硬筆書(shū)法教案

時(shí)間：2023-03-15 18:29:11 教案我要投稿

硬筆書(shū)法教案精選15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的硬筆書(shū)法教案，歡迎大家分享。

硬筆書(shū)法教案精選15篇

硬筆書(shū)法教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

　　3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的.知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。

　　二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求

　　教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。

　�。�1）仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)

　　教師講解要點(diǎn)：

　�、賹�(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米（大約一尺）。

　　②胸部與桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。

　　③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

　　④握筆時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。

　�。�2）鞏固練習(xí)

　�、僬f(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

　　②出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

　　寫(xiě)字時(shí)，要做到：

　　右手握筆背挺直，

　　眼離書(shū)本約一尺。

　　手離筆端約一寸，

　　胸離桌子約一拳。

　　三個(gè)“一”要做到，

　　字寫(xiě)工整視力好。

　　三、總結(jié)并布置作業(yè)

硬筆書(shū)法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握是字旁和走字旁的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。

　　2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察是字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫(huà)伸展。)

　　二、學(xué)習(xí)“題”和“匙”的書(shū)寫(xiě)

　　1．“題”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，頁(yè)寫(xiě)得窄長(zhǎng)。

　　2．“匙”的寫(xiě)法：是的.捺畫(huà)要伸展，里面的寫(xiě)舒展。三、實(shí)踐演練

　　1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“題”、“匙”2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、觀察走字旁的占位、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫(huà)伸展。。）五、學(xué)習(xí)“起”“越”的寫(xiě)法1．“起”的寫(xiě)法：最長(zhǎng)的捺，寫(xiě)舒展。2．“越”的寫(xiě)法：捺畫(huà)舒展，里面的部分寫(xiě)得緊湊。六、實(shí)踐演練

　　1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”

硬筆書(shū)法教案3

　　身板要坐直,雙肩橫平,腰部挺起,胸脯不要靠牢桌子;

　　4.掌握命筆要領(lǐng)

　　力度以及節(jié)拍

　　講授歷程

　　學(xué)情闡發(fā)

　　講授內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

　　本課講授方針

　　3.運(yùn)筆

　　第二,少兒在進(jìn)修書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的歷程中,主如果下手,尤其是訓(xùn)練手指頭、手腕兒以及手臂的動(dòng)作,到達(dá)協(xié)調(diào)性以及矯捷性這些個(gè)動(dòng)作靠前腦批示,時(shí)常有紀(jì)律地訓(xùn)練,對(duì)增進(jìn)前腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有好處少年小童正值生長(zhǎng)發(fā)育的岑嶺期,12歲時(shí)前腦發(fā)育已基本靠近成人在此以前,捉住這個(gè)前腦發(fā)育的黃金期間進(jìn)修書(shū)寫(xiě)藝術(shù),對(duì)增進(jìn)少兒前腦的生長(zhǎng)發(fā)育,研發(fā)智力,造就高智商的人材很是須要這一點(diǎn)兒往往被許多家長(zhǎng)輕忽

　　1.簡(jiǎn)介書(shū)寫(xiě)藝術(shù)觀點(diǎn)

　　2、硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的基本技巧

　　6、運(yùn)筆的要領(lǐng)與操練

　　3、簡(jiǎn)介硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的獨(dú)特之處

　　書(shū)寫(xiě)藝術(shù),是世上少量幾種書(shū)契所有的藝術(shù)情勢(shì),包孕漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、蒙古文書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、阿拉伯文書(shū)寫(xiě)藝術(shù)等此中“神州書(shū)寫(xiě)藝術(shù)”,是神州漢字獨(dú)有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)從意義廣泛講,書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則換句話說(shuō),書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是指按照書(shū)契獨(dú)特之處及其涵義,以其書(shū)體筆法、布局以及章法寫(xiě)字,使之成為富有愉悅感的藝術(shù)作品漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)為漢族獨(dú)自創(chuàng)造的體現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為:無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞;無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)

