《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案,歡迎大家分享。
《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字,認(rèn)識(shí)14個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物,探究自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解文章內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物,探究自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
許多動(dòng)物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),可以分辨方向,可以用來(lái)保護(hù)自己,甚至還超過(guò)了人類呢!想去看看嗎?
二、初讀課文,整體感知
1、抽讀生字卡片,開火車,指名讀。
2、指名讀課文,糾正讀音。
3、 《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》這篇課文介紹了哪些動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)?(根據(jù)回答貼出動(dòng)物圖片)
4、現(xiàn)在請(qǐng)打開書,快速讀課文,看看對(duì)于課文你還有哪些問(wèn)題?
三、復(fù)習(xí)鞏固
去掉拼音的生字詞
四、指導(dǎo)書寫
1、看看今天要寫的生字,說(shuō)說(shuō),最難寫的字是哪幾個(gè)?應(yīng)該注意什么?
2、老師范寫,學(xué)生練習(xí),師輔導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
請(qǐng)回憶一下,這篇課文介紹了哪幾種動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。
二、感情朗讀,理解課文內(nèi)容
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái),默讀課文,邊讀邊把文章中給你印象最深的介紹動(dòng)物遠(yuǎn)游本領(lǐng)的.詞句畫下來(lái)。
2、再讀課文,想想你為什么畫這些句子?
3、師出示表格,學(xué)生答后填表,了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。
4、同學(xué)們說(shuō)的很好,請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)表演,展示不同動(dòng)物的本領(lǐng)。
5、小組派代表上臺(tái)來(lái)表演,進(jìn)行比賽,看看哪組介紹的動(dòng)物多?
6、看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些動(dòng)物遠(yuǎn)游有了很多了解,那能讀讀嗎?
7、表演讀:誰(shuí)能戴上頭飾來(lái)讀?
三、拓展延伸
1、小小的蜜蜂,鳥類,三文魚等這些動(dòng)物認(rèn)路的本領(lǐng)確實(shí)令人驚詫,你還知道哪些?
2、上網(wǎng)查詢有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),辦一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小報(bào)。
板書設(shè)計(jì):
動(dòng)物的遠(yuǎn)游
蜜蜂回家從不迷路
鱸魚有一定季節(jié)性和歸路性
鴿子燕子認(rèn)路本領(lǐng)驚人
三文魚耐性和毅力
夜鶯認(rèn)路本領(lǐng)
《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
這是一篇科普知識(shí)性的文章,課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,向我們介紹了動(dòng)物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向,認(rèn)路回家。
教學(xué)目標(biāo):
1 學(xué)會(huì)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)12個(gè)字。
2 正確、流利地朗讀課文。
3通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物,探究自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)闡述動(dòng)物遠(yuǎn)游的`本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解不同動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同收集動(dòng)物遠(yuǎn)游的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
讀順文章,認(rèn)識(shí)生字,了解文章的大體內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1 板書課題:動(dòng)物的遠(yuǎn)游
知道“遠(yuǎn)游”是什么意思嗎?你知道那些動(dòng)物要遠(yuǎn)游,它們?yōu)槭惨h(yuǎn)游?
2 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
二、讀順課文,了解文章的大體內(nèi)容。
1 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。
認(rèn)讀生詞:
分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如
同類曾經(jīng)較強(qiáng)程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例
2 指名讀課文,了解文章大體內(nèi)容。
A 讀課文,疏通語(yǔ)句。
B 思考文章寫了哪些動(dòng)物的遠(yuǎn)游?
填空:課文主要介紹了昆蟲類、()和()三類,()()()()()和()六種動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。
C 讀了文章之后,你有哪些困惑?
3 識(shí)記生字。完成小字作業(yè)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1正確、流利地朗讀課文。
2通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物,探究自然的興趣。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、回顧課文。
說(shuō)說(shuō)課文記敘了哪些動(dòng)物的遠(yuǎn)游?
二、細(xì)讀課文,讀懂文章內(nèi)容。
1 語(yǔ)句體會(huì)。
*很多魚遠(yuǎn)游的能力比蜜蜂還強(qiáng)。
*鳥類遠(yuǎn)游的本領(lǐng)更加驚人。
思考:
A 從這兩句話,我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小,它們一次是:()>()>( )。
B 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話,它們的作用是()。課文種還有這樣的句子,如()。
2 你最喜歡課文的哪個(gè)部分?有感情的朗讀給大家聽。
三、完成課堂作業(yè)。
1 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)段閱讀。
2 學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)。
四、小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)你還知道的有關(guān)動(dòng)物遠(yuǎn)游的知識(shí)。
《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案3
原文
許多動(dòng)物有一種超越人類的本領(lǐng),它們能夠分辨方向,即使到遙遠(yuǎn)的地方,也可以認(rèn)路回家。這真是令人驚訝!
