中班大樹(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班大樹(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班大樹(shù)教案1
活動(dòng)名稱：
我愛(ài)大樹(shù)和小花活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生愛(ài)花和數(shù)的情感。
2、積極參與討論，注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我愛(ài)大樹(shù)和小花每位小朋友都有自己的.樹(shù)朋友，你喜愛(ài)你的樹(shù)朋友嗎？為什么？
你為樹(shù)朋友做了一些什么事？
談?wù)勛约簽槭裁聪矏?ài)大樹(shù)和小花？
2、怎樣愛(ài)大樹(shù)和小花請(qǐng)幼兒扮演大樹(shù)和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛(ài)樹(shù)和花草的情感。
教師扮演大樹(shù)和花，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。
我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木
教學(xué)反思
1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
中班大樹(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試有表情地演唱歌曲。
2、了解有關(guān)年輪的知識(shí)。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)U盤《蝴蝶花》、《大樹(shù)樁你有幾歲》，電視機(jī)；
2、掛圖《大樹(shù)樁》
3、小樹(shù)樁圖卡與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《蝴蝶花》
1、進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏；
2、幼兒邊唱邊做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒表現(xiàn)力。
反思：在此環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)歌表演，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)歌曲學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也是很好的發(fā)聲練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲的積極性被充分調(diào)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》
1、出示掛圖《大樹(shù)樁》導(dǎo)入課題
提問(wèn)：圖上是什么？你們知道這棵被砍伐后的大樹(shù)樁長(zhǎng)了多少年嗎？也就是說(shuō)這棵大樹(shù)樁它有幾歲嗎？（幼兒紛紛進(jìn)行猜測(cè)大樹(shù)樁的年齡）
反思：通過(guò)提問(wèn)，吸引了幼兒的注意力，幼兒的興趣一下子被提起，都想知道大樹(shù)樁的年齡與確定大樹(shù)樁年齡的方法。
2、欣賞歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》
師：有一首歌會(huì)告訴我們?nèi)绾未_定大樹(shù)樁的年齡，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒欣賞歌曲一遍后還未等我提問(wèn)。幼兒便紛紛舉起小手說(shuō)：“老師，數(shù)數(shù)樹(shù)樁上的圓圈�！蔽页脵C(jī)告訴幼兒：“大樹(shù)樁上的一個(gè)個(gè)圓圈叫年輪”。
反思：幼兒帶著問(wèn)題去欣賞歌曲，幼兒的注意會(huì)高度集中，欣賞歌曲時(shí)便非常認(rèn)真投入，因此答案便很容易讓幼兒找到了，進(jìn)而也自然的接受了新名詞“年輪”。
3、理解、熟悉歌詞
根據(jù)圖畫、教師講解歌詞，讓幼兒理解、熟悉歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
�、僬�(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。
�、谥攸c(diǎn)講解附點(diǎn)，休止的拍法。
三、操作活動(dòng)
幼兒人手一張“大樹(shù)樁”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的樹(shù)樁幾歲了，幼兒開(kāi)始認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)。不一會(huì)幼兒便紛紛舉手：“老師，我的大樹(shù)樁5歲了”！“老師，我的大樹(shù)樁7歲了”……
反思：幼兒興趣又一次被提起（激發(fā)），幼兒對(duì)自己重新樹(shù)立了自信，很快有了一個(gè)明確的'答案。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們對(duì)大樹(shù)樁的年齡揭曉始終保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，不過(guò)我也從中了解到自己的不足，比如：在教歌曲時(shí)，如何才能讓幼兒順利掌握三拍子節(jié)拍，附點(diǎn)音符等。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷努力，結(jié)合本次學(xué)《指南》的收獲與心得，多反思自己在活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題與不足，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
中班大樹(shù)教案3
活動(dòng)背景：
金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？”“老師，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。
2、背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
�、承▲B(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。
1、導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？
2、幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、觀看畫面一
�、盘釂�(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢？
�、朴變鹤杂芍v述。
�、欠耪n件。
師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？
�、扔變簩W(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。
2、觀看畫面二
提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？
3、觀看畫面三
提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？
4、完整欣賞散文詩(shī)。
�、沤處熇收b。
師：老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
⑵欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
1、幼兒自由選擇角色。
師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
2、分角色練習(xí)對(duì)話。
⒊幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。
四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
1、幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
2、提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？
五、創(chuàng)編。
1、小組討論。
師：秋天還有很多的.小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！
2、幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。
活動(dòng)反思：
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！
中班大樹(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
�、怖斫飧枨鷥�(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
