小班語(yǔ)言教案：圓

時(shí)間：2023-03-27 18:37:15 教案我要投稿

小班語(yǔ)言教案：圓

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：圓，歡迎閱讀與收藏。

小班語(yǔ)言教案：圓

小班語(yǔ)言教案：圓1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

　　2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒已初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　3、常見圓形物體簡(jiǎn)筆畫圖片若干。

　　4、《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)兒歌。

　　(1)集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。

　　(2)看符號(hào)圖朗誦兒歌。

　　2、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。

　　(1)提問(wèn)：還有哪些東西是圓形的?

　　讓幼兒每說(shuō)出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡(jiǎn)筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個(gè)組成一首新的兒歌。

　　(2)集體朗誦新編兒歌，體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂(lè)。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動(dòng)。

　　3、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，體現(xiàn)"生活即教育"，從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，小班語(yǔ)言<圓圓圓>是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在第一次活動(dòng)后，每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編。

　　一、符號(hào)替代，直觀明了小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，所以我使用了形象鮮明的符號(hào)圖案。幼兒在符號(hào)圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時(shí)在仿編時(shí)我把整個(gè)活動(dòng)室布置成了圓的世界(活動(dòng)室四周張貼擺放各種圓的圖片及實(shí)物)讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過(guò)看圖例替換兒歌中的圓形物體進(jìn)行仿編。幼兒的`思維一下子打開了，學(xué)的非常的有趣也非常投入。

　　二、探索和仿編"教學(xué)不再只是知識(shí)的傳承過(guò)程，而是探求知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程"，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在自己原有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)與環(huán)境、教師及同伴的互動(dòng)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，不斷獲得語(yǔ)言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，是想讓孩子們通過(guò)自己的探索和尋找，感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓，氣球圓圓，小鼓也是圓圓，燈籠圓圓……在活動(dòng)室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌，儼然是一個(gè)個(gè)小作者。

　　不足之處：

　　在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動(dòng)學(xué)習(xí)，如在復(fù)習(xí)兒歌的時(shí)候，請(qǐng)某一個(gè)幼兒誦讀兒歌，幼兒積極性不高，這與幼兒在平時(shí)的活動(dòng)息息相關(guān)，告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達(dá)的積極性;在尋找圓東西時(shí)，有些孩子很開心，他找到了什么，就樂(lè)于與同伴和老師分享，會(huì)有意識(shí)地把這些說(shuō)出來(lái)，而有些孩子找到了，卻不愿意開口。

　　活動(dòng)結(jié)束后，大部分幼兒都樂(lè)于去說(shuō)兒歌，仿編兒歌，我也把問(wèn)題拋給了孩子，請(qǐng)他們回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來(lái)，這又一次調(diào)動(dòng)了幼兒的"胃口"，更好地讓幼兒在生活中提高。

小班語(yǔ)言教案：圓2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受圓的奇妙變化。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

　　3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：詩(shī)歌的理解和掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說(shuō)出它們的名稱。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片（圓形、蘋果）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候，走線，線上音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂(lè)做動(dòng)作（音樂(lè)和玩法附后）。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看老師畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

　　2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。

　　小紅帽要過(guò)生日了，她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃，可是外婆給她出了個(gè)難題，要她說(shuō)出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西，要是回答對(duì)了，外婆就送她�；卮疱e(cuò)了，那么自然就沒(méi)有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問(wèn)題是這樣的.：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最后一個(gè)問(wèn)題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒(méi)想出來(lái)。眼看著生日一天天到了，可把小紅帽急壞了，如果答不出來(lái)，她夢(mèng)寐以求的芭比娃娃就得不到了�？墒俏覀兊男〖t帽是個(gè)聰明的孩子，最后一個(gè)問(wèn)題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來(lái)小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說(shuō)：“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂(lè)了，都對(duì)了。“可是還少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對(duì)著外婆笑了笑，說(shuō)：“這就是你要的第四件東西呀�！蓖馄砰_心極了，夸道：“你真是一個(gè)聰明的好孩子�！薄斑@是你的禮物芭比娃娃�！毙〖t帽笑了，外婆也笑了。

