愛心手語教案

時(shí)間：2024-06-18 08:46:42 教案我要投稿

愛心手語教案(集錦15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的愛心手語教案，希望能夠幫助到大家。

愛心手語教案(集錦15篇)

愛心手語教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關(guān)愛殘疾人，樂意幫助他們。

　　2、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流

　　3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們特別的交往和表達(dá)方式。

　　活動準(zhǔn)備：VCD

　　活動過程：

　　一、看圖片，引入活動

　　1、你們認(rèn)識圖片上的.人嗎？他們和我們有什么不同？(認(rèn)識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認(rèn)識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

　　2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們愿意幫助他們嗎？(總結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，我們平時(shí)要尊老愛幼，還要關(guān)心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關(guān)懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著！)

　　二、初步認(rèn)識手語

　　你們會做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、哭）老師請你們看看這些手語(放VCD)，小朋友想學(xué)嗎？我們一起來學(xué)好嗎？教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

　　三、學(xué)習(xí)手語舞《感恩的心》

　　小朋友學(xué)了手語，我們一起再來學(xué)一個(gè)手語舞《感恩的心》。放VCD幼兒跟做。

　　四、結(jié)束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

愛心手語教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非語言交往和表達(dá)方式

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦，已下載好的圖片和錄像，拍攝聾啞孩子生活的錄影，磁帶

　　活動過程：

　　一、看聾啞孩子的生活錄影片，引入活動

　　1）師：小朋友，今天老師用攝像機(jī)拍了一段錄像，大家看一看，電視上的小朋友在干什么？

　　2）師：對了，他們在做手勢。他們?yōu)槭裁床徽f話用手來做手勢呢？

　　3）小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　二、初步認(rèn)識手語

　　1）師：我們來玩?zhèn)€游戲，老師做幾個(gè)手語動作，你們猜一猜是什么意思？

　　2）師：你們想學(xué)嗎？我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的動作。

　　3）帶幼兒學(xué)習(xí)手語。

　　三、講述故事，積極幫助聾啞人，關(guān)愛聾啞人。

　　1）師：小朋友們，你們知道嗎？有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難，下面請你們聽一個(gè)關(guān)于聾啞小女孩的故事。

　　2）播放故事磁帶

　　師：

　　a)女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？

　　b)你們聽過這故事，心里有什么感受？。

　　c)如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？怎么幫助她？

　　d)可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，我們用什么方法和她交流？

　　3）請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達(dá)出來。

　　4）小結(jié)：你們都是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了。其實(shí)在我們身邊還有許多聾啞人，他們得到社會上大家的幫助，再加上自己的`努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，取得了很大的成績，他們還在春節(jié)聯(lián)歡晚會上表演節(jié)目呢？

　　5）播放《千手觀音》的圖片。

　　四、觀看《千手觀音》錄像

　　1）師：他們表演的棒不棒？他們聽不見音樂，在排練過程中克服了許多困難，最后把舞蹈表演的這么精彩，我們小朋友要不要向他們學(xué)習(xí)？老師希望你們長大以后做個(gè)有所成就的人。

　　2）聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助，送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。

　　3）帶幼兒一起學(xué)習(xí)。

愛心手語教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識。而在我們的身邊，有著這樣的一個(gè)特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界；有的雙腿殘疾，每一次的行走都是步履維艱；有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無緣……社會需要陽光，他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會才會更加的和諧，更加的美好。孩子是我們的未來，教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動《愛心手語》。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　難點(diǎn)：知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動

　　“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片

　　提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識手語

　　你們會做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的.幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

愛心手語教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們。

　　2.初步了解手語，知道手語的作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

　　活動過程：

　　一、看錄像，引入活動

　　1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。

　　引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進(jìn)入活動室

　　師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。

　　師：小朋友，你們都看到了什么？

　　教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（教師打開盲人的生活畫面）

　　2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看

　　師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）

　　師：為什么是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：對了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說的真好

