幼兒園我愛(ài)我的教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園我愛(ài)我的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園我愛(ài)我的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。
3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽(tīng)教師范唱歌曲。
——教師共同分享照片的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照片上是什么？
——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。
——教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師用留白的方式提問(wèn)歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師：我愛(ài)我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂(lè)。
——引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂(lè)“，引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。
4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？ 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的`環(huán)境。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是小班上學(xué)期的第一次音樂(lè)活動(dòng)，因此，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲為主，幼兒通過(guò)動(dòng)作的參與來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉快。活動(dòng)中對(duì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒(méi)有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂(lè)活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。
在活動(dòng)實(shí)踐中我覺(jué)得可以先讓幼兒看幼兒用書(shū)，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，就相對(duì)容易接受。
幼兒園我愛(ài)我的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、愿意跟著老師邊唱邊有節(jié)奏的拍手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛剛步入集體生活，對(duì)幼兒園由強(qiáng)烈的陌生感到新鮮好奇，音樂(lè)活動(dòng)是與幼兒情感溝通的最佳途徑。因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，一方面了解幼兒的活動(dòng)參與情況，一方面通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子們愛(ài)上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、我們的幼兒園漂亮嗎？
2、你最喜歡幼兒園的什么？
二、欣賞歌曲
l第一次欣賞
1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，也是關(guān)于幼兒園的，我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
2、你喜歡這首歌嗎？它是一首怎樣的歌？（快樂(lè)的還是憂傷的）
l第二次欣賞
1、我們用小手為這首好聽(tīng)的`歌曲伴奏吧。
2、小手的本領(lǐng)真大，不但可以拍拍手，還可以拍拍腿，我們來(lái)試試看。
l第三次欣賞
這首歌里面還有好聽(tīng)的話，聽(tīng)聽(tīng)看，這首歌里唱了幼兒園的什么？（在幼兒的回答中逐句學(xué)唱）
三、學(xué)唱歌曲
1、教師彈唱，幼兒跟老師一起唱。
2、嘗試跟唱歌曲
幼兒園我愛(ài)我的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)Rap歡快的節(jié)奏。
2.在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上，能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。
3.在音樂(lè)欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞音樂(lè)（觀看課件）
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們聽(tīng)聽(tīng)這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣？
�。ㄓ變盒蕾p后回答，找出不一樣）：
�。ǘ⿲�(dǎo)入主題，學(xué)唱Rap
師：今天我們要學(xué)的就是Rap，Rap它就是一種邊說(shuō)邊唱的演唱方式，音樂(lè)很歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)。
1．欣賞Rap
2．提問(wèn)：我們剛剛聽(tīng)到歌詞里面唱了些什么��？
幼兒回答
3．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我
愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我
4．幼兒隨音樂(lè)表演。
5．與孩子親密接觸，互動(dòng)表演，鞏固記憶。
6．隨音樂(lè)表演2遍。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編Rap
�。ㄋ模⿴熡谆�(dòng)
教學(xué)反思
1、對(duì)于本次活動(dòng)的開(kāi)展，準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，幼兒對(duì)于情感的理解也不夠深刻，但隨著對(duì)活動(dòng)的逐步詳細(xì)化，同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動(dòng)的展開(kāi)打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我對(duì)《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)！
2、活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）在活動(dòng)中幼兒通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng)，動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。
（2）新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！北景嘤變耗挲g在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動(dòng)中我要求幼兒多說(shuō)多做，并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的'音樂(lè)不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí)，成為了活動(dòng)得主角。
�。�3）活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面，由于開(kāi)始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前，與幼兒在溝通時(shí)未注意語(yǔ)氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過(guò)我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說(shuō)話方式，以憂傷的語(yǔ)氣換回他們的注意力，在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與，無(wú)論是說(shuō)還是跳，都能很好的表現(xiàn)。
3、本次活動(dòng)中，可以說(shuō)目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過(guò)這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱，會(huì)跳，同時(shí)對(duì)于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動(dòng)開(kāi)始部分教師將自己的感情色彩沒(méi)有很好的融入，這點(diǎn)可以說(shuō)是最大的缺點(diǎn)，同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒(méi)有將表現(xiàn)突出的幼兒來(lái)一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，這也是一點(diǎn)不足！
4、如果再有一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用親切的語(yǔ)氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng)，同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí)，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演，相信對(duì)于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助！
幼兒園我愛(ài)我的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))
他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌....)
原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)
可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)
(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵�?
是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵�?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體
(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!)
