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大班藝術(shù)教育教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)教育教案1
目的：
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
準備：
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗，且幼兒也認識了很多水果。
過程：
一、引起幼兒繪畫的興趣
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
故事：在一個水果王國，住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃，他們過著幸�？鞓返娜兆�，可這個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕，不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?
(教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設計再總結(jié)一下。)
二、幼兒創(chuàng)作
教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。
三、展示作品
教師和幼兒一起評價。
活動反思：
多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的.。
在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。
在交流環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學習的快樂。
大班藝術(shù)教育教案2
活動名稱：好朋友活動領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）活動目標：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學會唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助，團結(jié)友愛的美好情感。
活動準備:
掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動過程：
一、律動《我愛我的小動物》
二、談話導入
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的'好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖內(nèi)容，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：
XXXX X (噠噠噠噠 噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學習歌曲《好朋友》
1、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。
大班藝術(shù)教育教案3
設計思路：
新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團結(jié)是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進他們盛大節(jié)日，了解他們的風俗，體驗一大家人過節(jié)的樂趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整，設計了本次活動。
內(nèi)容與要求：
1、通過活動使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂氣氛。
2、引導幼兒初步了解回族人民是怎樣過古爾邦節(jié)的。
3、指導幼兒自主選擇多種材料制作過節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動手能力和想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點和難點：
教學難點：
引導幼兒初步了解回族人是怎樣過古爾邦節(jié)的。
教學重點：
引導幼兒制作回族服飾和食品�；顒訙蕚洌�
活動準備：
1、布置回族家庭的場景。請來一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂，回族小帽20只。
3、準備一些馓子、油香、等食物。
4、有關(guān)回族過古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
指導要點：
一、以回族老師過節(jié)請客的形式引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽《花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場。
2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢?”
師：“今天還有一些回族朋友請你們到她們家來作客，我們來看看她們是誰?”
回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請你們來我家作客，一起來慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎?”師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧�！� (指導幼兒學說問候語和學習簡單的回族禮節(jié))馬老師：“小朋友們請坐吧�！弊層變褐拦艩柊罟�(jié)是回族的傳統(tǒng)節(jié)日，類似于漢族人的春節(jié)。)
二、了解回族在古爾邦節(jié)時都做些什么。
1、通過詢問主人了解節(jié)慶內(nèi)容。
師：“我們請馬老師的女兒說說他們是怎么過古爾邦節(jié)的�！�
2、教師播放錄像片段，引導幼兒觀察畫面，說說古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。
師：“馬老師的家里還有他們過古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來看看他們在過古爾邦節(jié)時都做些什么�！比纾涸籽颉⒆鲇拖�、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
請幼兒互相討論。
師：“請小朋友們說一說回族在古爾邦節(jié)時都做些什么呢?”
三、教師提議請大家?guī)椭刈謇蠋熂覝蕚溥^節(jié)的食品和服裝。(以教師與回族教師互動的形式引出這一環(huán)節(jié)。)
師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過古爾邦節(jié)時要做許多食物，一定會很忙吧�！瘪R老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過來了，”師：“小朋友，我們一起來幫幫她們吧。”
1、以一問一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。制作食品和服裝)
2、幼兒自由選擇材料進行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。
1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請來品嘗美食吧。”
2、播放花兒與少年音樂，帶領(lǐng)大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的快樂氛圍，結(jié)束。
教學反思：