　　師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？

　　師：是啊，我們在座的'每個(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？

　　二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）

　　觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。

　　三、用手語關(guān)愛聾啞人

　　1.引出手語

　　師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？

　　師：對，因?yàn)樗牪坏健⒁舱f不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

　　2.學(xué)習(xí)簡單手語

　　師：小朋友，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（教師做幾個(gè)手語，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）

　　師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語）

　　師：孩子們，你們學(xué)會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來的手語來與他們對話了。

　　四、欣賞《千手觀音》

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會太傷心了，通過努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會:

　　1.《千手觀音》的圖片

　　師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。

　　2.錄像《千手觀音》

　　五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下所有的好心人。

愛心手語教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動準(zhǔn)備：電腦一臺、課件

　　活動過程：

　　一、看手語圖片，引入活動

　　T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？

　　對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？

　　小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　二、初步認(rèn)識手語

　　你們會做手語嗎？

　　老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

　�。ń處熓痉叮耗恪⑽�、他、哭）

　　今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。

　　播放小熊FLASH

　　學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

　　三、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片

　�。ㄓ幸粋€(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的.時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了��！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）

　　T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？

　　你想怎么幫助她？

　　可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，

　　對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

　�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達(dá)出來。）

　　出示《千手觀音》的圖片

　　不錯的

　　T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　觀看錄像《千手觀音》

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》

　　讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

愛心手語教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人、不歧視聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一；講述的背景音樂磁帶一本；

　　2、小熊教授頭飾一個(gè)、小女孩圖片一幅；

　　3、手語動作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運(yùn)......

　　活動過程：

　　一、教師配樂講述，引入活動

　　師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認(rèn)識，好嗎？？（好）

　　（出示小女孩圖片，教師講述）

　�。ㄟ@是一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無上的美味了啊！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的.媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）

　　師：小朋友，這個(gè)小女孩好可憐是嗎？（是）那么，如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘，想不想幫助她呢？（想）你想怎樣幫助她呢？

　　幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她......

　　師：可是，她是個(gè)天生失語的聾啞人，聽不到你們說話，怎么辦呢？

　　幼：我們和她打手語啊

　　師：小朋友你們可真聰明��！雖然小姑娘聽不到聲音，可是我們可以打手語和她交流。

　　二、初步認(rèn)識手語

　　師：小朋友，你們會打手語嗎？（不會）現(xiàn)在呀，老師做幾個(gè)手語請你們猜一猜，我打的手語所表達(dá)的意思，好嗎？（好）

　　（師示范：你、我、他、哭。。。。。。）

　　師：小朋友你們可真聰明，都猜對了。今天老師還專門請來了“小熊教授”請他來教我們手語好嗎？（好）

　　小熊教授：小朋友，你們好�。浚ㄐ⌒芙淌诤茫┙裉煳襾斫棠銈円环N非言語的表達(dá)方式“手語”好嗎？（好）

　　小熊教授：①當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說什么呢？（說“謝謝”）

　　謝謝的手語是這樣的（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）

　�、谑澜缧枰推�，人人都要有一顆愛心，那么愛心的手語是怎樣的呢？

　�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)“愛心”的手語）

　　③勇氣的手語是

　�、苊\(yùn)的手語是

　�、莼ㄩ_花落的手語是

　　⑥珍惜的手語是

　�、咴僖姷氖终Z是

　　⑧老師的手語是

　�、岷门笥训氖终Z是小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時(shí)間內(nèi)，就學(xué)會了簡單的幾種手語的表達(dá)方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的聾啞人的時(shí)候，你們會用簡單的手語與他們交流了。好了，我還要去教其他班級小朋友們學(xué)習(xí)“手語”，小朋友，再見！！（加手語動作）

