大班社會我們是一家教案

時間：2024-11-02 07:36:32 教案我要投稿

大班社會我們是一家教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班社會我們是一家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會我們是一家教案

大班社會我們是一家教案1

　　活動目標：

　　1、知道動植物和人都離不開水，初步體驗植物的身體里有水。

　　2、嘗試續(xù)編詩歌詩歌《滴答，滴答，下雨了》，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識.

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力及運用已有經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　幼兒準備：家長帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。

　　教師準備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動物的生活離不開水。磁帶：詩歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機。快要干枯的花兒圖片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機等。課件制作：有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。

　　活動過程：

　　一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

　　1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。

　　2、讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，說說哪里有水。

　　3、水的用處。

　　(1)請幼兒觀看人離不開水的`主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(我們的生活離不開水)

　　(2)請幼兒觀看動物在水里游、喝水等動物離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(動物離不開水)

　　(3)提問：你還知道水有什么用途?

　　4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會造成缺水。

　　5、演示有關(guān)水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節(jié)約用水，水會用完。

　　6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。

　　二、知道植物也需要水，嘗試續(xù)編詩歌。

　　1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說說花兒怎么會這樣呢?你有什么辦法嗎?

　　2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時出示植物的圖片。

　　3、老師示范朗誦詩歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說：下吧，下吧，我要長高”

　　4、幼兒模仿續(xù)編詩歌。

　　5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌，大家一起念。

　　6、小結(jié)：植物離不開水。

　　三、在動手操作中了解植物的身體里有水。

　　1、玩水的游戲。

　　2、 “水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說說。

　　3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會植物里有水。

　　幼兒自由操作，比如用手擠，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機等等。

　　4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

　　5、小結(jié)：植物的身體里有水。

　　6、留給幼兒一個疑問：其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動延伸：

　　1、家長和幼兒一起種植植物，每天適當?shù)貪菜?/p>

　　2、在一個透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變化。

大班社會我們是一家教案2

　　活動設(shè)計背景

　　經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思。有時還因為名字小朋友之間出現(xiàn)不愉快的事，特設(shè)計本節(jié)課。

　　活動目標

　　1.知道名字的作用。

　　2.了解姓名的組成。

　　3.體會自己名字的含義。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點難點

　　重點：知道名字的作用。

　　難點：體會名字的含義。

　　活動準備

　　1.了解百家姓中的姓氏。

　　2 .向家長請教自己名字的含義。

　　活動過程

　　1.教師一一點名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。

　　2.講解名字的作用。姓名是一種代號，用來代表一個人，是區(qū)別于他人的一種標記。

　　3.利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。

　　4.找?guī)酌變赫f一說自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望，有的'名字有特殊的意義…

　　5 .游戲

　　“請你猜猜他是誰”教師說出某個小朋友的名字的含義，請幼兒猜出姓名。

　　6.讓幼兒大膽的用語言繪畫等多種方式表達自己的想法，體驗成功的喜悅。

大班社會我們是一家教案3

　　設(shè)計背景

　　對于現(xiàn)在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　活動目標

　　1、讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　2、教育幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

　　重點難點

　　培養(yǎng)幼兒有主動關(guān)心和幫助他人的意識。

　　活動準備

　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

　　活動過程

　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。

　　1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

　　2.師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

　　3.幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。

　　(三)講述，交流，互動學習。

　　1.出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

　　2.鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。

　　3.結(jié)合學詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。

　　1.幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

　　2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

　　3.請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

　　(六)講評，議論。

　　幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。

　　教師出示評價表評價。

　　(1)開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

　　(2)生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

　　(3)環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習、鞏固。

　　(4)家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

大班社會我們是一家教案4

　　活動提示：

　　家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

　　活動目標：

　　1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛護。

　　2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。

　　過渡：有個小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?

　　2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3、談話：

　�、�、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進行談話。

　�、�、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。

　　提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達你對他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項激發(fā)幼兒對家人愛的'情感，引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。

　�、�、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個小禮物來表達我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動物，也可以捏一個小泥人等等。

　�、�、手工制作：老師請幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

　　活動建議：

　　激發(fā)對家人愛的情感，并想到用什么方式來表達自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。

　　活動反思：

　　本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。