- 大班數(shù)學(xué)課教案《長短、寬窄、厚薄排序》 推薦度：
- 比長短大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《比長短》大班教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《比長短》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《比長短》大班教案1
活動目標(biāo)：啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
活動重點：體會音的長短。
活動準(zhǔn)點：數(shù)拍子。
活動準(zhǔn)備：小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
活動過程：
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學(xué)會后，讓他們隨著歌曲做動作，進(jìn)行表演。
"伸個大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的'動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
6、、結(jié)束。
《比長短》大班教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點難點：
1、重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
2、難點：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的.物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。
1、集體活動：
1、游戲：說相反。
2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）
6、區(qū)別厚薄：
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊�。�
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）
2.活動評價
1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動
彩布排序。
活動結(jié)束：音樂起，小朋友離開活動室。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《比長短》大班教案3
活動來源
幼兒在日常交流中，語言表達(dá)能力差距較大，有的幼兒語言豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，而有的幼兒不擅長表達(dá)，為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒的詞匯更加豐富，我設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo)
1、感受句子的長短，能仿照例句將句子變長或變短（重點）。
2、講述時能夠使用常見的形容詞，語言生動（難點）。
3、能夠有序連貫清楚地講述圖片。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解各種詞匯，鼓勵幼兒大膽使用各種詞匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種圖片（課件）、圖片魔方、圖片若干。
活動過程
1、游戲：漂亮的外衣
看一看：教師出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師：今天，老師帶來了一幅圖，看看圖上是什么？
說一說：給這些物品加上用來修飾的形容詞。
師：請你想象一下這是什么樣子的星星、太陽。
幼兒與同伴交流自己的想法。
如：星星——亮晶晶的星星、閃閃發(fā)光的星星、明亮的星星；太陽——火紅的太陽、溫暖的太陽等。
幼兒分小組進(jìn)行“詞語穿漂亮的外衣”游戲。
教師播放PPT，幼兒為加上用來修飾的形容詞。
2、神奇的短句和長句
比一比：下面兩句話有什么不同？
�、倩▓@里開滿了鮮花；②花園里開滿了五顏六色的鮮花。
提問：這兩句話的意思一樣嗎？你更喜歡哪句話？為什么？
小結(jié)：你們看看，上面的句子短就是短句，下面的句子長就是長句。、說一說：神奇的句子越來越長。
師：你們能不能再把句子變得長一點呢？
如：漂亮的`花園里開滿了五顏六色的鮮花。
小結(jié)：這個句子真神奇，變得越來越長了，這都是你們的本領(lǐng)，老師還帶來了幾幅圖，咱們再來變一變好不好�。�
游戲：說句子
比句子：教師出示圖片，幼兒兩人一組，每組抽取一張圖片，互相說句子，比一比誰說的句子長；
讓句子變長：出示圖片，魚缸里有魚、爸爸看書、我去游樂園等；
讓句子變短：出示圖片（穿著漂亮衣服的小杰一蹦一跳的來到美麗的幼兒園），將原來的句子變短。
討論：變短后的句子有問題嗎？應(yīng)該怎樣不改變意思而縮短成一句最短的話？
如：穿著漂亮衣服來到幼兒園（沒有主人公）；小杰一蹦一跳（沒有干什么）；小杰幼兒園（小杰和幼兒園怎么了）。
小結(jié)：變短的句子要說清楚“誰在做什么？”
3、游戲：神奇魔方
教師出示骰子，請一位小朋友擲魔方，哪個面朝上就看哪個面上的圖片，并說出一個短句“誰干什么”；請另一位小朋友把它變?yōu)殚L句；其余小朋友共同向魔方驗證：“魔方魔方對不對？”如果正確神奇魔方就會給小朋友一個驚喜。
備注：我們設(shè)計了6個面的魔方，每個面有一幅圖，圖上是孩子們玩玩戶外玩具的照片�？梢远鄿�(zhǔn)備幾個魔方分組游戲，孩子們看到自己的照片，既親切又增加了游戲的趣味性。
《比長短》大班教案4
活動目標(biāo)：
啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
體會音的長短。
活動準(zhǔn)點：
數(shù)拍子。
活動準(zhǔn)備：
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
活動過程：
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學(xué)會后，讓他們隨著歌曲做動作，進(jìn)行表演。
"伸個大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的'動作，用手指點四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
6、評價、結(jié)束。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
《比長短》大班教案5
活動設(shè)計背景
雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書本學(xué)具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具，按書本學(xué)具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。
活動目標(biāo)
1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短。
2.通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的.方法，知道長和短是比出來的。
3.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5.使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點、難點
掌握比較方法，會比幾個物體的長短。
活動準(zhǔn)備
1.十二袋不同的物品。
2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
活動過程
一、感知物體有長、有短
1.引導(dǎo)觀察
談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么?
