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小班語言圓教案8篇
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班語言圓教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言圓教案1
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
教案準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識圓形,熟悉生活中常見的`圓的物體,并能說出它們的名稱。
2、掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。
3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
教案過程:
一、預(yù)備活動:師幼互相問候,走線。
二、感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮討論。
2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒興趣。
3、出示掛圖,播放錄音帶,請幼兒欣賞詩歌,結(jié)合掛圖來回答問題。
4、師幼共同講述。
三、游戲活動:教師出示大字卡圓、蘋果并念出來,請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念"飛"并做動作,幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。
四、體驗活動:
1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。
2、讓幼兒拿出畫筆,邊畫出奇妙的圓形,邊念詩歌。
反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨(dú)特的的魅力。吸引著幼兒,使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓,又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野,又大大的提高了幼兒的求知欲望,同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
小班語言圓教案2
【教材分析】
《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動之一,以瓶蓋“皮皮”這個有趣的形象貫穿整個活動,給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機(jī)會。過程設(shè)計以故事為主,讓幼兒在生動有趣的故事情境中學(xué)習(xí),在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗成功、感受快樂!同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞并理解故事,喜歡故事中的角色。
2、學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。
3、樂意想象,感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個,瓶蓋每人一個
2、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)),蠟筆,鉛畫紙四張
【活動過程】
一、設(shè)置情境,引入課題
師:今天這么多的爸爸媽媽來我們班做客,還來了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我們一起把他叫出來吧!
1、幼兒和教師一起請出“皮皮”。(慢慢的拉動繩子,請出“皮皮”)
2、教師扮演皮皮用各種方式(打招呼、擁抱)和幼兒問好。
師:小朋友們好!我是皮皮!(幼:皮皮你好!)
二、欣賞故事,學(xué)習(xí)短句。
師:你們知道皮皮是從哪里來的呀?大家為什么叫他皮皮呢?聽完故事你就明白了。
(一)教師講述故事前四段,用“皮皮”演示故事印畫環(huán)節(jié),并提問。
1、它為什么叫皮皮?(因為它很調(diào)皮,每天都喜歡東跑跑西跳跳,所以大家都叫它皮皮)
2、它住在哪里?(它住在瓶罐王國里)
(二)用不同的方式(個別、小組、邀請家長參與互動)學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語言
1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到紅顏料里去玩了)它跑到紅顏料里是怎么說的?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的紅太陽吧!)
2、它還去過哪些地方呢?(黃顏料)到黃顏料里它又是怎么說的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的小黃花吧!)
3、它還去過哪些地方呢?(藍(lán)顏料)到藍(lán)顏料里它又是怎么說的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧!)
4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀?(在抹布上擦了擦臉)
三、師幼共同進(jìn)行情景表演
教師講述故事,并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。
四、講述故事結(jié)尾并提問。
1、皮皮到底是什么啊?(幼兒自由想象回答)
2、講述故事結(jié)尾:讓我們來聽一聽吧!
3、請幼兒一起說出皮皮是什么:現(xiàn)在請你們一起告訴我皮皮是什么吧!
小結(jié):原來皮皮是一個圓蓋蓋。
五、拓展活動:瓶蓋印畫。
1、皮皮還能變什么東西?(幼兒自由回答)教師示范印畫。
2、幼兒分組進(jìn)行瓶蓋印畫。
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的“皮皮”,讓我們一起動動手動動腦,印一印,畫一畫。請爸爸媽媽一起來吧!
3、小組點(diǎn)評,結(jié)束活動。
師:“皮皮”們變的東西真好看呀!讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧!
