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小鴨和小雞教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小鴨和小雞教案,歡迎閱讀與收藏。
小鴨和小雞教案1
一、活動目標(biāo)
1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。
2、學(xué)習(xí)觀察圖片,能對圖片的內(nèi)容大膽進(jìn)行猜測想象并進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進(jìn)行講述,豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。
二、活動重點難點
活動重點:1、能夠通過觀察,大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進(jìn)行講述。
2、幼兒分組講述圖片故事
活動難點:幼兒對第二、三張圖片的猜測,并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的',需要多引導(dǎo)。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞、小鴨圖片,教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》,課件《小雞和小鴨》(見教學(xué)參考DVD),操作小圖片。
四、活動過程
1、出示小雞、小鴨圖片,導(dǎo)入活動。
提問:今天,老師請來了兩位小客人,猜猜他們是誰?小雞和小鴨有什么本領(lǐng)?
2、逐幅出示教學(xué)掛圖的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖片內(nèi)容。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。
提問:圖片上有誰?他們要去哪里?猜猜小鴨會怎么幫助小雞過河?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二。
出示圖片(擋住小雞),提問:看看這張圖片發(fā)生了什么事情?小雞到哪里去了?幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。
將小雞展現(xiàn)出來,觀察。提問:小鴨是怎么幫助小雞的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”,并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片三。
提問:小鴨怎么了?小鴨心里會想些什么?小雞會對小鴨說什么?小雞是怎樣幫助小鴨的?
幼兒分組扮演小雞和小鴨,進(jìn)行表演。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。
鼓勵幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
。4)引導(dǎo)幼兒觀察圖片四。
提問:小鴨得救了,他們的心情會怎么樣?猜猜他們會說些什么?
3、幼兒分組完整講述圖片內(nèi)容。
。1)將幼兒分成若干小組,每組分發(fā)一套小圖片。
(2)幼兒操作小圖片,鼓勵幼兒編出不一樣的故事,并給故事取好聽的名字。
。3)請每組派一名幼兒到面前講故事。
4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
提問:你的朋友是誰?你們遇到困難時是怎么樣互幫互助的?
五、活動提示及附錄:
活動提示:引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色,表演故事內(nèi)容。鼓勵幼兒嘗試給圖片排列不同順心,創(chuàng)編不一樣的故事。
附圖片故事內(nèi)容:
小雞和小鴨
圖片一:一天,小雞和小鴨一起出去玩,他們走到一條小河邊,小雞不會游泳,過不了河。
圖片二:小鴨說:“我來馱你過河!彼麄冞^了河,走到小山坡上,玩得很開心。
圖片三:小鴨不小心掉進(jìn)坑里去了,土坑太深,小鴨怎么爬也爬不上來,小雞說:“別著急,我來想辦法!毙‰u走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水倒進(jìn)坑里。小雞一次又一次把水倒進(jìn)坑里,坑里的水多起來了,小鴨浮上來啦!
圖片四:小雞,小鴨又在一起玩啦,他們高興的說:“你幫我,我?guī)湍,我們是好朋友!?/p>
小鴨和小雞教案2
設(shè)計思路:
在春天這個季節(jié)里,小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物,能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點的習(xí)性,及增長了幼兒的知識,又把握了小雞和小鴨的.不同畫法。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫面。
活動目標(biāo):
1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們在一起玩的情景。
活動準(zhǔn)備:
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動過程:
一、觀察比較小雞和小鴨的不同
重點提問:
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點:
1、幼兒對常見動物的觀察能力、
2、幼兒語言的完整性
二、操作嘗試畫小雞和小鴨
1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋,鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事,觀察比較兩個大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。
2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示
(畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。
(畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。
三、想象創(chuàng)造豐富畫面
重點提問:
小雞小鴨出去玩,它們會到哪里去?
小雞會做什么?小鴨會做什么?
小鴨捉不到蟲,小雞會怎么幫助它?