【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】
大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出56名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)
請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)
結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的'目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
幼兒園我愛(ài)我的教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在說(shuō)說(shuō)畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)三、活動(dòng)流程：討論--繪畫--分享（一）討論1．引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
--他們?cè)跔?zhēng)論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）--那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨�。爸爸用中指�?lái)代表，因?yàn)榘职肿罡�。�?-那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?-還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2．小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對(duì)吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來(lái)。
�。ǘ├L畫--看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的'特征畫出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。
--幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂(lè)）（三）分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
--現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來(lái)分享我們的畫。
--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛(ài)的人。
--幼兒介紹一個(gè)最愛(ài)的人，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。ㄗ類�(ài)奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）--老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉兂墒裁�？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹(shù)狀。）--我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧！（家庭樹(shù)、愛(ài)心樹(shù)……）--今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的，好嗎？活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園我愛(ài)我的教案6
目的：
練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走
準(zhǔn)備：
小旗一面
玩法：幼兒四散地站在場(chǎng)地上。
游戲開(kāi)始教師念兒歌：“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)�？炜炜欤凑l(shuí)排得對(duì)!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，
并提醒他走的速度要適宜，不要過(guò)快 過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者，被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛(ài)清潔的小貓”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的'事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
幼兒園我愛(ài)我的教案7
教材分析：
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家�！�、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開(kāi)心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂(lè)事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：課件中都有誰(shuí)？怎么能看出他們是幸福的一家人？
小結(jié)：小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問(wèn)：你的照片上有誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁�？你的心情怎樣�?/p>
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的'亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述照片，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
�。�1）教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如：我的媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_(kāi)心。我愛(ài)我的爸爸、媽媽。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒模仿講述，嘗試用完整的語(yǔ)言按要求講述。
要求：說(shuō)出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開(kāi)心事。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述，教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享講述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
用幼兒帶的全家福自制圖書(shū)，投放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
幼兒園我愛(ài)我的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒熟悉動(dòng)畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。
2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂(lè)：《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看你們帶來(lái)的這些相片吧！”
2、欣賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時(shí)候需要抱抱
�。�1）欣賞圖片并討論
提問(wèn)：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰(shuí)抱過(guò)？為什么要抱抱？
小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，我們開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候都喜歡與他人抱抱。
）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現(xiàn)在最想跟誰(shuí)抱抱？為什么？那我們現(xiàn)在找個(gè)好朋友抱抱吧。
�。�2）教師觀察后找出沒(méi)有參與抱抱的幼兒，詢問(wèn)：為什么你沒(méi)有跟小朋友抱抱呢？可以用動(dòng)畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯ПА?/p>
�。�3）玩音樂(lè)游戲：大家一起來(lái)抱抱
A播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》。音樂(lè)響起時(shí)，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂(lè)停止時(shí)，大家跟好朋友抱抱。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。（孩子們可以找聽(tīng)課的了老師也可以找椅子當(dāng)好朋友抱抱）
4、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)抱抱的感覺(jué)
（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）
小結(jié)：老師抱你們的時(shí)候感覺(jué)暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來(lái)和愛(ài)你喜歡你的人抱抱的感覺(jué)是溫暖的、舒服的。
活動(dòng)延伸：
�。�1）帶幼兒到活動(dòng)室外，鼓勵(lì)幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長(zhǎng)、花匠師傅等抱抱。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回家后主動(dòng)和家庭成員抱抱。
活動(dòng)反思:這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的.交流和表達(dá)。通過(guò)抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達(dá)自己的愛(ài)。此活動(dòng)的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰(shuí)抱？——為什么抱抱是開(kāi)心、快樂(lè)、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):
�。�1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節(jié)有所欠缺；
�。�2）對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導(dǎo)；
�。�3）活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；
�。�4）孩子開(kāi)始觀察照片的環(huán)節(jié)展開(kāi)的不夠徹底。
幼兒園我愛(ài)我的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的`叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
�。�2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XX X，|XX X，|XX XX|X—”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲：信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。
2、分組活動(dòng)：（略）
幼兒園我愛(ài)我的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按虛線折疊的技能；
2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)范例一份、幼兒制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的全家福。
提問(wèn)幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來(lái)的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰(shuí)呢？
教師提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己全家福里面都有誰(shuí)？并且簡(jiǎn)單的介紹一下自己的全家福。
2、教師：小朋友，你們和自己的'家人在一起開(kāi)心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家漂亮嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？
3、教師：嗯，原來(lái)你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個(gè)漂亮的家，你們想看嗎？
教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)家是怎么做的。
4、教師：小朋友，你們也想做一個(gè)這樣漂亮的家嗎？
二、教師示范操作
1、教師：現(xiàn)在老師先來(lái)做一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看哦！
2、教師進(jìn)行示范操作，在操作的時(shí)候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項(xiàng)：應(yīng)該把房子的門和窗粘貼在相對(duì)應(yīng)該的地方。在用漿糊的時(shí)候注意不要粘得太多。
3、傳發(fā)手工操作材料。
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒操作的時(shí)候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項(xiàng)。
5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行操作。
三、幼兒欣賞作品
1、教師取出作得比較好的幼兒請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的作品哪里做得比較好。鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在操作的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)，并且保持畫面的整潔。
2、請(qǐng)幼兒整理好操作材料。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師小結(jié)幼兒操作情況。
2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個(gè)非常漂亮的紙房子，你們想請(qǐng)誰(shuí)住進(jìn)去呢？
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園我愛(ài)我的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽(tīng)前奏整齊演唱。
2、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)“你的好朋友是誰(shuí)?大家在幼兒園干什么?”