你看,那小小的蜜蜂,能夠飛離蜂巢好幾千米去采集花蜜,回家時(shí)從不迷路。曾經(jīng)有人從蜂房中取出一些蜜蜂,在它們身上做記號(hào),然后放在盒子里,帶到較遠(yuǎn)的地方后才將它們放出來(lái)。這些蜜蜂在空中轉(zhuǎn)了一兩圈,便很快飛回原來(lái)的蜂房。
很多魚遠(yuǎn)游的能力比蜜蜂還強(qiáng)。它們的遠(yuǎn)游,不但路程遠(yuǎn),所需時(shí)間長(zhǎng),而且有一定的季節(jié)性和規(guī)律性。我國(guó)的鱸魚,在初夏之際,從近海逆流游到河口,直到秋天產(chǎn)卵后,才回到近海去。
鳥類遠(yuǎn)游的本領(lǐng)更加驚人。早在兩千多年前,人類已經(jīng)利用鴿子傳書。飛得最遠(yuǎn)的鴿子,曾經(jīng)從法國(guó)飛越歐亞大陸,回到越南。這只鴿子當(dāng)時(shí)被關(guān)在船艙里,帶到了陌生的法國(guó)。也許你會(huì)說(shuō),鴿子由人飼養(yǎng),一般都接受過(guò)訓(xùn)練?墒,燕子沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,回家的本領(lǐng)卻并不亞于鴿子。有人在德國(guó)捉了七只燕子,用飛機(jī)送到英國(guó)倫敦附近,再把它們放出去。兩地距離有一千多千米,竟然有五只燕子飛回了老家。
動(dòng)物在遠(yuǎn)游遷徙的旅程中,往往要克服很多障礙。它們的耐性和毅力,都叫人佩服不已!三文魚在河里出生后,便順流游到海洋去。它們?cè)诤Q笊钜恢寥旰,成群結(jié)隊(duì)回到故鄉(xiāng)產(chǎn)卵。在河里逆流而上的'時(shí)候,它們拼命地跳躍,往往因此弄得傷痕累累,甚至連魚鱗也脫落下來(lái),但是,它們?nèi)匀粓?jiān)忍不拔地繼續(xù)前進(jìn),直至到達(dá)目的地。
除了驚人的耐性和毅力之外,動(dòng)物認(rèn)路的本領(lǐng)也確實(shí)令人詫異。舉夜鶯為例吧,冬天快到了,當(dāng)成鳥南飛的時(shí)候,幼鳥的羽毛還沒(méi)豐滿,幼鳥一旦羽翼長(zhǎng)成,便都能自然地找到遠(yuǎn)游的方向,飛到從未去過(guò)的越冬地。這些奇怪的現(xiàn)象,生物學(xué)家還在研究,尚未完全找到答案。
大自然的奧秘,真叫人想不透呢!
教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字,會(huì)認(rèn)12字。
2、正確,流利地朗讀課文。
3、了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物,探究自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)讀文,知道動(dòng)物具有的超越人類的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣,拓展學(xué)生的視野。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物世界的神奇,學(xué)習(xí)動(dòng)物驚人的耐性,毅力和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言揭題。
動(dòng)物們有很高超的本領(lǐng),就是飛到一萬(wàn)里以外的地方也能飛回來(lái)。他們有什么特殊的本領(lǐng)嗎?
二、學(xué)生自讀課文。
1、給漢字注音。
2、畫出生字新詞。
3、查字典理解不懂的字詞。
4、了解課文大意。
三、檢查自學(xué)情況。
1、讀準(zhǔn)生字詞。
2、點(diǎn)讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
4、學(xué)寫生字。
《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字,會(huì)認(rèn)12字。
2、正確,流利地朗讀課文。
3、了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物,探究自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)讀文,知道動(dòng)物具有的超越人類的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣,拓展學(xué)生的視野。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物世界的神奇,學(xué)習(xí)動(dòng)物驚人的耐性,毅力和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言揭題。
動(dòng)物們有很高超的本領(lǐng),就是飛到一萬(wàn)里以外的地方也能飛回來(lái)。他們有什么特殊的本領(lǐng)嗎?
二、學(xué)生自讀課文。
1、給漢字注音。
2、畫出生字新詞。
3、查字典理解不懂的字詞。
4、了解課文大意。
三、檢查自學(xué)情況。
1、讀準(zhǔn)生字詞。
2、點(diǎn)讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
4、學(xué)寫生字。
第二課時(shí)
一、師生共研,合作學(xué)習(xí)。
1、默讀2~6自然段,邊讀邊畫,看看課文給我們介紹哪幾種動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)?
2、蜜蜂遠(yuǎn)游的本領(lǐng)是怎樣的?誰(shuí)來(lái)讀?
指名讀第三自然段,思考:蜜蜂遠(yuǎn)游的特點(diǎn)是什么?
指名回答。
3、課件播放蜜蜂認(rèn)路的畫面。
4、教師對(duì)蜜蜂遠(yuǎn)游的'本領(lǐng)進(jìn)行小結(jié)。其他動(dòng)物的本領(lǐng)又是怎樣呢?
合作學(xué)習(xí)3~6自然段。
5、學(xué)生匯報(bào)。
。1)一個(gè)小組以一種動(dòng)物為例介紹,其他補(bǔ)充。
要求:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),把最能體現(xiàn)動(dòng)物遠(yuǎn)游特點(diǎn)的句子說(shuō)一說(shuō)。
(2)抓住重點(diǎn)句引導(dǎo)朗讀。
(3)課件播放動(dòng)物遠(yuǎn)游的短片。
6、小結(jié)。
二、角色體驗(yàn),拓展延伸
1、你還知道哪些動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)?
2、齊讀課文最后一段。
三、小結(jié)本課學(xué)法,布置課外作業(yè)。
查閱有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),辦動(dòng)物小報(bào)。
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