中班數(shù)學(xué)教案【熱】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)意圖:
秋天是個豐收的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。于是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。
教學(xué)目標(biāo):
1.感知數(shù)量的多少,初步體驗并學(xué)習(xí)不同的'數(shù)數(shù)方法。
2.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
教學(xué)過程:
一、師生談話,導(dǎo)入活動。
請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰,是男生還是女生。
師:小朋友們好,你們認(rèn)識我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請你們也向客人老師介紹一下自己。
二、出示豆子,初步嘗試
1.今天老師還帶來了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)
請一個小朋友上來抓一把,老師也來抓一把,你們猜猜看,誰抓的豆子多?(幼兒猜想)
2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)
師:老師這兒還有一些豆子,你們認(rèn)識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)
怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù),記一記。
3.出示記錄表
師:老師這兒有一張記錄表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?
。ń榻B記錄表、記錄)
三、動手操作、記錄結(jié)果
1.師:小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數(shù)豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
2.集體交流
師:下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講,你的豆子每種有幾顆?
幼兒:我抓了××個白扁豆,××個黑豆,××個黃豆。(出示拍攝的照片)
引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法
。ǚ诸悢(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個一個的數(shù))
3.再次操作
師:剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子,現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務(wù),再抓一把豆子數(shù)一數(shù),在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,給最多的記上標(biāo)記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來,請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
四、結(jié)束:
師:我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見。
教學(xué)反思:
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異。所以,在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,還應(yīng)“存異”。設(shè)計不同層次、不同難度的活動,為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1.通過游戲了解5以內(nèi)數(shù)的組成和分解。
2.激發(fā)幼兒主動探索數(shù)的組成,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.三色糖果若干、三色盤子各一個、幼兒每人一個小筐
2.數(shù)字卡片(3、4、5)骰子(六面的數(shù)字可以插片更改:兩面1四面2;2、3、4各兩面)
活動過程:
一、引出游戲(激發(fā)游戲興趣,介紹規(guī)則)
師:小朋友們,你們喜歡吃糖果嗎?
今天洪老師帶來了很多的糖果,想要分給你們,但是啊,想要拿走我的糖果,需要先來玩一個游戲哦,你贏了,才能拿走我的糖果,你們想不想來玩一玩呀?
(播放視頻,請幼兒觀看游戲規(guī)則)
(請幼兒復(fù)述游戲玩法,教師重點(diǎn)將一下幾個重要的點(diǎn))
師揭示游戲規(guī)則:
1.骰子擲出數(shù)字幾,就拿幾顆糖果(顏色不限),放到相應(yīng)的圈內(nèi)
2.一個圈內(nèi)的數(shù)量為提示卡片上的數(shù)字時,就能夠贏走糖果,放到自己的小筐里
二、開展游戲,交流游戲方法。
(通過游戲熟悉規(guī)則和玩法,感知5以內(nèi)數(shù)的組成和分解,運(yùn)用已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行游戲)
師:小朋友們,你們都知道怎么來贏走糖果了吧!現(xiàn)在我們就來試試看吧!
主要內(nèi)容承前頁
1.游戲第一階段
用“3”作為游戲的提示卡數(shù)字,請幼兒擲骰子,拿相應(yīng)的糖果。
師小結(jié):圈里的糖果越來越多,湊滿3顆,不多不少就可以拿走了。
2.游戲第二階段
師:哦,盤子里有兩顆糖果了,你又?jǐn)S到了數(shù)字2,那么你怎么樣才能拿走我的糖果呢?
(請幼兒思考,用拆分的方式,拿不同顏色的.糖果放到不同顏色的盤子里,拿走最多的糖果數(shù)。)
游戲第三階段
幼兒分組練習(xí),比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。
結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒分享交流
請幼兒說一說,自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的!
中班數(shù)學(xué)教案3
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》
活動目標(biāo):
1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件《尋找圖形》
2.電子白板活動過程:
一、打開電子白板1.師:小朋友,你們看,圖上有什么?
