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滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案
作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀7個(gè)生字:淘、周、城、橋、梁、及、躲;學(xué)習(xí)描寫(xiě)并記憶5個(gè)漢字:淘、周、城、及、躲。在語(yǔ)言環(huán)境中積累8個(gè)新詞:淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失。
2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓;嘗試讀出霧說(shuō)話時(shí)淘氣,天真的語(yǔ)氣。
3、在朗讀課文基礎(chǔ)上,能展開(kāi)想像練習(xí)說(shuō)話;練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)短句。
4、通過(guò)閱讀課文,對(duì)“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,并能正確描寫(xiě)其中5個(gè);在朗讀課文基礎(chǔ)上,展開(kāi)想像,練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師方面的準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎聽(tīng)故事,揭示課題。
1.猜謎:像云不是云,像煙不是煙,風(fēng)吹輕輕飄,日出慢慢散。(打一自然現(xiàn)象)
2.根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):霧
3.看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)故事:聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得霧怎么樣?
4.學(xué)生字,新詞:淘 淘氣
5.揭示課題。
二、初讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,要求
。1)借助拼音把課文讀正確,注意標(biāo)點(diǎn)的停頓;
。2)自學(xué)課文中的生字,讀準(zhǔn)音,記住形,意思不明白的字詞可以提出
2.指名分節(jié)讀課文
3.師生點(diǎn)評(píng)并正音。
4.霧把什么藏起來(lái)了?
據(jù)答板書(shū):大海 海水、船只、遠(yuǎn)方
天空 太陽(yáng)
河岸 城市(房屋、街道、樹(shù)木、橋梁、行人、小黑貓)
自己
5.相機(jī)學(xué)習(xí)生字、新詞:城、橋梁
三、朗讀課文,理解體會(huì)。
1.選擇課文中一二小節(jié)同桌分角色讀,通過(guò)朗讀表現(xiàn)出霧的淘氣
2.指名分節(jié)分角色讀
3.師生合作讀
4.男、女生比賽朗讀課文。
。ㄗプ≈攸c(diǎn)句,師適時(shí)點(diǎn)撥:房屋、街道、樹(shù)木、橋梁是大的'事物,行人小一些,小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個(gè)甚至。)
5.相機(jī)學(xué)習(xí)生字
四、展開(kāi)想象,練習(xí)說(shuō)話。
1.展開(kāi)想像,說(shuō)說(shuō)霧還會(huì)把什么藏起來(lái)?
2.學(xué)習(xí)課文中任意一節(jié)的樣子,說(shuō)說(shuō)霧還把什么藏起來(lái)了。
五、讀讀詞語(yǔ),寫(xiě)寫(xiě)生字。
1.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ):淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失
2.指導(dǎo)寫(xiě)生字:重點(diǎn)指導(dǎo)“淘、周、躲”
3.聽(tīng)寫(xiě)句子
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課“燕、朗、航、甲、揮、票、軟、弱、堅(jiān)、強(qiáng)”等10個(gè)生字。描摹“燕、朗、航、揮、票”5個(gè)字。積累“晴朗、日子、航行、休息、益鳥(niǎo)”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2、能流利并有感情地朗讀課文,背誦第2、5節(jié)。
3、了解燕子是益鳥(niǎo)、候鳥(niǎo),感悟燕子在困難面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中,運(yùn)用多種方法自主識(shí)記10個(gè)生字,并適時(shí)鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀好重點(diǎn)句,背誦2、5節(jié)。
3、通過(guò)一些參考資料、口語(yǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生感受燕子的'好品質(zhì)。
教學(xué)工具:
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、媒體出示:一望無(wú)際的( )
。1)括號(hào)里可以填上什么詞語(yǔ)?(天空、田野、大!
。2)媒體出示句子,練習(xí)朗讀
一望無(wú)際的大海啊, 水連天,天連水,望也望不到邊。
2、出示課題,齊讀。
學(xué)習(xí)生字:燕
3、質(zhì)疑
4、師歸納問(wèn)題:大海無(wú)邊無(wú)際,小燕子為什么要飛過(guò)大海去?他們從哪兒來(lái),要到哪兒去?燕子是怎么過(guò)海的?
