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《九九歌》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《九九歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《九九歌》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、感受農(nóng)諺作為中華民族一種特有文化現(xiàn)象的魅力，吸取民族文化智慧。
2、掌握隨圖、隨文識(shí)字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。在查資料、問(wèn)父母的過(guò)程中增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫(huà)“豎彎”。
4、朗讀課文，背誦課文。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑激趣導(dǎo)入。
寒冷的冬天就快到了，你知道什么時(shí)候最冷嗎?河水什么時(shí)候結(jié)冰。什么時(shí)候開(kāi)化嗎?你知道大雁什么時(shí)候從南方飛回來(lái)嗎?
我可都知道，因?yàn)槲視?huì)《九九歌》。和老師一起書(shū)空，你注意到老師寫(xiě)“九”的筆順了嗎?再次共同書(shū)空。
你們也想知道這么多的秘密嗎?那就跟我來(lái)吧!
二、以圖引文，順勢(shì)學(xué)字。
1、先來(lái)看幾幅畫(huà)，你能按照一定的順序把他們排列起來(lái)嗎?
2、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?先自由說(shuō)再指名說(shuō)。
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到哪幅圖的內(nèi)容時(shí)，把哪幅圖畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)要的概括出來(lái)。板書(shū)：不出手、冰上走、河邊看柳、河開(kāi)、雁來(lái)、耕牛遍地走。
3、這里面有幾個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，大家多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你是如何記住的。小組內(nèi)交流一下。
4、同桌互相考一考這些需要認(rèn)識(shí)的字，然后老師出示卡片考大家，看誰(shuí)認(rèn)的快、記得牢。
三、多種形式，背誦諺語(yǔ)。
1、你們真聰明，這么快就記住了。我國(guó)古代勞動(dòng)人民可是更聰明的，他們把這段寒冷時(shí)期從冬至那天起，第九天為一個(gè)“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，編成了小詩(shī)歌，即形成了《九九歌》。
2、這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶——農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，有了它人們就可以盡早地知道天氣的變化，不會(huì)耽誤農(nóng)時(shí)了。
(1)自己來(lái)讀一讀吧。
(2)齊讀后同桌練讀�？梢钥粗鴪D練習(xí)記一記。
(3)師引讀后男女同學(xué)接讀。
(4)拍手讀，看誰(shuí)記得快。
(5)比賽讀。
四、范寫(xiě)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、在老師剛才板書(shū)的時(shí)候，誰(shuí)還記得“四”的筆順?教“四”的筆順，并教授筆畫(huà)“豎彎”。
2、學(xué)寫(xiě)“四、九”。
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，后仿寫(xiě)，注意“九”的筆順。
五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
六、布置作業(yè)。
1、搜集更多的'農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。
2、翻看日歷，查查“一九”“二九”……都是哪一天。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、背誦《九九歌》
(1)齊背。
(2)指名背。
(3)小組比賽背。
2、出示生字卡片，開(kāi)火車組詞讀。
二、說(shuō)說(shuō)你查到的日歷。
三、完成課后練習(xí)。
1、讀一讀
要指導(dǎo)學(xué)生把六個(gè)詞語(yǔ)讀正確，并說(shuō)說(shuō)“牛耕地”“雁回來(lái)”“河開(kāi)化”“看柳樹(shù)”是從文中什么地主變化來(lái)的。
2、加一加
這是組合體字練習(xí)。第一行是“樣子”，以后就逐漸開(kāi)放，答案不求統(tǒng)一。
師補(bǔ)充介紹：華北黃河流域一帶關(guān)于播種和收獲的農(nóng)諺：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)�！薄胞湹矫⒎N谷到秋，寒露才把豆子收�！钡取�
四、說(shuō)說(shuō)你還了解到了哪些農(nóng)諺?
