大班語言傘教案

時(shí)間：2024-06-15 07:13:39 教案我要投稿

大班語言傘教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班語言傘教案，希望對大家有所幫助。

大班語言傘教案15篇

大班語言傘教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容，感知“傘”的含義，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　活動流程：

　　1、導(dǎo)入主題。觀察圖片后啟發(fā)提問——

　　a．森林里的天氣怎樣?

　　b．下雨了，爸爸媽媽來接你們的時(shí)候會帶上什么?

　　c．可小動物們沒帶傘該怎么辦?

　　幼兒：我們給他們送傘。小動物可以躲到大樹下面；請小動物找樹葉做傘。教師插問：誰能用樹葉做傘?為什么?

　　幼兒：螞蟻，因?yàn)樗苄。瑯淙~可以做它的傘。

　　教師：老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。

　　2、感受理解

　　(1)欣賞詩歌，教師提問：

　　a．誰撐開了美麗的傘?

　　b.它們用什么做自己的傘?

　　教師插問：美麗的花朵是誰的.傘?是什么顏色的花朵?

　　幼兒：紅紅的花朵是蝴蝶的傘。(教師提示幼兒完整復(fù)述詩句)

　　教師插問：還有誰撐起了怎樣的傘?

　　(2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。

　　教師提問：為什么蝴蝶用花來做傘?

　　幼兒：花大。蝴蝶要找漂亮的東西做傘。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能為花傳花粉�；ǘ涞臉幼訌潖澋�，像傘……

　　教師提問：落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?

　　幼兒：螞蟻很小，很輕，落葉比螞蟻大，葉子落在地上正好做螞蟻的傘……

　　教師提問：綠綠的荷葉是誰的傘?它能做青蛙的傘嗎?

　　教師提問：漂亮的小兔找什么做傘?為什么?

　　教師小結(jié)：小動物都找到了美麗的傘。

　　(3)師生共同練習(xí)朗誦詩歌.

　　3．仿編詩歌

　　(1)(出示“小熊”)誰來了?小熊也沒帶傘，它會淋濕的。請你們

　　幫小熊找把傘。(幼兒：大樹是小熊的傘。)

　　教師插問：怎樣的大樹是小熊的傘?

　　(幼兒：高高的大樹是小熊的傘。)

　　教師插問：還有什么可做小熊的傘?

　　(幼兒：深深的山洞是小熊的傘……)

　　教師：下雨了，還有很多小動物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧!

　　(2)提供各種動物圖片及紙張、畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行仿編。

　　(3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找一把怎樣的傘呢?

　　(4)請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒的合理想像、大膽仿編給予鼓勵(lì)。

　　(課后小記：為了使幼兒的思路更為開闊，教師提供各種材料讓幼兒操作，同時(shí)提示幼兒用詩歌中的語言嘗試表述。引導(dǎo)幼兒想像時(shí)，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔�，或是適當(dāng)加以語言提示或追問，如：“你認(rèn)為還有什么像?”等，從而使仿編的效果更好。)

大班語言傘教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌

　　3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、下雨錄音、律動《小青蛙》

　　2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　導(dǎo)語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

　　1、播放律動《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。

　　2、播放打雷下雨的錄音

　　導(dǎo)語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！

　　3、錄音停

　　導(dǎo)語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、分析理解詩歌內(nèi)容

　　導(dǎo)語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問題想問問你們。

　　提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）

　　雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）

　　小青蛙用什么躲雨？（荷葉）

　　誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

　　得到幫助的青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）

　　2、欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂

　　師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）

　　老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）

　　還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？

　　（1）教師朗誦詩歌。

　　（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情

　�。�3）提問：

　　想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? （謝謝荷花姐姐）

　　小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的'伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）

　　為什么要送給荷花姐姐？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙，她幫助了小青蛙）

　�。�4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。

　　（5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌？

　�。�6）集體表演

　　三、仿編兒歌

　　1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　3、分享仿編內(nèi)容。

　　結(jié)束語：小朋友們都說得特別好，現(xiàn)在請小朋友回到教室，我們一起把想到的小動物畫上去吧！

　　附：兒歌《借傘》

　　下雨啦，下雨啦！嘩——嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

　　青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-

　　小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----

大班語言傘教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)會仔細(xì)觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動腦筋。