關(guān)注點:
幼兒大膽想象的能力
小鴨和小雞教案3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.理解字詞:馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。
3.感受在困難的時候互相關(guān)愛,彼此幫助的美好情懷。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:小雞、小鴨手偶各一個,數(shù)學(xué)掛圖,幼兒用書。
指導(dǎo)要點:
1、活動重點:觀察和理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、活動難點:學(xué)習(xí)使用不同的動詞。
3、指導(dǎo)要點:借助動作理解詞義,讓幼兒帶著問題去感知,理解圖片,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗,用完整連貫的語言進(jìn)行講述。
活動過程:
一、導(dǎo)入:出示手偶,激發(fā)幼兒的興趣。
師:看一看老師把誰請來了?對了,是小雞和小鴨。原來,它們倆是好朋友,經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了,接下來看一看它們出去玩的'時候發(fā)生了什么事情。
二、基本活動。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽說出自己的想法。
提問:寶貝們我們一起來看一看這張圖片,圖片上都有誰?
它們在做什么呢?它們還提著什么呢?
小結(jié):對了,圖片上有小雞和小鴨,它們提著小桶一起出去玩時,
來到了小河邊,現(xiàn)在請小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧!
提問:寶貝們我們再來看第二幅圖,它們來到河邊后遇到了什么事情呢?小鴨要馱小雞過河之前,小鴨會怎么和小雞說呢?
小結(jié):原來!是因為小雞不會游泳,過不了河,于是小鴨說:小雞我來馱你過河吧!寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧!
提問:過了河后,它們來到了小山坡上,又發(fā)生了什么事情呢?
你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎?起來看一看圖片,小雞是用什么辦法救小鴨的呢?一小鴨掉到坑里會很害怕,小雞會怎么安慰它呢?來
小結(jié):到小山坡上,小鴨不小心掉到了坑里,心里特別的害怕。
小雞說:別怕,我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水,一次又一次
把盛來的水倒進(jìn)了坑里,最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用:一次又一次來說一句話嗎?試一試吧!
提問:小雞把小鴨救上來了以后,小鴨會對小雞說什么呢?
小結(jié):小鴨對小雞說:謝謝你!你幫了我,我也幫了你。我們倆
永遠(yuǎn)都是好朋友。
2.教師看圖完整講述。
師:老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧!小耳朵仔細(xì)聽好咯!
3.幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家,請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧!
4.請個別幼兒在集體面前完整講述,并給予表揚。
師:現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當(dāng)一當(dāng)小老師,為大家講一講這個好聽的故事,請XX小朋友來講一講吧!
5.師幼討論在生活中幫助別人的事情。
師:又到了聊天時間了,寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的?開始吧!
小鴨和小雞教案4
設(shè)計背景
由于是山區(qū)幼兒園,又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒,所以我選用的是小班教材。
活動目標(biāo)
1、通過這個故事使小朋友認(rèn)識到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點難點
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備
小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。
活動過程
1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認(rèn)識小雞的'外形特征和生活習(xí)性,問小朋友:“小雞會不會游水?”
2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。
4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認(rèn)識小朋友之間要互相幫助。
5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
8、故事小結(jié):小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
小鴨和小雞教案5
主題名稱:小雞和小鴨
主題目標(biāo):
1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性,樂于表達(dá)自己的感受。
2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。
3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
主題內(nèi)容:
周一:科學(xué)《一對好朋友》
周二:語言《雞的一家》(頂班)手工《小雞的聚會》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)
周三:語言《數(shù)小雞》(脫班)
周四:藝術(shù)《來了一群小鴨子》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)
周五:協(xié)作片活動(一天)
周六:語言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)
周日:區(qū)域活動
活動目標(biāo):
1、通過對比觀察,了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖27號;《春天來了》;《數(shù)學(xué)》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)
活動過程:
1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍,觀看小雞、小鴨的活動,自由交談觀察的感受。(此環(huán)節(jié)去除)
2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒比較觀察
。1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)
哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?