　　虛實(shí)瓜葛也就是用筆的輕、重、快、慢等等相聯(lián)合,線條的提按是體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)藝術(shù)筆畫(huà)的重要因素

　　2.學(xué)生操練命筆要領(lǐng)

　　1.熟悉書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的觀點(diǎn)

　　2.學(xué)生不雅摩

　　硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是一門(mén)最近興起的藝術(shù),它不僅作為一門(mén)藝術(shù)而存在,并且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值跟著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速度完成長(zhǎng),在許多的范疇里已拂逆應(yīng)羊毫?xí)鴮?xiě)藝術(shù)了,取而代之的則是硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)羊毫質(zhì)軟而柔,能抒發(fā)出富厚的藝專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)言然而,無(wú)論如何,它只是軟筆的.線條:點(diǎn)、面、線、骨、肉、血硬筆則差別,它質(zhì)地硬,開(kāi)具的線條剛勁挺秀,骨感凸起,清爽明白通暢,勻稱(chēng)簡(jiǎn)練,易于掌握,易于闡發(fā)而這些個(gè)又都是羊毫?xí)鴮?xiě)藝術(shù)所難于匹比的是以,硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成奇特的藝術(shù)氣焰氣魄也恰是因?yàn)橛补P書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的應(yīng)用規(guī)模廣、實(shí)用價(jià)值高,以是,寫(xiě)好硬筆字也就成為許多人遍及體貼的需要解答的題目

　　3.掌握書(shū)寫(xiě)姿式

　　1.書(shū)寫(xiě)姿式

　　3.昔時(shí)到各處觀察指導(dǎo)

　　5掌握基本運(yùn)筆紀(jì)律

　　臂開(kāi)兩臂睜開(kāi),右首命筆,左手按紙,平衡對(duì)稱(chēng);

　　身直在鋼筆書(shū)寫(xiě)歷程中,筆畫(huà)粗細(xì)的變化是因?yàn)槭箘啪藜?xì)差別而形成的只有路程經(jīng)過(guò)過(guò)程對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)的節(jié)拍感的駕馭,開(kāi)具來(lái)的字才氣有力度

　　2、賞識(shí)幾幅古代書(shū)寫(xiě)藝術(shù)作品

　　2.熟悉硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的獨(dú)特之處

　　1.命筆要在前面容

　　第三,書(shū)寫(xiě)藝術(shù)有嚴(yán)酷的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,少年小童,尤其是小學(xué)階段,主如果認(rèn)識(shí)文字,在進(jìn)修文化的同時(shí)又進(jìn)修書(shū)寫(xiě)藝術(shù),既可以強(qiáng)化所學(xué)的常識(shí),又能增進(jìn)書(shū)契書(shū)寫(xiě)程度的提高,把字寫(xiě)患上越發(fā)整齊美不雅,又合乎標(biāo)準(zhǔn)

　　講授歷程

　　第四,進(jìn)修書(shū)寫(xiě)藝術(shù)需要耐煩過(guò)細(xì),始末如一對(duì)接管文化常識(shí)教誨的少年小童來(lái)講,路程經(jīng)過(guò)過(guò)程書(shū)寫(xiě)藝術(shù)進(jìn)修,可以慢慢養(yǎng)成過(guò)細(xì)耐煩、自發(fā)當(dāng)真的良勤進(jìn)修習(xí)氣,同時(shí)有好處于心志的熬煉,繼續(xù)往前增進(jìn)文化課的進(jìn)修

　　咱們?cè)趯?xiě)鋼筆字的時(shí)辰,一般都是坐著寫(xiě)的,因?yàn)檎局蝗菀卓辞逦P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字的姿式出格要注重以下4個(gè)方面的需要解答的題目:

　　進(jìn)修書(shū)寫(xiě)藝術(shù)至少有4個(gè)利益:

　　20xx年10月15日

　　4、操練并掌握硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的基本技巧

硬筆書(shū)法教案4

　　一、基本情況分析

　　我從本學(xué)期開(kāi)始教五年級(jí)的寫(xiě)字課。通過(guò)備課實(shí)踐，我很喜歡教這門(mén)課。從上半學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫(xiě)好字的重要性，并能在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程中較為自覺(jué)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書(shū)法知識(shí)和寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜歡上寫(xiě)字課，為我今學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。