這是一節(jié)我幼兒園的本土課程，因為我們昌吉是回族自治州，屬于是少數(shù)民族比較多的`地州。我們班本身就是一個少數(shù)民族比較多的班級，有3名哈族小朋友，2名維吾爾族小朋友，還有十幾個回族小朋友，而古爾邦節(jié)又是少數(shù)民族同胞的盛大節(jié)日，正好趕上11月古爾邦節(jié)到來之際，我集結(jié)了我園一些優(yōu)秀老師的思想，創(chuàng)編了這個活動。為了讓大部分幼兒能有一個已有經(jīng)驗的連接，我用漢族人的春節(jié)有什么特點，在前一天做了鋪墊。這也是應用了維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論：發(fā)展是由兒童能夠獨立地做什么以及兒童在成長或能力較強發(fā)的同伴的幫助下能夠做什么這兩者共同決定的。“讓他們跳起來就能夠得著”這樣既有成就感，還能積累新經(jīng)驗。
如果重新組織這堂教學，我會分兩個課時來上，一節(jié)課25~30分鐘熱身的《花兒與少年》即興舞蹈，看錄像片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時間整體上有點緊，我之前上這次課大概用了40分鐘，時間沒把握好。如果在上這節(jié)課，我會分兩個課時，這樣每個課時都會充分一些，孩子們掌握的也會扎實一點。
點評：
活動的主題很好，既來自于兒童的生活經(jīng)驗，又豐富提升了兒童的生活經(jīng)驗。設計思路上也體現(xiàn)了將兒童的感受體驗和認知豐富相結(jié)合的宗旨。活動的準備較為豐富和扎實，但值得注意的是，兒童的經(jīng)驗提升和情感豐富不是一個一蹴而就的過程，集體教學活動要有目標要求但又不能太過于飽滿，因為兒童的情感體驗是有一個過程性的，如果定位在藝術(shù)活動可以側(cè)重情感上的體驗和表達，對于古爾邦節(jié)相關(guān)的知識經(jīng)驗和認知豐富可以放在活動前期，它也能為兒童的藝術(shù)表現(xiàn)與表達提供基礎(chǔ)。
大班藝術(shù)教育教案4
設計意圖:
生活在農(nóng)村中的孩子，周圍有許多豐富的自然資源。利用這些唾手可得的資源，引導幼兒動手操作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒自己動手變廢為寶。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
涂色紙圈、毛線、小石子、高粱桿、飲料瓶、煙盒、安全剪刀、白乳膠、透明膠帶、雙面貼、水彩筆等。
活動過程:
一、談話導入課題孩子們。
今天活動室里有變化嗎?這些漂亮的裝飾都是用紙管下腳料-紙圈做成的。你們也來做一做吧。
二、我來試一試。
1、出示紙圈瞧,這些漂亮的紙圈
2、幼兒動手老師:你想做什么呢?快來試一試吧。
(1)小伙伴之間可以互相合作。
(2)鼓勵幼兒大膽想象制作。
三、比比誰做的好幼兒互相介紹自己的作品，比一比誰做的好.
四、拍照留念幼兒手拿自己的作品拍照留念.
活動延伸：
幼兒玩滾球游戲
活動反思：
農(nóng)村的幼兒沒有大城市幼兒那些花花綠綠的玩具，他們擁有的是大自然的賜予。山山水水、花鳥魚種，這些樸實無華的事物，孕育了幼兒純潔美好的心靈。這次活動，我讓幼兒利用熟悉的紙圈，進行創(chuàng)作。并且為每個幼兒提供了平等參與自由表現(xiàn)的`機會，讓他們感受自由表達和創(chuàng)作的樂趣!
活動反思：
本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。
大班藝術(shù)教育教案5
活動目標：
認知目標：
理解歌詞、懂得旋律;
技能目標：
能夠自己演唱這首歌;
情感目標：
能夠在活動中獲得快樂;
活動準備：
物質(zhì)準備：
視頻、音樂、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分
音樂導入。
開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進入一個粉刷匠的世界。
二、基本部分
1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的`印象
2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。
4.創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力
三、結(jié)束部分
讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
活動延伸：
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術(shù)教育教案6
活動目標：
1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點和含義。
2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍三色。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
蒙德里安代表作(課件)、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。
活動過程：
一、出示蒙德里安作品，引導幼兒觀察畫中的線條和色彩。
1、出示第一幅畫《紅、黃、藍構(gòu)成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請小朋友看一看。
提問：你從這幅畫上看到了什么?(有哪些形狀?哪些顏色?)這幅畫用了什么線條和顏色?
小結(jié)：這幅畫用了紅黃藍色塊和黑色線條。
2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》，引導幼兒觀察這幅畫上的線條，說說與第一幅作品的區(qū)別。
提問：這幅畫上有什么?它與第一幅畫哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?
小結(jié)：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點綴了很少的幾個紅黃藍色塊。
3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。
提問：這幅畫上又有什么?與前面圖的區(qū)別是什么?
小結(jié)：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。
4、比較這三幅畫的`共同點。
師：這三幅畫中有些地方非常相似，說能說一說?你在生活中見過這樣的圖案嗎?在什么上面見過?
小結(jié)：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。
二、出示名畫：《百老匯爵士樂》
師：你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎?他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安(出示蒙德里安畫像)。
蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來看看：
提問：
1、你從這幅畫中看到了什么?
2、你看到這幅畫想到了什么?
小結(jié)：這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊，但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西，真是太神奇了啊!
3、對比觀察：這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方?
小結(jié)：前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍色塊;而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍表現(xiàn)畫面。
4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》，提問：你從視頻上看見了什么?你覺得這是在什么地方?
