捏橡皮泥教案

時(shí)間：2023-03-17 12:34:41 教案我要投稿

捏橡皮泥教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的捏橡皮泥教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

捏橡皮泥教案

捏橡皮泥教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.簡(jiǎn)單了解我國(guó)泥塑的歷史，了解泥塑作品的工具材料及制作工序，熟悉捏泥人的簡(jiǎn)單技法并制作一件泥塑作品。

　　2.學(xué)習(xí)泥塑作品藝術(shù)及成型方法，培養(yǎng)對(duì)泥塑作品的審美能力，提高學(xué)生的造型能力。

　　3.感受泥塑之美，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)泥塑文化的喜愛(ài)和興趣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：初步了解泥塑的發(fā)展歷史知識(shí)，了解捏泥人的簡(jiǎn)單技法，培養(yǎng)學(xué)生立動(dòng)手能力。

　　難點(diǎn)：在了解泥塑作品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：制作泥塑主要工具材料一套。（橡皮泥代替）

　　教師：泥塑制作主要工具材料一套，課件（包括泥塑欣賞、泥塑歷史、材料工具、制作工序、成型技法），泥塑實(shí)物。

　　一、激發(fā)興趣、認(rèn)識(shí)泥塑

　　欣賞我國(guó)的敦煌莫高窟、麥積山石窟的神佛塑像、惠山泥人“阿�！毙蜗笞髌�，感受中國(guó)泥塑歷史和泥塑作品之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)捏泥人的興趣。

　　二、了解泥塑，掌握人物特點(diǎn)。

　　你們以前做過(guò)泥塑么？今天，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看怎么來(lái)完成一個(gè)完整的泥塑人物作品？

　�。�1）多媒體展示泥塑作品的制作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　說(shuō)一說(shuō)，既然是捏泥人，咱們就要首先知道完整的人物造型都包括哪些關(guān)鍵性的要素？看看自己，看看同學(xué)(頭，手腳，身子)

　�。�2）制作泥塑的基本手法和制作過(guò)程。（捏、卷、貼、刻、接等的制作手法）

　　過(guò)渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？

　　三，深入探究，感受泥塑。

　　探究學(xué)習(xí)捏泥人的.制作方法。

　�。�1）讓學(xué)生通過(guò)玩玩泥，感受:團(tuán)、挖、捏，搓，壓的制作手法。

　　（2）欣賞感受不同手法制作的泥塑作品，讓學(xué)生分組探究制作方法。出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。

　　小結(jié)：出示課件圖示錄像，教師演示幾種制作方法。提示：在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。

　　四，綜合點(diǎn)評(píng)，感受成功

　　1、展示學(xué)生作品

　　2、學(xué)生自評(píng)，小組之間互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)

　　小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　課下，同學(xué)們可以嘗試著用泥巴去捏一捏，找來(lái)你的家長(zhǎng)讓他們一起與你來(lái)捏一捏。感受泥塑給咱們帶來(lái)的樂(lè)趣。

捏橡皮泥教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基本形狀，培養(yǎng)立體造型的能力。

　　2、掌握捏制的基本方法和順序。

　　3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　捏泥的揉、捏、搓、粘貼組合等基本技法以及共同完成的合作精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　刻繪、切挖技巧的巧妙運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI教學(xué)課件、范作、陶泥、切刀、牙簽等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、摸一摸。

　　教師出示紙盒，學(xué)生上臺(tái)摸一摸。 “你摸到什么了什么形狀的.東西？”（條、球、餅等）

　　“這些都是用什么做的？怎樣才能把橡皮泥變成這些形狀呢？”（板書(shū)：搓、揉、捏）

　　二、試一試。

　　1、“那么小朋友們都來(lái)捏捏。（出示課題：捏泥）看看你能不能用剛才所說(shuō)的搓、揉、捏將橡皮泥變成不同的形狀。”

　　學(xué)生介紹自己的做法。

　　2、學(xué)生相互將橡皮泥基本形組合。

　　學(xué)生介紹自己的做法。

　　3、教師示范用基本形組合蝴蝶。

　　“哇，這只蝴蝶的小伙伴飛到我們教室里來(lái)了，我們快去看看吧！”.

