大班打擊樂喜洋洋教案

時間：2024-09-09 19:09:18 教案我要投稿

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大班打擊樂喜洋洋教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼拇蟀啻驌魳废惭笱蠼贪�，歡迎閱讀與收藏。

大班打擊樂喜洋洋教案

大班打擊樂喜洋洋教案1

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認(rèn)識，合作意識逐步增強(qiáng)。在日�；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點(diǎn)的節(jié)奏很感興趣，因此，我設(shè)計了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個活動，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進(jìn)行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進(jìn)行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗(yàn)民族文化的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過體驗(yàn)苗族樂器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。

　　3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗(yàn)民族文化的快樂。

　　4、對音樂活動產(chǎn)生興趣，在唱唱玩玩中體驗(yàn)快樂。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到里面的`聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看?(師可適當(dāng)變換語氣)師：看的時候小眼睛可要注意觀察哦!

　　2、觀看視頻，認(rèn)識樂器。

　　師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。

　　幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節(jié)時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。

　　二、樂器嘗試，學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。

　　(一)、木鼓1、師：你們的小眼睛看得這么認(rèn)真，觀察得這么仔細(xì)，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。

　　幼：鼓;師：誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

　　小結(jié)：你真勇敢，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚(yáng)。

　　2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，因?yàn)槔蠋熡忻孛芪淦?出示圖譜)，這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí)，就會敲得很好聽，你們想學(xué)嗎?(想)3、圖譜節(jié)奏(1)師：那我們先來認(rèn)識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍(師引導(dǎo)幼兒數(shù)1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變成了~~~?幼：一條線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束，我們現(xiàn)在來(師作拍手動作，幼兒觀察回答)，先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會嗎?都來試試，準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);(2)師：再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下)，師示范后三小節(jié)�，F(xiàn)在我們一起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)(3)師：你們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次)(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習(xí)，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預(yù)備開始~~。

　　(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時拍你自己喜歡的部位，預(yù)備開始~~。

　　小結(jié)：小嘴巴動得真整齊，你們表現(xiàn)得太好了，而且很有精神，但是有一點(diǎn)點(diǎn)不是很好，這兒(師指問題處)應(yīng)該是~~~~我們都來試試。(適當(dāng)表揚(yáng)幼兒)4、分發(fā)鼓(1)、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預(yù)備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預(yù)備開始~~~~。

　　小結(jié)：小朋友們敲得很有精神，就是這里有一點(diǎn)點(diǎn)亂(指出問題處)，引導(dǎo)幼兒把問題處練習(xí)。

　　(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現(xiàn)在我們再來一次吧。

　　(二)蘆笙1、師：小朋友們真聰明，一學(xué)就會，那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現(xiàn)在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預(yù)備開始，我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎?預(yù)備開始～～小結(jié)：小朋友吹得很好，都很認(rèn)真，但是如果這里(指問題處)，再吹得整齊一點(diǎn)就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友吹得特別好，特別認(rèn)真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認(rèn)真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上來吹)4、他們吹得好聽嗎?現(xiàn)在我們一起來像他們學(xué)學(xué)，一起再來一遍，預(yù)備開始~~。三、樂器合奏1、小朋友們真厲害，這么難的蘆笙也吹得這么棒，(先請幼兒把蘆笙放回籃子)現(xiàn)在我要考考小朋友們會不會合奏(師出示鼓、蘆笙的圖譜)，師指圖譜這是~~(幼兒：木鼓、蘆笙)。有蘆笙的地方就吹(幼：蘆笙)，能不能敲鼓(幼：不能)，有鼓的地方就敲(幼兒：鼓)，要吹蘆笙嗎?(不吹)有鼓又有蘆笙的地方呢?幼：又敲鼓又吹蘆笙(師強(qiáng)調(diào)同時敲鼓，同時吹蘆笙。)小朋友們明白了嗎?現(xiàn)在請XX老師和我一起示范一遍。

　　2、師：好聽嗎?現(xiàn)在請小朋友們拿上你們自己喜歡的樂器，按老師的指示，拿蘆笙的站這邊，鼓的站在這邊，按圖譜演奏一遍，預(yù)備開始~~。

　　小結(jié)：小朋友們演奏得真好，像演奏家一樣棒，如果這個能合奏得再好一點(diǎn)，(師指問題處)那就更好聽了，我們一起把這里來一遍。

　　3、師：小朋友們可厲害了，錯的地方老師一說就知道改正，真聰明!現(xiàn)在我們再來合奏一次吧!

