長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1．練習(xí)一個(gè)扶著一個(gè)后腰，同時(shí)向前蹲行，增強(qiáng)腿部力量。
2．能積極與同伴合作，體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲(chóng)是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)（比賽背景音樂(lè)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)音樂(lè)、放松音樂(lè)等）小鼓1副、紅、黃、藍(lán)、綠、白顏色標(biāo)記貼若干、小旗若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1．師：最近我聽(tīng)說(shuō)森林里馬上要舉行一場(chǎng)動(dòng)物爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起去看看將會(huì)哪些動(dòng)物參加這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)物模仿操。
2．師：有哪些動(dòng)物將參加爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？
二、基本部分
1．兩人合作游戲。
�。�1）學(xué)習(xí)“毛毛蟲(chóng)爬”游戲活動(dòng)玩法。
師：這么多動(dòng)物都要來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊。有一只毛毛蟲(chóng)它也很想?yún)⒓�，可是它個(gè)子太小，又爬得太慢，所以它想多吃點(diǎn)東西讓自己快快長(zhǎng)大，還要多多練習(xí)爬的本領(lǐng)。第一天，它吃了幾片樹(shù)葉，身子就長(zhǎng)長(zhǎng)了一節(jié)。長(zhǎng)大一點(diǎn)的毛毛蟲(chóng)是什么樣的'呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧，誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭？我來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的尾巴。你們來(lái)看看，這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？我們是怎樣連接的？毛毛蟲(chóng)的尾巴伸出小手，扶著前面小朋友的腰，一條毛毛蟲(chóng)就變出來(lái)了。毛毛蟲(chóng)的身體是小小的，所以我們要蹲下來(lái)，一起往前走。（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）看看我們走起來(lái)了嗎？
�。�2）幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲(chóng)行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
師：請(qǐng)你也去找一個(gè)好朋友，兩人一組，變成一條毛毛蟲(chóng)。商量好誰(shuí)做毛毛蟲(chóng)的頭，誰(shuí)做毛毛蟲(chóng)的尾巴，我們一起學(xué)毛毛蟲(chóng)向前爬。（幼兒分散兩人練習(xí)）
�。�3）集中討論玩“毛毛蟲(chóng)爬”游戲的好方法。
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一條毛毛蟲(chóng)走得又快又穩(wěn)，我請(qǐng)他們來(lái)走一走，看看他們用了什么好辦法。（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)的腳）先出哪只腳呢？原來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，大家都出貼著圓片片的腳，那樣就可以走得穩(wěn)穩(wěn)的，我們的腳才不會(huì)打架。
師：還有什么好方法，可以走得快一些呢？
小結(jié)：統(tǒng)一先出貼著圓片片的腳，走路的時(shí)候再加上口令，兩個(gè)人走的速度一樣，就可以走得更快更穩(wěn)。
�。�4）幼兒再次分散兩人練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：毛毛蟲(chóng)們，用上你們剛才想出的好辦法，再去練一練吧，看看哪一條毛毛蟲(chóng)走得又快又穩(wěn)。
�。�5）教師擊鼓，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走。
師：我發(fā)現(xiàn)你們用上好方法后走得又快又穩(wěn)，為了讓你們練習(xí)得更好，我請(qǐng)來(lái)了小鼓，幫你們加油鼓勁了。接下來(lái)我們練習(xí)的時(shí)候要聽(tīng)著我的鼓聲，敲一下走一下，鼓聲敲得快走得怎樣啊？（快），鼓聲慢走得慢。咱們比一比，哪一對(duì)是配合最默契的。（統(tǒng)一起跑線上開(kāi)始練習(xí)）
2．變化條件，3人繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
師：毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，爬行的本領(lǐng)變強(qiáng)了。第二天，它又吃了兩個(gè)蘋(píng)果，身子又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，這下變成幾節(jié)了？（3節(jié)）那我們趕緊變一變，3個(gè)好朋友做一條毛毛蟲(chóng)。（幼兒在起跑線整隊(duì)）
變成3節(jié)的毛毛蟲(chóng)，腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳，走得又快又穩(wěn)呢？
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲本《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》，根據(jù)提示剪開(kāi)兩條毛毛蟲(chóng)的卡片，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先將毛毛蟲(chóng)卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲(chóng)卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)它是什么。
師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，要和寶寶們一起玩游戲。
二、示范將兩條毛毛蟲(chóng)卡片的`一端對(duì)齊、重疊，請(qǐng)寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短；將其中一條有折線的毛毛蟲(chóng)卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶再看一看、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
三、將毛毛蟲(chóng)卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。
1.可鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲(chóng)卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊、重疊比一比。
2.可鼓勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲(chóng)在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2、在探索過(guò)程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲(chóng)若干份;三種紙的紙片若干份。
2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友，它們是三條毛毛蟲(chóng)。
二、認(rèn)識(shí)、感知。
1、毛毛蟲(chóng)自我介紹。
關(guān)鍵提問(wèn)：它們都用什么紙做的?
