小班自然教案15篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班自然教案,希望對大家有所幫助。
小班自然教案1
設(shè)計思路
當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集.進而延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗之間的距離,為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。
正值秋季,戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根,甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩中的句子——這是他們的收集。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗的好機會,還能發(fā)展他們的點數(shù)能力。
活動目標
1.利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2.利用幼兒收集的自然物.發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。
活動準備
1.欣賞散文濤《收集東收集西》。
2.秋天的自然物,信封、大白紙、小筐等。
活動過程
1.激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的`興趣。
老師:小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝.尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中,看誰收集到的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2.到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師:你撿到的樹葉真多呀.還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3.回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師:你們收集的東西真是太豐富了.尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。
老師:你收集到什么了?
幼兒:我收集到了好多種樹葉。
老師:它們都是樹葉.都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒:有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子,好多種呢。
老師:這是什么葉子呢?
幼兒:楊樹葉。
老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒:我撿到的東兩名字都不一樣。
老師:都有什么?
幼兒:小花瓣、小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。
幼兒:我找到了5樣寶貝呢。
幼兒:老師,我自己分了11種。
老師:你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。
幼兒:我收集到8種東西,樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉..
老師:一種東兩也可以分很多,對么?
幼兒:因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……
4.利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,看看我們?nèi)?/p>
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5.我們今天收集了許多寶貝.小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動延伸
1.鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
2.家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班自然教案2
活動目的:
1、使學(xué)生知道一些簡單的防災(zāi)減災(zāi)知識。
2、幫助學(xué)生樹立安全意識、掌握安全常識、提高自我保護能力,懂得珍惜生命。活動內(nèi)容:常見災(zāi)害及預(yù)防自救、自護常識。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學(xué)去的時候,家里人都對我們說了些什么?(交待安全的話)為什么每天都說同樣的話呢?一個人的生命是偉大的,他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,有可能改變?nèi)祟惖纳。同時我們的生命又是脆弱的,危險時時都在我們的身邊。所以,我們要樹立安全意識,了解一些安全知識,學(xué)會自我保護,懂得珍愛自己的生命。
2、板書班會主題:防災(zāi)減災(zāi)安全教育。
3、學(xué)生齊讀并理解班會主題。
二、師生互動活動:
(1)、師生共同回顧學(xué)校六條禁令。(學(xué)生自由發(fā)言,教師做相應(yīng)的補充與強調(diào))
。ǎ玻、分組討論:
1、在家里和學(xué)校里,我們小朋友可以在哪些地方玩耍,不可以在哪些地方玩耍?(教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言強調(diào):嚴禁下河、池、塘、渠洗冷水澡或玩耍。)
2、夏季到了,我們該怎樣防風(fēng)、防洪、防雷電、防山路滑坡、防蛇、防蚊蟲?
。ń處煾鶕(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生注意:
1、刮大風(fēng)時不逗留在房檐下、大樹下、危房邊。
2、打雷閃電時不站在大樹下,電線下。
3、洪水中的自救。暴雨來臨時,如果我們家處在地勢低洼地區(qū),可因地制宜采取“小包圍”措施,如用紅磚砌圍墻、大門口放置沙袋、配置小型抽水泵等。如果我們家住在底層則應(yīng)將家中的電器插座、開關(guān)等移到離地1米以上的安全地方。一旦室外積水漫進屋內(nèi),應(yīng)及時切斷電源,防止觸電傷人。當(dāng)受到洪水威脅時,如果時間充裕,我們應(yīng)按照預(yù)定路線,有組織地向山坡、高地等安全處轉(zhuǎn)移;在措手不及,已經(jīng)受到洪水包圍的'情況下,要盡可能利用船只、木排、門板、木床等適合飄浮的物品,作水上轉(zhuǎn)移。如果洪水來得太快,已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移了,我們要立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻,作暫停避險。但千萬不要游泳逃生,更不能攀爬帶電的電線桿、鐵塔,也不要爬到泥坯房的屋頂。同時利用各種渠道向外界求援。如已被卷入洪水中,一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西,尋找機會逃生。
3、在校園內(nèi)有哪些危險的游戲不能玩?(教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言強調(diào):不打架、不在校園內(nèi)奔跑、不玩危險的玩具等。)
4、你知道哪些交通安全知識?(教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言強調(diào):要遵守交通規(guī)則,不在馬路上追趕、玩耍,要走人行道)
(3)集體交流,教師引導(dǎo)學(xué)生掌握安全知識,學(xué)會保護自己。
三、學(xué)生做好相應(yīng)的筆記。
四、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲?我希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),能相應(yīng)掌握一些安全知識和制度,懂得保護自己。
小班自然教案3
目標:
1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動作表達。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、體驗解決問題的成就感。
重點、難點
依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達出來;難點是:了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
2、物質(zhì)準備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、
烏龜實物若干(分別擺放在三個不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。
設(shè)計理念
以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私,重在思考,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進行了一定程度的加工,力求活動生動、有趣味性?茖W(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶;谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學(xué)重點應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。
活動過程:
(一)設(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植,引?dǎo)幼兒猜猜是誰?