　　4、師：這次老師和小朋友們一起，像苗族人們那樣來演奏《苗鄉(xiāng)笙聲》這首樂曲，一邊吹蘆笙、打鼓，一邊跳舞圍成一個圈。(師帶幼兒邊吹蘆笙、敲鼓繞圈)四、活動小結(jié)師：今天老師要給小朋友們點(diǎn)贊，你們認(rèn)識了苗家人的木鼓、蘆笙，還把《苗鄉(xiāng)笙聲》這首樂曲用鼓和蘆笙演奏出來，非常厲害，現(xiàn)在我們吹著蘆笙，敲起鼓去表演給其他小朋友們看吧!(師帶幼兒邊吹、邊敲鼓出場)

　　活動反思：

　　教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

大班打擊樂喜洋洋教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。

　　3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。

　　2、幼兒座位排成馬蹄形。

　　3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

　　4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

　　二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。

　　1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧!

　　2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手)

　　3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

　　三、完整練習(xí)身體動作。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

　　2、幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動作。

　　四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

　　1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

　　2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。

　　五、學(xué)習(xí)配器方法

　　1、教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。

　　六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

　　七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

　　2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

　　活動反思：

　　教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的.方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

大班打擊樂喜洋洋教案3

　　一、教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)活動準(zhǔn)備

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　四、教學(xué)過程

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的`星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

　　引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

　　4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　　(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

　　(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。

　　8、結(jié)束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧!"

　　五、教學(xué)反思：

　　樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作。

大班打擊樂喜洋洋教案4

　　活動背景：

　　節(jié)奏樂是孩子們特別喜歡的一種活動形式。樂器也是孩子們特別喜歡的一種玩具，利用不同的節(jié)奏型，通過對樂器的演奏，培養(yǎng)孩子們的樂感，感受不同音樂的性質(zhì)，提高孩子的音樂感受力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂曲配伴奏。

　　2、學(xué)習(xí)用分奏、合奏等演奏方式表現(xiàn)樂曲，發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對《喜洋洋》這首樂曲的內(nèi)容和特點(diǎn)已有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：響板、鈴鼓、喜洋洋樂曲、響板和鈴鼓的圖片、字卡(強(qiáng)、弱)

　　節(jié)奏卡(1)：2/4 X X︳X X︳

　　節(jié)奏卡(2)：2/4 X —︳X —︳

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并嘗試用手和樂器正確的打擊節(jié)奏。

　　活動難點(diǎn)：用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法，利用不同節(jié)奏型完整的演奏樂曲。

　　活動過程：

　　一、律動：播放《智慧樹—我也跳跳跳》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。

　　二、學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型，并能正確的打擊節(jié)奏。

　　1、完整的欣賞一遍樂曲，復(fù)習(xí)樂曲的.主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)提問：樂曲的名字是什么?它有幾段?哪兩段是相同的?相同的兩段節(jié)奏是快還是慢?第二段呢?

　　2、認(rèn)識節(jié)奏型，并運(yùn)用節(jié)奏型為樂曲伴奏。

　　(1)出示節(jié)奏卡(1)：2/4 X X︳X X︳

　　講解節(jié)奏型，重點(diǎn)提示幼兒在2/4拍中，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。

　　教師示范打擊方法，幼兒跟學(xué)。

　　播放音樂，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(1)。

　　再次播放音樂，請幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)為樂曲配伴奏。

　　(2)出示節(jié)奏卡(2)：2/4 X —︳X —︳

　　引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡(1)做比較，教師講解節(jié)奏型，并示范正確的打擊方法，幼兒跟學(xué)。

　　播放音樂，幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(2)。

　　認(rèn)識鈴鼓，并教給幼兒正確的打擊方法。

　　再次播放音樂，請幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)為樂曲配伴奏。

　　三、用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法完整的演奏樂曲。

　　1、將幼兒分成兩組，并講解演奏方法：教師在節(jié)奏卡(1)前貼上響板的圖片，讓第一組幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)演奏第一段樂曲;教師在節(jié)奏卡(2)前貼上鈴鼓的圖片，讓第二組幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)演奏第二段樂曲;第三段樂曲兩組幼兒一起合奏。

　　2、教師講解指揮手勢。

　　3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運(yùn)用兩種不同的節(jié)奏型跟音樂分奏、合奏。

　　4、兩組幼兒互換樂器再為樂曲進(jìn)行伴奏。

　　四、活動延伸：教師為幼兒準(zhǔn)備更多的樂曲讓幼兒配伴奏。

　　活動反思：

　　音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點(diǎn)，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。

大班打擊樂喜洋洋教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。

　　3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。

　　2、幼兒座位排成馬蹄形。

　　3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

　　4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

　　二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。

　　2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手)

　　3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

　　三、完整練習(xí)身體動作。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

　　2、幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動作。

　　四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

　　1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

　　2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。

　　五、學(xué)習(xí)配器方法

　　1、教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。

　　六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

　　七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

　　2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

　　活動反思：

　　教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的`感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。