看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá):尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”)
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征
。2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽,學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒仔細(xì)觀察,并學(xué)一學(xué)它們的走路)
3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
。1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取出自帶的.食餌并做介紹)說一說小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么?(教師小結(jié))
(2)讓幼兒自由投放食餌,觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問:小雞和小鴨是怎么吃東西的?
鼓勵幼兒以“想什么”來表述,并學(xué)學(xué)動作。
4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征(此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應(yīng)的掛圖,小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。
活動反思:
由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足,在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點入手,這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點找出來,在相同點上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點上還觀察到了頭部,真是非常細(xì)致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別,還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣,叫聲的不一樣等,活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。
小鴨和小雞教案6
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒想象能力,語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、 做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事,幼兒觀察,大膽說出自己的想法。
1、 幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河,小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀看圖片3。
師問:小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會怎樣把它救出來?
。ㄓ變鹤杂捎懻,大膽說出自己的辦法)
3、 幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)
三、幼兒完整的聽一遍故事,學(xué)會用“一次又一次”說一句話,理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關(guān)“幫助”的討論。
1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因為得到你的幫助而很高興時,你心里有什么感受?
4、 每個人都需要幫助,也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助。
教學(xué)反思:
今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動的教學(xué),在講述第一遍故事時,我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對故事傾聽的興趣不高,對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的.幼兒開始互相說話,整個活動教學(xué)效果不明顯。
活動結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
在今后的語言教學(xué)活動中,我會注意今天所遇到的問題,把語言活動開展好,讓孩子的語言得到更好的發(fā)展。
小鴨和小雞教案7
目標(biāo):
1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會運用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。
準(zhǔn)備:1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。
2、卡片。
3、雞爪子、鴨爪子。
過程:
1、說出謎面,讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。
2、運用從頭至尾的順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的`。
3、比較外形的不同。
小雞 小鴨
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的 長長的
爪子 沒有腳蹼 有腳蹼
掌握名詞:爪子、腳蹼。
4、比較習(xí)性的不同。
小雞 小鴨
本領(lǐng) 不會游泳 會游泳
食物 長大吃米、蟲子、菜 長大吃小魚、小蝦
叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎
5、復(fù)習(xí)音樂《小雞出殼》,結(jié)束本課
小鴨和小雞教案8
一、活動目標(biāo):
1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。
2、學(xué)習(xí)詞:提、馱、盛、;詞組:一次又一次。
二、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué),引起對看圖講述的.興趣。
。ǘ┏鍪緢D片,啟發(fā)提問:
1、出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。
。1)一天,天氣怎么樣?
。2)在什么地方,有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
引導(dǎo)幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。
。3)他們走呀走呀來到了什么地方?
教師并請幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。
。4)他們想到河對岸去玩,可是小雞不會游泳,心里怎樣想?
。5)小鴨對小雞說什么?
2、出示小河背景,并改換插入角色。
。1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的?
。2)小雞對小鴨說了什么?小鴨又說了什么?
教師并請幼兒學(xué)講:他們走到小河邊,小雞不會游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河。”小雞說:“謝謝你!”
3、 出示河對岸的背景,再改換插入角色。
(1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?
。2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?
。3)小雞對小鴨怎么說?
。4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。
先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法。
(5)小雞提了桶到河邊做什么?
、俳绦略~“盛”。
、谠倥艿娇舆呑鍪裁矗
。6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?
教詞組:一次又一次。
。7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?
教新詞“浮”。
。8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?
教師,請幼兒學(xué)講:小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進(jìn)坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進(jìn)坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍,我們倆是好朋友!
。ㄈ┙處熗暾,并請幼兒為圖片。
小鴨和小雞教案9
設(shè)計意圖:
動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。
活動目標(biāo):
1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點:
活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動難點:會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形
師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)
師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師:請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?
幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師:今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們再把他們請出來,
請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?
幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過游戲結(jié)束活動
師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!
活動反思:
今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課;顒咏Y(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的.缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!