　　三、看一看。

　　1、蝴蝶引出森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　2、謎語(yǔ)帶出兩只動(dòng)物。

　　“你是根據(jù)什么猜出是長(zhǎng)頸鹿的？”“它還有什么特點(diǎn)呢？”課件示范橡皮泥制作長(zhǎng)頸鹿。

　　“根據(jù)謎語(yǔ)，你能說(shuō)出烏龜?shù)奶卣鲉�？”教師示范制作烏龜�?/p>

　　3、“你們看！還有一些小動(dòng)物聽(tīng)到這個(gè)消息也趕來(lái)了�！保ㄕn件展示范作圖片）

　　四、做一做。

　　1、“剛才那么多動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)？”

　　2、“接下來(lái)就請(qǐng)你把你喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的賽場(chǎng)上來(lái)吧！（出示課題：動(dòng)物）”

　　3、布置作業(yè)要求。

　　五、評(píng)一評(píng)。

　　學(xué)生根據(jù)作品做得最像、做得最美來(lái)進(jìn)行評(píng)選，教師頒獎(jiǎng)。

捏橡皮泥教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對(duì)立體造型的動(dòng)手能力。

　　2、掌握捏造動(dòng)物的基本方法和步驟。

　　3、通過(guò)開(kāi)放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　動(dòng)物的特征

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

　　1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

　　2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

　　二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

　　師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

　　1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

　　2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

　　三、表現(xiàn)

　　1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過(guò)程：

　　①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

　�、谟媚�、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

　　③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

　　師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

　　3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的'速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

　　四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

　　展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

　　六、回味體驗(yàn)，課外延伸

　　師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境

捏橡皮泥教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

　　1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？

　　2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

　　二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

　　師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

　　1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

　　2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

　　三、表現(xiàn)

　　1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過(guò)程：

　�、贅�(gòu)思你要作什么動(dòng)物

　�、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟�(dòng)物的身體與頭部

　�、凵蟿�(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

　　師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

　　3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

　　四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

　　六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　我們開(kāi)展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過(guò)程中，我覺(jué)得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的`材料有限，顏色并不多。但是，通過(guò)兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個(gè)平時(shí)并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開(kāi)心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來(lái)兩種并不是常用的顏色，或者本來(lái)這兩種顏色單獨(dú)使用的效果并不好，可是，當(dāng)它們合二為一的時(shí)候，就達(dá)到了很好的效果�；蛟S，這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。

　　不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。

捏橡皮泥教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)捏橡皮泥作文活動(dòng)，讓學(xué)生知道描寫(xiě)活動(dòng)要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

　　二、讓學(xué)生明白，要說(shuō)清活動(dòng)過(guò)程，不僅要說(shuō)清動(dòng)作先后順序，還要說(shuō)清每個(gè)動(dòng)作的結(jié)果。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)出自己的感受和心情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶動(dòng)作

　　同學(xué)們，前幾天老師布置大家練習(xí)捏橡皮泥，捏過(guò)的同學(xué)舉一下手。老師還要求大家在捏橡皮泥的過(guò)程中留意一下，我們都用上了哪些動(dòng)作，留意過(guò)嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都用上了哪些動(dòng)作？

　　二、指導(dǎo)描述

　　1、說(shuō)準(zhǔn)確

　　大家真不簡(jiǎn)單，說(shuō)了這么多的動(dòng)詞。不過(guò)，要是讓你看著別人捏橡皮泥，你能準(zhǔn)確地說(shuō)出他做了哪些動(dòng)作嗎？好，徐老師來(lái)捏樣?xùn)|西，看大家能不能把我的動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確。（學(xué)生說(shuō)時(shí)辨別動(dòng)詞）

　　小結(jié)：大家基本都說(shuō)對(duì)了，其實(shí)有的動(dòng)作還是很容易混淆的，如：切——刻——?jiǎng)�，但只要我們仔�?xì)觀察，用心揣摩，相信大家都能把動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確。

　　2、說(shuō)清楚

　　不過(guò)，光把動(dòng)作說(shuō)準(zhǔn)確了，這還不夠，還要把動(dòng)作說(shuō)具體，說(shuō)完整，才能把捏橡波泥的過(guò)程說(shuō)清楚，誰(shuí)愿意到前面來(lái)捏一捏自己喜歡的東西，一邊捏，一邊把捏的過(guò)程說(shuō)清楚。