2、小結(jié)：它們是用鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
3、嘗試、探索，觀察、記錄。
(1)猜測(cè)。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?
(2)操作記錄。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們將三條毛毛蟲(chóng)一起放入水中，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲(chóng)第二個(gè)快，鉛畫(huà)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最慢。
四、推理思考。
關(guān)鍵提問(wèn)：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲(chóng)在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的.性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲(chóng)在水中就長(zhǎng)得不一樣。
【活動(dòng)延伸】
師：把毛毛蟲(chóng)的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫(huà)紙之外的其他紙，用“毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案4
目的：
1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體 2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作 3、增強(qiáng)身體的靈活性 準(zhǔn)備： 音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門(mén)
過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了
在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。 1、“春天來(lái)了！看，地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)�！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。 2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉，一天一天長(zhǎng)大了。”老師與幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。 3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的'蝴蝶�！庇變郝酒饋�(lái)，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。
二、蝴蝶的游戲
在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門(mén)，并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，和幼兒一同扮演小蝴蝶。 1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏�！� 2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進(jìn)行游戲。 3、情景游戲：《捕蝴蝶》 老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息，作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后，留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.
三、整理活動(dòng)
幼兒四散站在場(chǎng)地上，在輕柔的音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒放松身體。 1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場(chǎng)地上休息。 2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 理解長(zhǎng)短含義
物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》p39，根據(jù)提示剪開(kāi)兩條毛毛蟲(chóng)的.卡片，人手一份。
教師活動(dòng)
一、先將毛毛蟲(chóng)卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲(chóng)卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)它是什么。
二、示范將兩條毛毛蟲(chóng)卡片的一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線的毛毛蟲(chóng)卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
三、將毛毛蟲(chóng)卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。
鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲(chóng)卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。
鼓勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，--反復(fù)游戲。展開(kāi)閱讀全文
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景）。
2、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
這是什么？（毛毛蟲(chóng)），今天我們一起來(lái)做毛毛蟲(chóng)，那我們出去玩吧。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。
師：毛毛蟲(chóng)寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧�！�
1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)紅蘋(píng)果。
師：前面正好有一個(gè)棵蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧！
師：媽媽要吃一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋(píng)果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！
2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍S香蕉。
師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！
師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃?xún)芍稽S香蕉，請(qǐng)寶寶們也吃?xún)芍稽S香蕉。
師：“毛毛蟲(chóng)們今天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“兩只黃香蕉”。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！
3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片綠樹(shù)葉。
師：天亮了，肚子又餓了，今天我們?cè)摮孕┦裁茨�，我們一起去找一找�?/p>
師：你看見(jiàn)了什么？（樹(shù)葉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹(shù)葉，請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹(shù)葉。
師：“毛毛蟲(chóng)們剛才你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“三片綠樹(shù)葉”。
