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陽光少年教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼年柟馍倌杲贪�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽光少年教案1
教學(xué)目標：
一：通過教學(xué)，使學(xué)生樹立良好額的學(xué)習態(tài)度。適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習生活，培養(yǎng)他們的熱愛學(xué)校，尊敬教師，關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)。并對初中的音樂學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
二：通過學(xué)唱？《少年進行曲》，掌握切分節(jié)奏及四分附點節(jié)奏。并以飽滿的情緒，有力的聲音唱好歌曲，較好的表達歌曲的進行曲風格。
三：通過欣賞，體驗歌曲中所表達的少年朝氣蓬勃的精神面貌和豐富多彩的生活。
教學(xué)重點：學(xué)習歌曲，表現(xiàn)少年朝氣蓬勃的精神面貌。
教學(xué)難點：學(xué)習新的節(jié)奏型。
教學(xué)方法：欣賞，聽唱，講解。
教學(xué)媒體：多媒體，鋼琴。
第一課時
一：導(dǎo)入
1：演唱歌曲《飛揚吧，青春》
2：介紹本單元。讓學(xué)生樹立良好的人生態(tài)度，熱愛學(xué)習，熱愛學(xué)校，熟悉同學(xué)，成為一名具有良好的心理素質(zhì)的少年。
二：新課教學(xué)
1：開心一刻
朗讀本課序言和校園多美好歌詞。教師啟發(fā)性的教唱節(jié)奏。
2歌曲簡介
十分具有朝氣的少兒歌曲，歌詞富有詩意和幻想。曲調(diào)流暢而剛勁。全曲多處運用×××和×．×節(jié)奏。旋律既具有推動力，又具有進行曲的風格特征。反映了少年兒童蓬勃向上的精神風貌。
3：教唱歌曲
采用聽唱法教學(xué)，教師鋼琴演奏3—5遍，同時學(xué)生小聲哼唱學(xué)習，逐漸體會，對于演唱不準確的地方教師加以強調(diào)，并逐句教唱。
4：結(jié)合演唱，講解音樂知識。
1=bB調(diào)號4分之2拍號表情術(shù)語×××切分節(jié)奏×．×附點節(jié)奏
5：隨著鋼琴演奏大聲演唱歌曲
根據(jù)不同情況進行分組或分男女聲演唱。
第二課時
一：導(dǎo)入
1。我們學(xué)會了四四拍的指揮圖示和指揮方法，同學(xué)們可以看看課本的第八頁的《青春舞曲》也是四四拍的
2。請同學(xué)們試打一下拍子
二：新課教學(xué)
1。請同學(xué)看看有沒有我們不熟悉的符號，恩對了反復(fù)記號，表示符號里的歌詞要唱兩遍
其中有幾個地方同學(xué)們最容易混淆的，在這些地方教簡譜一定要準確無誤才行
2。教唱歌曲《青春舞曲》唱熟悉之后脫離書本，背唱歌曲
3。教同學(xué)們打會拍子，每一個同學(xué)都能準確的.完成自己的任務(wù)，學(xué)會看手勢看指揮
4。每個小組抽一個同學(xué)來打拍子，這時候要求同學(xué)們眼睛看指揮，跟著指揮的拍子演唱歌曲
5。這樣既鍛煉了同學(xué)們的指揮能力，也培養(yǎng)了同學(xué)們的膽量，更讓同學(xué)們對歌詞熟記不忘