　　3、教師總結(jié)蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。并結(jié)合剛才的故事，讓幼兒仔細(xì)聽聽圓形都變成了什么？再結(jié)合掛圖來(lái)回答問(wèn)題。

　　4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩(shī)歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

　　5、師幼共同講述：師問(wèn)：圓形變成什么甜又甜？香又香？響又響？變個(gè)娃娃怎么樣？變個(gè)彩球又到哪里了？教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛，讓幼兒熟悉這些詞。

　　三、游戲活動(dòng)：

　　教師出示大字卡圓、蘋果并念出來(lái)，請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

　　四、體驗(yàn)活動(dòng)：

　　1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

　　2、教師和幼兒進(jìn)行詩(shī)歌接龍。先一同讀詩(shī)歌名及第一句，后面每一句，由教師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個(gè)蘋果，幼：甜又甜。待幼兒熟悉后，再分組進(jìn)行，男孩讀前半句，女孩讀后半句。

　　3、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩(shī)歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　交流總結(jié)，幼兒整理物品。

　　活動(dòng)延伸

　　1、園內(nèi)延伸。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。

　　（2）將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里，供幼兒欣賞講述。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒完成書寫冊(cè)第三頁(yè)的“瀑布”，并注意描畫的方式。

　　2、家庭延伸：

　�。�1）讓家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。

　�。�2）家長(zhǎng)和孩子一起完成詩(shī)歌讀本的第七頁(yè)的延伸活動(dòng)，并試嘗著編創(chuàng)詩(shī)歌。

　　教學(xué)資源

　　1、音樂(lè)游戲。

　　1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走

　　3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

　　手兒走走，拉個(gè) 圓圈走走，走呀走，走呀

　　手拉手兒跑跑，拉個(gè) 圓圈跑跑，跑呀跑，跑呀

　　3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走，

　　看看誰(shuí) 先蹲下。跑，看看誰(shuí) 先站好。

　　玩法：

　　請(qǐng)全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走，唱到看誰(shuí)先蹲下時(shí)，幼兒立刻蹲下，看哪個(gè)最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰(shuí)先站好時(shí)，幼兒馬上站好，看誰(shuí)最快。

　　故事：聰明的小紅帽（見活動(dòng)過(guò)程）

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒的認(rèn)知能力有限，能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見的事物。

　　學(xué)習(xí)《奇妙的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無(wú)處不在，圓和我們的密切關(guān)系。通過(guò)一個(gè)“○”（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

小班語(yǔ)言教案：圓3

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　從認(rèn)識(shí)"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)"圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，是一次成功的嘗試。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

　　2、通過(guò)教師提問(wèn)和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

　　3、體驗(yàn)"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎？這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢？它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。（1—3個(gè)圓的內(nèi)容）提問(wèn)："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)看看吧。

　　"兩個(gè)圓，來(lái)做伴"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　"三個(gè)圓，正正好"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　"四個(gè)圓，排成排"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　"五個(gè)圓，連成串"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　"許多圓，跑起來(lái)"它會(huì)變成什么呢？還會(huì)變成什么呢？

　　三、師生邊完整欣賞PPT

　　邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

　　四、接龍游戲：

　　第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

　　師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"。看誰(shuí)說(shuō)得好？

　　五、尋找教室中的圓形物品

　　1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來(lái)吧。

　　2、把找到的圓形物用繪本的'句式念出來(lái)。

　　師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

　　六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

　　師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等）。

　　七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"

　　1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩?zhèn)€"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

　　2、游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

　　"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。（變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等）。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小班語(yǔ)言教案：圓4

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

　　2.通過(guò)教師提問(wèn)和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

　　3.體驗(yàn)"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的`內(nèi)容)提問(wèn)："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

　　"兩個(gè)圓，來(lái)做伴"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

　　"三個(gè)圓，正正好"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

　　"四個(gè)圓，排成排"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

　　"五個(gè)圓，連成串"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

　　"許多圓，跑起來(lái)"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

　　三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容四、接龍游戲:第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

　　師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"�？凑l(shuí)說(shuō)得好?

