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《高大的皂莢樹》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《高大的皂莢樹》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《高大的皂莢樹》教案1
教學(xué)要求
1。理解課文描寫的皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂、舍己為人的教育。2。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。3。練習(xí)給課文分段。4。學(xué)習(xí)本課生字新詞。5。有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
1。學(xué)生讀課題。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“皂莢”（zàojiá）
2。教師問(wèn)：“從題目上看，皂莢樹的特點(diǎn)是什么？”（學(xué)生讀后回答：高、大）
3。那么，這棵高大的皂莢樹在什么地方？作者又是怎樣描寫它的高大的呢？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀字詞
教師出示下列詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀：
空地 茂盛 伸展 槐樹 帳篷 遮擋 投下 涼爽 扁豆 竹竿 熬水 打著旋 輕煙裊裊 褐紅色 啟迪 格外 曾經(jīng)
三、學(xué)生再讀課文，集體糾正字音，并標(biāo)劃出自然段（全文共有10個(gè)自然段）
四、布置作業(yè)
1。讀課文。查字典理解“格外、曾經(jīng)、空地、暴烈、輕煙裊裊”等詞的意思。
2。寫本課的生字新詞。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文
同學(xué)們打開書，帶著“①皂莢樹生長(zhǎng)在什么地方；②作者是怎樣描寫它的高大的？”的問(wèn)題讀課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1～4自然段。
1。學(xué)生自己讀1～4自然段，思考上面的問(wèn)題。
2。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀1～4小段，回答問(wèn)題①
教師問(wèn)：在課文的什么地方寫著呢？讀出來(lái)。（學(xué)生讀第1自然段。）
教師問(wèn)：這個(gè)自然段主要說(shuō)了什么意思？（學(xué)生答：這段介紹了皂莢樹的位置。）
教師指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，讀出皂莢樹所在的地方。
�。�1）比較下面兩個(gè)句子，看哪個(gè)句子好？為什么？（出示小黑板）
�、� 學(xué)生分句讀，比較異同。
② 指導(dǎo)學(xué)生讀第2句。體會(huì)這樣寫的.好處。
�。�2）還從哪兒看出皂莢樹的高大和茂盛？
4。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)有語(yǔ)氣地讀1～4自然段，并回答：“皂莢樹生長(zhǎng)在什么地方？作者是怎樣描寫它的高大的？”（學(xué)生讀后回答）
�。ǘ┛偨Y(jié)1～4小段
教師問(wèn)：1～4小段主要寫的是什么呢？（主要向我們介紹了皂莢樹的位置及它的樣子。）
（三）按課后思考練習(xí)第2題，給課文分段。全文可分兩段。
第三課時(shí)
一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
1。全文分幾段？每段的意思是什么？
2。在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便呢？
二、繼續(xù)講讀新課
（一）學(xué)習(xí)第5自然段。（教）
1。學(xué)生讀這段，思考：春季，皂莢樹為同學(xué)們提供了什么方便？
2。學(xué)生答教師板書：遮擋雨滴
3。我們像平常一樣游戲、做操，而皂莢樹呢？（它卻被雨淋著。）
4。這說(shuō)明了什么呢？（說(shuō)明皂莢樹助人為樂。）
5。學(xué)生有語(yǔ)氣地讀這段課文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。（輔）
1。學(xué)生讀這段，給自己提出問(wèn)題：“夏天，皂莢樹為同學(xué)提供什么方便呢？”
2。學(xué)生自己找答案，教師板書：遮擋烈日
3�！氨┝摇币辉~是什么意思？
4�！霸砬v樹曬著自己而為我們遮陰”這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明它為了我們而奉獻(xiàn)自己。）
5。查字典理解“格外”一詞的意思。（格外是超乎尋常的意思。）
6。讀這段的最后一句話。
7。用“格外”造句。
8。有語(yǔ)氣地朗讀這一段。體會(huì)它的奉獻(xiàn)精神。
�。ㄈ⿲W(xué)生自己學(xué)習(xí)7～10自然段。（放）
學(xué)生按上述的方法，自學(xué)這部分。
1。秋天和冬天，皂莢樹為同學(xué)們都提供了什么方便？2。從這兒看出皂莢樹怎樣？3。有語(yǔ)氣地朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)生有語(yǔ)氣地讀5～10段。提問(wèn)：一年四季，皂莢樹給孩子們提供了什么方便？（學(xué)生看板書回答。）
�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)最后一段。
教師問(wèn)：皂莢樹一年四季為人們提供方便，它只有奉獻(xiàn)而從不索取，這種精神怎能不被人們所稱贊呢？我們看看作者是怎么贊它的？
1。學(xué)生讀最后一段，想：望著這跳動(dòng)的火苗，引起了我的沉思，什么是“沉思”？（深深地想）沉思什么？（學(xué)生從“皂莢樹啊皂莢樹”開始讀，讀到“多少啟迪”。）
2。這幾句話是什么意思？（皂莢樹犧牲自己，甘心默默地奉獻(xiàn)，為別人帶來(lái)方便和快樂的高尚品格，使同學(xué)們受到了啟示和教育。）
3。學(xué)生再讀這幾句話。（有語(yǔ)氣）
4。學(xué)生齊讀最后一句，想：這是一棵什么樣的種子？（學(xué)生聯(lián)系上文后不難想到：這是一棵飽含著助人為樂、舍己為人的奉獻(xiàn)精神的種子。）“生根、發(fā)芽”在這里指的是什么？（這種奉獻(xiàn)精神在“我們”心中扎下根，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去。）
三、有感情地朗讀全文
1。聽配樂朗讀錄音。
2。學(xué)生仿讀。
四、教師總結(jié)全文
這篇課文作者從樹干、枝葉、果實(shí)等方面的特點(diǎn)，聯(lián)系一年四季生長(zhǎng)的不同變化觀察它，描寫它，使這棵高大的皂莢樹就像我們親眼看到的一樣。同時(shí)，我們也了解了皂莢樹對(duì)人們做出的貢獻(xiàn)和它那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。
五、布置作業(yè)
認(rèn)真朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)皂莢樹的精神。
《高大的皂莢樹》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。
2．了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。
3．理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1．出示皂莢樹的照片。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們看到的這棵樹是皂莢樹，它屬于落葉喬木，枝上有刺，葉子呈卵形，開淡黃的花，結(jié)莢果，扁平，褐色，可用來(lái)洗衣，也可入藥。
聽了老師的介紹，同學(xué)們一定很想進(jìn)一步了解皂莢樹吧？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課《高大的皂莢樹》。
2． 板書課題。
（二）初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文。
2．思考：這篇課文主要寫了什么？
明確：課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學(xué)們的歡樂與方便，贊美了皂莢樹的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
（三）檢查預(yù)習(xí)
1．指名按自然段讀課文。
2．正音。出示生字卡片，用指名讀的方法從讀生字。帳（zhàng）、遮（zhē）是翹舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。
3．指名說(shuō)一說(shuō)在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？
（四）討論，給課文分段
1．根據(jù)“我們學(xué)校前面有一棵高大的皂莢樹”和“一年四季，皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便”兩個(gè)意思，給課文分段。
2．課文可以分為兩段
第一段（第1至4自然段）：講皂莢樹的位置和樣子。
第二段（第5至10自然段）：講皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來(lái)許多方便和歡樂。
（五）講讀第一段
1．指名讀第一段。
說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段各寫什么？
2．齊讀第一自然段。
思考：這一自然段寫了什么？
皂莢樹生長(zhǎng)在什么位置
3．指名讀第二、三、四自然段。
思考：作者從哪三個(gè)方面介紹皂莢樹的樣子？
作者是怎樣寫樹干、樹枝和樹葉的？找出相應(yīng)的句子讀一讀。
4．指名朗讀第一段。
（六）總結(jié)
第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子，使我們認(rèn)識(shí)了皂莢樹。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．指名讀第1—4自然段。
2．回憶一下，這幾個(gè)自然段主要講了什么？
（二）講讀第二段
1．想一想皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？
2．根據(jù)上述問(wèn)題找出相應(yīng)的自然段讀一讀。
3．齊讀最后一自然段，理解課文結(jié)尾那句話的含義。
4．作者寫這一段是按什么順序?qū)懙模?/p>
5．指導(dǎo)朗讀這一段，體會(huì)皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便和對(duì)同學(xué)們的`啟示。
（三）再讀課文，加深理解
1．指名讀課文。