　　2．理解詞：傘把、勾、機(jī)智、撐。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料《語言》上冊第28頁，小紅傘一把。

　　活動過程：

　　一、出示小紅傘，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　1．看看老師帶來了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒認(rèn)識傘把，并感覺“撐”傘這個(gè)動作。

　　2．我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、幼兒翻閱畫面，教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫，并提問講述。

　　圖一：

　　1．早上，小兔要出去玩，它推開窗戶看什么？

　　2．天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準(zhǔn)備帶上什么東西？

　　圖二：

　　1．小兔來到了什么地方？看見了誰？在干什么？

　　2．刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的？

　　3．刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢？

　　圖三：

　　1．小兔又來到了什么地方？看見了什么？

　　2．這些蘑菇都有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒用“有的……，有的……，還有的'……”的句式講）

　　3．出示大灰狼，忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰來了？兔子來不及逃，它該怎么躲過大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。

　　4．出示撐開的傘，小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼？

　　圖四：

　　下雨了，小兔是怎么回家的？

　　三、幼兒連貫講述。

　　1．幼兒結(jié)伴連貫講述。

　　幼兒一邊翻閱圖書，一邊自由講述。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2．個(gè)別幼兒面對面集體講述。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　四、組織幼兒討論。

　　1．小兔用雨傘共做了幾件事？

　　2．你喜歡小兔嗎？為什么？（理解：機(jī)智）

大班語言傘教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；

　　2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　　1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話，導(dǎo)入主題。

　　提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　�。�1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

　�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的.綠傘借給了青蛙？

　　（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

　　【活動延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時(shí)，說一說，演一演。

　　附詩歌：借傘

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

　　青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

　　小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，

　　螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

　　小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，

　　喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

　　小雨點(diǎn)敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦

　　放學(xué)了，雨仍然下著，

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　小朋友的傘借給了老師，

　　老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”

　　小雨點(diǎn)敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

大班語言傘教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個(gè)故事《珍珍的小黃傘》，這是一個(gè)可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

　　活動目標(biāo)

　　1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。

　　2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的`感覺。

　　3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示事物“小黃傘”

　　問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？

　　幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對下雨天的感覺：

　　1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

　�。ㄏ矚g，下雨時(shí)可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

　　2、下雨的時(shí)候我們可以做什么？

　�。ù蛑陚阍谟曛猩⒉�，踩踩水坑等）

　　三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

　　1、理解故事第一段，提問：為什么珍珍盼

　　望下雨呢？媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？

　�。ㄐ↑S傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，

　　她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）

　　2、理解故事第二段，提問：珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？

　　（天上有一道白光閃過，那是閃電。結(jié)果是一輛

　　大卡車發(fā)出來的聲音。）

　　3、理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里

　　澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？

　　為什么？

　　(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。

　　他們也在等下雨。)

　　4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的

　　雨，最后下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？

　　（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

　　四、幼兒完整欣賞一遍故事。

　　五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。

　　提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣

　　變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

　　六、結(jié)束

　　教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？

　�。ㄗ層變鹤杂砂l(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）

大班語言傘教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽、主動的表達(dá)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件《傘》，小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干，荷葉傘、蘑菇傘，紅花傘各一把。

　　活動流程：

　　自由想象——討論理解——學(xué)習(xí)游戲

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒自由想象。

　　演示，動畫“傘”。

　　提問：這是什么？什么時(shí)候要用傘？我們下雨了可以有傘，小動物是想什么辦法不讓雨淋濕的？

　　二、討論、理解詩歌內(nèi)容。

　　1、完整看動畫《傘》

　　講述看到的小動物，及它們把什么當(dāng)作傘。

　　2、分段演示動畫。

　　根據(jù)每個(gè)片段進(jìn)行逐一提問。

　　重點(diǎn)理解：為什么要選擇不同的傘？知道跟它們的生活習(xí)性有關(guān)系。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，情境游戲。