小結(jié)：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時創(chuàng)作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍色小點的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯的百老匯街的道路。
三、了解蒙德里安畫風在生活中的運用
人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個繪畫風格運用到了生活中的各個地方，我們一起來看看吧。
出示一些服飾，建筑，標志等圖片。引導幼兒了解美術(shù)作品的實用價值，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品(如：衣服手套帽子)
1、師出示裝飾好的作品。
引導幼兒說出什么地方像蒙德里安設計的風格。
2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進行裝飾美術(shù)活動。
3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。
活動反思：
這一活動美術(shù)欣賞活動設計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合這個年齡段的幼兒欣賞與理解。在設計本活動時，我重點引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義，同時能用自己的思想來設計自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時，幼兒的表現(xiàn)水平不同，有些孩子創(chuàng)作欲望不強，我想這與幼兒的已有經(jīng)驗有關(guān)系，幼兒經(jīng)驗越豐富，表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。
大班藝術(shù)教育教案7
大班藝術(shù)教育活動《喜洋洋》
活動目標:
1.了解樂曲，感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的熱愛。
2.利用CAI課幼兒啟蒙件營造形象、直看的喜洋洋氛圍，幫助幼兒了解樂曲的ABA’段式結(jié)構(gòu)。
3.鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發(fā)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)欲。
活動準備:
(一)教師課前設計制作好CAI課件及準備好多媒體設備。
(二)燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器及用筐子、廢舊紙箱制作的獅子、龍等節(jié)日道具。
(三)場景布置：營造一個有喜慶氣氛的音樂欣賞活動教學環(huán)境
活動過程:
(一)感受樂曲《喜洋洋》的情緒導語：“小朋友，今天老師要請你們來聽一段音樂要仔細聽。聽完，你們有什么樣的感覺?”提問：1、聽了這首樂曲，小朋友有些什么樣的感覺?揭示樂曲名字：這首聽起來讓我們覺得快樂、高興的樂曲鳴《喜洋洋》，你們還想聽一遍讓我們覺得快樂、高興的音樂《喜洋洋》嗎?
(二)通過胎教音樂視聽結(jié)合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。(播放CAI課件1：通過節(jié)日歡慶的畫面和樂曲欣賞，感受喜洋洋的節(jié)日氛圍。)
提問：
1、又聽了一遍《喜洋洋》，小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺呢?
2、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么?他們的心情是怎樣的?
3、這些場面暖鬧嗎?什么時候才能見到、聽到?
4、你們聽了這首《喜洋洋》，又想干什么呢?(利用信息技術(shù)的支持使幼兒感受到樂曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的情緒。)
(三)引導幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化(播放CAI課件2)
1、兩位老師用現(xiàn)場表演舞蹈的方法，通過動作節(jié)奏快、慢變化來提示幼兒辨認音樂節(jié)奏的變化。
2、幼兒通過自己肢體動作的快慢變化，來感受音樂節(jié)奏的變化
(四)運用視聽圖解的方法，了解樂句以及段式
1、欣賞A段樂曲提示：“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條?它就是我們常見的五線譜，我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現(xiàn)的小花，就會知道這段音樂有幾個樂句了。(播放：CAI課件3：A樂段以實物五線譜浙江學前教育商城的形式出現(xiàn)，A段樂句的數(shù)量用花朵表示。每朵花代表一個樂句，花朵合著節(jié)拍，隨著A段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風格。)為這一段取名鳴A段，重復欣賞一遍A段，同時幼兒為A段擊掌打節(jié)奏，感受A段的活潑和中國幼兒園教育網(wǎng)歡快。
2、欣賞B段樂曲提示：“讓我們來聽聽第二段音樂，用同樣的方法來找找這段樂曲共有幾個樂句�！�(播放CAI課件3：B段也以實物五線譜的'形式初中文言文讀本出現(xiàn)，B段樂句的數(shù)量用葉子表示，每一片葉子代表一個樂句。葉子合著音樂，隨著B段的樂句出現(xiàn)在五線譜上，以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的柔美和舒緩。)為這段取名叫B段，重復欣賞B段，同時幼兒為B段音樂兒童畫教案擊打節(jié)奏，感受B段的柔美與舒緩。
3、欣賞A’段樂曲提示：“聽聽這段音樂與前兩段音樂當中的那一段比較相似，找一找這段音樂共有幾個樂句?” (播放CAI課件3：A’段音樂同A段音樂相似，但這段音樂添加了鑼鼓聲，實物花朵也有稍許變化花浙江省學前教育心變成紅色了，A’段音樂的樂句數(shù)量仍用花朵表示。)為這一段取名鳴A’段，重復欣賞A’段，同時幼兒為A’段音樂擊打節(jié)奏，感受A’段的歡快情緒。
4、全曲欣賞(播放CAI課件4 )幼兒可以隨著樂曲《喜洋洋》拍擊節(jié)奏，感受樂曲的歡快與優(yōu)(五)體驗行啟蒙教育性和表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》的氛圍
(1)、提示：“時空爺爺給了我一把時空鑰匙，它可以讓我們往返到過大年的日子里去。好，讓我們一起來開啟時空大門吧�！�
(2)、幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中,在暖鬧、喜慶的場景中自由跳舞胎教音樂欣賞、耍龍燈等。(播放CAI課件5：開啟大門，入入喜慶、熱鬧的畫面，為幼兒營造一個神奇、喜慶的現(xiàn)場氛圍。)
活動反思：教師在尊重幼兒認知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
大班藝術(shù)教育教案8
設計思路：
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的小朋友對我國保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體�；顒又校處熈η笸ㄟ^觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動目標：
1.通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，引導幼兒體驗制作民間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
活動分析：