1、出示背景圖片。
。1)師:有只小動物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>
。2)師:仔細找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)
2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對不對,哇,原來是只小烏龜哎。
(二)請出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、請出烏龜們。
師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘!注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀察。
。ㄈ┙處熞蕴釂柕姆绞,引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結(jié)果。
師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點什么,將知識點一個個突破。
1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。
。ㄋ幸粋頭)什么樣的.呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動作)
教師對烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個很小又尖尖的頭,如果碰到了還會這樣縮起來呢!
2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。
。ㄓ幸粋殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?
教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護我們的烏龜不受傷害。
3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。
。ㄟ有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?
教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會縮進殼里面。
4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。
。ㄓ袟l尾巴)長的短的?粗的細的?
教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細的尾巴。
。ㄋ模┰俅斡^察,重點引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。
師:你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽。
1、在水中的烏龜。
。ㄋ铮┰诟蓡幔浚ㄓ斡荆┮黄饋韺W(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
。ǖ厣希┰诟蓡?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
。ㄉ匙永铮┧诟蓡?(睡覺)
4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因為在冬眠。
。ㄎ澹┝私鉃觚?shù)娘嬍场?/p>
1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?
2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
(六)師幼一起游戲。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)
附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進殼中)——(游回家)
反思
本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑,是一些比較外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。
小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>
小班自然教案4
活動目標:
通過活動使學(xué)生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。
活動準備:
收集有關(guān)地震的相關(guān)材料;排練節(jié)目;課件制作等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
世界各地的大地震,給無數(shù)人民帶來巨大的傷痛及損失,說一說你了解到了哪些地震知識?
今天我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的,遇到地震應(yīng)該如何防護?
二、活動過程
1、小組內(nèi)相互交流,了解地震的成因。
2、學(xué)生出示搜集到的有關(guān)地震知識,互相交流。
3、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。
各種地質(zhì)災(zāi)害既具有各自形成、發(fā)展、致災(zāi)的規(guī)律,各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有一定的`關(guān)聯(lián)性。一個地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種,它們在成因上是有關(guān)聯(lián)的。例如,在一次災(zāi)害發(fā)生過程中,往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害,例如,地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi),同時造成地裂,并引發(fā)火災(zāi),又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞,可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響,可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如,人類對植被的破壞,使地表徑流的水量和速度加大,是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類大規(guī)模的工程活動,造成滑坡等災(zāi)害的事件時有發(fā)生。
4、地震發(fā)生時,如何進行個人防護?
。1)如果你在室內(nèi),應(yīng)就近躲到堅實的家具下,如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土的炕沿下,也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間,更不要跳樓。
(2)如果你在教室里,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停,迅速有秩序撤離,撤離時千萬不要擁擠。
。3)如果你在室外,要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后,為防止余震傷人,不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。
(4)如果你在百貨商場,應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁,但要盡量避開玻璃柜。在樓上時,要看準機會逐步向底層轉(zhuǎn)移。
。5)如果你在工廠的車間里,應(yīng)就近蹲在大型機床和設(shè)備旁邊,但要注意離開電源、氣源、火源等危險地點。
。6)如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi),應(yīng)抓牢扶手,以免摔傷、碰傷,同時要注意行李掉下來傷人。
。7)無論在何處躲避,都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火,應(yīng)迅速把明火滅掉。
5、地震防護演習(xí)。
三、班會小結(jié):說說你這節(jié)班會課有哪些收獲?