　　1、演示動畫，一起輕輕地朗誦。

　　2、能用好聽的.聲音和快樂的情緒朗誦。

　　3、游戲。

　　情境：（配上音樂）下雨了，小動物們邊找自己的傘，邊講述。

大班語言傘教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1．在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)作品中的對話："大象，我的小花傘借給你，給你的xxx 擋擋雨"。

　　3．使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．故事動物卡片一套；四把小傘卡片。

　　2．多媒體教學(xué)軟件一套。

　　3．故事動物頭飾若干；獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示實(shí)物傘，引入課題。

　　提問：這是什么？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

　　二、播放課件前半部分。

　　提問：是誰不喜歡下雨天，那大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？故事中哪些小動物給大象送傘了，（烏龜、兔子、猴子）它們是怎么說的？大象又是怎么回答的？

　　幼兒練習(xí)對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

　　師：最后大象有傘了嗎？我們一起去看一看吧。

　　三、播放課件最后部分。

　　1．提問：大象用朋友的傘了嗎？后來為什么又用了，大象那么大，這些小動物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來大象還討厭下雨天嗎？

　　2．師幼完整講述故事一遍。

　　師：讓我們再來完整的看一看，說一說這個(gè)故事吧！

　　四、思想品德教育。

　　師："如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象說呢？"…..

　　五、游戲"傳電話"

　　幼兒戴上動物頭飾，分為四隊(duì)，傳一句幫助大象的話，看哪隊(duì)傳得又快又對，適當(dāng)?shù)亟o幼兒評獎(jiǎng)。（運(yùn)用電腦聲音、圖象和獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片完成。）游戲玩兩遍。

　　六、結(jié)束部分：

　　在游戲發(fā)獎(jiǎng)中，愉快結(jié)束活動。

　　故事：送你一把傘

　　森林里的朋友們喜歡雨天。撐著花傘在雨里走來走去，是很有趣的。

　　但大象不喜歡雨天，因?yàn)樗I不到足以遮住他身子的大雨傘，所以，下雨天大象只能待在家里，真沒意思。

　　下午，下起了雨。大象不愿一直待在家里，他也想體會一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的`腳趾擋擋雨。"

　　"不用！"大象跺跺腳，依舊在雨里走。

　　小兔子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的尾巴擋擋雨。"

　　"不用！"大象搖搖尾巴，依舊在雨里走。

　　小猴子看見了，大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的牙齒擋擋雨。"

　　"不用！"大象搖搖長牙齒，依舊在雨里走。

　　小熊看見了，也大聲喊："大象，你要淋濕的，我的小花傘借給你，可以給你的大耳朵擋擋雨。"

　　"不用！"大象還沒有來得及搖頭，"啊嚏--"一個(gè)響響的噴嚏，震得雨點(diǎn)兒都飛開了。

　　"我是該避避雨了。"大象說著，走到一棵大樹下，"這棵樹當(dāng)傘倒挺好的，就是有點(diǎn)漏雨。"

　　小猴看見了，跑過來，把小花傘撐在樹上，然后和大象一起坐在大樹下。

　　小熊、小兔和別的朋友們看見了，也跑過來，讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。

　　噢，一把多好的樹傘，朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。

　　現(xiàn)在好了，大樹傘下一點(diǎn)雨也淋不到。大象高興極了，它把朋友們?nèi)诺皆诩覍拰挼谋成希?謝謝你們送給我這把大樹傘！"

　　后來，每到下雨天，朋友們便搭一把大樹傘送給大象，大象也開始喜歡下雨天了。

　　活動反思：

　　幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語言傘教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)詩歌，能運(yùn)用想象力仿編詩歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件一份。

　　2、操作紙，勾線筆人手一份。

　　3、各種小花傘把

　　活動過程：

　　1、引入主題：猜傘

　　播放多媒體課件：

　�。�1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？

　　（2）在大的弧線下添畫數(shù)個(gè)小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？

　�。�3）添畫傘面?zhèn)惚?/p>

　　2、感受理解詩歌。

　�。�1）你們有傘嗎？下雨的時(shí)候我們都可以用傘來避雨。

　�。�2）觀看flash，提問：今天天氣真不錯(cuò)，小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽，可是突然，天下起雨來，這下可怎么辦？