2．思考：作者怎樣從樹干、樹葉、果實(shí)等方面，聯(lián)系一年四季生長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，來(lái)觀察和描寫高大的皂莢樹？
（四）識(shí)記字形
出示生字卡片�！芭瘛钡牟渴资恰爸瘛保皇恰板痢�，“曾”下面是一橫。
（五）指導(dǎo)用“格外”、“曾經(jīng)”造句
1．指出帶有“格外”、“曾經(jīng)”的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。
2．指名用“格外”、“曾經(jīng)”造句，選想好再說(shuō)。
（六）布置作業(yè)
1．把用“格外”“曾經(jīng)”造的句子寫在作業(yè)本上。
2．把“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)抄寫兩遍。
（七） 板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的主要意圖是讓學(xué)生自主地運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的閱讀方法進(jìn)行閱讀探究實(shí)踐，了解本文抓住皂莢樹特點(diǎn)寫景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹抒發(fā)的對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情，學(xué)習(xí)借物抒情的表達(dá)方法。
《高大的皂莢樹》教案3
教學(xué)《高大的皂莢樹》，我緊緊圍繞課題的“高大”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動(dòng)全文。具體做法如下：
一、緊扣題眼，整體感知
1.結(jié)合課文內(nèi)容提問(wèn)：皂莢樹長(zhǎng)在什么地方？它是什么樣的？作者按什么順序進(jìn)行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們了哪些方便？
2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹的哪些方面？教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書，幫助學(xué)生理解。
二、理清思路，抓住特點(diǎn)
1.細(xì)讀課文，提問(wèn)：
�。�1）課文是怎樣寫皂莢樹的干、枝、葉的？突出了皂莢樹的.什么特點(diǎn)？（高大）
（2）皂莢樹為什么能給人們方便？這由它的什么決定的？（特點(diǎn)）
2.點(diǎn)明順序，細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙�？作者著重寫了皂莢樹哪些部分？（葉子和果實(shí)）
3.借板書理清思路。
三、析文明理，歸納
1.默讀課文
思考：課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫了皂莢樹的什么？（一年四季給同學(xué)們方便）
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹的外表形象？（干、枝、葉）教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說(shuō)皂莢樹的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在——無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。
3.析句點(diǎn)題，揭示中心。
為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。
4.引申激勵(lì)。
問(wèn)：我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物？舉例品評(píng)、體會(huì)。
5.學(xué)習(xí)章法，模仿運(yùn)用。
按《高大的皂莢樹》的寫法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫出這種事物的特點(diǎn)，并說(shuō)清為什么要贊美它。練習(xí)說(shuō)話。
《高大的皂莢樹》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解作者所描寫的皂莢樹的樣子，以及一年四季給同學(xué)們帶來(lái)方便這兩個(gè)方面的內(nèi)容，受到助人為樂、舍己為人的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
3、學(xué)會(huì)本文的生字新詞，有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：作者沉思的三個(gè)分句。
教學(xué)難點(diǎn)：文中的結(jié)尾句。
第一課時(shí)
目標(biāo)：導(dǎo)入新課、自學(xué)課文、給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
校園里有很多花草樹木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹木，常常去觀察它們。我們的校園有什么樹是你們常常留心觀察的？
學(xué)生敘述。
有個(gè)校園，里面有一棵皂莢樹，有位小朋友經(jīng)常去觀察，從春夏到秋冬連續(xù)觀察，寫出了一篇好文章，題目就是——《高大的皂莢樹》（板書課題）