二、整體感知
1、 聽(tīng)課文錄音,完成口頭填空
媒體出示:
一個(gè)晴朗的日子,我們的船航行在大海上,一群從__________飛往___________過(guò)冬的燕子在大海的上空不停地飛行。它們太疲倦了,就伏在我們的甲板上休息了一會(huì)兒。后來(lái),有的燕子_________, 有的燕子________________。
2、結(jié)合交流,學(xué)習(xí)生字“朗、航、甲”
3、 練習(xí)把課文讀正確。
三、研讀課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2、3小節(jié)
1、媒體出示句子:一群從北方飛往南方過(guò)冬的燕子,在海的上空不停地飛呀飛呀……
。1)指導(dǎo)讀句,讓學(xué)生張開(kāi)雙臂像小鳥(niǎo)一樣“飛”。
(2)一分鐘后問(wèn)學(xué)生手的感覺(jué),理解“疲倦”。
2、媒體出示第2、3小節(jié),再讀。
你覺(jué)得哪些詞句是寫(xiě)燕子太疲倦了?重點(diǎn)理解“像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)”,為什么不用“飛下來(lái)”而是“落下來(lái)”?(“落下來(lái)”下面加點(diǎn))
3、媒體出示:小燕子飛過(guò)大海的一路上還會(huì)遇到哪些困難?
。▎l(fā)想像,要求說(shuō)一、二句話完整的話)
4、齊讀第2、3小節(jié),讀出燕子疲倦的樣子。
5、試著背誦2、3小節(jié)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4、5小節(jié)
1、指名分節(jié)讀4、5小節(jié),思考:燕子休息了一會(huì)兒又展翅起飛了,它們不累嗎?
2、媒體出示句子
南來(lái)北往,不管路途多么遙遠(yuǎn)
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確認(rèn)讀本課的“燦、爛、固、簡(jiǎn)、顏、著、逗、串”8個(gè)生字,積累詞語(yǔ)“迷人、燦爛、固然、簡(jiǎn)直、顏色、著名、逗人喜愛(ài)、一串串”8個(gè)。正確書(shū)寫(xiě)“燦、爛、固、簡(jiǎn)、串”5個(gè)生字。
2、積累并理解“迷人、燦爛、固然、簡(jiǎn)直、顏色、著名、逗人喜愛(ài)、一串串”等詞語(yǔ),嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)搭配。
3、正確朗讀課文,注意段落、句子及句子之間的適當(dāng)停頓。尋找自己感興趣的句子進(jìn)行熟讀、背誦、積累。
4、了解秋天是美麗的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字,積累詞語(yǔ)5個(gè)。正確朗讀課文,注意段落、句子及句子之間的適當(dāng)停頓。尋找自己感興趣的句子進(jìn)行熟讀、背誦、積累。
2、初步學(xué)習(xí)詞語(yǔ)之間的正確搭配;能模仿“什么樣的什么”的結(jié)構(gòu),填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。
教學(xué)工具:
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,害羞的秋姑娘已悄悄地來(lái)到我們身邊,這是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)。
2、 那么,秋天給你印象最深的`景色是什么呢?
3、秋天真是豐收的季節(jié)啊!讓我們一起走進(jìn)迷人的秋色。齊讀課題。
二、整體感知,了解內(nèi)容
1、究竟是什么景色讓作家如此著迷,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,用書(shū)上的句子告訴大家。
2、 生自己輕聲讀讀課文,要求:
。1) 借助拼音,把課文讀正確。
。2) 找相關(guān)的句子。
3、 檢查交流。
指名分節(jié)讀課文,評(píng)議。
4、 學(xué)習(xí)第一節(jié)。
。1) 指名讀。
(2) 學(xué)習(xí)生字:燦、爛、固
燦爛:部首相同。
“燦”:平舌音,交流記字方法。
“爛”:比較 爛—攔
“固”:全包圍結(jié)構(gòu),形聲字。
理解“固然”:雖然,誠(chéng)然。
。3)師生合作讀。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、連線。
2、寫(xiě)字指導(dǎo)。
燦:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,寫(xiě)時(shí)注意,右邊的“山”有多個(gè)豎畫(huà),要寫(xiě)得高低不同。
爛:左窄右寬,右邊“蘭”的三橫長(zhǎng)短不一,中間一橫最短,第三橫最長(zhǎng)。
固:全包圍結(jié)構(gòu)的字。左右有豎畫(huà)的字,左邊應(yīng)收而右邊伸展。
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫(xiě)“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問(wèn)題,展開(kāi)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。
2、展開(kāi)想象“假如你站在大海邊上,你會(huì)想些什么呢?”