⒊在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
�、赐ㄟ^(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
活動(dòng)過(guò)程：
一發(fā)音練習(xí)：《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》
二學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》
�、� 談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥(niǎo)的媽媽是誰(shuí)嗎？今天小鳥(niǎo)的媽媽出去找食物了，那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥(niǎo)呢？”
⒉ 結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰(shuí)在照顧小鳥(niǎo)呀？”“它是怎么照顧的呢？”
⒊ 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)，邊模仿大樹(shù)媽媽晃動(dòng)的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖）
⒋ 引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。
“小鳥(niǎo)睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？”
⒌教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
�、豆膭�(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
�、� 引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
�、� 幼兒嘗試分角色表演。
三音樂(lè)游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
教師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒扮演小鳥(niǎo)，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作，當(dāng)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了的時(shí)候，請(qǐng)小鳥(niǎo)蹲下不動(dòng)，樹(shù)媽媽保護(hù)好小鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思：
我組織了《大樹(shù)媽媽》音樂(lè)活動(dòng)，這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子，我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
我著手準(zhǔn)備了課件，組織幼兒欣賞過(guò)相關(guān)的搖籃曲。活動(dòng)過(guò)程的'大致環(huán)節(jié)是：一、發(fā)音練習(xí)《問(wèn)好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹(shù)媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒊請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥(niǎo)睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？” 然后欣賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂(lè)游戲：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、各環(huán)節(jié)的組織，以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問(wèn)好歌》時(shí)，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動(dòng)；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí)，用“啊”、“啦”來(lái)演唱連貫的聲音，用“啊哈”來(lái)演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹(shù)媽媽》歌曲的過(guò)程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過(guò)語(yǔ)言的提示，提醒幼兒在演唱的過(guò)程中，注意到小鳥(niǎo)的不同表現(xiàn)，當(dāng)“風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了”得時(shí)候，鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥(niǎo)此時(shí)的狀態(tài)，幼兒可能還沒(méi)能很好地把自己的感受唱出來(lái)。
下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng)，可能有存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
欣賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清楚。我用的是《大樹(shù)媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒(méi)聽(tīng)清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡(jiǎn)單，第一、二段有部分是重復(fù)的，沒(méi)有給以較多的提示，但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想，例如：“大樹(shù)媽媽個(gè)兒高”，還有最后一句“搖籃里的小傘撐開(kāi)了”，幼兒不太會(huì)唱，如果稍作提問(wèn)，或者解釋一下，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱，重點(diǎn)示范一下，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，可能會(huì)唱的好點(diǎn)。
在用肢體語(yǔ)言表達(dá)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠，這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作，所以，還是需要老師的多加引領(lǐng)。
游戲環(huán)節(jié)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)情況還不夠理想，沒(méi)有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺(jué)幼兒對(duì)游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則，可能游戲氣氛會(huì)更好，有待于在以后的日�；顒�(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。
那么在歌唱活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，清晰的歌詞，同時(shí)，教師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn)，更好地唱歌，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂(lè)聽(tīng)—愛(ài)唱—會(huì)唱，在以后的歌唱教育實(shí)踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。
中班大樹(shù)教案5
活動(dòng)內(nèi)容：
教學(xué)活動(dòng)安排：
第八周:
下午：破譯密碼（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）
第九周:
1．迎春花（綜合）
2．小樹(shù)林（藝術(shù)）
3．花瓣兒“魚”（語(yǔ)言）
4．我愛(ài)大樹(shù)和小花（社會(huì)）
5．我的小花園（藝術(shù)）
6．花兒多美麗（數(shù)學(xué)）
文學(xué)活動(dòng)推薦：
1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）
2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發(fā)展課程）
3．童謠：兩只羊
4．故事：鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（早期閱讀）
前審議：
主題