2.提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
師:小朋友,仔細(xì)看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師:請小朋友到白板上畫一畫、說一說。
3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。
三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》活動反思:
本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的.知識并調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
中班數(shù)學(xué)教案4
活動過程:
一、誰粗誰細(xì)
1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗。
孩子們,歡迎來到粗粗國和細(xì)細(xì)國。
2.初步感知粗細(xì)。
操作要求:小朋友,被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會兒請你拿出來仔細(xì)看一看,誰粗誰細(xì),然后送到相應(yīng)的地方擺好。
3.師幼共同檢驗操作結(jié)果。
小結(jié):兩種物品粗細(xì)明顯的時候,用眼睛看一看就能比較。
二、最粗最細(xì)
1.感知粗細(xì)的相對性
(連上句)咦,我這里有一根管子,你們覺得它是粗的還是細(xì)的?(粗的、細(xì)的)好,你幫我從這邊拿一根管子,誰粗?你來再幫我在這邊拿一根,誰細(xì)?跟他比我是粗的,跟他比我又是細(xì)的。
小結(jié):原來粗細(xì)是比較出來的,而且是相對的,真有趣。那我們趕緊把這個重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。
2.最粗和最細(xì)
點(diǎn)擊課件:國王的聲音:哦,原來是這樣,那我們就合并了重建家園吧!
點(diǎn)擊課件:(抹去國界有聲效)點(diǎn)擊課件:我需要最粗的管子,因為我要修建一個大大的游泳池,裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子,因為我要用它來修建新的煤氣管道。
第二次操作:小朋友們,國王需要什么樣的管子?(最粗的、最細(xì)的)好,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子(簡單介紹管子),等會兒請你們仔細(xì)地看一看,比一比,找出最粗和最細(xì)的`管子,然后記錄在表格上。最粗的打勾,最細(xì)的畫圈,不粗不細(xì)的不做記號。小椅子不動,每人找一份材料,我們開始吧。ㄒ魳罚恳唤M指導(dǎo)套一套方法)
。1)師幼共同驗證記錄結(jié)果。
時間到,趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表,你們都幫國王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎?三根管子中哪個最粗?(綠色水管是最粗的)是不是這根?打鉤。哪個是最細(xì)的?(紅色的皮管最細(xì))是不是這根?(請幼兒找出做記號)
那除了看一看,還有什么不一樣的方法?(請幼兒比較3個管子粗細(xì))套一套,這個方法真有趣,最里面的是細(xì)的,最外面的是粗的,中間的是不粗不細(xì)。看來你們的記錄結(jié)果是正確的,請把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子,剛才有個孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰粗誰細(xì)?(橫著拿)現(xiàn)在你覺得它們是?一樣粗的。原來粗細(xì)跟管子的長短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來進(jìn)行比較,等你們再長大一點(diǎn)還可以借助一些工具來量一量,結(jié)果會更精確。
三、從粗到細(xì)
1.小組合作,從粗到細(xì)
有了你們的幫助,國王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件:國王(小朋友們,我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊來裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪,管子排排隊,你覺得可以怎樣排?(從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗)。好,等會兒請你們4人一組一起商量,把管子排排隊裝飾到空白的地方,聽清楚了嗎?四個人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來,小椅子不動出發(fā)吧(音樂)
房子搭好了,屋檐,怎么排的?從粗到細(xì)。這里呢?煙囪呢?真是太棒了,國王很高興。
點(diǎn)擊課件,國王:小朋友們,謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細(xì)細(xì)的物品,你們能幫忙想一想嗎?
四、粗粗細(xì)細(xì)
1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。
那么在生活當(dāng)中比這個管子細(xì)的東西有什么?那比這個粗的還有什么?