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)剩下的幾個(gè)生字“六、手、力、加”。強(qiáng)調(diào)“手”的第四筆是“彎鉤”，力的筆順是先寫(xiě)橫折鉤后寫(xiě)撇�！凹印笔窍葘�(xiě)“力”再寫(xiě)“口”。
《九九歌》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
完成寫(xiě)好鉛筆字、九九歌
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、寫(xiě)好鉛筆字。
1.審題。
指名讀題，明確題目要求。
2.指導(dǎo)。
(1)學(xué)寫(xiě)生字“小、水”。
�、僦该x。
�、谥该垂P順書(shū)空。
�、圻@兩個(gè)字有什么共同的筆順規(guī)則?(先中間后兩邊。)
�、苡^察“小、水”兩字在田字格中的位置。(中間高，兩邊低，右邊比左邊高。)
�、萁處煼秾�(xiě)“小”和“水”各一個(gè)，并講解要點(diǎn)。
�、迣W(xué)生復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
�、邔W(xué)生描紅、仿影并注意寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視。
(2)按上面的學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)寫(xiě)生字“廳、同”。
3.練習(xí)。
(1)學(xué)生集體書(shū)空。
(2)學(xué)生在書(shū)上臨寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
(3)指名上黑板寫(xiě)這4個(gè)字，并集體評(píng)議。
(4)展示優(yōu)秀作品，提出存在問(wèn)題。
二、讀讀背背。
1.審題，讀題。
弄清本題有兩個(gè)要求：朗讀與背誦。
2.教師簡(jiǎn)要介紹。
一年有二十四個(gè)節(jié)氣。一年中最短的一天叫冬至。從冬至那天起，第一個(gè)九天為一九，第二個(gè)九天為二九，一直到第九個(gè)九天叫九九。我們的祖先，根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)編一首九九歌。
教師再向?qū)W生介紹這九個(gè)九中的氣候變化。
3.學(xué)生借助拼音白讀兒歌，要求讀準(zhǔn)讀順。
4.指名讀。分組讀。
5.教師范讀。學(xué)生聽(tīng)清該如何停頓，并作好記號(hào)，同時(shí)練習(xí)讀好它。
6.簡(jiǎn)單理解兒歌內(nèi)容。
(1)小組討論解疑。
(2)教師點(diǎn)撥“不出手……‘冰上走”是什么意思，說(shuō)明了什么。從哪個(gè)九開(kāi)始天氣轉(zhuǎn)暖?你從哪里看出來(lái)的?
7.練習(xí)背誦，可自由加上自己喜歡的動(dòng)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小 水 廳
課后反思：
《九九歌》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉《九九歌》。
了解冬天仍為我們提供服務(wù)的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
交互智能平板。
操作單頁(yè)第25-26頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
圖片導(dǎo)入，初步感知環(huán)境的變化。
教師打開(kāi)交互智能平板，進(jìn)入“芝麻開(kāi)門(mén)”環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問(wèn)題。
教師引導(dǎo)幼兒初步感知環(huán)境的.變化。
欣賞《九九歌》。
進(jìn)入“社會(huì)百科”環(huán)節(jié)，欣賞《九九歌》。
教師和幼兒一起念“《九九歌》。
教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
了解《九九歌》中季節(jié)的變化。
教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)在冬天仍堅(jiān)守崗位，為我們提供服務(wù)的人。
進(jìn)入“游戲樂(lè)園”環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察圖片。
教師請(qǐng)幼兒分組討論，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。
談話結(jié)束。
教師鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《九九歌》。
《九九歌》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，并正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)“豎彎”。
2、熟讀并背誦課文，了解農(nóng)諺所提示的時(shí)間的`變化。
3、處理課后練習(xí)，相繼發(fā)展語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，掌握新的筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦諺語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程;
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
觀看冬天的錄像。
1、你覺(jué)得錄像的景色怎么樣?你知道冬天節(jié)氣的嗎?
2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)冬季節(jié)氣的課文。
3、板書(shū)：九九歌。
4、解題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、教師范讀課文。
2、借助拼音，自己試著讀準(zhǔn)生字。
3、教師板書(shū)生字。
4、開(kāi)火車讀生字。
5、指名讀，齊讀。
三、聯(lián)系生活，感受冬天
1、聯(lián)系生活中觀察到的和課前同學(xué)們搜集到的有關(guān)資料。說(shuō)一說(shuō)冬季節(jié)氣的特征。
2、教師巡視指導(dǎo)，如何運(yùn)用資料，把話說(shuō)清楚。
3、匯報(bào)交流。
4自由讀，指名讀。
5、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、指導(dǎo)“四”的寫(xiě)法。
認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎彎”，教師在虛宮格中范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
2、指導(dǎo)“九”的寫(xiě)法。
重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
3、指導(dǎo)“手”的寫(xiě)法
《九九歌》教案5
教學(xué)目標(biāo)
★要學(xué)課文的會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字和筆畫(huà)。
★學(xué)習(xí)各種識(shí)字方法與朗讀方法、誦讀課文。
★感受中華民族的文化，明白人民在勤勞中的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備
★卡片課文生字詞語(yǔ)
★課文插圖課件
★桃樹(shù)掛圖
教學(xué)重點(diǎn)
★會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字和筆畫(huà)
★背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一、 結(jié)合生活，激發(fā)興趣
1、用課件出示文中第一幅插圖：堆雪人。讓學(xué)生看圖說(shuō)話，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己在冬天里，一場(chǎng)鵝毛大雪過(guò)后，最喜歡做什么?相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言。
2、潔白的雪為冬天披上了神秘的面紗，賦予了冬天童話般的色彩。那么你們知道冬天的節(jié)氣嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于冬天節(jié)氣的諺語(yǔ)《九九歌》。(教師板書(shū)課題。齊讀課題。)
3、圈點(diǎn)文題中的 “九”，這個(gè)字是我們要書(shū)寫(xiě)的第一個(gè)字。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎么寫(xiě)?應(yīng)該注意什么(課件演示“九”的筆順)引導(dǎo)學(xué)生觀察九字在虛宮格里的位置。重點(diǎn)在筆順。師范寫(xiě)，生練習(xí)寫(xiě)。(每個(gè)寫(xiě)1個(gè))。擴(kuò)詞。
4、九九歌究竟寫(xiě)了什么呢?我們快快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看看吧!