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)揭示課題
媒體出示(海灘)
1、說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生交流)
2、出示課文第一小節(jié)(自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音,看清字形)
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題:57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文,自主識(shí)字
過(guò)渡:課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的.那邊是什么呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文!
1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語(yǔ)。
3、媒體出示說(shuō)話練習(xí):
第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________,因?yàn)開(kāi)________________________。
4、自己練習(xí)說(shuō),小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè),拓展想像
1、媒體出示大海畫(huà)面,學(xué)生想像“我站在大海邊上,我想大海那邊是_________________!
2、把自己的想法說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)。
3、抽學(xué)生交流
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1.借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課“狼、臟、洶、憐、嚷、辯、逼、討、厭”等九個(gè)生字;能在老師的指導(dǎo)下描摹和記憶“狼、憐、臟、厭、討”。認(rèn)讀并積累“故意、借口、溫和、弄臟、可憐、逼近、討厭、爭(zhēng)辯”等詞語(yǔ)。能聽(tīng)寫(xiě)課后練習(xí)中的句子。
2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓;按要求讀出帶點(diǎn)字詞語(yǔ)的語(yǔ)氣,并讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
3.懂得跟狼這種蠻不講理的壞人講道理是沒(méi)有用的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.正確識(shí)記本課的生字,讀準(zhǔn)“臟、嚷”字的讀音。
2.按正確的筆順描摹和記憶四個(gè)生字“狼、憐、臟、厭、討”。
3.按要求讀出人物說(shuō)話時(shí)的`語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程:
一、整體感知,揭示課題。
1.瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示狼和小羊的圖片)
2.你能用一個(gè)詞來(lái)形容它們嗎?
狼:惡狠狠、兇惡、殘忍……
羊:溫和、膽小、溫柔……
2.兇惡的狼遇到溫和的羊會(huì)發(fā)生什么事?就讓我們一起來(lái)學(xué)第20課。
(出示:狼和小羊)齊讀課題
3.看書(shū)聽(tīng)課文錄音,想一想,狼和小羊之間發(fā)生了什么事?
二、學(xué)習(xí)生字,理解課文。
1.聽(tīng)了課文錄音后,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間到底發(fā)生了一件什么事?
2.再讀課文,想一想:什么叫“借口”?狼為了吃小羊,找了幾次借口?分別是課文的哪幾節(jié)?
。ǖ谝粋(gè)借口:2、3節(jié)第二個(gè)借口:4、5節(jié)第三個(gè)借口:第6節(jié))
3.學(xué)習(xí)2、3節(jié)
。1)同桌一起讀,再說(shuō)說(shuō)狼的借口是什么?羊是怎么解釋的?
。2)男女生分角色朗讀
4.學(xué)習(xí)4-6節(jié)
。1)學(xué)習(xí)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)
A.氣勢(shì)洶洶:是一種生氣時(shí)的樣子。
B.齜牙咧嘴:“齜、咧”都是形聲字,注意“齜”的書(shū)空,做動(dòng)作理解。
C.逼近:注意“走之底”的字的筆畫(huà)規(guī)則。
D.嚷:注意右半部分的書(shū)空,近義詞是“叫”
(2)小組合作學(xué)習(xí):狼又是如何找借口的?小羊又是怎么說(shuō)的?