　　二、教材分析

　　寫(xiě)字書(shū)包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開(kāi)學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。并通過(guò)適時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問(wèn)題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒(méi)有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

　　在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

　　5、本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的'增加了訓(xùn)練的力度。

　　7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。

　　8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性。

　　9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)措施

　　（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。

　　除讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。

　�。�2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

　　不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。

　　（3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

　　只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(zhǎng)。

　�。�4）抓住重點(diǎn)，精講多練。

　　毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

　�。�5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過(guò)仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫(xiě)，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。

　　（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。

　　毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

硬筆書(shū)法教案5

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。

　　2、練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。

　　二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。

　　手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

　　三、練習(xí)寫(xiě)法。

　　1、點(diǎn)的寫(xiě)法

　�。�1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。

　　左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。

　　相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。

　　三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。

　　四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。

　　2、橫的寫(xiě)法

　�。�1）、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法。

　　長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。

　　左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。

　　右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)輕收，但不出鋒。

　　斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓，重而緩。

　　3、豎的寫(xiě)法。

　�。�1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。

　　懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。

　　短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓�；劁h時(shí)慢向上收筆。

　　4、撇的寫(xiě)法。

　�。�1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細(xì)的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢(shì)。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運(yùn)力到底，出鋒要快。

　　5、捺的寫(xiě)法。

　　（1）、捺的特點(diǎn)：捺畫(huà)是向右下方伸出的'一筆。它是漢字里的主要筆畫(huà)。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

　　平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。

　　短捺：順勢(shì)落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。

　　6、鉤的寫(xiě)法。

　　（1）、 “鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

　　（2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。

　　彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。

　　豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無(wú)棱角。

　　斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。

　　臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

　　橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。

　　7、折的寫(xiě)法。

　�。�1）、折的特點(diǎn)：“折”畫(huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。

　　豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。

　　橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。

　　撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。

　　8、提的寫(xiě)法。

　�。�1）、提的特點(diǎn)：“提”畫(huà)又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫(xiě)提要回想寫(xiě)短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。

　�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法

　　平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢(shì)以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(zhǎng)，顯得軟弱。

　　豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

　　四、總結(jié)，提出希望。

硬筆書(shū)法教案6

　　一、組織教學(xué)：

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、講授新課：

　　臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。

　　在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)�，古代�?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。

　　所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。

　　要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。

　　1、摹法：

　�。�1）描紅：初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅�！�。

　　紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。

　　（2）摹書(shū)：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。

　　初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始，可以事半功倍。

　　2、臨法：

　�。�1）方格臨寫(xiě)：凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。

　�。�2）去格臨寫(xiě)：如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。

　　（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）

　�。�3）分臨：就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的'字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。

　　（4）空臨：古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà)沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。

　　（5）背臨：平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

　　3、摹臨法：同時(shí)摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。

　　從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)。”（《筆勢(shì)論》）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類(lèi)，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

　　這是專(zhuān)指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”�！板佟笔沁\(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓，筆畫(huà)總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔”。

　　“抽拔”的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。

　　如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。

　　寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。

　　俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。

　　4、讀碑、帖法：上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。

　　其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。

硬筆書(shū)法教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。

　　2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫(huà)之間的.搭配、布白。總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來(lái)學(xué)

　　習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。

　　二、復(fù)習(xí)舊知：

　　1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

　　2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

　　三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫(xiě)法。

　　1.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　2.嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。

　　練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。

　　（1）學(xué)生練習(xí)

　�。�2）交流探討

　　（3）展示和評(píng)價(jià)

　　3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長(zhǎng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對(duì)稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱(chēng)原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　4.嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。

　　練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評(píng)價(jià)

　　四、欣賞和評(píng)價(jià)。

　　每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

　　五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

　　漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征，它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品。

硬筆書(shū)法教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好捺。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不

　　成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。

　�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的.斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