　　幼：小熊教授，再見�。。ḿ邮终Z動作）

　　三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應(yīng)該歧視聾啞人

　　師：我剛才看見小朋友們學(xué)習(xí)手語的時(shí)候可真認(rèn)真，老師相信你們一定是個(gè)有愛心的好孩子，小朋友已經(jīng)學(xué)會了幾種簡單的手語，那么請你對這個(gè)可憐的小姑娘說一句話，好嗎？（好）誰先來？？（幼兒用手語的方式講自己的話語表達(dá) 出來）

　　師：有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長大了，她努力的學(xué)習(xí)，用功得練習(xí)舞蹈，終于出現(xiàn)在中央電視臺的春節(jié) 聯(lián)歡晚會上，

　�。ㄓ^看“千手觀音”錄象一段）

　　小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力啊��！我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>

　　她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來了一首很好聽的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人！��！好嗎？？（好）

愛心手語教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程

　　一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見

　　二、看手語圖片提問小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎?

　　小結(jié)：

　　聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎?

　　老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來?

　　(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。

　　五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　小結(jié)：

　　她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。

　　延伸活動

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

愛心手語教案8

　　活動名稱：《愛心手語》

　　領(lǐng)域：社會年齡段：大班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備1、電腦一臺。

　　2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見二、看手語圖片提問小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？

　　小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識手語提問你們會做手語嗎？

　　老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

　�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。

　　五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　她們得到了許多人的'幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。

　　延伸活動繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

　　活動反思通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。

　　今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

　　在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。

　　通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。

　　活動反思：

　　社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時(shí)，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

　　不足之處是，有個(gè)別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)合大家的評價(jià)，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。

愛心手語教案9

　　活動

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2．知道通過手的'不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．電腦一臺。

　　2．課件

　　(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程:

　　一、游戲

　　“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動

　　二、看手語圖片

　　三、初步認(rèn)識手語

　　你們會做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)

　　出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思:

　　通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。

　　今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　專家點(diǎn)評:

　　運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，最后的視頻欣賞做得很好，通過活動使幼兒知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛心手語教案10

　　活動意圖：

　　我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。

　　2、感知非言語交往和表達(dá)方式。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程：

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人

　　二、看手語圖片

　　圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

　　小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、認(rèn)識手語

　　教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

　　小結(jié)：

　　出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　手語歌《感恩的心》。

　　一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思：

　　通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

愛心手語教案11

　　活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　活動準(zhǔn)備：1、電腦一臺。

　　2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

　　3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的.翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動過程:

　　一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

　　二、看手語圖片提問：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來)

　　出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　提問：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。

　　讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

愛心手語教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會用手語關(guān)愛聾啞人。

　　2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

　　活動過程：

　　一、手語新聞導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們好！我們一起來看一段新聞錄像吧！

　�。úシ攀终Z新聞）

　　2、提問：剛才這段新聞里說的是件什么事啊？

　　在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么？（做手勢、做動作）

　　這是做給誰看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說不出話的人）

　　3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢動作，我們叫“手語”

　　聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語來告訴他們，這段新聞就是手語新聞。

　　二、學(xué)習(xí)簡單手語

　　1、老師做幼兒猜你們會不會做手語��？老師學(xué)了幾個(gè)手語，做出來給你們猜一猜好不好？

　　（你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

　　你們真棒（手語）！

　　三、故事情境感染

　　1、我們學(xué)了這么多手語了，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí)，我們就能夠幫助（手語）他了。（音樂開始）

　　2、幼兒表達(dá)愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？

　　唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？

　　你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）

　　3、你們說得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽不到你們說的話，怎么辦呢？

　　我們可以用什么方法和她交流？

　　4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達(dá)出來。

　　請你和你旁邊的`小朋友互相做做手語看，把你想說的話用手語做出來（教師巡視參與）

　　5、請3、4位幼兒做手語表達(dá)。

　　四、欣賞《千手觀音》片段

　　1、欣賞

　　你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說的話了。

　　小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，看�。ㄕ故厩钟^音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）

　　2、小結(jié)

　　小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點(diǎn)音樂，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語來夸夸她們：小姐姐，你真棒�。ㄊ终Z）