。3)朗讀指導(dǎo)
(4)找合作伙伴演一演。
三、復(fù)習(xí)鞏固,課外拓展
1.復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)
游戲:摘蘋(píng)果
2.找好朋友合作,讀讀課文
3.小結(jié):看來(lái),對(duì)于像狼這樣不講理的人光講道理是沒(méi)有用的。
4.編故事:小羊應(yīng)該怎樣對(duì)付這只狡猾的狼?
教學(xué)反思:《狼和小養(yǎng)》是“讀短文了解內(nèi)容”單元中的一篇寓言故事,學(xué)生通過(guò)閱讀,要懂得寓言的寓意跟狼這種蠻不講理的壞人講道理是沒(méi)有用的。這一單元旨在讓學(xué)生通過(guò)整體閱讀來(lái)了解課文的主要內(nèi)容。因此,在教學(xué)中,要讓學(xué)生有較多的機(jī)會(huì)來(lái)反復(fù)閱讀課文,通過(guò)多種形式的朗讀,來(lái)不斷加深理解。
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀“趣、仙、盡、陡、峭、峰、昂、朝、搶”這9個(gè)生字。積累“風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個(gè)詞語(yǔ),運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義;能在老師的指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。
2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓;能比較流利地讀好將文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。
3、能借助圖畫(huà),發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,向同伴介紹黃山的奇石,體會(huì)黃山石的奇妙。
4、知道黃山奇石是大自然的杰作,感受大自然的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.識(shí)記9個(gè)生字,在語(yǔ)境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字“仙、盡、峰、昂”。
2.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,向同伴介紹黃山的奇石。
教學(xué)過(guò)程:
一.談話引入,揭示課題:
1.同學(xué)你們和爸爸、媽媽出去旅游過(guò)嗎?你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方?那里的什么風(fēng)景給你留
下了深刻的印象呢?
2.今天,老師要帶大家去“黃山”(板書(shū):黃山)旅游,去看一看那里奇形怪狀的石:(板書(shū):奇石)
3.指名讀課題17.黃山奇石·
4.齊讀課題。
二.觀看錄像,整體感知:
1.觀看錄像:
思考:錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭?
2.匯報(bào)、板書(shū):仙桃石猴子觀海金雞叫天都五老奔天都
3.為什么人們會(huì)給這些石頭起這樣的名字呢?
三.整體閱讀,學(xué)習(xí)字詞
(一)自學(xué)生字:
1.學(xué)生自由讀課文要求:邊讀邊標(biāo)小節(jié)序號(hào)、圈出生字。
2.小組學(xué)習(xí)生字。
(二)匯報(bào)交流:
1.小組讀課文
hui蚯g6b6d6uqiao拒ngdngh6
2.出示生字:徽似胳膊陡峭峰昂呵
(1)小組開(kāi)火車(chē)讀
(2)變換生字次序讀
(3)去掉生字拼音讀
(4)齊讀生字
3.出示詞語(yǔ):安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵
(1)指名讀
(2)出示地圖,指認(rèn)“安徽省”“安徽省南部”
讀句子:聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,人{(lán)
給它們起了有趣的名字。
(3)學(xué)生指出“胳膊”的位置。
(4)畫(huà)一畫(huà)“陡峭的山峰”,理解“陡峭”的意思。
(5)學(xué)生動(dòng)作演示“高昂著頭”,理解“高昂”的意思。
(6)表情演示“笑呵呵”,換詞
理解(笑嘻嘻笑瞇瞇笑盈盈笑哈哈)
(三)再讀課文2—4小節(jié)
1.學(xué)生自由讀2—4小節(jié)
要求:找一找描寫(xiě)“仙桃石”、“猴子觀!、“金雞叫天都”、“五老奔天都”的句子讀一讀。
2.學(xué)生挑選自己最喜歡的一種奇石,讀有關(guān)的`句子。
3.畫(huà)一畫(huà)其中的一種奇石。
4.齊讀2—4/j、節(jié)。