小班自然教案5
設(shè)計思路:
小班的孩子剛剛?cè)雸@不久,對周圍的一切都充滿著興趣與好奇,而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了,從什么開始呢?我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順,它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣,又易于飼養(yǎng),便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動,那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識小烏龜,了解烏龜?shù)纳钐匦,引發(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢?于是我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1.初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。
2.能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡小烏龜,愿意關(guān)心、愛護小烏龜。
活動準備:
1.課件2.5只實物小烏龜。
活動過程:
一、請你快來幫幫我
1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
師:老師在來幼兒園的路上,路過一條小河,在小河邊看到一樣?xùn)|西,請小朋友快來幫我看看是什么?(蛋)(課件1:小河邊草地上有一枚蛋。)師:這是一個什么樣子的?(圓圓的,白白的)這會是一個什么蛋呢?(幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)、鱷魚蛋)
二、請你猜猜我是誰
1.設(shè)置游戲,激發(fā)幼兒猜測師:到底是誰的蛋呢?別著急,讓我們來問問它吧!
師:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋兒把門開,讓我看看你是誰?(教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。)小蛋兒:想知道我是誰嗎?快跟我來做游戲吧!(課件2:小蛋兒講話)
2.演示課件,通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。
。1)小蛋兒:這是我的小尾巴,請你猜猜我是誰?(課件3:小蛋兒露出小尾巴)師:它的尾巴是什么樣子的?誰會有這樣的尾巴呢?
(恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇)
。2)小蛋兒:這是我的爪子,快點猜猜我是誰?(課件4:蛋兒露出四只爪子)師:誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢?(鱷魚、小烏龜、恐龍)
(3)小蛋兒:這是我的頭,這下你能猜出來了吧。úシ耪n件5:蛋兒露出頭)
。4)小蛋兒:這是我的背殼,這下你一定猜到我是誰了吧。(課件6:蛋兒露出背殼)幼兒齊:小烏龜。
教師小結(jié):小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了,它不僅能在地面上活動,還會在小河里游泳呢!讓我們跟小烏龜問個好吧。úシ耪n件7:烏龜在草地上爬、在小河里游泳。)
三、請你看看我啥樣
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察實物烏龜,初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
。1)教師出示實物烏龜師:看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜,就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢,小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地!要關(guān)心愛護它。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師:我們來看看小烏龜長什么樣子。
。3)教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。
師:你們看到了什么?
師:頭上有什么?(有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢!)師:你還看到了什么?(爪子)有幾個爪子呢?(教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)并確認)師:烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨兀浚ㄓ斡、爬行)師:讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧!(帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。)師:尾巴是什么樣子的?(細細小小的)師:小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦铮浚ㄓ變菏种福┍硽ど嫌惺裁矗?/p>
(4)通過觸摸,感受烏龜背殼的堅硬。
師:背殼摸上去怎么樣?(硬硬的、涼涼的。)我們一摸小烏龜?shù)呢悮,小烏龜(shù)念^怎么了?原來小烏龜以為遇到敵人了,所以要把頭縮進去,這樣就能保護好自己了,小烏龜真能干,我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進去的樣子。
四、請你說說我啥樣1.集體談話,進一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
。1)設(shè)置游戲情境。
師:小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢!它先躲起來,考考你們剛才看得仔不仔細?(教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內(nèi)。)
。2)集體談話師:小烏的頭上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)師:小烏龜身上都有些什么?(有頭、背殼、爪子、尾巴。)師:那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥腵?(硬硬的、還有花紋)師:小烏龜有幾只爪子?(四只)師:尾巴什么樣?(細細長長的)
教師小結(jié):小烏龜真的好可愛呀!它有一個硬硬的背殼,圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥師:玩了半天,小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了,你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎?
。ㄓ變哼t疑)師:那你們喜歡吃什么呢?(胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉)教師:小烏龜也有自己喜歡吃的東西,他喜歡吃什么呢?讓小烏龜自己告訴大家吧!
小烏龜:告訴你們吧!我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食,有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢。úシ耪n件9:小烏龜說話)帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師:小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了,你們覺得冷嗎?小烏龜也覺得好冷呀,它要爬到一個泥洞里,不吃不喝睡上一大覺,開始冬眠了,等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見,然后去小小便吧,不要吵醒小烏龜哦!
