與四邊形的內(nèi)角和。當(dāng)兩個(gè)三角尺拼成一個(gè)三角形時(shí)，內(nèi)角和是180，當(dāng)兩個(gè)三角尺拼成一個(gè)四邊形時(shí)，內(nèi)角和是360。

　　3.第13題。

　　由于題目中沒有指出等腰三角形的腰具體有多長(zhǎng)，因此需要根據(jù)“三角形任意兩邊長(zhǎng)度的.和大于第三邊”來判斷，得出只能用20米作為三角形的腰。因此菜園的三條邊長(zhǎng)就是：10米、20米、20米。

　　練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流各自的想法，最后進(jìn)行解答。

　　4.第14題。

　�。�1）讓學(xué)生取出小棒擺一擺。

　�。�2）在小組內(nèi)交流各自的擺法。

　�。�3）全班交流。

　　師提醒學(xué)生注意三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和要大于第三邊，所以“3、3、8”這種情況不能擺成三角形。

　　四、反思總結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

　　五、課堂作業(yè)

《練習(xí)四》教案14

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　教材練習(xí)四的內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步掌握三種常見的統(tǒng)計(jì)圖，了解它們各自的特點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

　　2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡(jiǎn)單的問題。

　　3.能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的數(shù)據(jù)作出合理的解釋，能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的.簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡(jiǎn)單的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)生活動(dòng)

　�。ǘ蝹湔n）

　　一、知識(shí)梳理

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，第五單元《數(shù)據(jù)處理》的知識(shí)我們都已經(jīng)學(xué)完。關(guān)于這部分內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了什么，還有什么疑問？這節(jié)課我們一起來回顧并解決問題。

　�。ǘ┦崂矸答�，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

　　組織學(xué)生回顧本單元知識(shí)，在小組內(nèi)交流匯總后進(jìn)行匯報(bào)。

　　1.扇形統(tǒng)計(jì)圖：用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。它可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系。

　　2.統(tǒng)計(jì)圖的選擇：根據(jù)它們各自的特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際需求。

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚表示各部分?jǐn)?shù)量所占總數(shù)的百分比。

　　條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚描述各部分的數(shù)量的多少。

　　折線統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚反映事物的變化情況。

　　3.數(shù)據(jù)的整理：可以分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。

　　4.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖：對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)，可以把兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，然后繪制出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能清楚地看出數(shù)據(jù)分布狀況及集中趨勢(shì)。

　　二、針對(duì)練習(xí)

　　1.完成教材練習(xí)四第1題。

　�。�1）組織學(xué)生讀題，理解題意。

　�。�2）思考：根據(jù)題目要求想一想選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖較為合適？

　　生：因?yàn)橐硎救ツ隂鲂N售量的變化情況，所以應(yīng)選擇折線統(tǒng)計(jì)圖更合適。

　�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖。

　�。�4）展示學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖。

　　2.完成教材練習(xí)四第2題。

　�。�1）讓學(xué)生讀題后說一說找到的數(shù)學(xué)信息。

　　生1：這是扇形統(tǒng)計(jì)圖，在這道題中整個(gè)圓表示奇思家12月生活總支出；

　　生2：奇思家12月生活支出有服裝、文化、食品、水電氣、贍養(yǎng)老人和其他。

　　（2）讓學(xué)生思考：扇形統(tǒng)計(jì)圖主要表現(xiàn)什么？統(tǒng)計(jì)圖中的每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義是什么？

　�。�3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后集體訂正。

　　3.完成教材練習(xí)四第4題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成。老師提示：在分段統(tǒng)計(jì)時(shí)可以用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)不重復(fù)不漏掉。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.完成教材練習(xí)四第3題。

　　指名讓學(xué)生回答根據(jù)下面情況分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適，并說明理由。

　　2.完成教材練習(xí)四第5題。

　�。�1）教師給出本班和鄰班10名男生的60

　　m跑成績(jī)。

　�。�2）讓學(xué)生說說如何比較。

　　（3）學(xué)生自己計(jì)算、畫圖完成后匯報(bào)。

　　四、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)布置

　　教材練習(xí)四第6題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　練習(xí)四

　　1.條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用范圍

　　2.整理數(shù)據(jù)：分段

　　3.繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)需要注意的事項(xiàng)

　　教學(xué)反思

　　成功之處：本節(jié)課設(shè)計(jì)要求學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)造性地解決問題，讓學(xué)生把思考過程、結(jié)果說出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的思維空間。

　　不足之處：可能有些學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖獲取的信息中所提出的問題難度大，將簡(jiǎn)單知識(shí)復(fù)雜化了，不適于學(xué)困生。

　　教學(xué)建議：在教學(xué)中提問要有針對(duì)性，讓學(xué)生自由支配的時(shí)間要多一些，大膽讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。