4、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
第一天找到了什么？怎樣吃掉的？
第二天找到了什么？怎樣吃掉的？
第三天找到了什么？怎樣吃掉的？
我們一起來(lái)把這三天吃的東西說(shuō)一遍。
三、蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）
看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)�？�，這是小時(shí)侯的我，（指著圖片上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！
教師以毛毛蟲(chóng)的口吻講述故事。
哦，原來(lái)呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？
四、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)，再美美地睡上一覺(jué)吧。（幼兒睡覺(jué)）毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，長(zhǎng)出了翅膀，變成了美麗的`蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來(lái)飛一飛，做游戲。（播放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛）
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程；在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念；在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲(chóng)在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2．在探索過(guò)程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲(chóng)若干份；三種紙的紙片若干份。
2．記錄用具若干份；教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。保顒�(dòng)導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友，它們是三條毛毛蟲(chóng)。
�。玻J(rèn)識(shí)、感知
�。ǎ保┟x(chóng)自我介紹。
關(guān)鍵提問(wèn)：它們都用什么紙做的？
�。ǎ玻┬〗Y(jié)：它們是用鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
�。常畤L試、探索，觀察、記錄
（１）猜測(cè)
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大？
�。ǎ玻┎僮饔涗�
關(guān)鍵提問(wèn)：我們將三條毛毛蟲(chóng)一起放入水中，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲(chóng)第二個(gè)快，鉛畫(huà)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最慢。
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關(guān)鍵提問(wèn)：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲(chóng)在水里就長(zhǎng)得不一樣呢？
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的`快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲(chóng)在水中就長(zhǎng)得不一樣。
４．延伸活動(dòng)
把毛毛蟲(chóng)的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎？
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫(huà)紙之外的其他紙，用“毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能按一種特征(顏色)進(jìn)行分類(lèi)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、綠色的葡萄圖卡各一張。
2、一只頭是紅色、身體是黃色、屁股是綠色的毛毛蟲(chóng)、紅、黃、綠的三種毛毛蟲(chóng)各一個(gè)。
3、紅、黃、綠自制餅干若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以故事導(dǎo)入。
邊講故事邊出示紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、綠色的青菜圖卡，同事變換毛毛蟲(chóng)身上的顏色，演示故事情節(jié)，讓幼兒初步感受完整的故事內(nèi)容。
一天，一只貪吃的'毛毛蟲(chóng)爬出了家門(mén)，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果，它大口地吃掉了紅紅的蘋(píng)果。呀!它的腦袋變的紅紅的。它繼續(xù)往前爬，又看見(jiàn)了一只黃黃的香蕉，它大口地吃掉了黃香蕉。呀!他的身體變的黃黃的。它繼續(xù)往前爬，又看見(jiàn)了一串綠綠的葡萄，它大口地吃掉了綠葡萄。呀!他的屁股變得綠綠的。它變成了一只奇怪的毛毛蟲(chóng)，頭是紅色的，身體是黃色的，屁股是綠色的。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)的頭變成什么顏色?毛毛蟲(chóng)吃了黃色香蕉，毛毛蟲(chóng)的身體變成什么顏色?毛毛蟲(chóng)吃了綠綠的葡萄，毛毛蟲(chóng)的屁股變成什么顏色?
二、給毛毛蟲(chóng)吃餅干。
(1)今天我們班還來(lái)了幾位小客人，是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))他們是什么顏色的?(紅、黃、綠)毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班來(lái)做客，老師準(zhǔn)備了許多餅干，我們一起來(lái)把餅干送給毛毛蟲(chóng)吃吧，它們都喜歡吃和自己身體顏色相同的餅干。
(2)紅色的毛毛蟲(chóng)喜歡吃紅色餅干、黃色的毛毛蟲(chóng)喜歡吃黃色餅干、綠色的毛毛蟲(chóng)喜歡吃綠色餅干。
三、幼兒按一種特征分類(lèi)操作活動(dòng)。
教師適時(shí)引導(dǎo)，幼兒邊說(shuō)邊喂，我的餅干是什么顏色的，再喂給跟他餅干一樣顏色的毛毛蟲(chóng)吃。
長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解長(zhǎng)短含義
物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了》P39，根據(jù)提示剪開(kāi)兩條毛毛蟲(chóng)的卡片，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、先將毛毛蟲(chóng)卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的`興趣，出示兩張毛毛蟲(chóng)卡片，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)它是什么。
2、示范將兩條毛毛蟲(chóng)卡片的一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線的毛毛蟲(chóng)卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
3、將毛毛蟲(chóng)卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。
--鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲(chóng)卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。
--鼓勵(lì)寶寶與同伴說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，--反復(fù)游戲。
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