六、活動延伸:
1.將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與觀察。
2.結(jié)合體育活動,鼓勵幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。
3.結(jié)合美術(shù)活動,鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜,表現(xiàn)對烏龜外形的認識。
活動反思:
對于科學(xué)探究活動,尤其是以動物為研究對象的,幼兒是比較喜歡的,同時利用課件的輔助,大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間,瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿,也在一定程度上豐富了活動的內(nèi)涵,賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如:導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋?"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗,因此他們的回答老是跑題,總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物?"這樣一來,應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時,在分組觀察烏龜時,我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察,然后邊觀察邊討論的其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍,可是事實上幼兒都自顧自的看,不跟著我有序地觀察,也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因,可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜,因此第一次看到時,對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力,有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒,因此這樣一來,大大減弱了活動效果。
小班自然教案6
【活動主題】
自然災(zāi)害是無情的,很多人的生命都是喪生于自然災(zāi)害,其中特別是地震的破壞性最強,這次班會我們就來認識一下地震,也希望大家能在這節(jié)課中學(xué)到地震逃生的方法。
【活動目的】
1、通過這次班會,讓學(xué)生知道地震給人民帶來的嚴重災(zāi)害。
2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震基本知識,教育學(xué)生發(fā)生地震時不慌張,到安全的地方躲避。
3、增強學(xué)生自我保護的意識,提高自我保護能力,有利于學(xué)生的健康成長。
【活動準備】
視頻播放,ppt課件
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動主題:讓世界充滿愛。
在漫長的人生路中,總要有許多難以預(yù)料的事情,我們是否注意到身邊的危險!胺离U之心不可無”。地震時有發(fā)生,我們是否知道注意安全、注意防震減災(zāi)的重要性?惡魔總是來找無知的人。今天,通過班會我們將更多的了解一些地震知識,讓我們未雨綢繆,為我們的生命買一份保險,為我們的生命加一把鎖。
二、地震知識知多少:讓學(xué)生了解并掌握地震基本知識,感受地震給我們帶來的巨大災(zāi)難。
1、展示地震后的相關(guān)圖片。
2、了解唐山大地震(播放視頻),汶川地震。
三、地震防護知多少:讓防震深入到我們的'日常生活中,有備無患。
1、地震發(fā)生時如何應(yīng)對。(播放地震逃生教育短片)
2、補充:強震過后如何自救。
A、地震發(fā)生后,應(yīng)積極參與救助工作,可將耳朵靠墻,聽聽是否有幸存者聲音。
B、使傷者先暴露頭部,保持呼吸暢通,如有窒息,立即進行人工呼吸。
C、一旦被埋壓,要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實的倒塌物,并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁,加固環(huán)境。
D、先救易,后救難;先救近,后救遠。
四、地震無情人有情:獻出自己的一份愛心。
1、討論:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,作為非震區(qū)的我們應(yīng)該怎么辦?
生:
(1)號召我們身邊的人為地震災(zāi)區(qū)人民捐助物資。
(2)時刻關(guān)注地震災(zāi)情,必要時做好地震防范工作。
2、課件展示震后為災(zāi)區(qū)獻愛心的相關(guān)圖片。
【活動小結(jié)】
地震非?膳,因為它不可預(yù)測,威力大,但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準備,地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們,平時看一些自我保護方面的書籍,為我們的安全保駕護航!
小班自然教案7
教案目的:
1、幼兒對探索聲音產(chǎn)生興趣
2、感受不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音
教案準備:
1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、
2、各種容器
教案過程:
1、教師引入話題
請小朋友來制作樂器
2、教師示范
師:小朋友們看看我準備了什么材料?
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?
要求:每次只能放一種東西,注意安全,仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣
3、請幼兒操作,教師在旁邊指導(dǎo):
幼兒一個最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽。
比較方不同的東西進去,兩個的聲音一樣嗎?為什么?
1) 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進行比較
得出結(jié)論:同樣的盒子,裝的'東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣
2) 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進行比較
得出結(jié)論:不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣
3) 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進行比較
得出結(jié)論:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣
4)用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙進行比較
得出結(jié)論:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同
5)同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽
幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音,體會了游戲的樂趣。
小班自然教案8
主題由來:在近兩周的時間里,每當(dāng)老師與幼兒一起進行音樂活動后,就會有許多的幼兒,爭強著來到鋼琴前,用自己的小手快速的觸摸著琴鍵,在多數(shù)幼兒自由的敲擊后,使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著,我們班上了一節(jié)音樂活動《身體的聲音》之后,多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來,一會兒敲敲這兒,一會兒碰碰哪兒,有的幼兒還說:“快聽,這個聲音好聽!”……看著孩子們對聲音這么感興趣,我就決定與孩子們一起來研究聲音。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1 在游戲 中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法,可發(fā) 出聲音。
2 讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
3 通過實驗,讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4 培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。
幼兒的問題:
1聲音是怎么發(fā)出來的?
2什么是噪音?
3 為什么音樂好聽?噪音不好聽?
老師提示幼兒的問題:
1聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音?
3 我們怎樣減少噪音?