小鴨和小雞教案10
活動目標(biāo):
1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。認(rèn)識新詞:腳蹼。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:《小雞和小鴨》課件一個
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:見過小雞和小鴨
活動過程:
一、有雞蛋的孵化,引出主題,激發(fā)幼兒觀察興趣
T:小朋友們,你們瞧!這是什么?
S1:雞蛋。
S2:蛋。
T:這是兩只蛋,你們知道這兩只蛋是一種動物的蛋嗎?
S:不是。
T:那它們分別是誰的蛋呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察蛋的顏色來分辨出黃色的蛋是雞蛋,白色的蛋是鴨蛋。)
T:是不是小朋友們說的那樣呢?咦!好像我聽到破殼的聲音了,看看是誰先出來了?S:小雞。
T:哦,原來黃色的蛋里藏的真的是小雞,那白色的蛋里呢,我們把它請出來好嗎?1、2、3…..
S:是小鴨。
。ㄍㄟ^驗證,認(rèn)識雞蛋和鴨蛋)
二、積極探索,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
1、感知小雞和小鴨的主要外形特征
(1)初步感知,自由觀察
T:小雞和小鴨它們長得一樣嗎?哪里不一樣?小雞是怎么樣的?小鴨又是怎么樣的?S1:嘴巴不一樣,小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的。
S2:腳不一樣,小雞的腳是分開的,小鴨的.腳是連著的。
S3:走路不一樣,小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。
S4:叫聲不一樣,小雞嘰嘰嘰,小鴨嘎嘎嘎。
…………..
(鼓勵幼兒大膽自由發(fā)言,表揚語言完整,找到不同不一樣的幼兒。)
。2)深入探索,按序觀察
T:還有沒有什么不一樣的地方了?那我們一起從頭開始找一找,看有什么漏掉的地方。(言語及動作引導(dǎo),幫助幼兒學(xué)習(xí)從頭到尾的順序觀察探索小雞和小鴨的主要外形特征,完成第一張表格。)
2、感知小雞和小鴨的習(xí)性
T:小雞和小鴨肚子餓了,想到外面去找食吃,他們回去哪里找呢?
S:小雞去草地,小鴨去池塘。
T:它們吃的一樣嗎?
S:不一樣。
T:它們都吃什么?
S1:小雞吃毛毛蟲。
S2:小鴨吃小魚。
……….
T:先來幫小雞找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?
S:大米、青菜、毛毛蟲。
T:哦!原來小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲。那小鴨呢,我們也來找一找。S:小魚和小蝦。
T:我們一起說一說小鴨吃的食物是什么。
S:小鴨吃的食物有小魚和小蝦。
T:好,我來考考你們,是不是每個人都知道他們吃的是什么了。
。ǜ鶕(jù)幼兒的回答操作課件)
T:你們真厲害,都知道了,表揚表揚自己吧!
三、結(jié)束活動
T:小雞和小鴨吃的好飽呀,該是時候回家了,我們學(xué)著小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧!
。úシ乓魳罚M織幼兒一組跟著一組,一個跟著一個的回教室。)
小鴨和小雞教案11
教學(xué)目標(biāo):
初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
學(xué)著扮演角色唱歌
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)知道小雞小鴨的叫聲
(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾 音樂
活動重點:學(xué)唱歌曲
活動難點:能選擇自己扮演的角色唱歌
教學(xué)過程:
一、故事引出:
一天,一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩,他們邊走邊唱起了好聽地歌
二、歌曲學(xué)唱
1、熟悉歌曲旋律
老師示范歌曲:
第一遍念兒歌,第二遍用稍慢的`速度唱歌曲
提問:他們唱的歌好聽嗎?隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的?