重點--引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點--鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
活動準備：
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質(zhì)：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品)、操作資料、6個民間小藝人助教。
活動過程：
一、導入：
1.激發(fā)幼兒對觀賞"小小民間工藝展"的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的'示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
(2)扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。
(3)風箏。提問：你放過風箏嗎?風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的?
(4)臉譜。提問：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
(5)貝殼。提問：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?
(6)剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢?教師現(xiàn)場示范。
小結(jié)："今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?"激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)?為什么?
4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起啊!雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好?
三、延伸：
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。
大班藝術(shù)教育教案9
活動目標：
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態(tài)，并用不同材料進行裝飾。
2、知道運動可以鍛煉身體，生活中有很多運動。
3、體驗做運動小人的快樂。
活動準備：
麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
活動過程：
(一)生活中的運動
1、你們喜歡運動嗎?(喜歡)
2、你為什喜歡運動?(可以玩，可以鍛煉身體)
3、你喜歡什么運動?
4、小結(jié)：對，運動可以鍛煉我們的身體，讓我們健康的成長，讓我們有一個強壯的身體。
(二)畫畫運動小人
1、你知道我們運動中有哪些動作嗎?(幼兒說：打球，彎腰、跳繩)
2、請個別幼兒示范他的運動動作。你的動作真好看，我要把它畫下來。
3、提問：剛剛老師是怎么畫的'?和你們平時畫的有什么不一樣?(是直線畫的)
4、除了這個動作，還有那些動作?(幼兒示范)
5、這個動作真棒，誰愿意用老師的方法把它畫下來?(請個別幼兒示范作畫)
(三)擺擺運動小人
1、請你想象一下其他的運動，他的動作是怎樣的?然后畫下來。(畫的大一點)
2、你畫了一個在做什么運動的小人?
3、出示材料，介紹材料。老師帶來了很多小棒，現(xiàn)在請你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運動小人。
4、你擺的時候遇到了什么困難?(小棒太長、太短、滾來滾去)
5、小結(jié)解決的方法：可以用剪刀剪短一點，或者找長的小棒。
(四)我的運動小人
1、介紹操作材料
2、現(xiàn)在請你用神奇的魔法把小棒請到運動場上去，不讓它滾來滾去好不好?(展示教師的成品)
3、提出操作要求及方法
4、幼兒操作，教師指導
(五)講講運動小人
1、展示幼兒作品
2、請幼兒說一說，你的運動小人在做什么
3、我們也去外面做做運動好不好?
活動反思：
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)�；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦�(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制運動的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)運動小人。
大班藝術(shù)教育教案10
活動目標：
1.對制作會跑的小車感興趣：
2.探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。
活動準備：
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動過程：
1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——幼兒自由參觀汽車展示會。
——幼兒討論交流：這些車一樣嗎?哪里不一樣?會跑得車是什么樣的?與不會跑的車有什么不同?
2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。
——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
——幼兒思考并表達。
3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的.汽車廠賣，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
大班藝術(shù)教育教案11
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的'樂趣。
活動準備：蒙古族舞蹈錄像
活動過程：
一、導入和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論：聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個民族的?(蒙古族)
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動作?(讓幼兒來學一學)
7、教師重點教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習，教師個別指導
9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作
12、聽音樂表演律動
13、教師糾正幼兒不正確的動作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結(jié)束看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演
活動反思：
1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
大班藝術(shù)教育教案12
活動目標：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學重點、難點：
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。
2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
活動準備：
多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾
活動過程：
一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求：
兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學習歌曲：
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠處游來。
師：遠處游來小鴨子的'叫聲有什么變化?