　　五、手語歌曲，感恩升華

　　1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語）歌曲叫《感恩的心》請大家起立，跟著音樂唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語好嗎？（播放《感恩的心》片段）

　　2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學(xué)這首手語歌，來感謝所有的一切吧！客人老師請起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）

　　3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人�。ń處熥鍪终Z）

　　活動反思：

愛心手語教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在他們的成長過程中，總接受來自各方面的關(guān)懷和愛心，但卻缺乏對他人關(guān)愛的體驗(yàn)。如何讓孩子更好的學(xué)會愛，學(xué)會去關(guān)愛別人，幫助別人，學(xué)會對別人奉獻(xiàn)愛心？在中班的時(shí)候，我們結(jié)合節(jié)日進(jìn)行了“愛媽媽”“愛爺爺奶奶”“關(guān)愛小動物”等一系列的教育活動，從關(guān)愛身邊的人到關(guān)愛身邊的事和物，小朋友已經(jīng)有了一定的情感經(jīng)驗(yàn)。在一次大班《讓愛住我家》的音樂欣賞活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對錄像中的手語表現(xiàn)除了極大的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在活動結(jié)束后，還有小朋友問我：“老師，如果我碰到聾啞人，怎么來和他們打招呼？”“老師，手語的我愛你是怎么樣的？”可以看出，小朋友開始對聾啞人這個(gè)社會中的弱勢群體產(chǎn)生了關(guān)注，因此，結(jié)合感恩節(jié)，設(shè)計(jì)了本次活動。希望通過這次活動，讓幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，知道聾啞人的非語言交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道聾啞人的交流方式，初步學(xué)習(xí)用手語表達(dá)情感。

　　2、對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心，樂于幫助周圍需要幫助的人。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、手語動畫

　　2、手指偶一個(gè)

　　3、錄像：千手觀音

　　4、歌曲：讓世界充滿愛

　　活動過程

　　一、引入：音樂活動《讓愛住我家》

　　教師：前段時(shí)間我們一起欣賞了一首好聽的歌曲《讓愛住我家》，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，唱一唱吧。

　　教師：小朋友，剛剛我們一邊唱歌，還一邊做了什么？

　　教師：你知道這些手語是誰用的？為什么要用手語呢？（多讓幼兒發(fā)言）

　　小結(jié)：對了，聾啞人聽不到聲音、也說不出話，只好用手做動作和別人“說話”，這就是聾啞人的語言，叫手語。

　　二、初步認(rèn)識手語

　　師：現(xiàn)在呀，老師就做幾個(gè)手語請你們猜一猜，我做的手語是什么意思，好嗎？（好）

　�。ń處熥鍪终Z：你、我、愛）

　　師：小朋友你們可真聰明，都猜對了。你們想不想也來學(xué)一下手語�。拷裉炖蠋熯€專門請來了“小熊教授”，請他來教我們手語，好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)手語：

　　1、見到別人打聲招呼，我們應(yīng)該說什么呢？你好

　　幼兒學(xué)習(xí)手語“你好”：我們一起來看看小熊教授是怎么做的（看兩遍）。小手拿出來，我們一起跟著小熊來學(xué)一學(xué)。（兩遍）小朋友之間相互來打招呼看看（注意老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動）

　　2、當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)該說什么呢？（說“謝謝”）

　　（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）

　　3、世界需要和平，人人都要互相關(guān)愛，那么我愛你的手語是怎樣的呢？

　�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)“我愛你”的手語）

　　4、放學(xué)了，該回家了，我們和老師、小朋友們說什么呢？（再見）

　　幼兒學(xué)習(xí)“我要走了，再見”