幼兒跟著音樂拍拍手
2、學(xué)唱歌曲
幼兒試著跟著老師說說唱唱
3、扮演角色唱歌
幼兒挑選自己喜歡的胸飾,扮演角色跟著老師唱歌
三、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂唱唱玩玩
小鴨和小雞教案12
目標(biāo):
1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》,并初步學(xué)說故事中的有趣對話,感受作品的美。
2、了解小鴨和小雞的主要不同點:小鴨會游泳,而小雞不會。
準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。
2、小雞喊救命的圖片一幅。
3、“雞蛋、鴨蛋”各一個,里面藏有小雞和小鴨。
過程:
1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”,引出主題。
師:小朋友看,王老師今天給你們帶了什么?
幼:雞蛋。
師:恩,帶了幾個蛋?(幼:2個)這兩個蛋有什么不一樣?會是什么蛋呢?
2、教師邊演示邊提問,讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。
(1)初步了解故事前段部分。
師:這兩個蛋馬上要有小動物孵化出來了,你們瞧,白色的蛋有動靜了,誒?誰孵化出來了?(小鴨)小鴨一出來可高興了,你知道他開心的說什么嗎?他開心地說:“我孵化出來了!
師:這時黃色的蛋也開始裂開了,瞧,是誰孵化出來了?小雞也很開心,他會怎么說?
師:小鴨看到外面的景色這么美,就決定出去走一走,玩一玩,他說:“我出去玩玩!毙‰u說:“我也出去玩玩!
(2)集體結(jié)隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。(播放錄音兩次)
。3)了解故事中間部分。(教師邊講小鴨的.話,邊由幼兒來學(xué)小雞的話。一直講到“救命呀!……”這一句。)
提問:咦?誰喊救命呀?(幼兒自由猜測)為什么喊救命?這可怎么辦呢,誰會來救小雞,我們來聽聽故事就知道了。
3、完整欣賞故事一遍,并出示圖片。
師:是誰喊救命,那誰救了小雞?小鴨的本領(lǐng)可真大!
提問1:這時小鴨又說:“我還要去洗澡!毙‰u呢!他去不去?他怎么說的?
提問2:小雞這次為什么不去了?
師小結(jié):小雞以前做什么事都不動腦筋,別人做什么,他也做什么,小鴨會游泳,而小雞不會,結(jié)果差點淹死了。小朋友你們會不會像小雞一樣呢?無論做什么事情,我們都要動腦筋想一想,自己這樣做有沒有危險,有危險的話就不要去做,去做做自己會做的事情。
4、說說自己的本領(lǐng),增強幼兒的自信心。
師:那小朋友你們都會做什么事情呢?跟大家說說你有什么本領(lǐng)吧。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,并請個別幼兒示范)
師:那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧。úシ乓魳方Y(jié)束活動)
小鴨和小雞教案13
活動目標(biāo):
1、幼兒通過觀察圖片,理解故事內(nèi)容,并能完整地講述出小雞、小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
活動過程:
1、出示圖片,教師邊講述:今天天氣真好,正是個外出游玩的好日子,小朋友看一看,誰和誰在路上相遇了?猜一猜它們會說些什么?(引導(dǎo)幼兒通過看圖,了解故事的.主人公是小雞和小鴨,它們倆要在一起玩。)
2、出示圖片,師引導(dǎo)看圖:它們來到什么地方(一條小河邊),河對岸的景色真美,去看一看吧,怎么過去呢?小雞著急了,為什么呢?(小雞不會游水,過不了河)小朋友出個好主意吧。(引導(dǎo)幼兒說出小鴨馱著小雞過了河)
3、師講述:在河對岸,它們玩得可高興了,走到一個小山坡上,小鴨子不小心掉到坑里去了(出示圖片)。小朋友想一想,這時的小鴨子會怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個好辦法?(引導(dǎo)幼兒動腦筋、想辦法)
4、出示圖片:小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里,坑里的水多起來了,小鴨浮上來了。
5、出示圖片,小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結(jié)束故事內(nèi)容)
小鴨和小雞教案14
活動設(shè)計
盤紙活動是我班的特色活動。幼兒非常感興趣,在最初選擇材料時,我們投放了多種材料,如:毛線、布條、彩線,但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟,色彩鮮艷,可塑性強,取材方便,同時在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性,盤出的畫面立體感強。在制作過程中,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,提高幼兒動手動腦的能力,配色能力、創(chuàng)造力、合作能力,還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此,我們選擇了盤紙活動。
活動目標(biāo)
1、能夠掌握正確的搓紙繩方法,提高小手肌肉的靈活性。
2、敢于大膽自選活動內(nèi)容,能用盤紙的方法盤較復(fù)雜的造型,并大膽想象。
3、能在活動后有順序的收放材料。
4、感受盤紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
膠棒若干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫紙、抹布、畫好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄好的磁帶、錄音機(jī)
活動過程
。ㄒ唬┙處煶鍪拘‰u小鴨的頭飾,激發(fā)幼兒興趣
師:今天老師給小朋友請來兩位小客人,請小朋友聽聽它們的聲音,猜猜它們是誰?(聽錄音小雞小鴨的聲音)
幼:是小雞小鴨
師:小朋友真聰明!(出示手偶)