活動反思:
圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見的一種形狀,它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),體現(xiàn)"生活即教育",從基本形狀入手,利用兒歌的形式,讓幼兒能夠感知不同的形狀,小班語言<圓圓圓>是一段不錯的兒歌,短小、精練,瑯瑯上口。所以在第一次活動后,每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種形狀,進(jìn)行嘗試性地仿編。
一、符號替代,直觀明了小班幼兒年齡小,對于不同的物品記憶不是很好,所以我使用了形象鮮明的.符號圖案。幼兒在符號圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時在仿編時我把整個活動室布置成了圓的世界(活動室四周張貼擺放各種圓的圖片及實物)讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過看圖例替換兒歌中的圓形物體進(jìn)行仿編。幼兒的思維一下子打開了,學(xué)的非常的有趣也非常投入。
二、探索和仿編"教學(xué)不再只是知識的傳承過程,而是探求知識、建構(gòu)知識的過程",在這個過程中,幼兒在自己原有知識的基礎(chǔ)上通過與環(huán)境、教師及同伴的互動,建構(gòu)自己的知識體系,不斷獲得語言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動中,設(shè)計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),是想讓孩子們通過自己的探索和尋找,感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓,氣球圓圓,小鼓也是圓圓,燈籠圓圓……在活動室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌,儼然是一個個小作者。
不足之處:
在活動中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動學(xué)習(xí),如在復(fù)習(xí)兒歌的時候,請某一個幼兒誦讀兒歌,幼兒積極性不高,這與幼兒在平時的活動息息相關(guān),告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達(dá)的積極性;在尋找圓東西時,有些孩子很開心,他找到了什么,就樂于與同伴和老師分享,會有意識地把這些說出來,而有些孩子找到了,卻不愿意開口。
活動結(jié)束后,大部分幼兒都樂于去說兒歌,仿編兒歌,我也把問題拋給了孩子,請他們回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請家長記錄下來,這又一次調(diào)動了幼兒的"胃口",更好地讓幼兒在生活中提高。
小班語言圓教案3
活動來源:
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過兩個月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓,同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動設(shè)計:
從認(rèn)識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認(rèn)識,具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗,看圖、觀看PPT,回答關(guān)于"圓"的問題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點(diǎn),有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對促進(jìn)幼兒語言能力的提高,是一次成功的嘗試。
活動目標(biāo):
1、初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2、通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3、體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中一些圓形的物體,會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的'圖形,你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個圓的內(nèi)容)提問:"一個圓,孤零零",它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
"兩個圓,來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"三個圓,正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"四個圓,排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"五個圓,連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"許多圓,跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT
邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
四、接龍游戲:
第一次教師說前半句,幼兒說后半句。
師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)接龍游戲,我說前面的"一個圓,孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"?凑l說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1、在教室內(nèi)尋找圓形物。
師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本
師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓,孤零零"好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲"拉個圓圈走走"
1、師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)"拉個圓圈走走"的游戲吧。
2、游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
小班語言圓教案4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):認(rèn)識圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動難點(diǎn):詩歌的理解和掌握。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
認(rèn)識圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片 (圓形、蘋果)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
活動過程
一、 預(yù)備活動