　　五、尋找教室中的圓形物品1.在教室內(nèi)尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

　　2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

　　師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

　　七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"

　　1.師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩?zhèn)€"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

　　2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

　　"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我先出示圓圓國(guó)王的頭，調(diào)動(dòng)孩子興趣，然后以國(guó)王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡(jiǎn)潔明了，聽老師說(shuō)完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌。最后用圓圓國(guó)王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

小班語(yǔ)言教案：圓5

　　教案目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受圓的奇妙變化。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

　　3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說(shuō)出它們的名稱。

　　2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片。

　　3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

　　教案過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候，走線。

　　二、感知理解活動(dòng)1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮討論。

　　2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。

　　3、出示掛圖，播放錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌，結(jié)合掛圖來(lái)回答問(wèn)題。

　　4、師幼共同講述。

　　三、游戲活動(dòng)：教師出示大字卡圓、蘋果并念出來(lái)，請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念"飛"并做動(dòng)作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

　　四、體驗(yàn)活動(dòng)：

　　1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

　　2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩(shī)歌。

　　反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力。吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的.青睞。在本次活動(dòng)中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

小班語(yǔ)言教案：圓6

　　說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

　　我今天選擇說(shuō)課的主要內(nèi)容為小班語(yǔ)言《圓圓圓》。我的教育對(duì)象是小班小朋友，他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),因此,為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需要貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說(shuō)的,"既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫成功的一種圖案，我在"圖形寶寶"這個(gè)大主題的背景下,選擇了兒歌《圓圓圓》活動(dòng)方案，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)。因此,此次的活動(dòng)來(lái)源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活，體現(xiàn)"生活即教育"，從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知哪些物體是圓圓的說(shuō)目標(biāo):

　　1.在說(shuō)一說(shuō)中學(xué)會(huì)兒歌。

　　2.在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　3.體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：說(shuō)說(shuō)哪些東西是圓形的。難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒按圓的`特征說(shuō)說(shuō)生活中的圓形物體，發(fā)揮幼兒的想象力并進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制圖片：西瓜、蘋果、太陽(yáng)、餅干、紐扣、皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、桔子2.實(shí)物：鈴鼓、皮球3. PPT課件說(shuō)教法、學(xué)法(一)新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣。根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，活動(dòng)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

　　1.直觀法：這里使用的是演示法，通過(guò)演示變換實(shí)物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn)，動(dòng)靜結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于幼兒記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然。

　　2.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　3.情景教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中,教師有目的地出示了多種圓形物體，例如皮球，鈴鼓，掛鐘等,引起幼兒的注意。引發(fā)幼兒融入到說(shuō)各種圓形東西的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣,積極思考,動(dòng)腦,以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

　　4.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

　　(二)學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法、猜測(cè)法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒更大的想象空間。第三個(gè)環(huán)節(jié)，把彩色泡泡變成各種動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒大膽想象。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)興趣：

　　"興趣是最好的老師"�；顒�(dòng)一開始，我就利用幼兒熟悉的吹泡泡的情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"吹泡泡"的游戲情景，引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以吹泡泡作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

　　師：寶寶們，今天唐老師啊帶來(lái)了一樣好玩的東西，你們看，是什么呀?

　　師：對(duì)了，是泡泡。

　　師：你們想玩泡泡嗎?

　　師：噢!大家都想玩泡泡。

　　師：那么我們一起和泡泡來(lái)做游戲吧。

　　師：哇!這么多的泡泡呀。

　　師：寶寶們，我們把泡泡吹上天吧!(呼，呼，和寶寶一起把泡泡往上吹)師：啊，使勁，好的，想不想用手來(lái)碰一碰泡泡呢?

　　師：好的，我們來(lái)碰一碰吧!

　　師：咦!泡泡哪兒去了?

　　師：噢，不見了，原來(lái)啊，泡泡和我們寶寶們一樣，怕癢癢，只要輕勁地一碰呀，它就會(huì)躲起來(lái)。

　　師：寶寶們，你們玩得開心嗎?

　　師：嗯!都很開心，來(lái)，找個(gè)椅子坐下吧。

　　(二)基本部分(1)利用泡泡變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌師：其實(shí)呀，泡泡不僅能和我們做游戲，它還能變魔術(shù)呢。想不想看看泡泡變魔術(shù)呢?