在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的樹(shù)”哀傷……在音樂(lè)旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái)……
計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，各領(lǐng)域分布均勻，難度適中，適合現(xiàn)階段中班開(kāi)展�？紤]到綜合活動(dòng)“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容，藝術(shù)活動(dòng)“小花園”同樣也是幼兒手工活動(dòng)，形式單調(diào)，因此，我們將手工活動(dòng)“小花園”調(diào)整為繪畫活動(dòng)“小樹(shù)林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩！
日常文學(xué)活動(dòng)
計(jì)劃中的文學(xué)推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，難度適中，適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞。散文詩(shī)《蝴蝶舞會(huì)》非常優(yōu)美，可以配合悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無(wú)疑是一種美的享受，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵(lì)幼兒閉目聆聽(tīng)，效果應(yīng)該會(huì)更好！
游戲與環(huán)境
在活動(dòng)室的一個(gè)墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布置“我的樹(shù)朋友”專欄，幼兒將自己的樹(shù)朋友畫下來(lái)，并布置其中；提供關(guān)于樹(shù)和花的書籍。
游戲重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：捏小樹(shù)林（彩泥）。引導(dǎo)幼兒大膽想象，通過(guò)揉、捏、壓的方法捏出書的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠，并裝飾樹(shù)冠；鼓勵(lì)幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉?shù)，變成小樹(shù)林。
家長(zhǎng)工作
提醒家長(zhǎng)在接送孩子途中、到公園里去的.路上或在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看樹(shù)木花草，親近花草樹(shù)木；在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化；把拾來(lái)的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品；請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。
教學(xué)活動(dòng)
《小樹(shù)林》：考慮到幼兒已基本會(huì)畫樹(shù)的形態(tài)，因此，我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)為裝飾樹(shù)。為了幫助幼兒把握繪畫方法，我們制作了兩份范例，一份是沒(méi)有裝飾的樹(shù)，一份是已裝飾的小樹(shù)林，前者可以幫助幼兒學(xué)會(huì)畫樹(shù)的方法，后者則是便于幼兒觀察了解樹(shù)的裝飾手法。考慮到幼兒還未接觸過(guò)黑白線描畫，因此，在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這一手法進(jìn)行裝飾。目標(biāo)最終定為：1．學(xué)畫樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹(shù)林，體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。
《花兒多美麗》：“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡(jiǎn)單，我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點(diǎn)開(kāi)展，目標(biāo)最終定為：1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。 2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂(lè)意講述操作過(guò)程�？茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)提供讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在原備課中，幼兒自主探索的部分較少，我們備課組進(jìn)行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給幼兒，促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)時(shí)間：
第九周 （周 月日）
活動(dòng)內(nèi)容：
小樹(shù)林
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)畫樹(shù)，能表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。
2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹(shù)林，體驗(yàn)裝飾小樹(shù)林的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.范例二張。
2.幼兒繪畫材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例（1），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。
1.出示范例（1）。
師：這是什么？（一棵樹(shù)）
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。
教師依次手指范例上樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠，提問(wèn)：這是樹(shù)的什么？它像什么？
3.徒手練習(xí)畫樹(shù)。
師：我們用手指來(lái)畫一畫這棵樹(shù)！先畫樹(shù)干、再畫樹(shù)枝、最后畫上樹(shù)冠！
二
、出示范例（2），引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。
1.出示范例（2）。
師：如果有許多樹(shù)長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹(shù)林！
2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。
師：這個(gè)小樹(shù)林有什么特別的地方嗎？
3.教師小結(jié)：
�。�1）小樹(shù)林的顏色：黑色與白色。
�。�2）樹(shù)冠上面有幾何圖形畫成的樹(shù)葉；背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹(shù)林嗎？
2.明確繪畫要求。
�。�1）先畫樹(shù)，畫出樹(shù)干、樹(shù)枝及樹(shù)冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹(shù)林。
�。�2）畫一些幾何圖形在樹(shù)冠上，變成樹(shù)葉，圖形也要涂滿黑色。
�。�3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹(shù)林畫上背景。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、講評(píng)。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫的小樹(shù)林？
3.相互點(diǎn)評(píng)。
師：你覺(jué)得誰(shuí)畫的小樹(shù)林最美？為什么？
4.小結(jié)：
師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹(shù)林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹(shù)林，比一比哪一種更漂亮！
活動(dòng)時(shí)間：
第九周 （周 月 日）
活動(dòng)內(nèi)容：
迎春花
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。
2. 學(xué)習(xí)制作迎春花，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前已觀察過(guò)迎春花。
2．迎春花ppt課件、范例。