師幼互相問候,走線,線上音樂游戲《拉個圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動作(音樂和玩法附后)。
二、 感知理解活動
1、教師在小黑板上畫一個圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮,看看老師畫了一個什么?這樣幼兒就會從各個方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形,這時教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個直觀上的認(rèn)識。
2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒興趣。
小紅帽要過生日了,她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃,可是外婆給她出了個難題,要她說出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西,要是回答對了,外婆就送她;卮疱e了,那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的`前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問題是這樣的:“什么水果甜又甜,什么東西香又香,什么東西飛上天,還要一個寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了,前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了,可是最后一個問題,小紅帽想呀想,想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一天天到了,可把小紅帽急壞了,如果答不出來,她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個聰明的孩子,最后一個問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天,外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物,外婆說:“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球,外婆一看樂了,都對了。“可是還少一樣呀?”小紅帽跑到外婆面前對著外婆笑了笑,說:“這就是你要的第四件東西呀!蓖馄砰_心極了,夸道:“你真是一個聰明的好孩子!薄斑@是你的禮物芭比娃娃。”小紅帽笑了,外婆也笑了。
3、教師總結(jié)蘋果甜又甜,月餅香又香,娃娃笑又笑,彩球飛上天。出示掛圖,播放錄音帶,請幼兒欣賞詩歌。并結(jié)合剛才的故事,讓幼兒仔細(xì)聽聽圓形都變成了什么?再結(jié)合掛圖來回答問題。
4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。
5、師幼共同講述:師問:圓形變成什么甜又甜?香又香?響又響?變個娃娃怎么樣?變個彩球又到哪里了?教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛,讓幼兒熟悉這些詞。
三、 游戲活動:
教師出示大字卡圓、蘋果并念出來,請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動作,幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。
四、 體驗活動:
1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。
2、教師和幼兒進(jìn)行詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句,后面每一句,由教師讀前半句,幼兒讀后半句。如:師:變個蘋果,幼:甜又甜。待幼兒熟悉后,再分組進(jìn)行,男孩讀前半句,女孩讀后半句。
3、讓幼兒拿出畫筆,邊畫出奇妙的圓形,邊念詩歌。
五、 結(jié)束活動:
交流總結(jié),幼兒整理物品。
活動延伸
1、園內(nèi)延伸。
。1)鼓勵幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。
。2)將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里,供幼兒欣賞講述。
。3)引導(dǎo)幼兒完成書寫冊第三頁的“瀑布”,并注意描畫的方式。
2、家庭延伸:
。1)讓家長和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體,并做好記錄。
(2)家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延伸活動,并試嘗著編創(chuàng)詩歌。
教學(xué)資源
1、音樂游戲。
1=F2/4 拉個圈圈走走
3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉
手兒 走 走, 拉 個 圓圈 走 走,走呀 走, 走 呀
手拉 手兒 跑 跑, 拉 個 圓圈 跑 跑,跑呀 跑, 跑 呀
3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走,
看 看 誰 先 蹲 下。 跑, 看 看 誰 先 站 好。
玩法:
請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個方向走,唱到看誰先蹲下時,幼兒立刻蹲下,看哪個最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走,唱到看看誰先站好時,幼兒馬上站好,看誰最快。
故事:聰明的小紅帽(見活動過程)
活動反思
小班幼兒的認(rèn)知能力有限,能打動和吸引他們的往往是生活中常見的事物。
學(xué)習(xí)《奇妙的圓》,讓幼兒懂得圓在生活中無處不在,圓和我們的密切關(guān)系。通過一個“○”(圓圈)讓幼兒拓展了思維,盡情的想象,最大限度的挖掘出了幼兒的潛能,也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。
小班語言圓教案5
活動目標(biāo):
1.知生活中的圓形物體,理解并記住兒歌內(nèi)容。
2.根據(jù)原有兒歌格式替換詩歌中圓形物體的形象,仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子實物,常見圓形物體圖片,《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例
活動過程:
一、變魔術(shù),引出課題
1.師:“小朋友,今天老師給大家變一個魔術(shù),大家可要看仔細(xì)拉!崩蠋熥兂鲆粋圓圓的燈籠。
2.誰來說說,燈籠是什么形狀的`?(引導(dǎo)幼兒說出是圓圓的)
二、感知圓形物體,學(xué)念兒歌
1.老師還帶來了一些東西,看看他們是怎樣的?
2.一出示實物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子、橘子:這是什么,是什么形狀的?
3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結(jié):如皮球圓圓
4.兒跟老師一起念兒歌,師:這個兒歌里念的都是圓圓的東西,那我們就給兒歌取個名字也叫圓圓圓
5.示標(biāo)識圖,幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對兒歌的記憶。
三、看圖片替換兒歌中的物體,仿編兒歌
1.師:除了我們剛才說到的這些東西是圓形的之外,還有哪些也是圓形的呢?