　　師：噢!大家都想，那好，我們就一起來(lái)看一看吧!

　　師：圓圓圓，泡泡圓圓，變變變，變出什么圓圓啦?

　　師：對(duì)了，是皮球圓圓，寶寶們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，拍一拍。皮球圓圓，我拍一拍，我拍得輕，它跳得低，我拍得重，它跳得高。

　　師：想不想看泡泡變魔術(shù)了?都想，好，噔……，變出什么圓圓啦!

　　師：對(duì)了，鈴鼓圓圓，老師平時(shí)上課的時(shí)候呀都會(huì)用圓圓的鈴鼓。

　　師：那我們一起來(lái)拍一拍吧!(師拍鈴鼓，幼兒拍手，一邊拍一邊說(shuō))鈴鼓圓圓，拍一拍，慢慢拍，我慢慢拍，我拍拍拍，我快快拍(咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚)師：寶寶們，你們還想不想看老師變魔術(shù)了?

　　師：嗯，都想看，來(lái)，繼續(xù)變，圓圓圓，泡泡圓，變變變，變成什么了?

　　師：對(duì)了，掛鐘圓圓，我們寶寶真聰明。

　　師：嗯!掛鐘里面還有針呢，我們學(xué)著針來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧!

　　師、幼(轉(zhuǎn))，輕聲說(shuō)：嘀噠，嘀噠，嘀噠，嘀噠，嘀噠……師：嗯，小朋友們學(xué)的真像。

　　師：咦，泡泡又要變魔術(shù)了，一起來(lái)說(shuō)：

　　師、幼：圓圓圓，泡泡圓圓，變變變。

　　師：這回變成什么啦?

　　師：對(duì)了，盤子圓圓，非常棒，繼續(xù)來(lái)變。圓圓圓，泡泡圓圓，變變變，--噔!又變成什么圓圓?

　　幼：眼睛圓圓。

　　師：對(duì)，有兩只圓圓的眼睛，幼：桔子圓圓。

　　師：不錯(cuò)，那我們來(lái)看看這兩只眼睛在看什么呀?

　　師：對(duì)啦，在看桔子，那么就是：看看桔子還是圓圓圓。

　　師：我們寶寶一起說(shuō)，看看桔子還是圓圓圓。好，這一句說(shuō)得非常好。

　　師：剛才呀，泡泡們變出了那么多好玩的東西，我們把它再說(shuō)一遍好不好?

　　師、幼：師大聲說(shuō)，幼輕輕說(shuō)圓圓圓，皮球圓圓，圓圓圓，鈴鼓圓圓，圓圓圓，掛鐘圓圓，圓圓圓，盤子圓圓，看看桔子，還是圓圓圓。

　　(2)發(fā)揮幼兒的想象能力進(jìn)行創(chuàng)編兒歌師：剛才啊，泡泡變出了那么多的東西，你們想不想讓泡泡再變出圓圓的東西來(lái)呢?

　　活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言教案：圓7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)兒歌，念兒歌時(shí)吐字清晰。

　　2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用完整的話回答問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.常見圓形物體的簡(jiǎn)筆畫若干。

　　2.《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.師：“今天，我們小二班來(lái)了一位客人，讓我們看看是誰(shuí)吧?”

　　2.出示圖片

　　師：“原來(lái)是圓圓國(guó)王來(lái)做客了，我們跟圓圓國(guó)王打個(gè)招呼吧!”

　　幼：“圓圓國(guó)王你好。”

　　師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來(lái)一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細(xì)啊�！�

　　二、老師完整念兒歌《圓圓圓》

　　1.師：“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來(lái)了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國(guó)王�！�

　　幼：“謝謝圓圓國(guó)王。”

　　三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

　　1.出示圓的圖標(biāo)，這是什么?(圓)

　　2.師：“剛才圓圓國(guó)王給我們帶來(lái)的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)

　　2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的.物品呢?”