教學(xué)：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關(guān)，如“豆莢”，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣，
它的樣子，像豆莢一樣。
皂莢樹你們見過(guò)嗎？（出示幻燈片）皂莢樹每到春天發(fā)新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結(jié)果實(shí)，放在水里煮一煮或用開水泡一泡，就會(huì)像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像個(gè)大豆莢，所以它的名字就叫——皂莢樹。
學(xué)校的皂莢樹是什么樣的？它又給同學(xué)們帶來(lái)了什么樣的方便呢？請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文。
二、范讀
三、自由讀
四、自學(xué)課文
1、自學(xué)生子新詞
2、抓住課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己所怎樣抓住主要內(nèi)容的？
3、出示段落大意
皂莢樹的樣子
一年四季，皂莢樹為同學(xué)們提供了很多方便。
4、根據(jù)段意，學(xué)生獨(dú)立分段。
5、給多音字組詞：
空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )
kòng( ) xuàn( ) chéng( )
第二課時(shí)
目標(biāo)：理解皂莢樹“高大”的兩層含義、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題入手、初讀課文
1、感受題目。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是——《高大的皂莢樹》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫什么嗎？
學(xué)生回答：皂莢樹（皂莢樹的高大）。
2、那課文主要寫了皂莢樹的哪些方面呢？（如學(xué)生回答不出，就要求學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學(xué)生不多，同桌可以討論）
3、學(xué)生回答，板書：外形高大、提供方便。
4、分段：根據(jù)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來(lái)嗎？
二、感受皂莢樹外形高大（1、2、3、4自然段）
1、出示投影片：我們現(xiàn)在就來(lái)看看這幅圖，看看從圖畫中能不能感受到皂莢樹非常高大？（手指著皂莢樹的樹干：你們看看，皂莢樹高大嗎？看著這幅畫，你們想說(shuō)什么？——好大的'皂莢樹啊，六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。那作者又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本。看看從課文中的哪些詞語(yǔ)、句子可以看出皂莢樹非常高大。）
2、學(xué)生自由讀課文。
3、指名回答。
（1）、好大的皂莢樹啊，我們六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。
A、六個(gè)學(xué)生表演
B：教師看著樹發(fā)表感嘆：好大的皂莢樹��！同學(xué)們的感覺呢？
�。�2）、好茂盛的皂莢樹啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個(gè)小操場(chǎng)。
學(xué)生讀，問(wèn)全班學(xué)生：你感覺到了皂莢樹高大嗎？沒有，再請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生讀。
�。�3）、一串串、一層層、密密麻麻
�。闶窃趺大w會(huì)的：為什么不用“一串”、“一層”呢？）
3、全班齊讀，再次感受皂莢樹的高大。
4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們感覺到了這棵皂莢樹確實(shí)高大，那么，這棵皂莢樹除了長(zhǎng)得高大以外，她還怎么樣呢？
�。▽W(xué)生回答：提供方便）
三、領(lǐng)會(huì)皂莢樹“精神的高大”
1、好，請(qǐng)同學(xué)們默讀5、6、7、8、9自然段，想一想：皂莢樹給我們提供了哪些方便？。
2、學(xué)生發(fā)言，（學(xué)生回答后，要求學(xué)生概括地說(shuō)）板書：
春 擋雨
夏 遮陰
秋 洗凈
冬 取暖
3、品味皂莢樹的精神，喚起學(xué)生對(duì)皂莢樹的感情。
�。�1）、春天，皂莢樹給我們遮擋了雨滴，讓我們可以在樹下盡情地玩，（看投影：看！這些小朋友玩得多開心啊。）想想這些小朋友會(huì)對(duì)皂莢樹說(shuō)什？么？
（2）、夏天，皂莢樹為我們擋住了暴烈的太陽(yáng)光，讓我們?cè)诓賵?chǎng)上都不覺得熱，覺得——格外涼爽。這時(shí)，你想對(duì)皂莢樹說(shuō)什么？
4、那作者又想對(duì)皂莢樹說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用課本上的話說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）、指名讀。
�。�2）、你們覺得***是在感謝皂莢樹嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�。�3）、齊讀：讓我們大家一起來(lái)感謝皂莢樹吧。
