中班慶元旦教案3篇
作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班慶元旦教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班慶元旦教案1
活動設(shè)計背景
為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的元旦,孩子和老師們之間有一個良好的溝通平臺,我們歡聚一堂舉行“慶元旦,迎新年”活動。
活動目標
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,讓幼兒在活動中體驗團結(jié)合作,增強友誼。
2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
幼兒年齡小難以組織,放不開。
活動準備
1、準備好幼兒唱歌所需的光碟。
2、所需的獎品、糖果、水果等。
活動過程
節(jié)目單:
開場:新年好
1、小拜年,恭喜恭喜(表演者:全體小朋友)
2、歌曲《辦家家》(表演者:劉世杰)
3、歌舞《踏浪》(表演者:劉亞楠)
4、游戲《手指歌》
5、歌舞《三只熊》(表演者:田鑫慧)
7、詩朗誦《暮江吟》(表演者:龐博)
趙婷老師表演節(jié)目。
8、歌曲《春曉》(表演者:任佳雪)
9、舞蹈《健康動起來》(表演者:所有女寶寶)
10、歌曲《愛我你就抱抱我》(表演者:汪小雨)
11、三字經(jīng)(表演者:陳繼楠)
12、幼兒游戲《紙杯傳水》
魏雪寧老師表演節(jié)目。
13、自由表演時間段
頒發(fā)紀念品
1、優(yōu)秀寶寶名單:
劉亞楠任佳雪田鑫慧劉世杰田帥汪小雨唐妮唐佳李鄧佳武洲彤
(獎品:獎狀、鉛筆、本子)
2、頒發(fā)小禮物(每位寶寶一支鉛筆)。
3、園長講話。
結(jié)束:師生合唱《新年好》。
教學反思
在活動的開始老師首先告訴寶寶們今天我們干什么,為什么給大家發(fā)好東西吃,然后引出元旦,再講解元旦的來歷,告訴他們今天我們開展的活動是慶“元旦”,為了慶祝新年我們今天歡聚一堂,表演節(jié)目高高興興地迎新年。整個教學過程,每個幼兒既快樂地參與了,在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高,幼兒也能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己:讓幼兒在活動中體驗到寶寶們之間互相團結(jié),這樣才能增進友誼。在這次活動中由于幼兒年齡小,配合的不是很好,加之準備的不是很充分,質(zhì)量不是很高。如果開展這此活動,一定做好充分準備,讓每個幼兒參與其中。
中班慶元旦教案2
【活動目標】
1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與活動,并獲得其中的樂趣。
【活動準備】
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。
【活動過程】
1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”
問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮
師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。
問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的`情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師:“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
【活動總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到元旦活動其其中的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
【活動延伸】
師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
(帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)
中班慶元旦教案3
活動目標
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒拥臉啡。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動
5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
活動準備
1、物質(zhì)準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備:豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程
(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結(jié):一年中的'第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
4、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組:制作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的最好教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內(nèi)容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境!痹诨顒又,教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望——接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,——然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。
3、教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上體現(xiàn)層層遞進,幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經(jīng)驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發(fā)性,從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的?”以及“送給新年老人的祝福”等問題的設(shè)計。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了:“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。”“小魚跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞給新年老人看!薄靶」穾履昀先丝措娪啊!薄靶‰u講故事給新年老人聽。”“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年!(上星期剛欣賞過的詩歌),“我想帶新年老人去吃肯德基!薄拔蚁胭I蛋糕送給新年老人!焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富,從孩子們的回答可以看出此活動達到了預期的效果,幼兒的口語表達能力在原有基礎(chǔ)上得到相應的發(fā)展。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做,良好的傾聽習慣也得到培養(yǎng)。
(三)從師幼關(guān)系看,
小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的最好時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。
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