- 相關(guān)推薦
中班社會這是垃圾嗎教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班社會這是垃圾嗎教案,歡迎大家分享。
中班社會這是垃圾嗎教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。
。 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
。 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。
。 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
。 布布手偶。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組
1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對話:
。 布布:今天的'垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。
。 老師:我們來看看袋子里都有什么垃圾。
。 布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。
2. 向幼兒提問:“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)
3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問:
。 這是什么?
. 它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?
。 你能用它來做什么?
4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。
6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。
活動評價(jià)
。 能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。
。 能愛護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。
活動建議:
。 可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
中班社會這是垃圾嗎教案2
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。
2. 懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。
2. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
3. 布布手偶。
活動過程
1. 老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對話:
布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。
老師:我們來看看袋子里都有什么垃圾。
布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。
2. 向幼兒提問:“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)
3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問:
這是什么?
它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?
你能用它來做什么?
4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。
6. 老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。
活動評價(jià)
能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。
能愛護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。
活動建議
可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
活動反思
每人每天都會“生產(chǎn)”很多的.垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對的,也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動手、動腦參與活動。
【中班社會這是垃圾嗎教案】相關(guān)文章:
中班社會領(lǐng)域教案垃圾分類01-09
中班社會垃圾分類活動教案07-10
垃圾分類中班社會教案01-09
中班社會垃圾分類活動教案01-09
中班社會領(lǐng)域垃圾分類教案10-24
垃圾分類中班社會教案06-13
中班社會教案《垃圾分類》03-04
中班社會活動教案:垃圾分類04-25
中班社會活動《垃圾分類》教案01-09