　　（1）你想捏個(gè)什么？

　�。�2）老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并板書(shū)表示動(dòng)作先后順序的詞：（先……再……然后……接著……最后……），如：老師給你加個(gè)字好不好？我先……這樣聽(tīng)起來(lái)更有條理。

　　如學(xué)生“再”字反復(fù)重復(fù)：A.“再”重復(fù)了，我發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題了！你每個(gè)動(dòng)作前都加了先、再這樣的詞，其實(shí)幾個(gè)連貫的動(dòng)作可以合用一個(gè)詞B.你可以換一個(gè)詞嗎？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)動(dòng)作的結(jié)果說(shuō)清楚了，才顯得具體。

　　小結(jié)：我對(duì)……的介紹很滿意，他把捏橡皮泥的過(guò)程動(dòng)作說(shuō)得準(zhǔn)確而又完整，用上先、再這些詞后，又顯得很有條理，真不簡(jiǎn)單，來(lái)，“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”頒給你�。▉�(lái)點(diǎn)掌聲）

　　3、說(shuō)生動(dòng)

　　剛才……的介紹已經(jīng)很完整了，但如果作文就這樣寫(xiě)，你們覺(jué)得美嗎？怎樣才能寫(xiě)得更美呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎？（1、動(dòng)作前加修飾詞 2、顏色說(shuō)清3、發(fā)揮想象，用上打比方。）

　　誰(shuí)再到前面來(lái)試一試？

　�。�1）剛才大家的建議有沒(méi)有記住？（2）你準(zhǔn)備捏什么？這個(gè)好像復(fù)雜點(diǎn)，你準(zhǔn)備分幾步來(lái)捏？好，開(kāi)始吧。

　�。╝）相機(jī)從修飾詞、結(jié)果、想象、好詞等方面評(píng)價(jià)

　�。╞）板書(shū)：第一步，第二步，第三步

　�。╟）學(xué)生補(bǔ)充，修飾詞還可以用什么詞（輕輕，小心翼翼）。

　�。╠）大家看，感覺(jué)怎樣？（生動(dòng)，可愛(ài)，栩栩如生）

　　能再表達(dá)一下自己的感受和心情嗎？（開(kāi)心，得意洋洋）

　　小結(jié)：……不僅說(shuō)得具體生動(dòng)有條理，而且還說(shuō)出了自己的`感受和心情，真不簡(jiǎn)單！來(lái)，“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”發(fā)給你，掌聲送她上位。

　　三、學(xué)生練說(shuō)

　　1、自由練

　　瞧她那高興勁兒，其它同學(xué)也別著急，還有機(jī)會(huì)，下面就請(qǐng)大家學(xué)著……的樣子，也捏一捏自己喜歡的東西，一邊捏，一邊說(shuō)過(guò)程，要是能把捏的過(guò)程說(shuō)清楚了，說(shuō)生動(dòng)了，還能加上自己的感受和心情，相信“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”正向你招手呢！開(kāi)始吧！

　　投影儀相機(jī)展示作品，作品要有有代表性，品種、難易各不相同。

　　2、全班交流

　　瞧，多可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你捏的過(guò)程，好不好？

　　大家仔細(xì)聽(tīng)，回憶我們前面講的要求，看他說(shuō)得怎樣，等會(huì)兒我們請(qǐng)人來(lái)評(píng)價(jià)。

　　指名說(shuō)（中等、優(yōu)秀各一人），說(shuō)完組織評(píng)價(jià)。

　　你說(shuō)得很精彩，大家評(píng)得也很有水平，相信你下堂課寫(xiě)的時(shí)候，展開(kāi)想象的翅膀，你會(huì)寫(xiě)得更有韻味，“優(yōu)秀口才獎(jiǎng)”同樣屬于你！

　　四、總結(jié)：

　　橡皮泥咱們也捏了，捏的過(guò)程也說(shuō)了，下節(jié)課如果讓大家寫(xiě)《捏橡皮泥》這篇作文，有問(wèn)題嗎？很好，就像我們剛才說(shuō)的那樣加上開(kāi)頭、結(jié)尾就行了。

　　相信下節(jié)課大家一邊思考，一邊寫(xiě)，一定會(huì)寫(xiě)得更精彩！

捏橡皮泥教案6

　　教學(xué)方式：

　　集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

　　教學(xué)手段：

　　1、實(shí)物展示：將部分實(shí)物如小碗、杯子等，用泥捏制出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