小結(jié):在生活當(dāng)中,有些東西做得粗有些東西做得細(xì),都是為了給我們的生活帶來方便。
出示大管道,老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子,對,很像毛毛蟲的煙囪管,你們今天幫了大忙,國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道,你們想去嗎?我們趕緊一個跟著一個出發(fā)吧。
活動反思與意見
本活動是在幼兒已認(rèn)識、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的。讓幼兒學(xué)會多個物體進(jìn)行比較,在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序,比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊。當(dāng)然也有不足之處,活動中孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走,缺乏自由探索的空間。
中班數(shù)學(xué)教案5
一、活動目標(biāo):
1、通過探索掌握按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏色、小狗回家圖畫人手一份
三、活動過程:
1、以游戲的.形式導(dǎo)入主題,《火車》
請一位男孩做火車頭,在請一位女孩跟上。
老師提問:下面應(yīng)該請男孩還是女孩,讓幼兒思考,并告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。
2、教師出示小狗的圖畫,讓幼兒觀察,提出問題:小狗要回家,但小狗回家的路是要有規(guī)律的,沒有規(guī)律小狗就不了家了,我這里有三種顏色,但我也不知道怎樣幫小狗回家,你們有辦法讓小狗回家嗎?激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范,有規(guī)律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)操作的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師與幼兒一起評價作品成果。
活動延伸:
《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進(jìn)行玩開火車游戲。
教學(xué)反思:
一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進(jìn)行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認(rèn)知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)
1、通過觀察比較,在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。
2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的'準(zhǔn)確性、敏捷性。
6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備
1、布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動過程
一、請幼兒進(jìn)入自選商場先購商品,激發(fā)幼兒興趣師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1、找出能滾動的物體。
師:現(xiàn)在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3、請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試
1、觀察比較,認(rèn)識球體。
師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?
2、教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認(rèn)識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結(jié)束活動在復(fù)習(xí)鞏固對球體認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。
師:電話鈴響,教師接(經(jīng)理需要球體的商品),小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣的做球體,(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,做好后還可以試著滾一滾,是不是能朝任何方向滾動,小朋友會做了嗎?
現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?
活動反思:
整個活動下來,首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,調(diào)動孩子的積極性。
中班數(shù)學(xué)教案7
案例背景:
中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識,并且也非常的喜歡圖形,他們對圓形、三角形、橢圓形、正方形及長方形等圖形有了一定的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,在活動中陳老師通過各種形式的游戲、操作活動,讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則!墩J(rèn)識梯形》這個活動就如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
案例描述:
一、幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,桌子上放了很多的圖形,請你自己選擇一個喜歡的圖形。
師:請你說說你選的是什么圖形?
幼:長方形/正方形…
師:請拿相同圖形的小朋友把圖形放到一起(幼兒依次擺放)
評析:活動一開始,教師就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的環(huán)境,請幼兒自己選擇一個喜歡的圖形,說說自己選的是什么圖形,并請小朋友將相同的圖形擺放到一起,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這個環(huán)節(jié)教師不僅讓幼兒對所學(xué)的正方形、長方形等圖形進(jìn)行鞏固,而且也為下一步認(rèn)識梯形做好鋪墊。
二、初步認(rèn)識梯形,了解梯形特征。
師:這是什么圖形呢?
幼:梯形。
師:梯形是怎么樣子的?
幼:像滑滑梯…
師:梯形有幾條邊,上面二條邊是怎么樣的?
幼:四條邊
師:上面兩條邊是平行的,用手來做一做平行,梯形還會翻跟頭,請你找找平行的邊。
師:這個圖形像什么?
幼:滑滑梯。
師:它有幾條邊?
幼:四條邊。
師:上面一組邊平行,旁邊的.一組邊是怎么樣的?(教師對折)兩條邊一樣長。我們把它叫作等腰梯形。
師:這是什么圖形?它有幾條邊,平行的邊在哪里?(教師拿正方形比直角)有一個角是直角,我們把它叫作直角梯形。
評析:這個環(huán)節(jié)教師用生動形象的語言詳細(xì)地講解梯形的特征,特別是一開始介紹梯形時,教師將梯形的特征:四條邊、一組邊平行,通過用語言和動作相結(jié)合的方式進(jìn)行講解、演示,并利用幼兒感興趣的翻跟頭游戲貫穿于活動中,孩子們積極主動的參與其中,用雙手來表示自己尋找到的平行邊。在幼兒初步了解梯形特征的基礎(chǔ)上,教師又通過對折和比較的方法,進(jìn)一步的講解等腰梯形和直角梯形的特征,使孩子們對不同的梯形有了一定的了解。
三、集體尋找梯形,加深了解梯形特征。
師:梯形還會翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機(jī)器人身上了,我們一起來把機(jī)器人身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器人身上拿下來。
師:請小朋友來找一找(幼兒依次來找),他找的對嗎?