3.幼兒操作材料：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份，每組一張4k紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。
1．播放ppt課件。
師：你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？（迎春花）
2．知道迎春花是春天最早開(kāi)的花。
師：迎春花是春天開(kāi)的最早的花，它們向我們報(bào)告：春天到了，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥?bào)春花”。
3. 了解迎春花的基本特征。
師：從遠(yuǎn)處看，它是什么樣的？花朵是什么顏色的？（一簇一簇、黃色的）近看呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。（從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察）
二、學(xué)習(xí)制作迎春花。
1．師：這么美麗的迎春花，我還可以把它做出來(lái)呢。
2.教師邊介紹制作方法邊示范：
�。�1）我已經(jīng)畫好了枝條。
�。�2）拿一張皺紋紙，把這張紙對(duì)折，對(duì)折好以后壓壓平，用同樣的辦法再對(duì)折兩次。
（3）把花瓣模板放在上面，然后用筆沿輪廓描下來(lái)，用剪刀按輪廓剪出花瓣。
（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做。
�。�5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣。
�。�6）最后用橘黃色的蠟筆畫上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。
3.出示范例：如果每條枝條上都開(kāi)滿迎春花，就更漂亮啦！
4.明確制作要求：每組完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。
5.幼兒以小組為單位制作迎春花，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示、欣賞迎春花。
1.教師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒欣賞。
2.欣賞迎春花。
師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了！
活動(dòng)時(shí)間：
第九周 （周 月 日）
活動(dòng)內(nèi)容：
花兒多美麗
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。
2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂(lè)意講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 大小、顏色不同的花朵（花片積木）、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、記錄表每人一份。
2. 大記錄表，標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按一種特征分類，并學(xué)習(xí)記錄。
1. 介紹材料。
�。�1）師出示花片：春天來(lái)了，花朵開(kāi)放了，我的小籃子里也有許多花，現(xiàn)在要請(qǐng)你們根據(jù)它們的特征分成兩份。
�。�2）出示標(biāo)記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來(lái)，看看你想根據(jù)它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個(gè)特征標(biāo)記，把它貼在記錄表中，再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵，用線或點(diǎn)子把它記錄在標(biāo)記的下面。
2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3. 交流：你是根據(jù)它們的什么特征分，有幾個(gè)？（幼兒講述）
4. 小結(jié)：同一份的花朵，我們可以根據(jù)它的一種特征進(jìn)行分類，如大小的不同，顏色的不同，分出來(lái)的結(jié)果是不一樣的。
二、按兩種特征分類，樂(lè)意講述操作過(guò)程。
1．提出操作要求：
師：剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份，現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧，我們一起來(lái)試一試。
2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3. 交流操作過(guò)程。
師：你是怎么分，為什么這么分？（幼兒講述，展示操作材料）
4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。
5. 根據(jù)幼兒操作，引導(dǎo)幼兒選擇
相應(yīng)標(biāo)記。（大的黃色的、小的黃色的……）
6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵？（幼兒操作選數(shù)字卡片。）
7. 小結(jié)：我們可以根據(jù)花朵的一種特征分，也可以根據(jù)它的兩種特征分，但是它們的結(jié)果是不一樣的。
8.師：還有小朋友沒(méi)有分好，我們可以再試試，分對(duì)的小朋友把你的花朵放回籃子。
注：區(qū)角游戲：花兒多美麗
先數(shù)數(shù)一種花有幾朵，然后用豎線或點(diǎn)子在下面相應(yīng)的標(biāo)記旁做記錄
中班大樹(shù)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在我們生活周圍有各種各樣的花和樹(shù)，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句，如：這顆樹(shù)好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn)，如：這顆叫什么樹(shù)，這叫什么花。為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒知道要保護(hù)身邊的花草樹(shù)木，清楚花草樹(shù)木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹(shù)木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用。
2、說(shuō)出幾種花草樹(shù)木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
難點(diǎn)：愿意講述花草樹(shù)木的好處，用“樹(shù)真好，或者花真好”的句式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁(yè)、五幅環(huán)保畫（例如：樹(shù)木被破壞、花朵被摘、）、制作花朵大樹(shù)頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開(kāi)了很多花，種了許多樹(shù)呀，那你們喜不喜歡呢？為什么？
二、基本活動(dòng)
1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖（四）的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的`重大作用。
2、請(qǐng)幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護(hù)花草樹(shù)木的重要性。
3、逐一出示花草樹(shù)木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說(shuō)出自己的感想，提出保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
三、游戲活動(dòng)：“我是大樹(shù)、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹(shù)木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹(shù)木。
1。請(qǐng)幼兒扮演大樹(shù)和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛(ài)樹(shù)和花的情感。如“我是一棵樹(shù)，我有充足的陽(yáng)光，但沒(méi)有水，我會(huì)
2。是什么樣子的？”“我是一棵樹(shù)，我的樹(shù)皮被一個(gè)小朋友剝掉了，我會(huì)有什么感覺(jué)？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花辦，我會(huì)有什么感覺(jué)？”
3。教師扮演大樹(shù)和小花，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。如“大樹(shù)我今天很高興，有人給我暍水”，“花兒我今天很高興，有個(gè)小朋友只看我，一點(diǎn)也不來(lái)碰我”，等等。