�。�4）、“皂莢樹給了我們多少快樂，多少期望！”你是怎么理解“期望”的？
�。ㄆ谕合Ｍ┰砬v樹希望我們?cè)趺礃樱?/p>
希望我們像它一樣助人為樂、舍己為人。
5、理解最后一句話。
�。�1）、作者想著想著，忽然，她覺得心里，好像有一顆種子，在生根、發(fā)芽。同學(xué)們，摸摸你們的心，在哪兒？這是一顆什么樣的種子，竟然可以在我們的心里生根、發(fā)芽呢？
（2）、學(xué)生回答：一顆種子指的是什么。
�。�3）、這種精神（助人為樂、舍己為人）怎么會(huì)在我的心里生根、發(fā)芽呢？（如果回答不出，可以啟發(fā)：作者長(zhǎng)大以后會(huì)怎么做？）
三、總結(jié)全文，體會(huì)皂莢樹的“高大”
同學(xué)們，你們覺得這棵皂莢樹高大嗎？為什么？
板書設(shè)計(jì)：
16 高大的皂莢樹
外形高大： ? 精神高大
提供方便
皂莢樹為我們提供哪些方便
季 節(jié)提供的方便
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
皂莢樹為我們提供哪些方便
季 節(jié)提供的方便
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
皂莢樹為我們提供哪些方便
季 節(jié)提供的方便
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
《高大的皂莢樹》教案5
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)及句子意思。
2、讀懂課文，了解皂莢樹的高大，茂盛的特點(diǎn)和四季給同學(xué)們帶來(lái)了哪些方便。
3、了解皂莢樹給人們帶來(lái)的方便與它的高大茂盛有何聯(lián)系。
4、給課文分段。
5、明白作者為什么要寫這棵皂莢樹，體會(huì)皂夾樹的精神，教育學(xué)生學(xué)習(xí)皂夾樹的精神，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)句子的意思。
2、弄懂課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點(diǎn)，四季帶來(lái)的方便及這與它的高大茂盛的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)文章末句的含義，使學(xué)生受到思想教育。
2、體會(huì)文章中心，教育學(xué)生做有用之人。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。
3、按提示分段，學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課：你見過(guò)皂莢樹嗎？（學(xué)生自由談對(duì)皂莢樹的了解。）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者為我們介紹了他們校園里的`那棵不尋常的皂莢樹。那么它哪些地方不同尋常呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）抽讀課文（分段抽讀）
�。�2）學(xué)習(xí)生字詞。
�、俪樽x生字詞，訂正讀音。
�、邶R讀生字詞，分析字形：
區(qū)別字形：蓬—篷熬—傲曾—增
區(qū)別多音字：空（kōng kòng）盛（ch？ng shang）旋（xuán xuàn）
理解詞義：曾經(jīng)、格外、裊裊
�。�3）齊讀全文，并弄清全文有幾個(gè)自然段。
3、根據(jù)課后提示分段：
4、學(xué)習(xí)第一自然段：
�。�1）齊讀
�。�2）這棵皂莢樹生長(zhǎng)在什么地方？
�。�3）三十步見方是什么意思？
�。�4）這段主要寫什么？
5、布置作業(yè)：
�。�1）抄寫生字詞。
�。�2）熟讀課文。
（3）思考課后問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)2—10自然段，了解皂莢樹的特點(diǎn)及四季給我們帶來(lái)的方便，明白這些方便與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？
2、理解沉思的內(nèi)容，體會(huì)文章末句的含義
3、體會(huì)皂莢樹的精神，教育學(xué)生做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)手段：
電教多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課，了解特點(diǎn)：
�。�1）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。
（2）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在我們學(xué)校操場(chǎng)的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。請(qǐng)看�。ǔ鍪緢D片），這就是那棵皂莢樹。請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后概括地告訴老師：這是一棵怎樣的皂莢樹？
�。�3）那么，課文是怎樣寫皂夾樹的高大和茂盛的呢？打開書，找一找文中哪些自然段在寫皂莢樹的高大茂盛？（2、3、4自然段）
�。�4）抽讀2、3、4自然段，了解作者是從哪些方面來(lái)描寫皂莢樹的高大茂盛的？
（5）默看2自然段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫皂莢樹的大的？六個(gè)同學(xué)手拉手才能抱住說(shuō)明什么？（干粗）。