評析:這個環(huán)節(jié)教師通過幼兒對梯形特征的了解,結(jié)合幼兒喜歡的機(jī)器人,讓幼兒在機(jī)器人身上尋找梯形,幼兒通過尋找:有四條邊但一邊不相接的圖形、有四條邊但沒有一組邊是平行的圖形……教師進(jìn)行講解、示范,集體再一一的檢查、分析,充分的調(diào)動了幼兒參與的積極性,這樣,既可以激發(fā)幼兒的興趣,又可以利用已掌握的經(jīng)驗,去分析圖形特征,正確找出梯形,使幼兒對梯形的認(rèn)識有了更深入的了解。
四、獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
師:梯形又翻呀翻,變呀變,現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住(幼兒操作,教師適時指導(dǎo),講評)。
評析:在最后環(huán)節(jié),教師還是以翻跟頭貫穿活動,教師清楚地講解操作的要求,給每個幼兒提供了獨(dú)立操作的機(jī)會,鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識,讓每一位幼兒的認(rèn)識水平都能得到提升。
案例反思:
1、活動環(huán)節(jié)流暢,過渡自然
本次活動陳老師設(shè)置了四個環(huán)節(jié):幼兒自選圖形→初步認(rèn)識梯形→集體尋找梯形→獨(dú)立尋找梯形。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上,由易到難,層層遞進(jìn),符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手,動腦,使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展,認(rèn)識水平得到了不斷地提升。
2、教學(xué)方法運(yùn)用豐富
本次活動關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征,認(rèn)識不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中教師采用了豐富而有效的教學(xué)方法,通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進(jìn)行教學(xué)。從幼兒在活動中的反應(yīng)來看,這些方法的運(yùn)用是比較合理的。幼兒能積極參與活動,思維活躍,能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、活動準(zhǔn)備充分,順利開展。
本次活動教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容,并將游戲貫穿與活動中。在活動中,教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料,而且教師在自身的語言組織上簡練且具有指示性,讓幼兒清楚的了解到該做什么。活動中幼兒大膽發(fā)揮、積極參與,充分調(diào)動了幼兒的積極性,營造了良好的活動氛圍,從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識。
整個活動氛圍輕松,幼兒在這樣一個寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚,本次活動給我們留下了深刻的印象,值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。
中班數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo):
能辨識長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形,三角形,體驗其多種變式。
活動準(zhǔn)備:
三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形各15個;泡沫地墊90塊;正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形圖形片。
活動過程:
一、玩骰子
提問:拋一下,說說是什么圖形?找一個一樣的圖形作朋友。
小結(jié):圖形骰子上的6個面都有不一樣的圖形。
二、游戲《圖形火車》
玩法:聽指令,在骰子上找出相應(yīng)的圖形。從火車頭開始一個接一個,將這些骰子連起來,變成一列火車。放好骰子趕快回到座位上,表示完成。
規(guī)則:聽完兒歌,要先坐在位置上找到這個圖形;圖形上火車的時候,要對著小朋友。
1. 嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,這樣的圖形快上車。
小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,三角形火車回家了。
2. 嗚~嗚~,火車火車就要開。彎彎邊,沒有角,這樣的圖形快上車。
小結(jié):圓形和橢圓形都是彎彎邊,沒有角的圖形。
3. 嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)
小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,正方形火車回家了。
4. 嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的.邊這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)
小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊,梯形火車回家了。
5. 嗚~嗚~,圖形火車就要開。四條邊,四個角,這樣的圖形快上車。
小結(jié):嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊,四個角,正方形、長方形和梯形。
中班數(shù)學(xué)教案9
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))
2、能夠獨(dú)立地取放、整理操作材料
3、能否認(rèn)真聽講,并跟隨教師要求,積極舉手發(fā)言
二、活動準(zhǔn)備
幼兒人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圓片)
操作條人手一份
三、活動過程
1、集體活動
(1)出示點(diǎn)卡、觀察目測群數(shù),復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)及數(shù)量
。2)引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異
教師出示高矮不等的娃娃,請幼兒說說誰來了有幾個,他們長的一樣嗎,哪里不一樣?(高矮)
師:今天這幾個娃娃要出去春游,老師覺得這樣隨便站成一排太亂了,像請小朋友幫助他們按著順序排隊,誰有好方法的,請你來說一說。
a、從矮到高排
請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排
排好后說一說你有幾個娃娃,你是按什么順序排的(教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結(jié)果)。教師巡回指導(dǎo)、檢查。
b、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序(從高到矮)
有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的'順序排的?(請用不同方法的幼兒展示)
啟發(fā)其他幼兒思考:他是怎樣排的?這樣排對嗎?