1 可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽,不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。
2 請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來,貼在墻上,提示幼兒不發(fā)出噪音。
1 科學(xué)區(qū):增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2 音樂區(qū):豐富樂器,如:洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音,了解聲音的不同。
1 與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。
2 在生活中,提示幼兒不發(fā)出噪音或遠離噪音,減少噪音對幼兒的傷害。
3 可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
1生活中的一切常見的物品或物體,均可嘗試。
2音樂老師。
3可以在社會上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。
活動網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動:
1 聲音在哪里
2 好聽的聲音和不好聽的聲音
3 自制響筒
4 聽覺游戲
5 猜猜我是誰
活動一:聲音在哪兒里
活動目標:1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
活動形式:集體與小組相結(jié)合
活動準備:1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
在探索中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作,可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂,二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法,豐富幼兒的'經(jīng)驗。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。
一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)
幼:幼兒積極的參與到活動中去,一會兒用紙盒敲敲桌子,一會兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。
二、師: 請幼兒互相說一說,你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來的?并請幼兒表演一下。
幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師:請幼兒聽錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時,整個活動室的聲音。)請幼兒說一說,聽到這種聲音后有什么感覺?好聽嗎?為什么?
幼:許多幼兒都說,這種聲音很難聽,太吵了。還有許多幼兒說,我們不發(fā)出這樣的聲音了。
這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要,一個是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗,這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程,為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過程,對幼兒的發(fā)展很重要,它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心,同時又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動的錄音緊緊圍繞著活動目標,符合幼兒活動的需要,讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發(fā)出噪音的原因,為很好的完成目標埋下了伏筆。
活動二: 好聽的聲音和不好聽的聲音
活動目標:1、讓幼兒懂得好聽的聲音,別人會很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音,是不好聽的。
活動形式:集體
活動準備:錄音機
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
先以正確的形式引入,給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音,及時幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時的改正。
讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。
一、師:歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后,請幼兒說一說,喜歡這些節(jié)目嗎?為什么?什么聲音好聽?
幼:小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……
二、師:給幼兒放錄音,主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音?為什么?
幼:大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……
三、 師:請幼兒想辦法,怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢?
通過表演,開闊了幼兒的思維,使幼兒說出了許多好聽的聲音,為下一步活動奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時發(fā)出的噪音錄下來,幼兒很好的認識到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵,是不對的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案,可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動三:自制響筒
活動目標:1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知,初步了解物體振動可以產(chǎn)生聲音。
2、通過實驗了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動形式:小組
活動準備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
通過傾聽,感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣,并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗,提出聲音的不同的假設(shè),為即將實驗的結(jié)果進行推斷。
通過自己動手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
一、師:教師出示自己制作的響筒,請幼兒聽是什么聲音?這幾個響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?
幼:幼兒分組進行探索。
自己動手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師:請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽一聽,聲音一樣嗎?
幼:自己動手探索、制作。
三、請幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題:你在晃動響筒的時候,你的手有什么感覺?
四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。
對于幼兒提出的想法,我并沒有立刻下結(jié)
小班自然教案9
教學(xué)內(nèi)容:
魚寶寶,你怎么哭了、
活動對象:
幼兒園小班
設(shè)計意圖:
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),幼兒是人類的未來和希望。未來的環(huán)境主人。因此,逐步樹立熱愛環(huán)境,保護環(huán)境與自然和諧共處的綠色文明意識,既是現(xiàn)代幼兒必須具備的素質(zhì),也是歷史社會賦予他們的義務(wù)和職責(zé)。所以環(huán)境教育必須從娃娃抓起。
活動目的:
讓幼兒通過幫“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境意識,并養(yǎng)成從小就愛護環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準備:
1、課件(污染的池塘中無力游動的'小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚)。
2、布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。
活動過程:
一、引出課題
1、幼兒觀看污染的池塘中無力游動的小魚和舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚。
2、教師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶怎么哭了?怎么不理我們?
3、師生一起小結(jié)魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。
二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。
1、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境。師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
三、延伸活動:學(xué)魚寶寶游泳。
小班自然教案10
【活動目標】
1、按顏色標記幫花朵分類,根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
2、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
【活動準備】
1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
【活動過程】
一、討論活動
1、師:今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫,把禮盒打開來看一看?
2、師:哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”
3、請個別幼兒說一說
幼A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花
二、認識花園
1、我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
2、如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?
三、幼兒嘗試種花
1、認識標記
我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?
師:那綠顏色的'花,我們要種在那里呢?