6。給予上臺的同學(xué)加分和掌聲的鼓勵，提高他們的信心，對于有膽量的同學(xué)，處亂不驚的同學(xué)特別的表揚
第三課時
一：導(dǎo)入
1：演唱校歌《飛揚吧，青春》
2：演唱《少年進行曲》
1：欣賞《朝霞》
A：榮獲1982———1986年全國少兒歌曲評選一等獎。歌曲基調(diào)明快活潑，樂觀，向上，贊美了純真的兒童友誼。
B：講解合唱知識
C：欣賞全曲，回答問題
答：1，描寫年輕人如早上燦爛的朝霞，金光四射，生命力旺盛。
2，用力度的強弱表現(xiàn)呼應(yīng)的效果。
3，齊唱部分節(jié)奏跳躍，寓意年輕人活潑向上，合唱部分較舒展，表現(xiàn)對未來的向往和祝愿。
全曲共分為兩大部分
第一部分是二聲部的童聲合唱，旋律活潑跳躍，天真純潔。
第二部分為合唱，旋律節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)出濃厚的感情。
陽光少年教案2
故事：吃偷來的石榴
彭湃是中國共產(chǎn)黨早期農(nóng)民運動的成功的領(lǐng)導(dǎo)人。他六歲上學(xué)，是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 一天中午放學(xué)，同學(xué)們路過一個圍墻時
，發(fā)現(xiàn)墻內(nèi)有石榴！”大家很想吃。 這時候，一個大同學(xué)從旁邊走過，就慫恿他們動手摘，摘下之后,大家站在圍墻旁邊吃石榴. 這時，彭湃從后面趕了上來。彭湃學(xué)習在班上總是第一名，又常幫助同學(xué)，所以孩子們都很喜歡他。看到他來了，同學(xué)們都很慷慨地掰了一半石榴遞給他，說：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！”彭湃奇怪石榴是哪兒來的 小同學(xué)說：“自己上去搞的！” 彭湃連忙把石榴退還，說：“你們偷人家的`石榴，就不怕媽媽罵你嗎？”大一點兒的同學(xué)說：“不告訴媽媽，不就行了嗎？” 彭湃的媽媽是一個很正直的農(nóng)村婦女，她常問彭湃最近做了些什么事？哪些好，哪些壞？” 彭湃總是如實回答。 他以為，別人的媽媽也會這樣問孩子。就很生氣地說：“你們不但偷東西，而且還不誠實，我再也不和你們玩了�！� 回家后，彭湃把此事告訴媽媽。媽媽很高興，但還試探著問：“你不想吃石榴嗎？” 彭湃答：“我很想吃呀！” 媽媽問：“那同學(xué)分給你，你怎么不要呢？”
彭湃說：“那是偷來的，我不能要。要是讓您知道我 吃了偷來的石榴，您會生氣的�！眿寢寙枺骸澳悴桓嬖V我，我怎知道呢？” 彭湃說：“可我不能撒謊啊！” 媽媽很高興地說：“你真是個誠實的好孩子，媽媽給你錢，你自己去買石榴吧！” 彭湃接過錢，說：“謝謝媽媽！”就高興地去買石榴了。
七、主持人： 請大家思考回答： 你對待家人、老師、同學(xué)在哪些方面做到了誠信？這樣有什么好處？ 有哪些方面沒做到？有什么后果？
八、主持人：小學(xué)生常見的不誠信習慣有哪些？請同學(xué)們小組討論并發(fā)言
在校內(nèi)：
課堂上——
東張西望，精神不集中；不動手，不動腦，發(fā)呆
《爭做陽光少年》主題班會:；不專心聽講，講小話；老師或同學(xué)發(fā)言時，插嘴；做跟課堂無關(guān)的事，涂鴉、寫字條，傳送字條；吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍；不做練習，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識不記下…...