。ǘ┱堄變郝牴适拢⒁龑(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。
1、師:小雞和小鴨是好朋友,它們請小朋友聽一個故事《小雞小鴨》。(附故事)
2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。
師:故事里有誰?
幼:小雞和小鴨。
師:它們到什么地方玩?
幼:到小河邊。
師:河里有什么?
幼:荷花、魚。
(三)出示畫好的圖案,激發(fā)幼兒盤紙的興趣,并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)則。
1、出示圖案
師:老師為小朋友準(zhǔn)備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花,它們都想和你們做好朋友,小朋友可以選一個好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。(同時出示畫好的圖案)
2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法
師:盤紙的方法有幾種?
幼:三種
師:是那三種?
幼:從里向外盤;沿外邊從外向里盤;從上往下折著盤。
3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料
師:在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣?
幼:把蓋蓋上。
師:手臟了怎么辦?
幼:用盆里的抹布擦一擦。
。ㄋ模┞犚魳酚變鹤赃x盤紙內(nèi)容。
1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容。
A、加工廠搓紙繩組:會兩種方法(食指和大拇指向上推著搓;在腿上搓)把搓好的紙繩送到其他組。
B、盤紙組:小雞、小鴨、荷花、金魚
2、教師分組指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽配色,使用紙繩盤紙。
3、鼓勵幼兒盤完后大膽添畫,引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會更漂亮。(用彩筆添畫或用盤紙方法添畫)
4、提醒幼兒收放材料。
(五)欣賞作品
把作品裝入作業(yè)袋中,請幼兒把作品收到想放的地方,播放輕音樂,幼兒與同伴共同欣賞,講評。
(六)延伸活動
l、把作品裝訂成冊放在語言區(qū),引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進(jìn)行表演。
活動自評
這次活動是在幼兒對盤紙活動非常感興趣,并基本掌握盤紙方法后進(jìn)行的。首先,教師讓幼兒猜請來的客人,吸引了幼兒的注意力。然后聽了一個簡短的.故事,由此展開活動內(nèi)容,使幼兒非常感興趣。以音樂游戲形式讓幼兒選擇盤紙內(nèi)容,讓幼兒即感到輕松,又愿意參與活動。符合《大綱》中讓幼兒自主活動的要求。在盤紙活動中,教師投放了難易程度不同圖案體現(xiàn)了《大綱》中面向全體,注重個體差異的要求。在幼兒盤紙時,教師啟發(fā)鼓勵幼兒大膽添畫,想象,創(chuàng)新。欣賞作品時,教師并沒有直接給幼兒講評,而是讓幼兒共同欣賞相互講評。教師作為引導(dǎo)者,給了幼兒一定的空間,而在延伸活動中,把幼兒的作品裝訂成冊或制作成頭飾,既讓幼兒體驗了成功感和自豪感,還讓他們的語言表達(dá)能力有了很大提高,想象力也有了發(fā)揮之地。
附:故事《小雞和小鴨》
小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經(jīng)常一起玩。有一天,它們走啊走,走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子,用尖尖的嘴巴啄蟲吃,啄了一條又一條,吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子,啄來啄去啄不起,急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說:“小鴨子別著急,我來幫你啄吧!彼桶炎牡降南x子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說:“謝謝你,小公雞!毙」u和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花,可愛的小金魚。小鴨子說:“小公雞,我到河里捉魚給你吃!毙」u說:“我也去。”小鴨說:“不行,不行,我的身體扁扁的,腳上有蹼,能像小船一樣在水上游,你長得和我不一樣,下水會淹死的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚,忽然聽見小公雞喊:“救命,救命!彼w快地游到小公雞身邊,救起小公雞,讓它騎在自己的背上,向岸邊游去,小公雞象做船一樣,一會兒就上了岸,它對小鴨子說:“謝謝你,小鴨子!焙永锏男◆~和荷花看到它們這么友好,都笑了。
小鴨和小雞教案15
主題名稱:小雞和小鴨
主題目標(biāo):
1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性,樂于表達(dá)自己的感受。
2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。
3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
主題內(nèi)容:
周一:科學(xué)《一對好朋友》
周二:語言《雞的一家》(頂班)手工《小雞的聚會》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)
周三:語言《數(shù)小雞》(脫班)
周四:藝術(shù)《來了一群小鴨子》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)
周五:協(xié)作片活動(一天)
周六:語言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)
周日:區(qū)域活動
科學(xué):一對好朋友 活動目標(biāo):