�。�6）指導(dǎo)朗讀第2自然段：抽讀——齊讀
（7）這棵皂莢樹不僅高大，而且茂盛。請(qǐng)繼續(xù)默讀3、4自然段，看看作者又是怎樣寫皂莢樹的茂盛的？請(qǐng)勾出能體現(xiàn)皂夾樹茂盛的詞語(yǔ)。（討論時(shí)注意理解陰蓋一詞）。
�。�8）在了解樹干特點(diǎn)時(shí)，我們用了干粗來(lái)概括，現(xiàn)在能不能用2個(gè)字分別概括枝和葉的特點(diǎn)？（枝繁、葉茂）
�。�9）看板書總結(jié)皂莢樹的特點(diǎn)。
（10）面對(duì)這棵罕見的大樹，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感情？（指導(dǎo)朗讀2、3、4自然段）2、分析課文，了解作用：校園里這棵皂莢樹的存在，不僅美化了環(huán)境，而且還給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。邊聽朗讀，邊看畫面，邊思考：皂莢樹一年四季給我們帶來(lái)了哪些方便？
�。�1）老師范讀，課件演示，學(xué)生感知。
�。�2）分組討論：
①分組：一個(gè)大組重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)一個(gè)季節(jié)的內(nèi)容。
�、诔鍪舅伎碱}：
a、皂莢樹一年四季給我們帶來(lái)了哪些方便？（先用一句話說(shuō)，再用四個(gè)字概括。）
b、這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？
�、埤R讀思考題后分四人小組討論。
�。�3）大組匯報(bào)：
�、俑鞔蠼M平行匯報(bào)第一題。
�、谠砬v樹為什么能為我們提供這些方便？這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？（要求把四季內(nèi)容合起來(lái)分析，進(jìn)行搶答）
�、鄯执蠼M有感情地朗讀。
3、理解重點(diǎn)句，體會(huì)中心�，F(xiàn)在，讓我們點(diǎn)燃落葉�？�！褐紅色的火苗升了起來(lái)，望著裊裊的輕煙，作者陷入了沉思。（出示字幕沉思內(nèi)容）
（1）自由小聲朗讀沉思內(nèi)容。
（2）這段話一共有幾句？每一句說(shuō)了什么意思？
�。�3）皂莢樹給了我們什么啟迪？（學(xué)生邊談自己的看法，老師邊進(jìn)行總結(jié)，并板書）
�。�4）指導(dǎo)朗讀（沉思內(nèi)容）。
（5）出示字幕：想著想著，我的心里好像有一棵種子在生根、發(fā)芽……
�、冽R讀字幕。
�、谶@里的種子指什么？
�、凼÷蕴�(hào)省略了什么？
④說(shuō)說(shuō)這句話的含義。
4、總結(jié)：我們學(xué)習(xí)這篇課文，就是要同學(xué)們學(xué)習(xí)皂莢樹無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。老師相信：這種精神必將會(huì)像文中說(shuō)的那樣，在我們心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的。老師更希望同學(xué)們能將這種精神發(fā)揚(yáng)光大。
5、作業(yè)。
《高大的皂莢樹》教案6
教材分析
這篇講讀課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大的皂莢樹，分兩部分?jǐn)⑹龅�，第一部分講皂莢樹的樣子。第二部分講皂莢樹給同學(xué)帶來(lái)許多方便和歡樂。是按一年四季的時(shí)間順序敘述的。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字；熟讀課文。理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的情感。了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。了解皂莢樹的特點(diǎn)和一年四季為同學(xué)們提供的方便。
學(xué)情分析
大部分學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)自學(xué)，讀通課文，弄懂課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)構(gòu)想
本課設(shè)想從預(yù)習(xí)入手，預(yù)習(xí)時(shí)提出三個(gè)要求：一是讀課文，自學(xué)生字詞；二是畫出描寫皂莢樹高大、茂盛的句子；三是作者是從哪些方面來(lái)描寫皂莢樹的高大、茂盛的。學(xué)習(xí)課文時(shí)多讀，讓學(xué)生自己體悟作者的觀察方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、投影儀
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程
一、解題、導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)習(xí)的'《頤和園》是寫景的文章。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文——《高大的皂莢樹》，一看題目就知道，它是寫什么的呢？是抓住皂莢樹的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？
二、指導(dǎo)自學(xué)。課文除了寫皂莢樹的高大，還寫了什么？請(qǐng)大家自由朗讀課文，把課文讀通、讀順，同時(shí)思考以下問(wèn)題：