　　見面說聲你好、你好，

　　得到幫助說謝謝，

　　我愛你，你愛我，

　　離開說聲再見，再見。

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

　　1、故事情境感染

　　今天老師還帶來了一位小客人，我們看看她是誰呀？她的表情怎么樣？為什么她會這么傷心呢？究竟發(fā)生了什么事，我們一起來聽聽看。

　�。ㄒ魳烽_始）故事：有這么一位先天聾啞的小女孩，在她很小的時(shí)候爸爸就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每天，小女孩都站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，可媽媽還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她知道媽媽再也不會醒來，媽媽已經(jīng)死了。現(xiàn)在就只剩下她自己。她好害怕，也非常傷心。她大聲叫著，卻說不出話，她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音…… （教師伴以叫、哭的神情，慢，定格一會兒）

　　2、提問：

　　小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？

　　小朋友你們聽了這個(gè)故事以后，心里有什么感覺？（難受，為什么覺得難過）

　　小女孩一出生就是個(gè)聾啞人，后來爸爸媽媽有都去世了，現(xiàn)在只剩下她孤零零的一個(gè)人，很可憐。在生活中，她還會遇到哪些困難呢？請小朋友想一想

　　如果你遇到這個(gè)可憐的小女孩，你想不想幫助她？（想）怎么來幫助她？你有什么辦法去幫助她呢？

　　幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她......

　　師：可是，她是個(gè)聾啞人，聽不到聲音，怎么辦呢？

　　幼：我們和她做手語啊

　　師：對了，雖然小女孩聽不到聲音，可是我們可以用手語和她說話。你想用手語和他說些什么呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小伙伴商量一下。也可以用我們剛剛學(xué)過的手語

　　3、幼兒討論

　　4、誰愿意先來幫助小女孩，你想對她說什么？（幼兒回答）

　　說的真好，我們一起來做做看。

　　教師幫助幼兒用手語把想說的話表達(dá)出來。

　　5、現(xiàn)在，我們一起對小女孩說：不要哭，要勇敢；不要怕，我來和你做朋友，我和你一起玩，你來住我家……（復(fù)習(xí)手語動作）

　　6、教師小結(jié)：剛剛我們用手語幫助了聾啞小女孩，你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太孤單了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。我們一起來欣賞一下。

　　五、欣賞“千手觀音”

　　小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的'努力�。�！她們棒不綁啊，我們用手語來表揚(yáng)她們一下：“你真棒！”

　　六、結(jié)束：欣賞《讓世界充滿愛》

　　在生活中，在我們身邊除了聾啞人還有一些殘疾人需要我們的幫助，你知道他們是誰呢？（聾啞人、盲人、弱智人、肢體殘疾等）我們怎么去幫助他們呢？（很多殘疾人很窮，我們可以省下零用錢，捐給殘疾人，讓他們?nèi)ブ尾�；在日常生活中，不嘲笑他們，幫助他們；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，他們的生活會更快樂，我們的生活也會更加幸福美滿�，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一首愛的歌曲，讓我們聽著音樂互相擁抱，互相關(guān)愛，讓我們做一個(gè)有愛心的好寶寶，讓世界充滿愛。

　　反思：

　　讓每一個(gè)孩子都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。然而，當(dāng)孩子們有了愛家人，愛老師，愛同伴等等這些感情時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓孩子的愛更加廣博。今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具、一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使孩子們進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)孩子們的心靈更加美麗、友善。在活動中，我以《讓愛住我家》的手語錄像作為導(dǎo)入，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動畫、講故事、欣賞音樂錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)而展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作，讓孩子有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)孩子對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　本次活動也有很多不足的地方，活動開始的時(shí)候孩子比較緊張，老師沒有及時(shí)調(diào)整課堂氛圍，以至于課堂氣氛不夠活躍，孩子們想說而不敢說。講故事的過程中，老師自身的情感激發(fā)還不夠到位，如何能更好的與幼兒做好互動，更大的調(diào)動出孩子的積極性，是我在今后教學(xué)中還需要不斷反思和學(xué)習(xí)的地方。

愛心手語教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦一臺、課件。

　　活動過程：

　　一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

　�。ń處熓痉叮耗恪⑽�、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的`媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思：