5.概括2—4小節(jié)內(nèi)容。
讀句子:黃山的石頭真奇啊!有的像仙桃,有的像猴子,還有的像金雞。
(四)引讀第5節(jié),說(shuō)話練習(xí)。
1.引讀:
除了“仙桃石”、“猴子觀!、“金雞叫天都”、“五老奔天都’’外,黃山上的奇石還有很多,如——等等,(板書(shū):天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……),還有一些沒(méi)有名字的石頭,正等著我們。
2.課后“說(shuō)一說(shuō)”練習(xí)
小朋友,發(fā)揮你的想像,學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴’’中選一個(gè),向同伴介紹一下。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。
(2)向同伴介紹。
(3)選1—2名學(xué)生向全班匯報(bào)。
3.說(shuō)話練習(xí):
黃山的石頭。
板書(shū):形狀奇特形象逼真(大自然的杰作)
四.鞏固字詞
1.比較字形,讀一讀
徽(安徽省) 微(微笑) 似(好似) 以(不以為然)
胳(胳膊) 駱(駱駝) 呵(笑呵呵) 可(可惜)
峰(高峰) 蜂(蜂蜜) 陡(山高路陡) 走(走馬觀花)
2.收集有關(guān)黃山的資料(上網(wǎng)、雜志、報(bào)刊、圖片……)
教學(xué)反思:
《黃山奇石》是一篇優(yōu)美的游記散文,介紹了黃山的四絕之一——奇石。其中,對(duì)“仙桃石”、“猴子觀!、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫(xiě),讓孩子身臨其境。本堂課的教學(xué)中,運(yùn)用多媒體讓孩子感受到黃山奇石的奇,當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語(yǔ)言之后,讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點(diǎn),大膽地展開(kāi)想象,對(duì)課文中略寫(xiě)的奇石進(jìn)行介紹,學(xué)生們寫(xiě)得還真不錯(cuò)呢,從而培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1. 按筆順些好漢字。
2. 學(xué)用字詞句,給獨(dú)體字加偏旁,再組成詞。
3. 照樣子,練寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。
4. 背熟四條成語(yǔ)和詩(shī)歌《蠟梅花》
5. 聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生和媽媽去買(mǎi)菜,并把買(mǎi)菜的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái)。
6. 口語(yǔ)交際:我長(zhǎng)大了做什么。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1. 學(xué)用字詞句,給獨(dú)體字加偏旁,再組成詞。
2. 說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)本單元生字的筆順
1.學(xué)生對(duì)照課本,用小手畫(huà)出生字的筆順。
2.說(shuō)說(shuō)有哪幾個(gè)字的筆順容易出錯(cuò),你想提醒大家什么?
3.小組互查:按正確筆順描紅。
二、學(xué)用字詞句
1.讀題,明確題意。
2. 指導(dǎo)。
、懦鍪咀灾瓶ㄆ骸般、蟲(chóng)、穴、纟”和“工”
、茖W(xué)生分小組合作拼一拼,組成新字,認(rèn)讀。
⑶指名說(shuō)你是怎么拼的?相機(jī)出示:“江、虹、空、紅”給他們找朋友好嗎?(大江,紅花,天空,長(zhǎng)虹……)
⑷學(xué)習(xí)兒歌
過(guò)渡:這幾個(gè)字呀走到一起,編成了一首兒歌,想讀嗎?
出示:大江變得更寬,
紅花顯得更紅,
是誰(shuí)揮動(dòng)彩筆,
在天空畫(huà)了一道彩虹?
、賹W(xué)生自由讀。
、谶呑x邊在頭腦中想象出一幅畫(huà)。
、勰馨涯阆胂蟮漠(huà)下來(lái)嗎?
、芙涣,展示學(xué)生作品。
三、教學(xué)讀讀背背
1. 談話,弄清題意。
2. 學(xué)習(xí)成語(yǔ)部分
⑴學(xué)生自由讀,要求根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。
、浦该x,相機(jī)正音。提醒學(xué)生“豐”是后鼻音。
、浅鍪静鍒D
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?可以用成語(yǔ)中的那個(gè)詞來(lái)形容?你能用上它來(lái)說(shuō)一句話嗎?