　　提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？

　�。�3）觀看flash完整地傾聽詩歌。

　　3、仿編詩歌

　�。�1）啟發(fā)性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？

　�。�2）幼兒在一首音樂的時(shí)間內(nèi)自由添畫一把傘。

　�。�4）展示幼兒作品。

　　教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的.詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。）

　�。�5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？

　　4、師幼一起撐傘到外面玩

　�。�1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）

　�。�2）教師提議：今天的天氣不錯(cuò)，我有個(gè)好提議，我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。

大班語言傘教案9

　　一、教案目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。

　　2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）

　　2、錄音機(jī)，錄音帶。

　　三、教案過程

　�。ㄒ唬┳層變郝牳璨⒄f出歌曲的名稱。

　　1、教師：今天老師要來考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`，一聽就知道這首是什么歌，好不好呀？

　　幼兒：好。

　　2、教師：聽出來了嗎是什么歌呀？

　　幼兒：小星星。

　　3、教師：我們一起來唱一遍小星星好嗎？

　　幼兒：好。

　�。ǘ┯孟嗤母枨皇子脗阕跃幍�

　　1、教師：老師今天編了一首新的小星星的歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。

　　2、幼兒：好。

　　3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時(shí)候不用怕，一定不會淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。

　　幼兒：……

　　4、教師：老師唱的這首歌是講什么的'呀？

　　幼兒：雨傘。

　　5、教師：雨傘都有什么顏色呀？

　　幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色。

　　6、教師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀？

　　幼兒：不用怕。

　　7、教師：有了雨傘會不會淋到雨呀？

　　幼兒：不會。

　　8、教師：雨傘棒不棒呀？

　　幼兒：棒。

　　9、教師：我們連在一起說一遍好嗎？

　　幼兒：好。

　　10、教師：雨傘，雨傘真正棒……

　　幼兒：雨傘，雨傘真正棒……

　　11、教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會了，我們就用小星星的調(diào)來唱一遍。

　　幼兒：雨傘，雨傘真正棒……

　　（三）請全班的幼兒一起想一想，找一首大家會唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌。

　　1、教師：小朋友還會唱什么呀，動腦筋想一想？

　　幼兒：……

　　2、教師：小朋友剛剛說了好多的，可是有的小朋友會唱，有的不會唱，那老師說一首，看一下小朋友會不會唱，兩只老虎會不會唱呀。

　　幼兒：會。

　　3、教師：我們一起來唱一遍好嗎？

　　幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……

　�。ㄋ模┰谟變焊木幍倪^程中給予幫助。

　　1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？

　　幼兒：……

　　2、教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？

　　幼兒：兩把小傘

　　3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？

　　幼兒：……

　�。ㄎ澹┙處煂⒏木幒玫恼砑庸こ鰜硌埲嘤變阂黄鸪�，并用錄音機(jī)錄下來。

　　1、教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？

　　幼兒：好。

　　幼兒：兩把小傘......

　　2、教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來，所以你們要好好唱哦。

　　幼兒：好。

　�。┡c幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。

大班語言傘教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。

　　3、明白幫助別人的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事動物卡片一套；四把小傘卡片。

　　2、多媒體教學(xué)軟件一套。

　　3、故事動物頭飾若干；獎(jiǎng)杯、花、蘋果的卡片若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，我們一起來聽聽好嗎？聽的時(shí)候可要仔細(xì)了，因?yàn)�，聽完了，我要來考考你們�?�！�

　　二、基本部分：

　　（一）教師完整生動地講述故事一遍。

　�。ǘ┩ㄟ^提問，幫助幼兒理解故事。

　　1、師：“故事講完了，你們都聽到故事里說了什么呢？”讓幼兒自由講述，根據(jù)幼兒的講述，出示動物的卡片，并讓四位幼兒操作小傘卡片，加深對故事角色的印象。

　　2、師：“小動物除了可以用雨傘來幫助大象，還可以怎么做呢？”……

　　3、師：“你們都想得很好，說的也很好，讓我們再來聽一聽，看一看故事，小動物在幫助大象的時(shí)候說了什么？”