2.交流、匯報
(1)問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學(xué)生匯報。
(4)引導(dǎo)說出：物體有長、有短。
二、探究比較長、短的方法
1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。
三、反饋練習(xí)
1.教師談話：現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學(xué)生活動。
學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習(xí)。
做書中的練習(xí)題。
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1.原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里。
4.各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)。
《比長短》大班教案6
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動重點
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動難點
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準(zhǔn)備
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。
1.集體活動：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的'方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）6.區(qū)別厚�。�
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊�。�3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）2.活動評價1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2. 小結(jié)。
1.游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束
音樂起，小朋友離開活動室。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《比長短》大班教案7
教學(xué)設(shè)想：
聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。
在教學(xué)本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓兒童用“×—、×、××”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×—、×、××”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。
3.讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、看一看、聽一聽、仿一仿
1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。
要求：欣賞完后，讓兒童說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。
【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣】
2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。
�。�1）指聲表演。
�。�2）集體表演。
【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了兒童自主探索的欲望，其次，讓兒童了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】
3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：
小鴨：嘎嘎小貓；喵—小狗：汪汪汪
小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱—小羊：咩咩……
4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。
【在活動中，兒童的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】
二、談一談、議一議、仿一仿
1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。
2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：
泉水：叮咚
火車：嗚…嗚…卡嚓卡嚓
大鐘：當(dāng)—
汽車：嘀—
鬧鐘：嘀嗒嘀嗒
牛：哞—
老鼠：吱吱吱吱
心臟跳動：咚咚
釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)
獅子：吼—
小兔：蹦蹦跳跳
【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】
3.節(jié)奏組合表演
�。�1）師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？
�。�2）兒童自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。
�。�3）請表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎勵。
鳴笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱
車輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱
【獎勵提高了兒童的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣�！�
4.以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）
5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導(dǎo)。
�。▋和叡硌�，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。）
①小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰
�、阱N子：咚咚釘釘子：叮當(dāng)叮當(dāng)
……
6.教師引導(dǎo)兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部：
①小貓：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱
�、诖箸姡寒�(dāng)—鈴聲：叮呤鬧鐘：嘀嗒嘀嗒
③風(fēng)：呼—泉水：叮咚樹葉：嘩啦嘩啦
�、塥{子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳
……
7.分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。
�。ㄟ叡硌�，邊播放歌曲《在動物園里》）
【通過實踐活動，讓兒童親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅兒童學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了兒童的合作能力�！�
三、創(chuàng)造節(jié)奏。
1.用“×—、×、××”三個節(jié)奏型說話。
�。�1）師示范：小白兔︱跳跳跳︱
�。�2）兒童創(chuàng)造：如：
�、倮蠋煢蛟缟虾忙�
�、谛∶妹忙蛘嫫俩�
�、郯ァ蚰阍讦蚰睦铴�
④趙麗君│……
比一比，誰創(chuàng)造的有新意。
【語言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，提取節(jié)奏對兒童來說易于理解，易于掌握�！�
2.三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“×—、×、××”
�。�1）認(rèn)識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。
（2）讓兒童嘗試演奏，了解其音色，同時教師規(guī)范其演奏姿勢。