告訴學(xué)生,這樣的天氣往往預(yù)示著來(lái)年是個(gè)豐收年,就是“雪兆豐年”。
、染氉x,熟記。
3. 學(xué)習(xí)《蠟梅花》
、抛寣W(xué)生借助拼音自讀。
⑵指名試讀,給予評(píng)議。
、侵笇(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你看到了什么?詩(shī)中是怎么說(shuō)的?(蠟梅花,臉兒黃,身上不穿綠衣裳。)
、饶阆矚g蠟梅嗎?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?
、杀痴b這首詩(shī)。
四、教學(xué)做做寫(xiě)寫(xiě)。
1. 讀一讀
、艑(dǎo)入:同學(xué)們,你一定和媽媽逛過(guò)菜市場(chǎng)吧!瞧,老師把我們的蔬菜朋友請(qǐng)來(lái)了!和蔬菜寶寶打個(gè)招呼吧!輕輕地喊喊它們的名字吧!(ppt出示圖片)
、剖卟藢殞氀(qǐng)大家讀讀“詞語(yǔ)聚寶盆”,快和你的同桌讀讀看。╬pt出示:)
請(qǐng)和老師一起讀一讀!
詞語(yǔ)聚寶盆
蒜黃 豆芽 冬瓜 扁豆 佛手 辣椒 姜 茄子
韭菜 苦瓜 芹菜 南瓜 西紅柿 倭瓜 藕 絲瓜 茭白 吊瓜 扁豆 洋蔥 包菜 大蒜 大蔥 花菜
香菇 芋頭 土豆 豆角 竹筍 黃瓜 胡蘿卜
2. 說(shuō)一說(shuō)
、耪(qǐng)大家以小組為單位,說(shuō)說(shuō)你跟媽媽到菜市場(chǎng)看到些什么
菜?媽媽買(mǎi)了什么菜?別忘了剛才的蔬菜寶寶噢!還可以試試下面的句式:(ppt出示:)
我跟媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,菜市場(chǎng)的蔬菜可多啦!有 、 、 、 、 、 ……
我和媽媽買(mǎi)了 、&nbs
p; 、 ……
、品纸M匯報(bào):誰(shuí)愿意告訴大家你買(mǎi)了哪些蔬菜,和大家一起分享你的快樂(lè)!
⑶孩子們,你們能說(shuō)完整話,老師真為大家高興!如果你們?cè)诮榻B蔬菜的時(shí)候把話說(shuō)得再具體些就更棒了!怎樣把話說(shuō)具體呢?你可以這樣試試:
(ppt出示:)
說(shuō)清蔬菜的顏色、樣子:
我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,菜市場(chǎng)的蔬菜可多啦!有的、的、還有的……
、韧瑢W(xué)們,你和媽媽在菜市場(chǎng)是怎樣買(mǎi)菜的?先想一想,再和你的小伙伴交流交流吧!
3. 寫(xiě)一寫(xiě)
、藕⒆觽冋f(shuō)得怎么樣,能動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)嗎?詞語(yǔ)聚寶盆里的寶貝
可是你們的好朋友噢!
⑵習(xí)作賞評(píng):我們來(lái)評(píng)一評(píng),大家寫(xiě)得怎樣?先在小組里評(píng)一評(píng),再自信地讀給大家聽(tīng)!
4. 總結(jié)
小朋友,這節(jié)課你有什么收獲?送你一首兒歌,我們一起讀讀它,夸夸可愛(ài)的蔬菜娃娃,好嗎?(ppt出示:)
蔬菜娃娃真漂亮, 好看好吃營(yíng)養(yǎng)多,
常吃蔬菜身體好,小朋友們都愛(ài)它。
五、布置作業(yè)
完成同步導(dǎo)學(xué)1—5題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)寫(xiě)好鉛筆字
1.明確題目要求。
2. 復(fù)習(xí)寫(xiě)字要求。
⑴指名說(shuō)說(shuō)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。
、迫嗤瑢W(xué)一起拿筆做寫(xiě)字的樣子,師檢查并糾正。
、悄阒烂杓t的時(shí)候要注意些什么嗎?