1、通過對比觀察,了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖27號;《小朋友的書-春天來了》;《小朋友的書-數(shù)學(xué)》;
2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)
活動過程:
1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍,觀看小雞、小鴨的活動,自由交談觀察的感受。(此環(huán)節(jié)去除)
2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒比較觀察
(1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)
(2)小雞和小鴨哪些地方長得不一樣?
哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?
看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá):尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征
。3)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽,學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒仔細(xì)觀察,并學(xué)一學(xué)它們的走路)
3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
(1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么?(教師)
。2)讓幼兒自由投放食餌,觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問:小雞和小鴨是怎么吃東西的?
鼓勵幼兒以“想什么”來表述,并學(xué)學(xué)動作。
4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征(此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應(yīng)的掛圖,小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。
活動反思:由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足,在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點入手,這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點找出來,在相同點上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點上還觀察到了頭部,真是非常細(xì)致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別,還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的不一樣,叫聲的不一樣等,活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。
語言:雞的一家 活動目標(biāo):
1、理解故事,嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。
2、認(rèn)識“雞的一家”,樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖28號;《小朋友的書??春天來了》
2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。
活動過程:
1、引出課題。
老師要給小朋友講個故事,故事的名字是《小雞的`一家》。
雞的一家都有誰呢?(引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞,請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲)
2、教師講述故事,提問:
大公雞長得什么樣?大公雞是怎么說話的?
小母雞長得什么樣?小母雞是怎么說話的?
有一天,大公雞對小母雞怎么說?小母雞是怎么回答的?
它們的小寶寶是誰?小雞是哪里來的?它是怎么說話的?
3、出示掛圖,教師再次講述故事。
4、看圖聽錄音故事,幼兒跟錄音學(xué)說故事
5、故事表演
。1)師幼一起講故事。教師講述敘事部分,幼兒分組擔(dān)任角色講述對話部分。
。2)教師講述故事敘事部分,鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。(分組擔(dān)任角色表演)
。3)請個別幼兒擔(dān)任角色,戴上頭飾,表演故事。
。4)讓幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。
活動反思: 故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上,而孩子的生活經(jīng)驗對著三種叫聲并不陌生,所以很快就能掌握,而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”,活動重點在于學(xué)習(xí)對話:“喔喔喔,我想要有個窩!薄翱┛﹪},我愿意跟你過。”最主要讓幼兒表現(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景,我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作,然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔,最后選取幾組表演較好的上來表演看,并及時肯定和鼓勵。
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