小結(jié):對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?
2、請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
小結(jié):我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。
3、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
師:我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的。
小班自然教案11
【活動目標】
1。運用多種感官感知三種梨的特征,發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2。對梨產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒
【活動過程】
。ㄒ唬┎吕,引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗
1。提出任務(wù)
今天我?guī)砹艘恍┧埬銈円黄饋聿乱徊拢?/p>
2。猜梨
。1)猜猜碭山梨
“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測
簡單小結(jié),介紹碭山梨。
(2)猜猜香梨
“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測
簡單小結(jié),介紹香梨。
。3)猜猜豐水梨
“盒子里裝了兩只一樣的水果,請兩個小朋友來摸一摸?說說摸上去有什么感覺?”
“猜猜看可能是什么水果?”
簡單小結(jié),介紹豐水梨。
。ǘ┍壤,幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1。比較梨外部特征
引導(dǎo)幼兒比較,并適時地根據(jù)孩子的.回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。
2。比較果肉的顏色特征
引導(dǎo)幼兒猜測,教師用刨刀刨出梨肉,請幼兒直接觀察。
3。比較梨的味道
。ㄈ┙Y(jié)束
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
小班自然教案12
讓幼兒嘗試用自己的方式(語言、動作)表達對小烏龜?shù)恼J識和感受,通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性,有關(guān)心、愛護小動物的情感,愿意照料小烏龜,快來看看幼兒園小班《自然角里的小烏龜》含反思教案吧。
活動目標:
1、通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性。
2、嘗試用自己的方式(語言、動作)表達對小烏龜?shù)恼J識和感受。
3、有關(guān)心、愛護小動物的情感,愿意照料小烏龜。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒學(xué)會初步的`記錄方法。
活動準備:
1、小朋友從家中帶來的烏龜。
2、烏龜?shù)氖沉、豬肝或少許肉泥。
3、幼兒用書:小烏龜
活動過程:
一、請帶烏龜?shù)挠變合虼蠹医榻B。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞烏龜?shù)脑掝}相互談?wù),引起幼兒對烏龜(shù)年P(guān)注。
教師:你飼養(yǎng)過小烏龜嗎?你認識小烏龜嗎?你喜歡小烏龜嗎?
三、引導(dǎo)幼兒就烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑸盍?xí)性進行自由觀察和交流。
教師:請幼兒自己去觀察,觸摸小烏龜。
1、教師:烏龜長得什么樣?(注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序地觀察)教師:烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)烏龜慢慢爬行的樣子)
2、教師:小烏龜吃什么?(拿出準備好的食物喂小烏龜)教師:小烏龜是怎樣保護自己的。(引導(dǎo)幼兒輕輕的去碰小烏龜)
四、教師總結(jié)。
現(xiàn)在冬天來了,我們可以觀察觀察小烏龜?shù)搅硕鞎趺礃樱?/p>
活動反思:
本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面;顒拥淖詈,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。
小班自然教案13
活動目標:
1、通過參觀“小小民間工藝展”,使幼兒初步萌發(fā)對民間藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地與同伴交流、分享自己制作的民間工藝品,培養(yǎng)自信心。
3、幫助幼兒初步了解民間工藝品的表現(xiàn)形式,學(xué)會欣賞其獨特的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
活動準備:
1、師生與家長共同收集有關(guān)民間工藝品的實物、圖片、音像等有關(guān)資料。
2、師生將收集的資料進行分類、統(tǒng)計,布置“小小民間工藝展”。
3、活動區(qū)擺放各種幼兒操作材料(如剪紙用的剪刀、彩紙、橡皮泥等)。
活動建議:
1、組織參觀、交流
(1)組織幼兒參觀同伴的作品及各自帶來的實物、圖片等。
(2)鼓勵幼兒選一件自己最喜歡的民間藝術(shù)作品,并相互交流。
2、觀看錄像如雜技、捏面人、剪紙等民間絕技表演。
活動延伸
請幼兒回家繼續(xù)制作自己感興趣的民間工藝作品。
附介紹
民間工藝
〔扎染〕扎染是中國一種古老的`紡染工藝,其加工過程是將織物折疊捆扎,或縫絞包綁,然后浸入色漿進行染色,扎染中各種捆扎技法的使用與多種染色技術(shù)結(jié)合,染成的圖案紋樣多變,具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。
〔蠟染〕古稱“蠟頻”。我國南方部分少數(shù)民族民間傳統(tǒng)紡織印染工藝之一,歷史悠久。蠟染線條流暢,結(jié)構(gòu)嚴謹;圖案或花、鳥、蟲、魚、幾何圖案等,青底白花,富有濃厚的民族特色,具有濃郁的民族風(fēng)情和鄉(xiāng)土氣息,是我國獨具一格的民族藝術(shù)之花。
〔草編〕草編在我國分布很廣,主要產(chǎn)區(qū)有山東、浙江、廣東、河南等地。廣大農(nóng)民和藝人利用當(dāng)?shù)氐挠衩灼、席草、茅草等豐富的地方資源,編成帽、花籃、拖鞋、提包、地毯、睡席等日用品品種花色繁多,質(zhì)量優(yōu)良,富有樸素雅致的風(fēng)格,在國內(nèi)外暢銷不衰。四川的棕編,浙江的麻編,也以它們堅實耐磨,輕松舒適的傳統(tǒng)特色著稱于世。
〔布玩具〕布玩具是民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。很早以前,濰坊廣大鄉(xiāng)村婦女就常?p制一些活潑的禽獸花卉和生活用品,來美化生活和表達自己的美好愿望。濰坊布玩具富有濃郁的生活氣息和情趣,是一個受各國喜愛的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。濰坊布玩具種類繁多,工藝精巧。它將形、色、情、意融為一體,構(gòu)思新奇,夸張合理,具有對比鮮明、造型生動逼真等特點。用彩色絲綢、絹緞、絨布、皮毛、彩線、金銀線、空心珠等,經(jīng)過細致的手工勞動,精心縫制而成。有縫繡虎頭鞋、帽、貓頭鞋,把胖娃娃扮得威武漂亮,寓意消災(zāi)避難,健康成長。后來這種民間工藝,逐漸變成商品,出現(xiàn)了專門的手工藝人,并且常年制作,祖輩留傳,F(xiàn)在濰坊的布玩具在國際上也久負盛名,遠銷世界幾十個國家和地區(qū)。
小班自然教案14
備課日期 前學(xué)期的電腦備課
上課日期 12 月 19 日
教學(xué)目標
1、指導(dǎo)學(xué)生通過對常見的多種金屬的觀察、實驗,比較和概括認識金屬的共同性質(zhì),建立金屬的概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。
教學(xué)準備
1、一些常見的金屬制品的掛圖,研究金屬性質(zhì)的實驗方法掛圖。
2、布置學(xué)生自帶一些常見金屬制品,銅、鐵、鋁各一段,小鐵錘一把。
3、砂紙、導(dǎo)線、小燈泡、電池、酒精燈、火柴。(根據(jù)教學(xué)實際配備數(shù)量)
4、鉛、鋅、錫等不同金屬、碎布、紙、木條、玻璃、塑料。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
師生活動
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)生新課
1、指導(dǎo)學(xué)生研究銅、鐵、鋁的共同性質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生研究其他金屬是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特征。
3、指導(dǎo)學(xué)生研究非金屬物體是否具有和銅、鐵、鋁一樣的共同特征。
4、指導(dǎo)學(xué)生概括金屬的共同特征。
5、教師總結(jié)結(jié)束本課。
1、談話:同學(xué)們,在日常生活中,我們經(jīng)常見到各種金屬,也見過不和金屬制品,你帶來了一些什么金屬?什么金屬制品?向別的同學(xué)介紹介紹。
。▽W(xué)生回答)
2、提問:老師這兒也有一些金屬,你們認識嗎?