。ㄌ嵝褜W(xué)生:一筆描成,筆筆到位。注意描紅時(shí),不能出現(xiàn)“雙眼皮”現(xiàn)象,筆畫(huà)不能來(lái)回重復(fù)。)
3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
、懦鍪究ㄆ荷n 翠 家
、浦该J(rèn)讀。
、沁@三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?
(這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu),要注意寫(xiě)得上小下大。)
⑷指導(dǎo)寫(xiě)“蒼”。
、儆^察這個(gè)字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么?
、趯W(xué)生討論后,指名回答。
。ā吧n”字的“人”要比“草字頭”寬,第六筆起筆要寫(xiě)在橫中線上。)
③認(rèn)真看老師在黑板上范寫(xiě)。
、軐W(xué)生在書(shū)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師巡視,提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),個(gè)別指導(dǎo)。
⑸指導(dǎo)寫(xiě)“翠”。
、偻队俺鍪痉糯蟮淖帧按洹薄
、谟^察,你要提醒大家注意什么?
、劢處熢诤诎迳蠈(xiě)出“羽字頭”和“羽”,說(shuō)說(shuō)兩者有什么區(qū)別?(“羽”作為偏旁時(shí),兩個(gè)橫折鉤變成橫折,而且要寫(xiě)得稍短一些。)
④能告訴大家“翠”在田字格中是怎樣安排的嗎?
⑤教師講解并范寫(xiě)。
、迣W(xué)生在書(shū)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師巡視,提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。個(gè)別指導(dǎo)。
⑹指導(dǎo)寫(xiě)“家”。
①投影出示放大的字“家”。
、谟^察,這個(gè)字最難寫(xiě)的地方在哪兒?用小手畫(huà)一畫(huà)。
、酆屯挥懻撘幌,怎樣才能寫(xiě)得美觀勻稱(chēng)?
④師生交流。
。ā凹摇钡南旅娌糠州^難寫(xiě),提醒學(xué)生第六筆要通過(guò)豎中線。)
⑤教師范寫(xiě)。
、迣W(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師巡視,提醒寫(xiě)字姿勢(shì),注意個(gè)別指導(dǎo)。
練習(xí)。
、沤處熢诤诎迳袭(huà)好田字格,指三名學(xué)生上臺(tái)分別寫(xiě)出這三個(gè)字。
、颇阏J(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得最好?哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得不夠美觀?應(yīng)怎樣改動(dòng)?
、抢蠋熛嘈,每個(gè)同學(xué)都能把字寫(xiě)得美觀勻稱(chēng)。播放輕音樂(lè),學(xué)生再次在本子上練習(xí)。
5.反饋。
、耪故緦(xiě)得勻稱(chēng)美觀的字,并獎(jiǎng)勵(lì)三顆小星星。
⑵鼓勵(lì)同學(xué)們每一次寫(xiě)字都要認(rèn)真對(duì)待,這樣寫(xiě)字才能越來(lái)越漂亮。
6. 拓展。
、沤裉爝@節(jié)課寫(xiě)的三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的,你還能說(shuō)出幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字讓大家寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
、瞥鍪荆貉 亭
⑶這兩個(gè)字也是本單元學(xué)習(xí)的生字,雖然都是上下結(jié)構(gòu),但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別呢?(“雪”上大下小,“亭”上小下大)
、仁茄,要想把字寫(xiě)得漂亮,認(rèn)真觀察比較是很重要的。
、蓪W(xué)生練寫(xiě)。
布置作業(yè)
完成書(shū)中的描紅臨寫(xiě)。
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1. 談話導(dǎo)入:誰(shuí)愿意向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么的?介紹完爸爸媽媽?zhuān)X(jué)得他們?cè)趺礃影?想不想?lái)夸夸他們?
