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中班主題教案樹朋友
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班主題教案樹朋友，歡迎閱讀與收藏。
中班主題教案樹朋友1
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。
幼兒實(shí)踐：
1、觀察、觸摸樹葉上有沒(méi)有灰塵。
2、給小樹葉洗澡。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
師：“為什么樹葉會(huì)變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？
樹葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙？（給小樹澆水）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹葉每人一片。
2、活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”
(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉
1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹枝。
“這里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）
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2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�
3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的.情景。
(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1、通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容�！翱矗l(shuí)來(lái)了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行�。�
2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。
3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5、創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”
啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：《小熊砍樹》
小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說(shuō)：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。
2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。
活動(dòng)流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動(dòng)：造樹林
{材料：沙池（濕）樹枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}語(yǔ)言：（播新聞）看圖書
{材料：（自制電視）圖書}計(jì)算：打扮樹媽媽{材料：大可樂(lè)瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識(shí)：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}
中班主題教案樹朋友2
活動(dòng)由來(lái)：
在春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
資源利用
1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹木的相關(guān)知識(shí)。
2、了解樹木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。
3、知道一些保護(hù)小樹的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的良好習(xí)慣及情感。
1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉淙~落下來(lái)，有的樹葉一年到頭都是綠的？
2、樹為什么不能沒(méi)有樹皮？
3、年輪告訴了我們什么？
4、樹朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?/p>
5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹朋友？
利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹朋友”、“樹葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹朋友”等板塊，將收集的.樹葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。
自然角：
收集各種樹葉標(biāo)本進(jìn)行展示。
圖書區(qū)：
增添各種有關(guān)樹木的書籍和圖片。
益智區(qū)：
1、有關(guān)年輪紋路的圖片
2、常青樹與落葉樹的分類卡片
3、有關(guān)保護(hù)樹木的游戲棋。
美工區(qū)：
增加有關(guān)制作小樹、裝飾樹干的材料。
1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、豐富孩子關(guān)于樹木的知識(shí)。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛(ài)護(hù)樹木。
4、與孩子共同尋找“樹木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹木”相關(guān)資料。
圖書資料：
《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
網(wǎng)絡(luò)資料：
有關(guān)大自然、森林、樹木、及環(huán)保的圖片和資料。
周邊環(huán)境：
園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。
中班主題教案樹朋友3
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。
幼兒實(shí)踐：1、觀察、觸摸樹葉上有沒(méi)有灰塵。2、給小樹葉洗澡。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：師：“為什么樹葉會(huì)變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？樹葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙？（給小樹澆水）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
3、結(jié)合自己所了解的`樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹葉每人一片。
2、活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕淙~引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”
�。ǘ┬蕾p樹林美景，探索樹和樹葉1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹枝�！斑@里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉�！八蓸涞臉渲κ菣M生”等）2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。
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1、通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容�！翱�，誰(shuí)來(lái)了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行�。�
2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。
3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
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中班主題教案樹朋友4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽(yáng)和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流調(diào)查表
1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
二、樹的朋友真正多。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹的朋友？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的'關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
教學(xué)反思：
在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒(méi)有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
小百科：
樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班主題教案樹朋友5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選擇一棵樹，仔細(xì)觀察樹的特征。
2、和樹建立朋友般的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1。找到樹朋友帶幼兒到操場(chǎng)上，你想找哪顆鼠做朋友？
幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。
引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。
2、我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征。
幼兒介紹自己的'樹朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。
我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥眩?/p>
幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹、和樹說(shuō)說(shuō)悄悄話等。
活動(dòng)反思：
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
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