　　（三）播放多媒體動畫，輔助教學(xué)。

　　1、學(xué)說故事對話。

　　師：“誰能告訴我小動物在幫助大象時(shí)說了什么？”（利用電腦畫面的幫助，讓幼兒學(xué)說對話，想是個(gè)別提問，后是集體學(xué)說。）

　　2、擴(kuò)展語言，滲透思想品德教育。

　　師：“如果是你們看見了大象在被雨淋，你們會去幫助它嗎？你會怎樣對大象說呢？”…..

　　（四）游戲“傳電話”

　　活動結(jié)束：

　　在游戲發(fā)獎(jiǎng)中，愉快結(jié)束活動。

大班語言傘教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動物尋找合適的“傘”。

　　2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

　　3、通過想、看、聽、講來體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美好意境。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽、主動的表達(dá)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、教師提問，引出主題

　　在一片美麗的大森林里，住了許多小動物�？矗l飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻)，

　　那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

　　他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

　　下雨的時(shí)候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

　　可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個(gè)地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

　　(各種動物逐個(gè)提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個(gè)辦法…..”)

　　2、教師有感情的朗誦詩歌

　　老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

　　(一邊念，一邊出示“傘”)

　　《傘》

　　下雨了，下雨了，

　　快快撐開美麗的傘。

　　紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

　　黃黃的樹葉是螞蟻的.傘，

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘，

　　白白的蘑菇是小兔的傘。

　　下雨了，下雨了，

　　大家都有一把傘。

　　二、教師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

　　1、教師提問，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

　　啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請考考你們了，

　　剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

　　啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

　　2、幼兒分角色朗誦詩歌

　　現(xiàn)在我們要做一個(gè)小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，

　　輪到哪個(gè)小動物出場了，就請你們模仿那個(gè)小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

　　三、仿編詩歌

　　1、教師提問，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

　　小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

　　那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

　　2、教師及時(shí)整理，組合成新詩

　　活動反思：

　　1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

　　2、在請幼兒熟悉兒歌時(shí)，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。

　　5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

大班語言傘教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

　　3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、創(chuàng)設(shè)詩歌的'情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；

　　2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　�。�1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　�。�2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題。

　　提問：剛才發(fā)生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　　（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　　（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

　�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

大班語言傘教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。

　　2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗(yàn)看圖講述的樂趣。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、圖示卡。

　　活動過程：

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師："今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內(nèi)容。

　　(一)出示掛圖一，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。

　　1、師：請小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰?什么地點(diǎn)?他在干什么?

　　2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個(gè)別幼兒講述。

　　3、根據(jù)幼兒講述情況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。

　　師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞：推)

　　4、請個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動物的動作、表情，想象對話。

　　1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。

　　師：小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?

　　2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。

　　3、請個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對話、動作進(jìn)行完整地講述，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

　　(三)觀察圖片三，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動物的心理活動。

　　1、師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方?發(fā)生了什么事?

　　2、借助圖示卡，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動物心里想的。

　　3、請個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。

　　(四)師幼共同為故事取名字。

　　三、幼兒互動講述，教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

　　1、教師提出互相講述的要求。

　　2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

　　3、請個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。

　　四、活動延伸。

　　師："如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"

　　附故事：

　　一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。

　　小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙："小兔姐姐，我個(gè)兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。

　　刺猬高興極了，說："謝謝你，謝謝你!"小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智的.撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

　　教學(xué)反思：

　　能結(jié)合自己故事教學(xué)中的困惑開展課題研究，并且創(chuàng)編這個(gè)活動，充實(shí)課題資料、實(shí)踐課題。把故事設(shè)計(jì)成繪本來上，是一種創(chuàng)新。課堂上多媒體課件、自編大圖書、自制小圖書的運(yùn)用，以及故事表演用的情景創(chuàng)設(shè)、道具、頭飾等，都說明“薰衣草”老師是花了很大的精力和心思在這節(jié)課上的。本堂課以小兔子和小紅傘來貫穿，采用了多種策略來幫助幼兒理解故事，觀察、猜測、想象、講述、情景、表演……，使幼兒對故事活動抱有濃厚的興趣。整堂課幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，師幼互動較多，幼兒語言表達(dá)機(jī)會較多、參與性高。