�。�3）嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。
3.播放《在動物園里》，兒童用打擊樂演奏歌曲中的“×—、×、××”節(jié)奏，也可律動，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。
【用打擊樂表現(xiàn)“×—、×、××”，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了兒童分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力�！�
四、在兒童的.歡呼聲中結(jié)束新課。
教學(xué)反思：
本節(jié)課課堂氣氛活躍，兒童參與學(xué)習(xí)的積極性高，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。反思這節(jié)課，做到了以下幾方面：
1.師生關(guān)系平等和諧。
教師以與兒童平等的身份參加活動，通過引導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，和兒童共同探索知識，和他們親切交流。在這種平等和諧的師生關(guān)系中，兒童敢于大膽探索創(chuàng)新，敢于大膽表現(xiàn)自己。比如：讓兒童收集自己所聽到的聲音，并模仿，他們都積極開動腦筋，爭先恐后地向大家展示。
這樣，一方面活躍了課堂氣氛，另一方面激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
2.讓兒童通過親身實踐，主動學(xué)習(xí)音樂。
奧爾夫認(rèn)為：元素性音樂教育是一種人們必須自己參與的音樂，人們不是作為聽眾，而是參與者。讓兒童收集自己熟悉的聲音，通過自己的各種器官表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏，并用自己的語言去創(chuàng)編節(jié)奏，讓兒童了解到，原來動物的叫聲有節(jié)奏，我們的語言也有節(jié)奏，從而把復(fù)雜而枯燥的節(jié)奏變得簡單而有趣。這樣，讓他們主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐輕松地獲得音樂知識。
3.變“枯燥”的知識傳授為“有趣”的知識探索。
如果用傳統(tǒng)地教學(xué)思想和方法，就是直接告訴兒童“×—、×、××”節(jié)奏型的名稱和時值。實踐證明，兒童對這種學(xué)習(xí)音樂理論知識的方法毫無興趣。但這節(jié)課是讓兒童自己收集和模仿各種聲音和動作，并應(yīng)用“×—、×、××”這三個節(jié)奏型說話，然后從聲音中、動作中、語言中形成“×—、×、××”的節(jié)奏概念。這樣，既激活了兒童的思維，調(diào)動了兒童主動參與探索知識的積極性，體驗了獲得成功的喜悅，也培養(yǎng)了兒童創(chuàng)造節(jié)奏和感受節(jié)奏的能力。更重要的是通過這樣的趣味教學(xué)，讓兒童感受到音樂知識就在我們身邊，感受到學(xué)習(xí)音樂理論是件簡單而有趣的事。
4.培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造能力。
在教學(xué)中，無論是讀節(jié)奏還是用體態(tài)律動表現(xiàn)節(jié)奏，或是創(chuàng)編節(jié)奏，都注重激發(fā)兒童的即興發(fā)揮能力和想象力，發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力。
當(dāng)然，本節(jié)課也存在不足。在以后的教學(xué)中，本人將拓寬自己的視野，拓寬兒童的思維，將課改精神貫穿于課堂教學(xué)的始末。
《比長短》大班教案8
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點
活動重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動難點：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準(zhǔn)備
1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不 同）。
活動過程
1.集體活動：游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的.方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）
6.區(qū)別厚�。�
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊�。�
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動：按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）
1.活動評價在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束：音樂起，小朋友離開活動室。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《比長短》大班教案9
活動目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力
活動準(zhǔn)備：
1、彩帶若干，不同長短品種的筆若干
2、彩帶小棒若干
活動過程：
一、幼兒嘗試
1、師：小兔的好朋友要上學(xué)了，小兔準(zhǔn)備了許多的禮物送給它，請小朋友幫小兔整理一下，用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的，好嗎？
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）
�。�2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）
（3）小結(jié)：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比
（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）
3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的`放在一起
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類
1、四根小棒比長短，誰最長，誰最短，有沒有一樣長的，禮物要用彩帶扎上蝴蝶結(jié)，那才漂亮，請小朋友幫老師找出彩帶
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
師：小兔的好朋友接到禮物，高興極了，和小兔一起做起了手指游戲：1、找自己的手指找出哪根最長，哪兩根一樣長
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲
《比長短》大班教案10
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動重點
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動難點
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的'體驗。
活動準(zhǔn)備
1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。
活動過程
1、集體活動：
玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊�。�
想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
2、小組活動：
按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）
3、活動評價
在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
4、小結(jié)。
游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束
音樂起，小朋友離開活動室。
【《比長短》大班教案】相關(guān)文章：
比長短大班教案03-20
《比長短、高矮》教案03-06
小班教案《比長短》12-12
長短高矮教案04-12
《比長短》教案(15篇)03-04
認(rèn)識長短教案精品01-24
大班數(shù)學(xué)課教案《長短、寬窄、厚薄排序》01-06
小班長短分類教案01-12
小班數(shù)學(xué)比長短教案10-13