四、延伸活動(dòng)
教師，帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹(shù)木們澆水、鋤草......
教學(xué)反思
1。我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2。活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3。通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
中班大樹(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌生對(duì)樹(shù)的探索興趣，增加對(duì)樹(shù)的親近感。
2.認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位和基本組成。
3.能較完整、連貫的講述自己對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“認(rèn)識(shí)大樹(shù)”組圖；“我和大樹(shù)做游戲”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
一引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是由哪些部分組成
——你在哪里看過(guò)樹(shù)？
——樹(shù)是由哪些部分組成的'？
二出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位
1.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-1”，認(rèn)識(shí)樹(shù)干。
2.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-2”，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉、樹(shù)枝。
3.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-3”，認(rèn)識(shí)樹(shù)上的花。
4.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-4”，認(rèn)識(shí)樹(shù)上的果實(shí)。
5.出示組圖“認(rèn)識(shí)大樹(shù)-5”，認(rèn)識(shí)樹(shù)根和樹(shù)樁。
三出示組圖鼓勵(lì)幼兒和樹(shù)進(jìn)行游戲
1.出示組圖“我和大樹(shù)做游戲”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)和大樹(shù)可以玩哪些游戲。
2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走，親近大樹(shù)，看看樹(shù)干、樹(shù)枝、花兒、果實(shí)、樹(shù)根等，自由地和樹(shù)一起玩游戲。
中班大樹(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動(dòng)畫（大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(shù)（沒(méi)有樹(shù)葉）、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境
（1）各種小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹(shù)媽媽"家慶祝生日。（進(jìn)入"大森林"的'場(chǎng)景中)
�。�2）用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽（歌曲《大樹(shù)媽媽》)
隨音樂(lè)大樹(shù)媽媽上（扮演)
（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛(ài)的寶貝們。）傳達(dá)大樹(shù)對(duì)一切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家的溫暖。（歌曲完，大家偎依在大樹(shù)媽媽身邊。)
2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)1老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽，大樹(shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹(shù)是我們的家"大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
2幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。
A大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。
B大樹(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
C大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。
3慶祝生日大家手舉小樹(shù)葉，圍著大樹(shù)媽媽唱生日歌。
3、救救大樹(shù)從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信：
大樹(shù)媽媽很傷心，我們一起為小鳥(niǎo)想辦法（討論)
（由于人們的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園，小鳥(niǎo)又有了美麗的家。)
如何保護(hù)樹(shù)木？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉)
4、做片小樹(shù)葉A出示那棵沒(méi)有樹(shù)葉的枯樹(shù)，大家想辦法救他：
我愿"做"一片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
B在每一片小樹(shù)葉上畫大樹(shù)和花草，表達(dá)自己的心愿，"說(shuō)說(shuō)"自己的心理話，貼到大樹(shù)媽媽身上救活她。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班大樹(shù)教案9
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。
2、“小樹(shù)苗”貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍，引導(dǎo)幼兒討論：
1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)？樹(shù)木有什么作用？
2、如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子？
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木……）
�。�2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）
師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）
小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。
2、凈化空氣的作用。
（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）
�。�2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）
（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
�。�4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）
師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒討論）
小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
�。�1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿臉大汗……）
�。�2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請(qǐng)2—3人表演）
�。�3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的'太陽(yáng)底下滿身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)2—3人表演）[
4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來(lái)玩，有的不高興出來(lái)玩呢？
幼：（指甲圖）這邊樹(shù)多很涼快，小朋友很高興出來(lái)玩，（指乙圖）這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。