　　不足之處：在讓幼兒觀察圖片時(shí)，應(yīng)該再發(fā)揮一下幼兒思維，教師不要急于告訴答案或者過渡到下一環(huán)節(jié)。在教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖書時(shí)，教師手拿大圖書，幼兒手拿自制小圖書，到底讓幼兒關(guān)注哪本書來看看說說呢?教師是否應(yīng)該不用把書展示給幼兒看，而是放在自己腿上，和幼兒手中的小圖書一起使用，大家一起翻閱自己手中的書，來看看說說。

　　建議：在介紹大書的時(shí)候，教師對封面扉頁封底解釋的太多，以至于浪費(fèi)了很多時(shí)間。在幼兒表演中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言鋪墊以提高幼兒表演興趣。在故事開頭環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒先猜測小紅傘有什么用?你會拿小紅傘做些什么事?以便幼兒能更好的理解后面發(fā)生的情景。

大班語言傘教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動過程：

　　1、引入主題

　　觀察圖片后啟發(fā)提問

　　森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄�，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

　　2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　　4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的.詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

　　傘

　　下雨了，下雨了

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵是蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉是螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

　　活動反思：

　　通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

大班語言傘教案15

　　設(shè)計(jì)背景:

　　語言游戲來源于生活，一天下起了蒙蒙細(xì)雨，孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來到幼兒園，剛進(jìn)幼兒園，興奮地轉(zhuǎn)動著各自的小雨傘，五彩繽紛，美麗極了，我頓時(shí)想起設(shè)計(jì)以傘為題材的語言游戲。

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

　　2．能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：

　　嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

　　難點(diǎn)：

　　能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt、動物頭飾若干

　　過程：

　　1．激趣導(dǎo)入

　　師：寶貝們，看看今天老師又帶你們來草地玩啦！開心嗎?今天的草地特別的`熱鬧，看看都有誰呢？（出示ppt草地圖、糖果寶寶、檸檬寶寶、苦瓜寶寶、辣椒寶寶）

　　師：請小朋友說說看這些寶寶是什么味道的？（糖果寶寶是甜甜的，我們叫它甜甜的朋友）

　　2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引出游戲

　�。úシ糯蚶茁暎⿴煟恨Z隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。寶寶們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢？引導(dǎo)幼兒出示傘圖。

　　師：真棒，為他們打上傘寶寶就不淋濕了�？墒莻銓殞氄f了“要想躲進(jìn)我的肚子里就要和我做個(gè)游戲�！碑�(dāng)傘兒說：“傘兒傘兒撐起來，酸酸的朋友請進(jìn)來�！蔽覀兙鸵杆俚闹钢鴻幟蕦殞�，這時(shí)候他就進(jìn)來了（依次游戲）

　　3．用手做小傘進(jìn)行遷移游戲

　　師：那下面我們也來和傘兒玩?zhèn)€游戲。請小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動物，他們都是用什么方式跑步的�？春昧藛幔肯旅娓蠋熞黄鹉睿骸稗Z隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來。”現(xiàn)在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。

　　4．游戲規(guī)則

　　師：當(dāng)老師說：“跑跑的朋友請進(jìn)來�！钡臅r(shí)候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑。” “斑馬斑馬跑跑”。

　　師：沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來�！卑缪堇匣⒑桶唏R的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動物的一個(gè)動作或叫聲。

　　5．拓展游戲

　　幼兒分成3組，自由進(jìn)行游戲

　　教學(xué)反思

　　孩子們非常喜歡和生活貼近的語言游戲，在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語言訓(xùn)練，但是在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上有所欠缺。在今后的教學(xué)中要注意這點(diǎn)，同時(shí)在以后的教學(xué)中我會多以幼兒興趣為主，不斷學(xué)習(xí)將每一節(jié)課都籠罩在濃濃的愛之中。

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