1 皂莢樹的高大表現(xiàn)在哪里？課文哪幾個(gè)段落描寫了它的高大？
2 課文還寫了什么？
3 畫出你讀不懂得地方。遇到不明白的問(wèn)題，可以與小組同學(xué)進(jìn)行討論。
三、檢查自學(xué)情況。
1 指名朗讀課文。檢查是否做到正確、通順。
2 通過(guò)剛才的自學(xué)，你讀懂了什么？還有什么不懂的？
引導(dǎo)學(xué)生談：
課文第二——四自然段從皂莢樹樹干粗、枝葉茂盛等方面寫了皂莢樹高大的特點(diǎn)。除了寫皂莢樹高大的特點(diǎn)之外，還寫了皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便。學(xué)生提出不動(dòng)的問(wèn)題，其中，可當(dāng)場(chǎng)解決的小問(wèn)題，發(fā)動(dòng)大家?guī)椭鉀Q；與后面的學(xué)習(xí)有關(guān)的，留待后面解決。
四、學(xué)習(xí)第一——四自然段
1 請(qǐng)大家默讀第一——四自然段，想想，你從這四個(gè)段落中讀懂了什么。
2 引導(dǎo)學(xué)生談：
�。�1）第一自然段寫皂莢樹的位置，同時(shí)也點(diǎn)出了它很高、很大的特點(diǎn)。
�。�2）課文是怎樣寫皂莢樹高大、茂盛的特點(diǎn)的？
3作者在描寫皂莢樹這兩個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候，在寫法上有一個(gè)共同之處，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每一自然段都以“好……的皂莢樹啊”開頭，先總的講它的特點(diǎn)，再對(duì)這一特點(diǎn)做具體的描寫。
教師小結(jié)：這種寫法直接明了地點(diǎn)出了皂莢樹的特點(diǎn)，使讀者一目了然，同時(shí)也表達(dá)了作者由衷的贊美之情。
4 指導(dǎo)朗讀第二——四自然段。
五、學(xué)習(xí)第五——十自然段。
1 課文最后說(shuō)“皂莢樹啊，你給我們多少快樂，多少啟迪”。皂莢樹給了同學(xué)們哪些快樂？自由朗讀第五——十自然段，畫出有關(guān)的語(yǔ)句。多讀幾遍，用自己的話說(shuō)一說(shuō)你的理解。
2 課文用了這么大的篇幅寫皂莢樹給同學(xué)們帶來(lái)的方便和快樂，這與課題“高大的皂莢樹”之間有什么聯(lián)系？
3 這一部分寫皂莢樹給同學(xué)們帶來(lái)的方便和快樂？作者是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>
4 指導(dǎo)朗讀。
5 皂莢樹給了同學(xué)們什么啟迪。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)皂莢樹舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)。
6 “想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這一劇種，“一顆種子”指的是什么？
“生根、發(fā)芽……”你又是怎么理解的？
7 指導(dǎo)有感情地朗讀。
六、總結(jié)全文，談感受。同學(xué)們，通過(guò)《高大的皂莢樹》一文的學(xué)習(xí)，我們知道了本課是抓住皂莢樹高大、茂盛的特點(diǎn)以及它給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面對(duì)皂莢樹進(jìn)行描寫的，從而抒發(fā)了作者對(duì)它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。學(xué)了這篇課文，我們要學(xué)會(huì)作者的這種表達(dá)方法。通過(guò)作者的介紹，我們知道皂莢樹具有舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。你還知道哪些人和物具有這種品格嗎？啟發(fā)學(xué)生談感受。
《高大的皂莢樹》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解課文內(nèi)容，掌握皂莢樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)皂莢樹的高尚精神及文中包含的'作者對(duì)皂莢樹的贊美之情。
2體會(huì)、學(xué)習(xí)作者的觀察、描寫方法
3、有感情地朗讀課文
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
讀了課題，你知道了什么？你還想知道什么？通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？
〈二〉、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么。
2、讀的過(guò)程中，你有什么不清楚的地方，提出來(lái)。
3、全班交流。
〈三〉、討論幾個(gè)問(wèn)題。
1、這棵皂莢樹有什么特點(diǎn)？從文中找出語(yǔ)句加以說(shuō)明。
2、皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？請(qǐng)加以概括
3、寫皂莢樹為同學(xué)們提供方便的部分是按什么順序來(lái)寫的？
4、何謂“啟迪”？皂莢樹給了我們什么啟迪？文章結(jié)尾的“一棵種子”和“生根、發(fā)芽”指什么？
〈四〉、鞏固練習(xí)
1、有感情地朗讀課文
2、交流收獲體會(huì)。
〈五〉、課堂小結(jié)
〈六〉、布置作業(yè)