幼：越來越響。
(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼A：小鴨子游過來后。
幼B：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合"學小鴨說話"。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
三、教師小結(jié)：
小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧!
活動反思：
教具設計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決�；顒又羞�注意到了個別指導，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
大班藝術(shù)教育教案13
活動目標：
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
活動準備：
1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風景)各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框照相機、水墨畫繪畫用品。
活動過程：
1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過江南水鄉(xiāng)的房子，水鄉(xiāng)的房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣的地方?(房子是矮矮的`，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例)——(出示五幢磁性房子)這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內(nèi)，可以怎樣放?
——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機拍下來。
——展示我們的照片：
A、你喜歡哪一張照片，為什么?
B、為什么這幢房子不能看到全部?(前后重疊或部分重疊關(guān)系)C、你覺得還能怎么擺放也很美麗?
2、繪畫重點——重疊的房子應該怎樣表現(xiàn)——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉(xiāng)風景畫，你認為可以添上哪些背景?
3、幼兒創(chuàng)作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
——合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫面的美。
4、分享與交流——說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?
大班藝術(shù)教育教案14
活動目標：
�、绷私饬粦c�；顒拥拇篌w流程和相關(guān)內(nèi)容，知道開展六一慶�；顒右瞿男蕚�。
⒉能與同伴分工合作，協(xié)商確定六一慶祝活動的節(jié)目及邀請函、環(huán)境布置等內(nèi)容。
⒊積極參與活動，體驗與同伴共同設計、布置六一開幕式的快樂與自豪。
⒋養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
�、苯�(jīng)驗準備：幼兒有觀看開幕式的經(jīng)驗，對開幕式的內(nèi)容有一定的了解。
�、参镔|(zhì)準備：水彩筆，紙，彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來制定節(jié)目單及會場布置的材料若干。
活動過程：
一、引導幼兒交流。
分享搜集到的關(guān)于開幕式的內(nèi)容和資料，為設計自己班級的.六一開幕式做好鋪墊。
提問：開幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?
二、組織幼兒集體討論班級舉辦“慶六一開幕式”需要哪些準備的內(nèi)容，以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來。
�、币龑в變河懻摻涣鳎何覀儼嗟摹皯c六一開幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準備什么道具?需要邀請哪些人來參加聯(lián)歡會?應該怎樣邀請?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準備?
�、哺鶕�(jù)幼兒的想法梳理活動的準備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來。
三、引導幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場布置組分頭準備相關(guān)事項，教師巡回指導，提示幼兒協(xié)商、交流，大膽提出自己的見解，協(xié)商幼兒解決問題、完成各項準備工作。
�、币龑в變悍纸M合作制定計劃，鼓勵幼兒請幼兒把計劃記錄在紙上，可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。
�、殴�(jié)目組明確幼兒的節(jié)目內(nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場順序等。
⑵道具組根據(jù)節(jié)目的需要，準備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來源。
�、乾F(xiàn)場組明確將開幕式會場的位置、人員的分工、場地環(huán)境的布置以及場外人員的邀請。
四、幼兒確定組長，明確分工、協(xié)調(diào)時間分頭準備，體驗與同伴共同設計、布置六一開幕式的快樂與自豪。
鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工，積極為開幕式做準備。
大班藝術(shù)教育教案15
設計背景
幼兒園里的玩具很多，小朋友平時也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會分類將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對孩子這一情況設計了這節(jié)“給玩具找家”。
活動目標
1、能按標志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習慣。
2、知道按玩具的.種類進行分類。
活動準備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動過程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒把我送回去，我找不到家了�！眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣?那玩具寶寶找不到家會怎么樣?我們應該怎樣來幫助它?
2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認識它們的特征，并區(qū)別它們的種類。
3、出示玩具標志圖，讓幼兒認識。并請幼兒說說哪些玩具最適合用這些標志來表示，讓幼兒初步學會一一對應收放玩具。
4、引導幼兒將標志圖貼在籃子上，請幼兒根據(jù)標志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵找得好的小朋友，并給與獎勵。
7、游戲反復進行。
8、教師小結(jié)：每個玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養(yǎng)成好的行為習慣，做一個人人喜歡的乖寶寶。
教學反思
現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒后手”的壞習慣。通過“給玩具找家”的教學活動讓每個幼兒親自操作體驗，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習慣，讓幼兒知道玩了玩具后學會收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習慣。在操作過程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時多引導他們，久而久之他們也就會了。
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