請幼兒集體操作從高到矮排列,教師巡回檢查總結(jié)
c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這個娃娃排在哪里好呢?
2、幼兒操作活動
。1)給圓片排隊
請幼兒說一說這些圓片有什么不同,你能幫他們排好隊嗎?
請幼兒排好后說一說你是怎么排的。
中班數(shù)學(xué)教案10
一、活動準(zhǔn)備:
醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
二、活動過程:
。ㄒ唬⒁鲋黝} 教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。 問:我是誰?我在哪里上班?認(rèn)識紅十字
。ǘ⒂變捍魃蠄A點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看:
1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù) 請幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。
2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)。
。ㄈ⑷ニ幏
1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片 (1) 教師報一個數(shù),幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。 (2) 出示藥方(上面有圓點(diǎn)),請幼兒根據(jù)配方上的'圓點(diǎn)分藥片。
3、 下樓梯。(邊走邊數(shù))
三、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。
2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
3、認(rèn)識一些常見的醫(yī)療用具。
中班數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)
1、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系。
3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號碼。
活動準(zhǔn)備
1、課件-各種車
2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)
3、設(shè)計車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。
活動過程
一、認(rèn)識各種車輛
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:我們龐大的車隊開進(jìn)來嘍!剎車!叱-,這么多的老師,跟老師打個招呼:老師好!我們今天變成誰了?(汽車)
2、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好,你好,我是面包車"……)
教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!
拿好自己的照片回到這邊來!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?
3、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?
有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。(小型車、大型車、專用車)
(1)大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。
小結(jié):大吊車的個頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰還是大型車?
(2)小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!
(3)警用車介紹:我是警察叔叔專用的'車。
二、幼兒分組設(shè)計車牌號碼。
1、我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,
還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?
(汽車牌照,我們平常就叫它車牌)
2、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗)
教師出示一個青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)
3、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼。
要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。小型車,大型車,軍隊,警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個5個最多是6個。
4、發(fā)現(xiàn)有的車牌號碼是重復(fù)的。仔細(xì)看一下我們的車牌號碼,小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?
(幼兒討論)
5、你們說的到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下?蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤?(出示車管所場景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?
(1)回答上面的問題。
(2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。
(3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。
教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)
小結(jié):現(xiàn)在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。
6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設(shè)計了車牌號碼,一輛車上面要有兩個一樣的車牌。
小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個"這個秘密,車牌的秘密還有很多
(黑底色等),誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。
三、韻律活動:
好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。出發(fā)--!嘀嘀--
中班數(shù)學(xué)教案12
活動目的:
1、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
2、學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
3、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn):通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動準(zhǔn)備:
1、 演示教具:兩棵高矮不同的樹。
2、 操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
活動過程:
(一)目測比較物體的高矮。
1、 出示兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰。浚▋蓚娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”
2、 再出示一個中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃?纯此饶膫娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮!
(二)幼兒和幼兒小組比高矮活動。
1、 請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的.兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上?纯催@兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、 再請一個中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。
“我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。
。ㄈ┯變汉蜆湫〗M比高矮。
1、 幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹!澳銈冋f是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)
小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單獨(dú)一個東西不能判斷高矮。
。ㄋ模┌锤甙判颉
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊。”
每個小朋友使用以下幾類操作材料:
。1) 按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用積木從低到高疊樓梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。
2、討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來,這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個?教師指其中一個問,說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
(五)戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮。”
中班數(shù)學(xué)教案13
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序,體驗多種排序方法。
2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件。
2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。
3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。
4、固體膠。
【活動過程】
一、出示城堡圖片,引出活動主題。
小朋友們,你們看這是什么呀?對了,這里有一座城堡,那城堡里到底住著誰呢?我們一起來看一看吧。
原來呀這里是孔雀王國,你們想去孔雀王國做客嗎?那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧!
