中班語(yǔ)言狐貍種菜教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言狐貍種菜教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言狐貍種菜教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
3、通過(guò)閱讀圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備故事卡活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。
2、集體閱讀(1)師：讓我們一起看看故事里都有誰(shuí)呢?(引出故事中的.小動(dòng)物)幼：(猴子和狐貍···)師：還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹(shù)?
(2)師：哦，果然是一棵桃樹(shù)，小朋友們真聰明!小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)(3)師：狐貍想摘桃子他去找誰(shuí)呢?幼：(猴子)狐貍來(lái)到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。
(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
(5)他們想摘桃子來(lái)到了哪里呢?幼：(河邊)小朋友想一想他們會(huì)用一個(gè)什么樣的辦法去摘桃子呢?幼：(用木頭搭橋)(6)師：我們把書(shū)翻到第七頁(yè)看看他們是不是用木頭搭的橋?哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊?幼：(高興地跳起來(lái)了)(7)橋搭好了他們是不是馬上過(guò)河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇](méi)有過(guò)去摘桃子呢?幼(太圓了，太窄了)那他們會(huì)怎樣過(guò)去呢?幼(一個(gè)一個(gè)的過(guò)去)你們想一想誰(shuí)先過(guò)去了?幼(狐貍··猴子)我們一起看看到底誰(shuí)先過(guò)去了?
(8)小朋友看看誰(shuí)先過(guò)去了呢?幼：(狐貍)狐貍過(guò)去后他做了什么?幼;(狐貍把橋推到河里去啦)(9)你看到了什么?幼：(猴子生氣了)哎呀，狐貍怎么啦?幼(哭啦)師：你從哪里看出來(lái)狐貍哭啦?狐貍為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐貍怎么樣啊?幼(狐貍很著急)3、教師講述故事(1)小朋友我們的故事看完啦，剛剛啊，小朋友們的想象力真豐富，接下來(lái)老師來(lái)給你們講一講這個(gè)故事，看看到底發(fā)生了什么?
(2)放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問(wèn)：老師的故事講完了，我可有幾個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)小朋友哦。請(qǐng)小朋友告訴我：
(1)狐貍找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)請(qǐng)幼兒示范并全體練習(xí)"摘"的動(dòng)作(2)為了摘桃子他們一起想了什么辦法過(guò)河?(搭)(3)狐貍過(guò)橋后做了什么?(推)小結(jié)：狐貍做的對(duì)嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?希望我們的小朋友遇到事情要積極動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題，有好吃好玩兒的東西樂(lè)意與別人分享，我們可不要學(xué)小狐貍。
活動(dòng)延伸：
(1)今天老師還給小朋友們帶來(lái)了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請(qǐng)你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對(duì)應(yīng)的數(shù)字上。
(2)故事卡片好玩?老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書(shū)，剛剛你們聽(tīng)完老師講的故事，現(xiàn)在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來(lái)講講這個(gè)故事吧!
中班語(yǔ)言狐貍種菜教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步相識(shí)蔬菜部位與食用干系。
二、理解故事內(nèi)容及兔子以及狐貍的馬糊話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動(dòng)入程：
1、暖身樞紐關(guān)頭：手指游戲。
2、導(dǎo)進(jìn)樞紐關(guān)頭：出示狐貍以及兔子的紙偶，狐貍以及兔子都要往種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰(shuí)種的`菜會(huì)更好呢？
3、入修樞紐關(guān)頭：
一、師生共讀：
第一次種菜是狐貍是如何說(shuō)的？它要蔬菜的那部門(mén)？（地面上）兔子是如何做的？著末采收時(shí)，狐貍獲患了什么？
第二次種菜時(shí)，狐貍是如何說(shuō)的？它蔬菜的那部門(mén)？（地面下）兔子又是如何做的？著末采收時(shí)，狐貍獲患了什么？
第三次種菜時(shí)，狐貍是如何說(shuō)的？它蔬菜的那部門(mén)？（葉子以及根）兔子又是如何做的？著末采收時(shí)，狐貍獲患了什么？
二、操作圖片向?qū)в變豪斫夤适聝?nèi)容。
三、完全地鑒賞圖片四、團(tuán)體評(píng)論爭(zhēng)論故事里工作報(bào)告，你喜歡誰(shuí)？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分袂曉得哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
4、收?qǐng)霾块T(mén)：指點(diǎn)幼兒到栽培園地往瞅蔬菜。
中班語(yǔ)言狐貍種菜教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖猜想，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語(yǔ)言表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片六幅、PPT視頻
2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn)
3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，初步了解故事內(nèi)容。
1、出示圖1和圖6，引導(dǎo)幼兒讀圖，根據(jù)故事開(kāi)始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友看看這幅圖里有誰(shuí)?在什么地方?(請(qǐng)3—4個(gè)人講)(在大樹(shù)下，狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子，饞的'直流口水)
2、出示全部圖片，引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流看法想法。(讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō))
提問(wèn)：它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(請(qǐng)4—5人))
3、看圖分析：
圖一：故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的?(口水流出來(lái)了)
圖二：狐貍有沒(méi)有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了，但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了)
圖三：狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了，它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)
圖四：還是沒(méi)出來(lái)，它又怎么辦呢?(跪地求壇子)
圖五：狐貍又想出什么號(hào)辦法了：(什么姿勢(shì)?怎么說(shuō)得?)
