小班積木活動教案

時間：2023-03-17 14:48:52 教案我要投稿

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小班積木活動教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班積木活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班積木活動教案

小班積木活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。

　　2、樂意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動。

　　教學(xué)重難點：

　　知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助。在建構(gòu)區(qū)里會用積木搭出各種形狀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配套掛圖。

　　2、各種形狀的積木若干。

　　活動過程

　　一、引起幼兒聽故事的興趣

　　教師提問，小朋友有沒有都搭過積木？積木中有那些形狀？你用這些積木搭過什么呀？

　　二、初步欣賞故事

　　1、教師有感情的講故事。

　　2、提問：故事題目是什么？故事里有哪些積木？

　　三、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容

　　教師講第二遍故事，并提問，

　　四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、教師結(jié)合掛圖講第三遍故事。

　　2、通過對故事內(nèi)容的提問，讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。

　　3、再次欣賞故事，。

　　五、搭建游戲“我會搭積木”

　　1、幼兒欣賞故事，引起興趣。

　　讓幼兒帶著問題聽故事。（積木們?yōu)槭裁磿称饋恚浚┳層變焊惺軋F(tuán)結(jié)的力量。

　　2、幼兒自由運用各種積木搭建，并請幼兒說一說自己用了哪些積木搭建的，搭了些什么？

　　活動反思：

　　在《積木娃娃本領(lǐng)大》的活動中，孩子們通過欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，知道了各種形狀的積木都有不同的.用處，從而聯(lián)系到小朋友在一起要團(tuán)結(jié)友愛。對各種形狀的積木來進(jìn)行搭建活動很感興趣，也體驗到了合作拼搭積木的樂趣。

小班積木活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片的內(nèi)容。

　　2、會說禮貌用語：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”

　　3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊》第一冊P24

　　2、配套掛圖

　　活動過程：

　　1、打開圖冊，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提問：圖上有誰？

　　他們在干什么？

　　他們會說些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們在借積木時的對話并練習(xí)禮貌用語）

　　2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容。

　�。�1）講述內(nèi)容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時候少了一塊積木，就對東東說：“請你給我一塊積木，好嗎？”……

　�。�2）：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。

　　3、為圖片起名字。

　　提問：圖片說了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個什么名字呢？

　　4、情景練習(xí)。

　　每組放少量的.玩具，使幼兒在游戲情境中有機(jī)會與同伴商量交往，練習(xí)使用商量的語言及禮貌用語。

小班積木活動教案3

　　目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道小朋友在一起要互相團(tuán)結(jié)。.

　　2、樂意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動。

　　準(zhǔn)備：

　　1 、課件。

　　2、各種形狀的積木若干。

　　過程：

　　一、初步欣賞故事。

　　(1)教師提問，引起幼兒興趣：你搭過積木嗎?積木中有哪些形狀?你用這些積木搭什么呀?

　　(2)教師講故事，幼兒欣賞。

　　(3)教師提問：故事題目叫什么?故事里有哪些積木?它們?yōu)槭裁闯称饋?

　　二、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

　　(1)請幼兒看課件，欣賞故事。

　　(2)通過對故事內(nèi)容的提問，感受各種形狀的'積木都有不同的用處。

　　(3)再次欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)的力量。

　　三、搭建游戲：我會搭積木。

　　請幼兒自由運用各種積木進(jìn)行搭建，并請幼兒說一說自己用了哪些積木進(jìn)行搭建，做些什么?

小班積木活動教案4

　　活動目標(biāo)目標(biāo)：

　　1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動

　　2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對應(yīng)分類。

　　3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色

　　活動重點：準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對應(yīng)”方式分類。

　　活動難點：按規(guī)則操作分類，準(zhǔn)確操作操作卡。

　　活動準(zhǔn)備：紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒，操作卡

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

　　二、互動教學(xué)：

　　1、請幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。

　　2、認(rèn)識三種顏色的玩具盒。

　　3、游戲：幫大象伯伯整理玩具

　�。�1）請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色

　�。�2）教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應(yīng)的玩具盒里。

　�。�3）游戲分組（大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。

　　三、操作練習(xí)

　　1、介紹操作卡的`使用，示范操作一次。

　　2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導(dǎo)。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。

　　教學(xué)反思：部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。

小班積木活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎”

　　4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：（出示圖片）

　　今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰（我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什么

　　二、看圖學(xué)短句

　　師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么她搭好了嗎你知道她問冬冬什么（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的你們會說嗎（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的`。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子．

　　活動反思：

　　《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動，孩子們學(xué)會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎”等短語和別人交往。

小班積木活動教案6

　　設(shè)計思路：

　　在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

　　于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計出符合大班幼兒的教學(xué)活動�；顒舆^程：

　　活動目標(biāo)：

　　1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

　　2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

　　活動流程：

　　一、話建筑，贏積木

　　導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢

　　激趣：想不想造一幢喜歡的房子

　　過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀夠不夠造一幢房子，那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

　　二、爭回答，數(shù)積木

　�。ㄒ唬⿺�(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

　　導(dǎo)語：聽清題目喲�。ǔ鍪鞠嗤瑪�(shù)量積木建造的不同房子）

　　出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的

　　形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

　　驗證：移去屋頂，拆層演示

　　重點提問：房子有幾層每層有幾塊一共有幾塊

　　小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

　�。ǘ┱艺叶闫饋淼姆e木塊

　　導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。

　　出題：準(zhǔn)備好了嗎請問這幢房子有幾層每一層有幾塊共有幾塊積木建成

　　重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。

　　小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

　　三、造房子，數(shù)“磚塊”

　�。ㄒ唬┰齑狈孔影逊�?jǐn)?shù)

　　導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的.房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

　　重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋

　　集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

　�。ǘ⿲W(xué)做小小建筑師

　　導(dǎo)語：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢

　　要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

　　驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎記錄的對不對呢

　　小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　四、延伸：

　　導(dǎo)語：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！

　　教學(xué)反思：

　　今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

　　a）關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計

　　計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式）�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

　　b）注重互動的有效性

　　我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會，無形中提高了生生互動的有效性。