《高大的皂莢樹》教案8
教學(xué)《高大的皂莢樹》，我緊緊圍繞課題的“高大”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 ，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動(dòng)全文。具體做法如下：
一、緊扣題眼，整體感知
1.結(jié)合課文內(nèi)容提問(wèn)：皂莢樹長(zhǎng)在什么地方？它是什么樣的？作者按什么順序進(jìn)行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？
2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹的哪些方面？教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書，幫助學(xué)生理解。
二、理清思路，抓住特點(diǎn)
1.細(xì)讀課文，提問(wèn)：
�。�1）課文是怎樣寫皂莢樹的.干、枝、葉的？突出了皂莢樹的什么特點(diǎn)？（高大）
�。�2）皂莢樹為什么能給人們提供方便？這由它的什么決定的？（特點(diǎn)）
2.點(diǎn)明順序，細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙�？作者著重寫了皂莢樹哪些部分？（葉子和果實(shí)）
3.借板書理清思路。
三、析文明理，歸納總結(jié)
1.默讀課文
思考：課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫了皂莢樹的什么？（一年四季給同學(xué)們提供方便）
2.質(zhì)疑問(wèn)難。
“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹的外表形象？（干、枝、葉）教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說(shuō)皂莢樹的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在精神——無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。
3.析句點(diǎn)題，揭示中心。
為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。
4.引申激勵(lì)。
問(wèn)：我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物？舉例品評(píng)、體會(huì)。
5.學(xué)習(xí)章法，模仿運(yùn)用。
按《高大的皂莢樹》一文的寫法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫出這種事物的特點(diǎn)，并說(shuō)清為什么要贊美它。練習(xí)說(shuō)話。
《高大的皂莢樹》教案9
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。
2、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
3、理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、板書：高大的皂莢樹
2、介紹皂莢樹（看插圖）
落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，葉小呈卵形或長(zhǎng)圓形，總狀花序，開淡黃色的花。結(jié)莢果，扁平、褐色，泡水可用來(lái)洗衣服。莢果、刺、樹皮都可以入藥，是祛痰劑。莢果也叫皂角。
二、理解課文內(nèi)容
1、生字：皂、莢
注意字音、偏旁、組詞
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
3、作者是怎樣把皂莢樹四季生長(zhǎng)的特點(diǎn)和為同學(xué)們提供的方便聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察和描寫的？小組討論，填好表格，并說(shuō)說(shuō)皂莢樹給你什么感受？（體會(huì)皂莢樹無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。）
4、填完表格反饋時(shí)，注重對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。
怎么感受到皂莢樹枝葉繁茂的？清潔后的同學(xué)們什么樣？應(yīng)該怎樣讀？
5、把作者沉思的句子讀一讀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6、“一顆種子在生根、發(fā)芽……”指什么種子？
（皂莢樹－－一顆飽含舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的種子）
作者為什么這么說(shuō)？
�。ū辉砬v樹的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。）
7、把喜歡的句子讀一讀。
三、小結(jié)
1、皂莢樹有一種奉獻(xiàn)精神，你還知道其它樹具備的好品質(zhì)嗎？
（如，聯(lián)想到校園里的`樹，院子里的樹，公園里的樹，家鄉(xiāng)的樹，還可以聯(lián)想到值得頌揚(yáng)的其它事物。）
2、寫作方法：體會(huì)最后一個(gè)自然段中的排比句
3、再讀讀課文。
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