圖六：壇子放開(kāi)了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說(shuō)?狐貍想了什么辦法?)
二、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)
1、提問(wèn)：狐貍聞到香味，心里會(huì)怎么想啊?(好香啊!吧酒喝個(gè)精光)說(shuō)明這是只怎么樣的狐貍啊?(饞嘴、貪心)
2、幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。
提問(wèn)：狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣?什么表情?有什么動(dòng)作?
集體討論、個(gè)別表演。
3、老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話(huà)，體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。
三、教師再次講述故事的重點(diǎn)段，引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。
提問(wèn)：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來(lái)(砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙)
四、教師小結(jié)
教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力�；顒�(dòng)開(kāi)始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。
中班語(yǔ)言狐貍種菜教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的.那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜
中班語(yǔ)言狐貍種菜教案5
設(shè)計(jì)意圖
近段時(shí)間我觀察到，本班幼兒在最近的班級(jí)活動(dòng)中有部分的孩子存在不喜歡自己動(dòng)手，不愿意動(dòng)手勞動(dòng)，尤其在班級(jí)種植園地管理時(shí)出現(xiàn)不愿進(jìn)勞動(dòng)地的情況。根據(jù)種種情況，我注意總結(jié)了一下原因有以下方面：在我班家長(zhǎng)中第一次做父母的家長(zhǎng)居多，在對(duì)孩子的教養(yǎng)過(guò)程中十分寵愛(ài)，在家是孩子無(wú)需自己動(dòng)手勞動(dòng)家長(zhǎng)便會(huì)把事情完成，因此小孩子“勞動(dòng)就能得到收獲” 的意識(shí)較薄弱，甚至是沒(méi)有這方面的意識(shí)。
因此我選定了《狐貍種菜》這個(gè)故事，它內(nèi)容主旨鮮明，孩子會(huì)很容易明白，而且故事情節(jié)充滿(mǎn)趣味性，孩子會(huì)很感興趣，此外故事中出現(xiàn)了蘿卜、菠菜、玉米三種蔬菜，也能讓孩子們?cè)黾宇~外的生活小知識(shí)，一舉兩得。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能理解故事的主要內(nèi)容以及兔子和狐貍的對(duì)話(huà)。分析兔子和狐貍兩種不同的性格特征，認(rèn)識(shí)蔬菜：蘿卜、菠菜、玉米。（認(rèn)知）
2.通過(guò)活動(dòng)中幼兒用自己的理解對(duì)故事進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）
3.通過(guò)《狐貍種菜》這個(gè)故事活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)要付出勞動(dòng)才有收獲，培養(yǎng)勤勞的好習(xí)慣。（情感）
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行故事的表演培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征完全掌握，懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《狐貍種菜》故事 PPT；《天空之城》背景音樂(lè)，同于 PPT 故事講述中；
《蔬菜舞》音樂(lè)一段；兔子、狐貍、蘿卜、菠菜、玉米教學(xué)卡片若干可分開(kāi)； 各種蔬菜卡片若干可分開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.播放《蔬菜舞》音樂(lè)和大家一起拍手加動(dòng)作唱，并換段變換歌詞用故事中的三種蔬菜（蘿卜、菠菜、玉米）
歌詞：“來(lái)來(lái)（雙手向前手掌向內(nèi)屈伸）
我是一棵（菠菜、蘿卜、玉米）（雙手在胸前左右揮動(dòng)，頭隨其晃動(dòng)，；與此同時(shí)教師拿出相應(yīng)蔬菜卡片）
菜菜菜菜菜菜（卜、米）（雙手在胸前隨節(jié)奏擊掌）”
2.導(dǎo)入（采用提問(wèn)，直接出示教具游戲式）
小朋友們喜歡剛才的蔬菜歌嗎？接下來(lái)老師想和你們做個(gè)游戲名字叫做《找一找》（拿出若干個(gè)蔬菜卡片包括蘿卜、菠菜、玉米，邀請(qǐng)個(gè)別小朋友）老師呀請(qǐng)你們找找看剛才我們都唱了這里面的那些蔬菜，把它放到旁邊的框框里。真聰明全找對(duì)了，有蘿卜、菠菜、玉米。哎，老師突然想起了一個(gè)關(guān)于蘿卜、菠菜、玉米還有兔子和狐貍的有趣故事，名字就叫做《狐貍種菜》（點(diǎn)開(kāi) PPT 第一張圖片）小朋友準(zhǔn)備好了嗎？故事開(kāi)始了《狐貍種菜》。