我們的父母有的是農(nóng)民,有的是工人,有的是教師,他們工作在不同的崗位上,都是對(duì)社會(huì)有用的人,都是值得我們尊敬的人。
2. 在我們這個(gè)社會(huì)里,還有許許多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣,也在為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們看圖,用下面的句式說(shuō)說(shuō)看:(ppt出示:)
1. 我猜他(她)是 ,因?yàn)?。
2. 我知道的職業(yè)有 。
二、指導(dǎo)練說(shuō)
1. 同學(xué)們,你們今年多大了?再過(guò)二十年,你多大?有沒(méi)有想過(guò)二十年后你在做什么?今天,我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題。(ppt出示:我長(zhǎng)大了做……)誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2. 剛才你們說(shuō)的“長(zhǎng)大了想做什么”就是你們的理想。理想是我們努力的方向,前進(jìn)的目標(biāo)。
3. 今天老師請(qǐng)班長(zhǎng)給大家談?wù)勊睦硐搿T蹅円贿吢?tīng)一邊想,待會(huì)兒評(píng)一評(píng)他說(shuō)得怎么樣。
組織點(diǎn)評(píng):聽(tīng)完后你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣?他是怎樣說(shuō)的?
4. 同學(xué)們?cè)诰氄f(shuō)的時(shí)候可以試試下面的方法:(ppt出示:)
1. 說(shuō)完整話:我長(zhǎng)大了做 。
2. 說(shuō)連貫話:
我長(zhǎng)大了想做 ,因?yàn)?。
或者:因?yàn)?,所以我長(zhǎng)大了想做 。
老師相信你們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,一定會(huì)說(shuō)得很好!
5. 現(xiàn)在請(qǐng)你把你的理想告訴同桌,注意以下兩個(gè)問(wèn)題:(ppt出示:)
自己把話說(shuō)清楚。
2. 聽(tīng)清同桌說(shuō)的話。
6.你一定能告訴大家你同桌的理想是什么?用下邊的句式說(shuō)說(shuō)看:(ppt出示:)
我的同桌是 ,他(她)的理想是 ,因?yàn)?。
三、互動(dòng)交流
[情境一]
1.今天,咱們學(xué)校的雛鷹電視臺(tái)要辦一期談理想的`節(jié)目,事先請(qǐng)小記者到各班采訪,選出那些講得好的小朋友上電視,你們知道接受主持人采訪時(shí)應(yīng)注意什么嗎?(ppt出示:)
1. 態(tài)度彬彬有禮,舉止落落大方。
2. 說(shuō)話聲音響亮,聽(tīng)清問(wèn)題再回答。
2. 現(xiàn)在讓老師當(dāng)一回記者,誰(shuí)先來(lái)接受我的采訪?
你好!歡迎你來(lái)到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎?請(qǐng)問(wèn)你長(zhǎng)大了想做什么?請(qǐng)問(wèn)你為什么會(huì)有這樣的理想?謝謝你接受我的采訪。
3. 剛才我們的表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下?
4. 還有誰(shuí)愿意接受采訪?下面老師想讓位了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小記者?請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),待會(huì)兒評(píng)出最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓,好不好?
[情境二]
剛才很多同學(xué)給大家介紹了自己長(zhǎng)大了想做什么?一定有小朋友的發(fā)言給你留下深刻的印象,回家后,如果你的爸爸媽媽問(wèn)起今天這節(jié)課小朋友都說(shuō)了自己的什么理想,你該怎么說(shuō)呢?
2. 現(xiàn)在老師就是你的家長(zhǎng),請(qǐng)你聊聊今天這節(jié)課吧!
總結(jié)延伸
1. 同學(xué)們,這節(jié)課我們暢談了自己的理想,怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?
2. 小結(jié):理想光靠說(shuō)是不行的,理想與現(xiàn)實(shí)之間還有一個(gè)重要的詞:努力!要成就大事業(yè),必須從一點(diǎn)一滴做起,不斷努力,不斷奮斗。老師衷心祝愿大家能早日實(shí)現(xiàn)自己的理想,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
五、布置作業(yè)
回家把自己的想法告訴自己的家長(zhǎng),并把好朋友的想法也說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2. 問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)小時(shí)候有這樣的理想嗎?實(shí)現(xiàn)了嗎?回來(lái)告訴好朋友。
我長(zhǎng)大了做……
我長(zhǎng)大了做______,因?yàn)開(kāi)_________。
努力學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)理想
板書(shū)設(shè)計(jì):
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