　　3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品。

　　四、朗誦兒歌。

　　1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。

　　2.請(qǐng)幼兒個(gè)別朗誦、分組朗誦。

　　五、感知圓形物體

　　師：“圓圓國(guó)王還給我們小朋友準(zhǔn)備好許多禮物�！庇變赫f(shuō)自己的禮物是圓圓的什么，請(qǐng)個(gè)別幼兒在回答。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“今天和圓圓國(guó)王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”

　　1.一起唱《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言教案：圓8

　　【教材分析】

　　《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動(dòng)之一，以瓶蓋“皮皮”這個(gè)有趣的形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒自由想象的空間和想說(shuō)、愛說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)。過(guò)程設(shè)計(jì)以故事為主，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事情境中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)!同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞并理解故事，喜歡故事中的角色。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。

　　3、樂(lè)意想象，感受瓶蓋印畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個(gè)，瓶蓋每人一個(gè)

　　2、水粉顏料(紅、黃、藍(lán))，蠟筆，鉛畫紙四張

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、設(shè)置情境，引入課題

　　師：今天這么多的爸爸媽媽來(lái)我們班做客，還來(lái)了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我們一起把他叫出來(lái)吧!

　　1、幼兒和教師一起請(qǐng)出“皮皮”。(慢慢的.拉動(dòng)繩子，請(qǐng)出“皮皮”)

　　2、教師扮演皮皮用各種方式(打招呼、擁抱)和幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

　　師：小朋友們好!我是皮皮!(幼：皮皮你好!)

　　二、欣賞故事，學(xué)習(xí)短句。

　　師：你們知道皮皮是從哪里來(lái)的呀?大家為什么叫他皮皮呢?聽完故事你就明白了。

　　(一)教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環(huán)節(jié)，并提問(wèn)。

　　1、它為什么叫皮皮?(因?yàn)樗苷{(diào)皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮)

　　2、它住在哪里?(它住在瓶罐王國(guó)里)

　　(二)用不同的方式(個(gè)別、小組、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng))學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語(yǔ)言

　　1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到紅顏料里去玩了)它跑到紅顏料里是怎么說(shuō)的?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的紅太陽(yáng)吧!)

　　2、它還去過(guò)哪些地方呢?(黃顏料)到黃顏料里它又是怎么說(shuō)的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的小黃花吧!)

　　3、它還去過(guò)哪些地方呢?(藍(lán)顏料)到藍(lán)顏料里它又是怎么說(shuō)的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧!)

　　4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會(huì)做什么動(dòng)作呀?(在抹布上擦了擦臉)

　　三、師幼共同進(jìn)行情景表演

　　教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。

　　四、講述故事結(jié)尾并提問(wèn)。

　　1、皮皮到底是什么啊?(幼兒自由想象回答)

　　2、講述故事結(jié)尾：讓我們來(lái)聽一聽吧!

　　3、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出皮皮是什么：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起告訴我皮皮是什么吧!

　　小結(jié)：原來(lái)皮皮是一個(gè)圓蓋蓋。

　　五、拓展活動(dòng)：瓶蓋印畫。

　　1、皮皮還能變什么東西?(幼兒自由回答)教師示范印畫。

　　2、幼兒分組進(jìn)行瓶蓋印畫。

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦，印一印，畫一畫。請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)吧!

　　3、小組點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“皮皮”們變的東西真好看呀!讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧!

　　活動(dòng)反思：

　　圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，體現(xiàn)"生活即教育"，從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，小班語(yǔ)言＜圓圓圓＞是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在第一次活動(dòng)后，每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編。

　　一、符號(hào)替代，直觀明了小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，所以我使用了形象鮮明的符號(hào)圖案。幼兒在符號(hào)圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時(shí)在仿編時(shí)我把整個(gè)活動(dòng)室布置成了圓的世界（活動(dòng)室四周張貼擺放各種圓的圖片及實(shí)物）讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過(guò)看圖例替換兒歌中的圓形物體進(jìn)行仿編。幼兒的思維一下子打開了，學(xué)的非常的有趣也非常投入。

　　不足之處：

　　在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動(dòng)學(xué)習(xí)，如在復(fù)習(xí)兒歌的時(shí)候，請(qǐng)某一個(gè)幼兒誦讀兒歌，幼兒積極性不高，這與幼兒在平時(shí)的活動(dòng)息息相關(guān)，告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達(dá)的積極性；在尋找圓東西時(shí)，有些孩子很開心，他找到了什么，就樂(lè)于與同伴和老師分享，會(huì)有意識(shí)地把這些說(shuō)出來(lái)，而有些孩子找到了，卻不愿意開口。