�。ǘ┗静糠� 1.播放 PPT 進(jìn)行第一遍故事講述。完整將故事講完進(jìn)行描述性提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事的主旨，分析人物的個(gè)性特點(diǎn)。
�。�1）故事講完了誰(shuí)能告訴我故事叫什么名字呀？
（2）故事里到底是誰(shuí)種的菜呢？
（3）兔子和狐貍種了幾次菜？都種了些什么呀？指給老師看好嗎？（貼出蔬菜教具）
�。�4）小狐貍最后得到可以吃的菜了嗎？ 過(guò)渡：
故事講完了，小朋友們想一想“小狐貍為什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再聽(tīng)老師講一遍好嗎？” 2.同樣使用 PPT 播放，進(jìn)行分段式講述
�。�1）從開(kāi)頭講到“兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。”提問(wèn)：
�、俸偡N的菜怎么樣呀？
�、谕米臃N的菜又是怎么樣呀？
�、勰奈恍∨笥焉蟻�(lái)告訴老師哪個(gè)是兔子種的菜，哪個(gè)是狐貍種的菜，找出來(lái)給老師。（拿出有對(duì)比的兩種菜“又肥又大”“又瘦又小”讓孩子們找）
過(guò)渡：
我們知道了兔子種的“菜又肥又大”狐貍種的菜“又瘦又小”那我們來(lái)看看接下來(lái)它們會(huì)種什么菜，有什么結(jié)果呢？我們接著聽(tīng)。（2）從“兔子忙著種菜”到“兔子點(diǎn)了點(diǎn)頭”
提問(wèn)：
①告訴老師它們種的是什么呀？（出示蔬菜教具讓幼兒找出蘿卜）
�、诋�(dāng)兔子忙著種菜的時(shí)候，狐貍在干什么呀？它說(shuō)了什么？
�、鬯宰詈笸米雍秃偟玫降氖鞘裁�？（拿出可分開(kāi)的蘿卜讓孩子們找）
�、芎偟玫降牟四艹詥�？ 過(guò)渡：
這第一次種菜狐貍得到了不能吃的蘿卜葉子，接著他要求種第二次菜， 小朋友猜猜這次狐貍能得到可以吃的菜么？我們接著聽(tīng)故事。
�。�3）從“兔子又忙著種菜”到“兔子還是點(diǎn)了點(diǎn)頭” 提問(wèn)：
�、龠@次它們種的是什么？（出示蔬菜教具讓幼兒找出菠菜）
�、诋�(dāng)兔子讓狐貍幫忙的時(shí)候，狐貍說(shuō)什么呀？
�、鬯缘阶詈蠛傆值玫搅耸裁礃拥牟税�？
④小朋友找給老師看哪個(gè)是狐貍第二次得到的菜，哪個(gè)是兔子第二次得到的菜。（出示可分開(kāi)的菠菜卡片）
過(guò)渡：
狐貍又沒(méi)有得到可以吃的菜，而且他還要和兔子種一次，這第三次狐貍又會(huì)得到什么呀？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
�。�4）從“兔子再次忙著種菜”到“我分到的怎么都不能吃”
提問(wèn)：
�、傩∨笥迅嬖V老師這第三次他們種的什么菜？（出示蔬菜教具讓幼兒找出玉米）
�、� 分一分哪些是狐貍得到的哪些是兔子得到的。（讓幼兒上臺(tái)自己分出蔬菜各部分）
�、鬯院偟玫降氖鞘裁礃拥牟税�？ 總體思考發(fā)問(wèn)：
�、侔�，這狐貍每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道這是為什么嗎？
�、谀悄銈兿矚g故事里的狐貍麼？
�、勰切∨笥炎钕矚g故事里的誰(shuí)？
�、転槭裁聪矚g它？ 過(guò)渡：
哦！原來(lái)狐貍每次都是得到不能吃的菜是因?yàn)樗辉敢庾约簞?dòng)手做自己的事，總是偷懶。好多同學(xué)都喜歡兔子因?yàn)樗趧谟致斆�，不喜歡狐貍因?yàn)樗苹謶卸琛，F(xiàn)在老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)給我們表演一下這個(gè)故事，等表演完了我們的小朋友還要一起選出“我最喜愛(ài)的角色”頒發(fā)獎(jiǎng)品。那么怎么選這個(gè)小演員呢，老師有個(gè)好辦法，我們一起來(lái)做個(gè)游戲名字叫《我愛(ài)蔬菜》， 你們看老師手里這些卡片（拿出各種準(zhǔn)備好的可分開(kāi)蔬菜卡片貼在黑板上， 讓幼兒做拼圖）現(xiàn)在競(jìng)選小演員的小朋友上來(lái)，幫老師把這些蔬菜都找到自己的另一部分，誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)誰(shuí)就第一個(gè)表演給我們大家看。
�。ㄈ╅_(kāi)展活動(dòng)環(huán)節(jié)－－教師組織幼兒開(kāi)展故事表演活動(dòng)，并進(jìn)行假設(shè)性提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
1.教師組織有能力的幼兒進(jìn)行表演（由剛才《我愛(ài)蔬菜》活動(dòng)里勝出的幼兒表演，分發(fā)頭飾，教師一邊講故事配合幼兒表演，對(duì)話(huà)部分由幼兒來(lái)進(jìn)行完成），剩下的小朋友，小演員已經(jīng)就位，待會(huì)表演結(jié)束就請(qǐng)拿起你手上的小紅花（分發(fā)小紅花）貼在你最喜歡的演員身上選出“我最喜愛(ài)的角色”。 過(guò)渡：
“我最喜愛(ài)的角色”已經(jīng)選出來(lái)了，剛才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，現(xiàn)在呢，我們就分小組表演好不好待會(huì)看哪個(gè)組表演得最精彩。
2.分組表演，教師輪流巡查表演情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.假設(shè)性提問(wèn)
�、偎械男∨笥讯急硌萘耍蠋熛雴�(wèn)問(wèn)如果你是故事中的小狐貍當(dāng)兔子需要幫忙的時(shí)候你會(huì)怎么辦？為什么？