（5）為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）
小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”（幼兒學(xué)記）。
三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事后，你就會(huì)知道樹(shù)還有一個(gè)更大的作用呢？
（1）講述《大森林的故事》。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹(shù)。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！”風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？
提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）
那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）
四、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
五、“栽”樹(shù)苗，進(jìn)行“環(huán)保”教育
師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢？下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下，把這些小樹(shù)苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。
�。ㄓ變河懻摵�，每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗
提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）
�。�2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情？
（3）小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大？進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。
六、律動(dòng)：學(xué)植樹(shù)
師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹(shù)，讓我們一起植樹(shù)吧。
錄音機(jī)音樂(lè)起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞
中班大樹(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數(shù)相等）
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼乘小火車，我們一起出發(fā)去“大樹(shù)媽媽”家慶祝生日。
2、用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽（歌曲《大樹(shù)媽媽》）。
3、講講大樹(shù)的本領(lǐng)。
�。�1）大樹(shù)是誰(shuí)的家？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
�。�2）老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的`祝福。
老師：大樹(shù)是小鳥(niǎo)、松鼠、小猴等各種小動(dòng)物的家，還是我們小朋友們的家。我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽，這是我給大樹(shù)媽媽的生日禮物———“大樹(shù)是我們的家”一張賀卡。大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
�。�3）幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹(shù)媽媽就會(huì)回送給祝福的小朋友發(fā)一片小樹(shù)葉。
�、俅髽�(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。
②大樹(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
③大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。
4、慶祝生日。
大家手舉小樹(shù)葉，看著幻燈片，聽(tīng)著音樂(lè)一起為大樹(shù)媽媽唱生日歌。
5、救救大樹(shù)。
�。�1）從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信，信上說(shuō)，遠(yuǎn)方大片森林被人們砍掉了，環(huán)境被破壞了，森林變成了一片沙漠，小動(dòng)物們沒(méi)有了家。大樹(shù)媽媽很傷心，該怎么辦呢？我們來(lái)想想辦法呀？
�。�2）幼兒交流。
小結(jié)：由于大家的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園，小動(dòng)物們又有了美麗的家，大樹(shù)媽媽樂(lè)了。
�。�3）森林回來(lái)了，我們以后該如何來(lái)保護(hù)樹(shù)木呢？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉）
延伸活動(dòng)：幼兒把保護(hù)樹(shù)木的方法畫在小樹(shù)葉上，去告訴人們一起來(lái)保護(hù)大樹(shù)媽媽。
中班大樹(shù)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【準(zhǔn)備】圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事？
你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友？
為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句）
教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來(lái)小魚；／花兒美美，／飛來(lái)蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。
教學(xué)反思：
1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的`過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。大樹(shù)和小鳥(niǎo)大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。大樹(shù)小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶。
小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。
中班大樹(shù)教案12
目標(biāo)要求：
1．學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法，培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。
2．在教折啄木鳥(niǎo)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣
猜謎：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大樹(shù)醫(yī)生就是它。
加深幼兒對(duì)啄木鳥(niǎo)形體特征及生活習(xí)性的了解，產(chǎn)生折紙興趣。
2、教折過(guò)程
1）出示實(shí)例、步驟圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
討論，共同分析折紙符號(hào)、步驟
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出討論結(jié)果，正確引導(dǎo)。
�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的觀察力，對(duì)幼兒給予信任、寬容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒自信）
2）示范
用范例紙一次性完整示范,重點(diǎn)地方進(jìn)行詳細(xì)演示。
3）幼兒動(dòng)手折紙
通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽尋求幫助。
�。ㄅ囵B(yǎng)交往、合作互助的能力）
3、裝飾作品
折好作品后，根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個(gè)性、鮮活、富有靈氣。
4、展示討論
可讓幼兒將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上，欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么方法。