二、引導(dǎo)幼兒按照一定的順序來鋪路。
1、教師引導(dǎo)幼兒看第一條路??ABCABC
小朋友,這是去孔雀王國的第一條路,我們一起來看看,這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。
2、教師引導(dǎo)幼兒看第二條路??ABBABB
小朋友,這是去孔雀王國的第二條路,哎呀,這條路也只鋪了一半,怎么辦呢?我們也一起來把路鋪完好嗎?
3、教師引導(dǎo)幼兒鋪路。
小朋友,去孔雀王國的路只有兩條,我們?nèi)诉@么多,太擠了,我們再鋪幾條路好嗎?鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的'規(guī)律鋪,沒有規(guī)律的話,我們就到不了孔雀王國了。(請個別幼兒來進(jìn)行鋪路)
4、驗證小結(jié)
師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。
三、孔雀比美
我們到孔雀王國啦,原來它們今天正在進(jìn)行選美比賽,我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀,幼兒討論:
你覺得哪只孔雀最漂亮?為什么?
它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的?
2、提出要求,幼兒嘗試操作。
孔雀王國里還有很多孔雀,他們也要參加選美比賽,我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎?
3、教師示范。
我們一起來為這只孔雀設(shè)計新衣。
教師提出要求??尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。(要有規(guī)律的排序)
四、欣賞交流。
1、選出幾份設(shè)計獨(dú)特的作品和幼兒一起交流(師生互動)
2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。
中班數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))
2、能夠獨(dú)立的取放,整理操作材料
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、高矮不等的花朵6個
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布
活動過程:
1、游戲活動
、乓龑(dǎo)幼兒觀察人物隊形
、儆螒驇煟航裉煳覀儊碜鰝游戲,我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)
、谂抨爭煟耗銈冏约簛砼排抨牐丛趺礃硬拍茏岅犖檎镜母R。
下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?
你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)
、聘鹘M活動師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個小組排的好,排的快,還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!
起立,把小椅子塞進(jìn)去,像早上出去做操一樣排隊,123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對面站好。
我數(shù)123,你們就開始排隊,你們對面對都要看好的,看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序
、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹朋友排隊師:現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊,每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊。
②師:我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果,說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)
③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師:有沒有不同的`排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
教學(xué)反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
中班數(shù)學(xué)教案15
學(xué)情分析:
中班的孩子經(jīng)過了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí),對數(shù)字有了比較清晰的認(rèn)知,而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位,形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計這節(jié)課時,我就比較著重通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來,讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學(xué)流程中始終以小動物找鄰居為主線,讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù),并理解相數(shù)群間的關(guān)系,孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,這節(jié)活動主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。在整個學(xué)習(xí)過程中通過游戲操作等活動,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
設(shè)計意圖:
新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此,在今天的活動中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
教材分析:
這節(jié)活動是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課,有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ),本節(jié)課中相鄰數(shù)的`概念已經(jīng)不是難點(diǎn),而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系,因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系,就是這節(jié)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),還是需要通過設(shè)計有趣豐富的活動來學(xué)習(xí)。5的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備:
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。
2、5的相鄰數(shù)課件
3、幼兒用書第三冊第32頁。
4、幼兒操作練習(xí)題XjlEt.Com
活動過程:兒童
1、導(dǎo)入部分
今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧(小兔、小羊、小貓、小猴、小狗)!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?
2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”
。1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。
(2)找出它們的相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。
3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
(1)出示6種動物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。
。2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。
。3)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1,又比6個圓形少1的關(guān)系。
。4)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
。1)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,比后面一個數(shù)小
。2)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
。3)、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。
(4)、評價幼兒操作練習(xí)情況。
(5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學(xué)活動。兒童網(wǎng)
活動延伸:
1、教師發(fā)書第3冊第32頁,請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑,音樂結(jié)束時,根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù),找到了就手拉手站好,其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲玩法:
幼兒分組進(jìn)行游戲,在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里,誰就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字就是他的幸運(yùn)數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)字找到好朋友(相鄰數(shù)字)。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時,要勻速、拿穩(wěn),避免忽快忽慢。
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