�、谛∨笥严胂胛覀兊腵生活中有像兔子一樣勤快能干的寶寶嗎？
�、勰悄闶窍胱鲆粋�(gè)乖乖的兔寶寶，還是做個(gè)懶懶的狐貍寶寶，為什么�。�
�、苣敲锤嬖V老師在以后我們的班級(jí)活動(dòng)你要怎么做呀？
�、莼氐郊依镉龅阶约旱氖履銜�(huì)怎么做呀？
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結(jié)：
今天我們一起聽(tīng)了《狐貍種菜》這個(gè)故事，小朋友還表演了它，故事里的狐貍偷懶不愛(ài)勞動(dòng)，總想不勞動(dòng)就得到東西，最后就只能得到不能吃的菜； 而故事里的兔子勤勞的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友們要像兔子學(xué) 習(xí)，可不能做偷懶的狐貍，勞動(dòng)最光榮，只有自己動(dòng)手才會(huì)有收獲。就像今天小朋友都表演了所以你們應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)給自己一個(gè)擁抱。還有小朋友想想它們都種了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告訴老師好嗎。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
①科學(xué)－《我和蔬菜在成長(zhǎng)》種植小型蔬菜和幼兒一起照顧，每一天拍照記錄觀察蔬菜的成長(zhǎng)。
�、诩覉@合作－《做蔬菜汁》讓幼兒回家在家長(zhǎng)的幫助下做一份蔬菜汁，帶回園和小朋友一起分享，談?wù)勚谱鬟^(guò)程。
活動(dòng)總結(jié)
本堂活動(dòng)的重點(diǎn)在幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。在活動(dòng)的第三部分情景表 演中大多數(shù)幼兒能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，到對(duì)語(yǔ)言的敘述還需加強(qiáng)，此外 在對(duì)兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征的掌握上對(duì)于情緒的轉(zhuǎn)換其實(shí)是對(duì)幼兒有一定難 度的，此后可以和孩子共同探尋這樣的情景表演如何表現(xiàn)人物特征和情緒。懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理是故事強(qiáng)調(diào)的主線，相信孩子們?cè)诨顒?dòng)后也必定會(huì)將我們的種植園區(qū)料理得更好，把好的習(xí)慣帶進(jìn)生活當(dāng)中。
中班語(yǔ)言狐貍種菜教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話(huà)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話(huà)
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解各種蔬菜的食用部位
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事大書(shū)《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)
2、幼兒用書(shū)
3、狐貍、兔子頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)故事
1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?
誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?為什么?
二、幼兒自主閱讀
1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題，自主閱讀幼兒用書(shū)。
狐貍和兔子都種了什么菜?
狐貍種的菜怎么樣?兔子種的`菜怎么樣?
三、師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫(huà)
引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，并思考問(wèn)題。
第一次(二、三次)種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
2、完整欣賞故事
教師播放錄音，幼兒傾聽(tīng)。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話(huà)和動(dòng)作
四、集體討論
1、故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演
中班語(yǔ)言狐貍種菜教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述，發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