小班語(yǔ)言教案：圓9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知生活中的圓形物體，理解并記住兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)原有兒歌格式替換詩(shī)歌中圓形物體的形象，仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子實(shí)物，常見圓形物體圖片，《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、變魔術(shù)，引出課題

　　1．師：“小朋友，今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，大家可要看仔細(xì)拉�！崩蠋熥兂鲆粋€(gè)圓圓的燈籠。

　　2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，燈籠是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是圓圓的`）

　　二、感知圓形物體，學(xué)念兒歌

　　1.老師還帶來(lái)了一些東西，看看他們是怎樣的？

　　2.一出示實(shí)物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子：這是什么，是什么形狀的？

　　3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結(jié)：如皮球圓圓

　　4.兒跟老師一起念兒歌，師：這個(gè)兒歌里念的都是圓圓的東西，那我們就給兒歌取個(gè)名字也叫圓圓圓

　　5.示標(biāo)識(shí)圖，幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對(duì)兒歌的記憶。

　　三、看圖片替換兒歌中的物體，仿編兒歌

　　1.師：除了我們剛才說(shuō)到的這些東西是圓形的之外，還有哪些也是圓形的呢？

　　2.兒自由回答

　　3.師出示相應(yīng)的實(shí)物圖片

　　4.師：誰(shuí)能把這些也編進(jìn)兒歌里呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)仿編。

　　5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。

　　6.示方形紙，能不能把圓形變成方方呢？？回家去編給爸爸媽媽聽

　　四、游戲，結(jié)束活動(dòng)

　　音樂(lè)游戲：《拉個(gè)圓圈走走》

　　“小朋友學(xué)本領(lǐng)這么認(rèn)真，來(lái)，我們一起玩?zhèn)€圓形的游戲吧。”

小班語(yǔ)言教案：圓10

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1.引導(dǎo)幼兒看看、猜猜、講講，進(jìn)行圓的想象。

　　2.在理解故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《圓》的課件。

　　2.各種顏色的圓、白紙、筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　老師表演魔術(shù)“變圓”，豐富詞匯：五顏六色。

　　二、逐一講述4個(gè)圓的故事，激發(fā)幼兒的想象力。

　　1. 講述1個(gè)圓的故事，理解詞語(yǔ)“孤零零”，說(shuō)說(shuō)1個(gè)圓能變成什么。

　　2.講述2個(gè)圓的'故事，感受有了朋友快樂(lè)的心情，說(shuō)說(shuō)2個(gè)圓會(huì)變成什么。

　　3.講述3個(gè)圓的故事，找一找故事中3個(gè)圓藏在了哪里。

　　4.講述4個(gè)圓的故事，說(shuō)說(shuō)4個(gè)圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。

　　5.完整地欣賞故事。

　　三、擺一擺、畫一畫，創(chuàng)編5個(gè)圓的故事。

　　1.幼兒操作，用5個(gè)圓拼圖。

　　2.用拼好的圖創(chuàng)編故事。

　　四、6個(gè)圓的想象，結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案：圓11

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

　　2、通過(guò)教師提問(wèn)和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

　　3、體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的.東西。

　　3、繪本《圓》人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)

　　提問(wèn)：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

　　“兩個(gè)圓，來(lái)做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

　　“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

　　2、幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來(lái)看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

　　“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

　　“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

　　三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

　　師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍，一起講講吧。

　　四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

　　集體觀看PPT，第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

　　師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了�，F(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說(shuō)后面的“好像一個(gè)大餡餅”�？凑l(shuí)說(shuō)得好?