硬筆書(shū)法教案9

　　課題：

　　第一課寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 1

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的`興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　三、講授新課。

　　通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　�。ǘ� 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　　（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　　（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。

　�。ㄎ澹� 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

　　四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

硬筆書(shū)法教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。

　　2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察女字旁的.占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

　　(女字旁，寫(xiě)得窄長(zhǎng)。)

　　二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的書(shū)寫(xiě)

　　1．“嬋”的寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2．“如”的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口”長(zhǎng)。左右寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　三、實(shí)踐演練

　　1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（女字底，寫(xiě)得扁而寬。）

　　五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的寫(xiě)法

　　1．“婁”的寫(xiě)法：最后一筆最長(zhǎng)，寫(xiě)舒展。2．“姿”的寫(xiě)法：最后一筆寫(xiě)長(zhǎng)，托住上面的部分，寫(xiě)勻稱(chēng)。六、實(shí)踐演練

　　1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

硬筆書(shū)法教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好橫。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書(shū)法教案06教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法

　　教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

　　豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的.懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

　�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。

　�。�1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

　�。�2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

　　（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

硬筆書(shū)法教案12

　　教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

　　點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

　�。�1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

　　（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

　�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

　　（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

　�。�5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

　　2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。

　�。�3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

　　3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　　（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

　�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

　　（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

　　4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的'作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

　　（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

　　（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

　�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

　　（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

　　教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。

　�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。

　　（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

　　6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)

　　先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

　�。�1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

　�。�2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

　　（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。

　�。�4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。

　�。�5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

　�。�6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書(shū)法教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。

　　鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方

　　法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

　　1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

　　2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3．收筆�；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

　　由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：

　　點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

　　點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的`基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

　�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

　�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

　　（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

硬筆書(shū)法教案14

　　一、社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng), 使學(xué)生了解我國(guó)書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺(tái)，為學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲(chǔ)備人才。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；不斷加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。

　　4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養(yǎng)。

　　二、社團(tuán)規(guī)模及活動(dòng)時(shí)間：

　　硬筆書(shū)法社團(tuán)大約15人次，限于二年級(jí)學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節(jié)課。

　　三、教學(xué)方法及措施。

　　1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的.書(shū)寫(xiě)能力。

　　2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

　　3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生教育。

　　4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。

　　5、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。

　　6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。

　　四、具體安排

　　第四周常規(guī)教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習(xí) 第五周至第十周基本筆畫(huà)和間架練習(xí)

　�。ㄒ唬í�(dú)體字）第十一周至第十四周較復(fù)雜筆畫(huà)組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)

　�。ǘê象w字）

　　第十五周至第十七周書(shū)法作品臨寫(xiě)練習(xí) 書(shū)法作品創(chuàng)作教學(xué)

硬筆書(shū)法教案15

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。

　　2、了解硬筆書(shū)法格式。

　　3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)今天的練習(xí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。

　　難點(diǎn)：練習(xí)并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。

　　三、進(jìn)入新課：

　　1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式

　　?鋼筆書(shū)法規(guī)范字（行楷）之作品欣賞

　　2、硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的意義

　　硬筆書(shū)法是我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

　　盡管現(xiàn)在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì)應(yīng)用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對(duì)子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因?yàn)槟鞘且o別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。

　　其次，在現(xiàn)實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的、機(jī)械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的。

　　3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？

　　（1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內(nèi)容的組織，結(jié)構(gòu)和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。

　�。�2）看骨法線條。

　　一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線、面的'完美結(jié)合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的長(zhǎng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。

　�。�3）在用墨上。

　　一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng)造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。

　　（4）注意鈐印和落款的位置。

　　一幅完整的硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。對(duì)書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印。款落得好，印鈐在恰當(dāng)之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。

　　總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。

　　4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測(cè)記憶力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法線條 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

　　5、欣賞名家硬筆作品

　　6、寫(xiě)楷字

　　以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。

　　四、作業(yè)

　　自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習(xí)，把你認(rèn)為最好的一幅交上。

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