。ǔ鍪緬靾D)
3、談話:看來,金屬的用途可真不少,我們很有必要來研究研究金屬都有哪些共同性質(zhì)。(板書課題)
。1)談話:銅、鐵、鋁是同學(xué)們最常見的金屬,為了研究金屬具有什么共同特征,我們就選這三種常見金屬來研究。怎么研究呢?要用實驗方法,請同學(xué)們先仔細閱讀課本第47頁實驗方法,再小組討論,不懂的地方提出來大家共同研究。
。▽W(xué)生閱讀、討論并提出問題)
。2)談話:請各小組的同學(xué)相互配合,用你們帶來的物品和老師提供給你們的物品按照課文的實驗要求進行實驗,每做完一個實驗,想想課文中提出的.相應(yīng)問題。
。▽W(xué)生小組配合實驗)
。3)依據(jù)實驗結(jié)果,評價實驗情況。
。4)師生小結(jié):
通過研究,我們知道銅、鐵、鋁具有以下四點共同性質(zhì)。
、巽~、鐵、鋁都有金屬光澤。
、阢~、鐵、鋁都能導(dǎo)電。
、坫~、鐵、鋁都容易傳熱。
、茔~、鐵、鋁都有韌性、延展性。
。1)談話:自然界金屬的種類相當(dāng)多,銅、鐵、鋁所共有的性質(zhì)是不是所有的金屬所共有的性質(zhì)呢?我們可以通過研究其他金屬是否有和銅、鐵、鋁一樣的性質(zhì)的方法來驗證。
(2)學(xué)生自由選擇準備好的其他金屬用實驗的方法驗證。
。3)小結(jié):通過實驗說明金屬都具有銅、鐵、鋁一樣的共同特征。
。1)談話:我們通過實驗已經(jīng)發(fā)現(xiàn)銅、鐵、鋁等金屬都具有四點共同特征,那么不是金屬的物體是否具有和它們一樣的共性呢?你可以先列舉出一些不是金屬的物體,再用實驗來研究。
。▽W(xué)生列舉非金屬物名,教師可提供一些非金屬物體給學(xué)生觀察并研究)
。2)小結(jié):布、紙、木條、玻璃等非金屬物體沒有銅、鐵、鋁所具有的共同特征。
。1)談話:從以上的研究結(jié)果,你能得出所有金屬的共同特征嗎?討論后再回答。
(學(xué)生討論并回答)
。2)小結(jié):金屬的共同特征是教師具有金屬光澤,能導(dǎo)電,能傳熱,有韌性、延展性。
課后感受
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗和課堂上的實驗,都能認識到金屬所特有的性質(zhì)。
小班自然教案15
【設(shè)計思路】
小班的幼兒活潑好動,他們對外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會很興奮,喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動研究》,因此,我設(shè)計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以游戲的方式貫穿始終。
【教材簡解】
在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影,對孩子們來說:狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇。因此,選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
【活動目標】
1、初步了解狗尾巴草,探索其多種玩法,體驗活動的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
【重點難點】
重點:探索狗尾巴草多種玩法。
難點:把狗尾巴草當(dāng)作畫工具,愿意和同伴一起在“大舞臺”上選擇顏色作畫。
【活動準備】
物質(zhì)準備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫的“舞臺”(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。
經(jīng)驗準備:幼兒散步時見過狗尾巴草。
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┱J識狗尾巴草
1、今天老師帶來了一些小草,快來摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述)
2、誰來說說它是什么樣子的?它像什么呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,引出名稱——狗尾巴草。)
3、狗尾巴草長在哪里呢?(待幼兒講述后,觀看課件)
4、師小結(jié):原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草,它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀?
。ㄅd趣是最好的老師,在活動一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境,能夠引起幼兒的興趣,充分調(diào)動起幼兒的積極性。為引出下一個環(huán)節(jié)“玩狗尾巴草”作了鋪墊。)
(二)玩一玩狗尾巴草
1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草,你可把它變成什么?怎么玩?快來試一試。ㄓ變菏帜霉肺舶筒葑杂赏嫠。在這過程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時,就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。)
2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看,現(xiàn)在狗尾巴草在干什么?我們也一起來跳一跳。
。ㄓ螒蚴呛⒆幼钕矚g的活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。調(diào)動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下一個環(huán)節(jié)“染色、作畫”作了鋪墊。)
。ㄈ┯變鹤鳟
1、演示
師:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了,跳舞開始了(師邊念兒歌邊作畫)狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞臺上留下了一幅美麗的.……(畫)。
。ń處煂⒔巧m當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動,并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)“幼兒作畫”打好基礎(chǔ)。)
2、幼兒操作
師:看,后面有個大舞臺,快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要
。ù谁h(huán)節(jié)是本次活動的難重點,小朋友們通過自己的嘗試、探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中,幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足。)
。ㄋ模┬蕾p作品,結(jié)束活動
師:快和好朋友一起來看一看、說一說,狗尾巴草跳完舞后,留下的畫像什么?
。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間,一方面體驗交流的樂趣,另一方面通過聽、看、想,積累更多知識經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)中,他們不受干擾,說自己想說的,看自己喜歡看的。師幼互動交流評價,可讓幼兒在自我表達中,在聽同伴,聽老師的建議中,在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進一步了解幼兒,開展有針對性的活動。評價是美術(shù)活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見,有的說自己的畫,有的說同伴的畫,大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到許多不同的啟發(fā);顒釉谧晕艺故荆w驗樂趣與成功中落幕。)
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