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大班游戲活動《袋鼠相斗》教案

時間:2023-03-20 16:28:09 教案 我要投稿

大班游戲活動《袋鼠相斗》教案

  作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班游戲活動《袋鼠相斗》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班游戲活動《袋鼠相斗》教案

大班游戲活動《袋鼠相斗》教案1

  活動目標

  練習跳躍,發(fā)展彈跳力。

  活動準備

  袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

  活動過程

  一、帶領(lǐng)幼兒進行簡單的準備活動。師:我們來運動運動吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈,練習走圓)

  二、進行活動。

  1、引出活動。

  師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學一學吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起學習袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的.游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

  2、講解游戲規(guī)則。

  參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。

  規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

  3、進行游戲。

  4、游戲,

  5、帶領(lǐng)進行放松活動,結(jié)束活動。

大班游戲活動《袋鼠相斗》教案2

  活動目標:

  練習跳躍,發(fā)展彈跳力。

  活動準備:

  袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒進行簡單的準備活動。師:我們來運動運動吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈,練習走圓)

  二、進行活動。

  1、引出活動。

  師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學一學吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起學習袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

  2、講解游戲規(guī)則。

  參加游戲的幼兒每二人為一對,面對面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的`紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。

  規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

  3、進行游戲。

  4、評價游戲,

  5、帶領(lǐng)進行放松活動,結(jié)束活動。

大班游戲活動《袋鼠相斗》教案3

  活動目標:練習跳躍,發(fā)展彈跳力。

  活動準備:袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒進行簡單的準備活動。師:我們來運動運動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒跑著走圓圈,練習走圓)

  二、進行活動。

  1、引出活動。

  師:你們知道袋鼠怎么跳的呀?來,一起學一學吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學習袋鼠跳)袋鼠們跳的真好!這么多的袋鼠,你們說他們會發(fā)生爭斗嗎?那他們是怎么發(fā)生爭斗的呢?那今天我們就來玩一個袋鼠相斗的游戲吧!聽一聽這個游戲是怎么樣玩的吧!

  2、講解游戲規(guī)則。

  參加游戲的'幼兒每二人為一對,面對面站好(相隔約2米),兩臂前伸,兩只手的手腕自然下垂,兩腿夾住紙卷(在膝蓋上面)。比賽開始,兩人都向前蹦跳,并用手掌推對方手,邊跳邊推,哪方在跳中夾著的紙卷落地了,就為失敗的袋鼠。

  規(guī)則及注意事項:不可用手去扶正兩腿夾的紙卷;要求幼兒五指并攏用手掌推對方。

  3、進行游戲。

  4、評價游戲,

  5、帶領(lǐng)進行放松活動,結(jié)束活動。

  教學反思

  幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為,幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實施。

  利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會影響人的健康,所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

  讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情,體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動快樂的氣氛。

  從整個活動來看,我覺得自己在活動的準備中比較用心,從材料的準備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。

  總之通過活動,幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對學習生活的認識。

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