反思：幼兒作品中有優(yōu)秀的，也有差一些的，不管好差都應(yīng)把作品展示出來(lái)，做的好的'幼兒會(huì)“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓勵(lì)，幫助他以后做的更好。不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
中班大樹(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)圓柱形、花邊的圖案。
2.知道大樹(shù)的身體結(jié)構(gòu)，能按照要求進(jìn)行撕貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一圖片導(dǎo)入
出示大樹(shù)圖片，幼兒觀察。
2．教師小結(jié)：原來(lái)這是一棵碩果累累的大樹(shù)，它有一根粗壯的樹(shù)干，還有非常茂盛的樹(shù)葉，上面還有好多豐富的`果實(shí)。
二、學(xué)習(xí)撕貼大樹(shù)。
1.撕貼樹(shù)干。
撕樹(shù)葉。
撕果實(shí)。
粘貼。
師：既然都撕完了，最后應(yīng)該要干嘛呀？
師：那最后就請(qǐng)你們用膠水，將大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)葉和果實(shí)用膠水貼起來(lái)就可以了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要就是讓幼兒學(xué)習(xí)圓柱形以及花邊圓形，在撕貼的活動(dòng)中，幼兒的興趣還是比較濃厚的。在撕貼樹(shù)干的時(shí)候問(wèn)題還不是特別大，但是在撕貼樹(shù)葉的時(shí)候，孩子們控制力度不是特別的好，所以在樹(shù)葉的形狀上都普遍小了點(diǎn)，另外在果實(shí)的操作上幼兒撕得主要就是小小的長(zhǎng)方形，在這方面還是需要多多豐富。
中班大樹(shù)教案14
目標(biāo)：
1．讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3．感受幫助朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
準(zhǔn)備：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹(shù)林和一名扮演“大樹(shù)媽媽”的老師。
2．小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)，鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。
３．小鳥(niǎo)飛音樂(lè)帶，錄音機(jī)。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
過(guò)程：
一．開(kāi)始部分
１．以小鳥(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂(lè)：鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)（教師）樹(shù)林。
二．基本部分
１．小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃，討論原因
鳥(niǎo)媽媽：小鳥(niǎo)們，我們休息一會(huì)吧。咦！這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
�。玻髽�(shù)媽媽講述病因
鳥(niǎo)媽媽：我們還是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧？“大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽，你這樹(shù)葉為什么被枯黃了”？
大樹(shù)媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹(shù)木。
３．引導(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法
鳥(niǎo)媽媽：大樹(shù)媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥(niǎo)：吃藥，唱歌給他聽(tīng)，陪他說(shuō)說(shuō)話．．．．．．
大樹(shù)媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹(shù)木。哎！沒(méi)用了．．．．．．
小鳥(niǎo)：我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)”。
４．引導(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)
（１） 茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
�。ǎ玻┐髽�(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
�。ǎ常┐髽�(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。
�。ǎ矗┐髽�(shù)媽媽可把我們的`家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥(niǎo)媽媽總結(jié)：大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽，我們將會(huì)沒(méi)地方住，沒(méi)有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)（唱歌、送信、畫畫．．．．．．）
７．幼兒繪畫：畫出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來(lái)送到人類，讓他們知道。
三．結(jié)束部分
小鳥(niǎo)把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分
人類收到畫后，就注意保護(hù)樹(shù)木，海廣泛栽種樹(shù)木，使家園更美，為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
中班大樹(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1，學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編.
2，體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)
2，小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。
�、睂�(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？
�、灿變鹤杂芍v述
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1，觀看畫面一
（1）提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢？
�。�2）幼兒自由講述。
�。�3）放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？
（4）幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。
2，觀看畫面二
提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的`娃娃呢？小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？
3，觀看畫面三
提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？
4，完整欣賞散文詩(shī)
�。�1） 教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。�2）欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
1，幼兒自由選擇角色
師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
2，分角色練習(xí)對(duì)話。
3，幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。
四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
1，幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
2，提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？
五、創(chuàng)編。
1，小組討論
師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！
2，幼兒創(chuàng)編展示
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。
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