　　2、播放錄像：將正確的搓制泥條方法、泥條搭接方法等制作成錄像片段，以便更加生動(dòng)的幫助學(xué)生理解其方法。

　　3、技術(shù)準(zhǔn)備：泥條盤(pán)筑的小物品、錄像片段、ppt課件、泥工刀等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握泥捏制的方法，能捏制日常器皿；

　　2、經(jīng)歷對(duì)生活物品的觀察、嘗試、交流、實(shí)踐的過(guò)程，總結(jié)出器皿捏制的方法；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)泥條盤(pán)制物品這一內(nèi)容的喜愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握泥捏制器皿的方法，將器皿做的圓滑。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，現(xiàn)場(chǎng)捏制出器皿。教學(xué)方法：集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀、作品、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)入：

　　1、出示古代人用泥制作的器皿。

　　2、過(guò)渡語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)用這種方法，來(lái)捏制這種形狀的物品。

　　二、探究新知：

　　1、探究器皿的.捏制方法：（1）觀察器皿外形特點(diǎn)：

　　提問(wèn)1：你們看一看這個(gè)器皿在外形上有什么特點(diǎn)？

　　提問(wèn)2：我們要盤(pán)制一只碗，首先要確定哪一部分大小？應(yīng)該怎么制作？

　�。�2）嘗試制作器皿：

　　下面大家來(lái)試一試制作一個(gè)器皿。提示：盡量把底部壓圓壓平。

　　展示作品：說(shuō)一說(shuō)怎樣把碗底制作的又平又圓。

　�。�3）交流探究：

　　巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)提出問(wèn)題：為什么作品容易干裂？怎樣改進(jìn)？（出示課件）

　　說(shuō)明：捏塑前要將泥反復(fù)揉搓，這樣制作的作品才不容易干裂。

　�。�4）提升總結(jié)：

　　制作器皿的時(shí)候分四部，揉、捏、搓、粘。在泥塑前要將泥反復(fù)揉搓……

　　2、再次練習(xí)器皿的捏制

　　提出要求：盤(pán)制牢固、造型勻稱、圓滑。

　　巡視指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)、交流：

　　1、展示作品，自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　2、鞏固本課所學(xué)：說(shuō)一說(shuō)本課你學(xué)到了什么新知識(shí)？

　　五、知識(shí)拓展：

　　你們看這個(gè)花瓶，它的瓶頸部分是越來(lái)越細(xì)的，你們知道要怎么捏制的嗎？課下大家可以一起研究一下。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　欣賞，回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　觀看花瓶圖片，明確本課學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生懂得要抓住物品特征進(jìn)行捏制，了解器皿制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及相互同學(xué)間的互助精神，培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)能力，鞏固本課重點(diǎn)知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的興趣。

捏橡皮泥教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用黏土捏一個(gè)印象最深刻的生動(dòng)的小泥人。

　　2、體驗(yàn)原始材料的樂(lè)趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入課題：通過(guò)欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，了解泥塑與當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。

　　三、講授新課：

　　(一)板書(shū)課題——《捏泥人》 (二)討論：

　　1、中國(guó)傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么?

　　2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征?

　　3、通過(guò)具體形象想表達(dá)哪些情感?

　　4、說(shuō)一說(shuō)“說(shuō)唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變形的手法? (三)講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對(duì)民間泥塑作進(jìn)一步講解。

　　(四)示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過(guò)程。

　　(五)學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂(lè)演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物。

　　2、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

　　(1)學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。

　　(2)學(xué)生對(duì)泥性不夠了解，可通過(guò)練泥來(lái)解決(如干、濕、黏性、延展性等)

　　四、課堂小結(jié)：

　　(一)主要通過(guò)同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的'感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒(méi)有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。 (二)教師對(duì)每一件展示的作品都加以鼓勵(lì)。布置作業(yè)學(xué)生捏小泥人

　　以上就是美術(shù)四年級(jí)說(shuō)課稿捏泥人全部?jī)?nèi)容供家長(zhǎng)參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校!

捏橡皮泥教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦�，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　陶泥、簡(jiǎn)單的工具、課件、百寶箱、收集箱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課：出示百寶箱，找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。

　　三、講授新課：

　　1、提問(wèn)：這些是用什么材料制作的？這些可愛(ài)的'造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？

　　2、教師示范捏泥巴的方法：壓、揉、搓、捏