2.兒自由回答
3.師出示相應(yīng)的實物圖片
4.師:誰能把這些也編進(jìn)兒歌里呢?請個別幼兒來仿編。
5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。
6.示方形紙,能不能把圓形變成方方呢??回家去編給爸爸媽媽聽
四、游戲,結(jié)束活動
音樂游戲:《拉個圓圈走走》
“小朋友學(xué)本領(lǐng)這么認(rèn)真,來,我們一起玩?zhèn)圓形的游戲吧!
小班語言圓教案6
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會兒歌,念兒歌時吐字清晰。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點(diǎn):
能用完整的話回答問題。
活動準(zhǔn)備:
1、常見圓形物體的簡筆畫若干。
2、《圓圓圓》兒歌的符號圖例。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、師:“今天,我們小二班來了一位客人,讓我們看看是誰吧?”
2、出示圖片
師:“原來是圓圓國王來做客了,我們跟圓圓國王打個招呼吧!”
幼:“圓圓國王你好!
師:“小朋友你們好,今天我給你們帶來一首好聽的兒歌,小朋友要聽仔細(xì)啊。”
二、老師完整念兒歌《圓圓圓》
1、師:“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌,讓我們謝謝圓圓國王。”
幼:“謝謝圓圓國王!
三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
1、出示圓的圖標(biāo),這是什么?(圓)
2、師:“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?”(圓圓圓)
2、師:“那首兒歌里有哪些圓圓的`物品呢?”
3、幼兒回憶兒歌內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容,出示相應(yīng)的物品。
四、朗誦兒歌。
1、教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜,讓幼兒邊看圖邊朗誦。
2、請幼兒個別朗誦、分組朗誦。
五、感知圓形物體
師:“圓圓國王還給我們小朋友準(zhǔn)備好許多禮物!庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么,請個別幼兒在回答。
六、結(jié)束活動
師:“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎?我們一起跳個舞吧!”
一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動。
活動反思:
本次活動我先出示圓圓國王的頭,調(diào)動孩子興趣,然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡潔明了,聽老師說完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中,老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班語言圓教案7
活動目標(biāo) :
1.引導(dǎo)幼兒看看、猜猜、講講,進(jìn)行圓的想象。
2.在理解故事情節(jié)的過程中,體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.《圓》的課件。
2.各種顏色的`圓、白紙、筆等。
活動過程:
一、魔術(shù)表演導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
老師表演魔術(shù)“變圓”,豐富詞匯:五顏六色。
二、逐一講述4個圓的故事,激發(fā)幼兒的想象力。
1. 講述1個圓的故事,理解詞語“孤零零”,說說1個圓能變成什么。
2.講述2個圓的故事,感受有了朋友快樂的心情,說說2個圓會變成什么。
3.講述3個圓的故事,找一找故事中3個圓藏在了哪里。
4.講述4個圓的故事,說說4個圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。
5.完整地欣賞故事。
三、擺一擺、畫一畫,創(chuàng)編5個圓的故事。
1.幼兒操作,用5個圓拼圖。
2.用拼好的圖創(chuàng)編故事。
四、6個圓的想象,結(jié)束活動。
小班語言圓教案8
設(shè)計意圖
圓是我們中最常見和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨(dú)特的的魅力
吸引著幼兒,使幼兒對于圓特別的青睞。在本次中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓,又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野,又大大的提高了幼兒的求知欲望,同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌,圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動重點(diǎn)
認(rèn)識圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動難點(diǎn)
詩歌的'理解和掌握。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
認(rèn)識圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片
。▓A形、蘋果)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
活動過程:
一、 預(yù)備活動
師幼互相問候,走線,線上音樂《拉個圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動作(音樂和玩法附后)。
二、 感知理解活動
1、教師在小黑板上畫一個圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮,看看畫了一個什么?這樣幼兒就會從各個方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形,這時教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個直觀上的認(rèn)識。
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