　　五、尋找教室中的圓形物品

　　1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

　　2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

　　師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

　　六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

　　師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

　　七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

　　1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

　　2、游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

　　“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

　　活動(dòng)反思：

　　圓形物體是生活中無(wú)所不見的，由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征，因此本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察，積極參與游戲師幼互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小，入園時(shí)間較短，語(yǔ)言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說(shuō)完整，因此，仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。

小班語(yǔ)言教案：圓12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能理解作品的內(nèi)容，從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

　　2.將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語(yǔ)言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的句子。

　　3.能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體難點(diǎn)：能完整的表達(dá)故事中圓圈圈都變成了那些物體。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景PPT、5個(gè)圓形的紙音樂(lè)：講故事音樂(lè)，做游戲音樂(lè)：

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶，老師這有一些寶寶，小朋友看一看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個(gè)寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

　　2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來(lái)到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!

　　一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。說(shuō)著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

　　一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

　　另外一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：那我就變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會(huì)喜歡我的!

　　一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：那我啊就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!

　　這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來(lái)玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說(shuō)：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

　　小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!

　　提問(wèn)：

　　你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊?

　　真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家，看看你們的本領(lǐng)大不大?

　　提問(wèn)：(1)這個(gè)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里面都有誰(shuí)啊?

　　(3)故事里都發(fā)生了些什么事?

　　3、第二遍故事：

　　看來(lái)，小朋友都很喜歡聽這個(gè)故事，老師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我一起講這個(gè)故事。(播放游戲音樂(lè))(1)有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來(lái)到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。說(shuō)著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

　　提問(wèn)：哪個(gè)小朋友可以告訴我這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?

　　過(guò)渡句：我們一起來(lái)看一下他猜的對(duì)不對(duì)?小圓圈變變變!(師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)猜對(duì)了，原來(lái)這個(gè)寶寶真的變成了一個(gè)小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起來(lái)說(shuō)一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。

　　(2)第二個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

　　誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?

　　小圓圈變變變!(師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起完整的話說(shuō)一遍：小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。

　　(3)第三個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會(huì)喜歡我的!

　　怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)說(shuō)好不好?“小圓圈變變變”(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)我們又猜對(duì)了，好!現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧：“小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球�！�

　　(4)第四個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：那我哦就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了!

　　現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫我說(shuō)，我們又猜對(duì)了!我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句完整的'話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

　　(5)這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來(lái)玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說(shuō)：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

　　現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我說(shuō)，我們一起來(lái)說(shuō)一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽(yáng)!

　　4.完整地念兒歌。

　　我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來(lái)了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

　　我們一起來(lái)念這首兒歌。

　　小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。

　　小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。

　　小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球。

　　小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

　　小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽(yáng)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　圓圈圈寶寶的本事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請(qǐng)到我們的教室來(lái)。(把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻)

　　六、活動(dòng)反思：

　　小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說(shuō)出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后以繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合�；顒�(dòng)中我有幾點(diǎn)感想：

　　1、活動(dòng)前，我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品，幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂(lè)于說(shuō)，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

　　2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂(lè)意與人交往的情感與態(tài)度。

小班語(yǔ)言教案：圓13

　　活動(dòng)背景：

　　“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和認(rèn)同感。

　　為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的'旬式進(jìn)行講述。

　　3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

　　4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT(演示文稿)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

　　師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。

　　師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

　　師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

　　師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

　　二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

　　1閱讀畫面一：跑步

　　師：誰(shuí)在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　師：還有誰(shuí)也在跑步?

　　幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

　　師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

　　師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

　　2閱讀畫面二：扮鬼臉

　　師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

　　師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3閱讀畫面三：玩泥巴

　　師：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教師用動(dòng)作提示。)

　　師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

　　4閱讀畫面四：扮大樹

　　師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

　　幼：小兔在跳小烏龜在爬……

　　師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

　　師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

　　5閱讀畫面五：捉迷藏

　　師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

　　師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。

　　6閱讀畫面六：回家

　　師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?

　　師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

　　7閱讀畫面七：睡覺

　　師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺了。誰(shuí)抱著小袋袋?

　　師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

　　(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)

　　三、完整閱讀

　　1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。

　　2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

　　師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

　　四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

　　師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

　　(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言教案：圓14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　圓是我們中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力

　　吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，圓的奇妙變化。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

　　3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　詩(shī)歌的理解和掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說(shuō)出它們的。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片

　�。▓A形、蘋果）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候，走線，線上音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂(lè)做動(dòng)作（音樂(lè)和玩法附后）。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

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