(2)“和朋友在一起，快樂(lè)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?”
引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如：抱抱、親親、拉拉手等。
2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
3、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。
(2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。
(3)邊演唱邊做各種快樂(lè)的動(dòng)作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的`感受能力和表達(dá)能力；在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
幼兒園我愛(ài)我的教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛(ài)。
2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗鯓颖磉_(dá)愛(ài)
1、我們平常怎樣表達(dá)愛(ài)爸爸媽媽？
2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)那？
3.熱身運(yùn)動(dòng)
學(xué)舞蹈表達(dá)愛(ài)
1、重復(fù)多次念歌詞，加深記憶。
2、教師先跳一遍幼兒觀看。
3、逐步唱歌詞學(xué)做動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
全班集體從頭到尾跳一遍。
放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)反思：
這堂課的'選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
幼兒園我愛(ài)我的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2、感受音樂(lè)的美，能隨著音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配套音樂(lè)《我愛(ài)我的`幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂(lè)嗎？今天曹老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)新歌。
�。�1）欣賞歌曲。
教師播放音樂(lè)，幼兒先聽(tīng)一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。
�。�2）教師范唱。
教師先清唱幾遍，唱完問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�3）跟著音樂(lè)伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來(lái)表演。
�。�4）演一演。
請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
幼兒園我愛(ài)我的教案14
教材分析《我愛(ài)我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛(ài)幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂(lè)生活，能參與演唱活動(dòng)。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。
3.喜歡唱歌，在大帶小的`活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動(dòng)建議
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》， 在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。
2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂(lè)生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂(lè)生活。
�。�1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問(wèn)：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？
�。�2）請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的情緒。
�。�1）第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始。
�。�2）第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂(lè)，如：抱抱、親親、拉拉手等。
（3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂(lè)器一起邊唱邊自由表演。
幼兒園我愛(ài)我的教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解自己的家人和起居環(huán)境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2．能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅，給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。
3．感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂(lè)的童年生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒日常觀察過(guò)各種人物。
2．全家福照片一幅。
3．陶泥、工具人手一份。
4．音樂(lè)《我想有個(gè)家》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．音樂(lè)導(dǎo)入，感受家的溫暖。
(1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
教師：為什么要想有個(gè)家呢？ （幼兒自由交流）
(2)教師小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂(lè)趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
音樂(lè)的導(dǎo)入，可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛(ài)，初步感受家的溫暖、樂(lè)趣和祥和。
2．引導(dǎo)幼兒交流各自的家。
(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？ （幼兒回憶并交流）
(2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié)：不論自己的家是什么樣子，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家和家里的人。在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，做個(gè)乖孩子。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象，培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力，通過(guò)多角度來(lái)刺激幼兒的`學(xué)習(xí)熱情，使幼兒的能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
3．教師交代要求，示范創(chuàng)作。
(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？ （幼兒自由表達(dá)）
幼兒在描述時(shí)，教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師：創(chuàng)作家人的時(shí)候，要想一想他們長(zhǎng)什么樣，發(fā)式、臉型、穿戴和愛(ài)好各是什么。把他們平常最愛(ài)進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>
(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
4．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示：
活動(dòng)中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養(yǎng)等情況，從語(yǔ)言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì)，布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
5．幼兒介紹自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)建議：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。
2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
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