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不專心聽講，講小話；老師或同學(xué)發(fā)言時，插嘴；
做跟課堂無關(guān)的事，涂鴉、寫字條，傳送字條；
吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍；
不做練習，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識不記下
……
課間——
追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，說臟話，講不文明語言；接水時，東張西望，水流得一地都是；用粉筆頭擲人；………
在校外：
在路上追逐打鬧；不遵守交通法規(guī)；
乘坐公交車不尊老愛幼，主動讓座；不文明語言出口成“臟”；
回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老、不知幼，惟我獨尊；
書從來不看，字從來不寫，父母的教誨——“最近 有點煩！”
………
九、主持人： 請大家議一議
《對照小學(xué)生日常行為規(guī)范》，當發(fā)現(xiàn)自己有缺點、錯誤的時候，你該怎樣做？
十、誠信宣言
主持人：同學(xué)們讓我們一起宣誓：
言必行，行必果。
知之為知之，不知為不知。
以誠信換取誠信，
以誠信收獲成功。
用誠信開啟知識之窗，
用誠信鼓起上進之帆。
我誠信，我光榮；
我誠信，我自尊；
我誠信，我成功。
讓我們：
言而有信，爭做陽光少年！
陽光少年教案3
陽光少年
主備人：周某某
執(zhí)教人：周某某
年級班級：六年級（12-18）班
上課時間：第1周
教學(xué)目標：
1.通過交流互動環(huán)節(jié)，拉近師生間的距離，再次明確音樂課的課堂常規(guī)要求以及目標。
2.學(xué)唱卷首歌曲《陽光少年》，體驗歌曲朝氣蓬勃地情緒，能用富有朝氣地聲音背唱歌曲，表現(xiàn)出陽光少年的形象。
教學(xué)重點：
能用富有朝氣地聲音背唱歌曲《陽光少年》
教學(xué)難點：
情緒的飽滿以及高某某的演唱
教學(xué)準備：
課件、鋼琴
教學(xué)過程：
師生交流互動
1.教師自我介紹
2.游戲：傳、傳、傳（背景歌曲《陽光少年》）
師：同學(xué)們，通過剛才的自我介紹環(huán)節(jié)你們已經(jīng)認識周老師，那接下來老師也想來認識一下大家，我想通過一個音樂小游戲來認識大家，請大家在歌聲中傳球，音樂停下來，球傳到誰的手里，誰就來做個簡單的自我介紹。
明確音樂課常規(guī)要求及目標
師：雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了，是小學(xué)階段的最后一年了，但是沒有規(guī)矩，不成方圓。讓我們再次明確一下課堂常規(guī)和音樂課的目標。
課前準備：音樂書統(tǒng)一擺放到桌子的左上角位置。
學(xué)習態(tài)度：尊敬老師，學(xué)習態(tài)度端正。如有出現(xiàn)不尊重老師的現(xiàn)象，本學(xué)期考內(nèi)容過長，僅展示頭部和尾部部分文字預(yù)覽。變化？讓我們先來唱一唱。5-高音1幾度？（4度）注意音準？
跟琴演唱第二部分歌詞
歌曲處理
師：作為新時代的陽光少年，我們應(yīng)該如何來用歌聲表現(xiàn)？第二部分的高某某，情緒要飽滿，力度加強，聲音要求強而不燥。氣息支撐特別重要，老師先來做個示范，請大家來模仿。
跟伴奏演唱第一部分
10.聽范唱第二段，學(xué)唱結(jié)尾處，對比和第一段的結(jié)尾有什么異同？找出不同的地方唱一唱。
11.完整演唱
師：你們就是陽光少年，用你們富有朝氣地聲音來表現(xiàn)你們的陽光自信吧。
布置作業(yè)：
背唱歌曲
板書設(shè)計：
陽光少年
富有朝氣地
教學(xué)反思：
本課是開學(xué)第一課，由于六年級是重新分班，所以彼此都很陌生。于是我設(shè)計了傳球游戲，讓大家彼此熟悉，同時也活躍了課堂氣氛。雖然是六年級的大孩子了，但是我發(fā)現(xiàn)他們還是很喜歡這個游戲的'，而且在傳球時因為是要跟著音樂傳球，可以讓學(xué)生更加專注的聆聽歌曲，為接下來的歌曲學(xué)唱做了一個很好的鋪墊。
歌曲學(xué)唱方面，整體情況有待提高。主要是學(xué)生有些已經(jīng)逐漸進入變聲器，不太愿意把聲音放出來，導(dǎo)致歌聲的表現(xiàn)了不夠，這是接下來需要不斷調(diào)整和加強的方面。
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