(2)學(xué)具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)教師以故事情景開(kāi)頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場(chǎng)，配上音樂(lè)《美國(guó)誤會(huì)漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會(huì)，在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān)，如果你們能幫助我連闖三關(guān)，就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè)，和我一起參加舞會(huì)!)二、闖第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容1、提問(wèn)：到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來(lái)看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……2、使用課件播放圖片1。
提問(wèn)：狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會(huì)有那樣的表情?
幼兒回應(yīng)：非常仔細(xì)地觀察課件，能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿(mǎn)了好奇，并能大膽猜想。
1、播放課件中風(fēng)的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)風(fēng)的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里?
幼兒回應(yīng)：風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的.感覺(jué)，因此能大膽想象，并急切的想要說(shuō)出自己的猜想。
2、播放課件中圖片2。
提問(wèn)：狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會(huì)有那樣的表情?
幼兒回應(yīng)：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細(xì)觀察圖片，并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。
3、播放課件中圖片4。
提問(wèn)：看看后來(lái)又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?
討論：它為什么會(huì)到河里?(不請(qǐng)幼兒回答，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。
師：(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出來(lái)。我們一起來(lái)看照片。咦!這個(gè)粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢?
幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?
幼兒從"?"圖片中選擇圖片，并說(shuō)出理由。
幼兒回應(yīng)：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇"?"處的卡片。
播放課件，揭曉"?"處答案，驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。
宣布闖關(guān)成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
三、闖第二關(guān)、第三關(guān)：幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容1、提問(wèn):狐貍先生自己把帽子從河里撿起來(lái)了嗎?接下來(lái)又有誰(shuí)出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒回應(yīng)：開(kāi)放性的提問(wèn)，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流，大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來(lái)揭開(kāi)第二關(guān)的題目)。
2、幼兒操作學(xué)具，觀察講述，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
教師提出觀察要求：仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見(jiàn)了什么?它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的?猜想一下它們可能會(huì)想些、說(shuō)些、做些什么?
幼兒回應(yīng)：能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫(huà)面的內(nèi)容。
3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇，說(shuō)出理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。
4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功，播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。
5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!
四、結(jié)束活動(dòng)。飛出魔法棒，請(qǐng)幼兒閉眼，施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)!
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