二、 初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)讀(聽(tīng)字音，語(yǔ)氣，節(jié)奏)
領(lǐng)讀(讀準(zhǔn)字音，模仿語(yǔ)氣)
自由讀(圈出本課要認(rèn)讀的生字，同桌互讀。用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音。)
試讀課文，鞏固生字，即能夠把課文較通順、流暢地讀出來(lái)。
2、什么是九九歌呢?學(xué)生匯報(bào)。
3、教師講解：從冬至開(kāi)始，每九天為一個(gè)九，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九…………一直數(shù)到九九，共八十一天�！毒啪鸥琛访鑼�(xiě)的'就是這八十一天的天氣，溫度的變化。跟節(jié)氣有關(guān)的諺語(yǔ)又叫農(nóng)諺，是農(nóng)民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的確氣象和農(nóng)時(shí)變化的通俗易懂的固定語(yǔ)句，通常作為他們耕種作息的依據(jù)。
三、 自主讀文，隨文、隨圖識(shí)字
1、課件出示文中的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，從中挑選一幅自己喜歡的圖畫(huà)，要求能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)出圖的大意，并能用文中的句子配圖。先在小組內(nèi)交流。
2、小組匯報(bào)。相機(jī)教學(xué)文中生字，二類字讀準(zhǔn)音，一類字記住形。這里重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“力、邊、遍”。在此環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生文、圖結(jié)合，利用多種方法識(shí)字，巧記字形：如學(xué)生會(huì)說(shuō)“四”像窗戶和窗簾，字理識(shí)字，區(qū)別形近字方法學(xué)習(xí)“手”、 “毛”，部件組合法學(xué)習(xí)力+口=加等。(中間加入休息：邊讀文邊做律動(dòng))
3.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎彎”，教師在虛格中范寫(xiě)“四”、“六”，生練寫(xiě)。
4、游戲鞏固識(shí)字：摘桃子。玩法：掛圖出示一棵桃樹(shù)，樹(shù)上“結(jié)”滿了桃子——生字卡片，每個(gè)字卡后面是它的讀音或詞語(yǔ)，大聲讀對(duì)者就可以將桃子摘回去。
四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)意義
1、通過(guò)領(lǐng)讀、接讀、拍手讀、看插圖背和自評(píng)、互評(píng)的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合的方法理解“不出手、冰上走、看柳、河開(kāi)、雁來(lái)，耕牛走”的意思。
3、在學(xué)生充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將課文讀熟，再圖文結(jié)合，展開(kāi)背誦。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
六、作業(yè)布置
1、《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國(guó)各地《九九歌》的資料，體會(huì)不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情
2、有條件的查一查《夏九九歌》。
3、我國(guó)還流傳著許多諺語(yǔ)大家可以查一查或問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)。
《九九歌》教案6
（一）激趣導(dǎo)入，解題。
1、同學(xué)們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書(shū)課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺，是我國(guó)勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的。
2、同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？（24個(gè)）從冬至開(kāi)始，每九天為一個(gè)“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？
（二）初讀諺語(yǔ)，整體感知
1、電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽(tīng)文邊看相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、領(lǐng)讀。注意字音，語(yǔ)氣。
3、自由讀，圈畫(huà)出本課生字。
4、指名讀。
（三）細(xì)讀諺語(yǔ)，隨文識(shí)字
1、出示第一幅圖和第一句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)“九”、“出”、“手”
師問(wèn)：“同學(xué)們看這副幅圖上畫(huà)了什么？”（冬天來(lái)了下雪了，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋�(gè)雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。）
師問(wèn)：“冬天剛到是幾九�。浚ㄒ痪沤又嵌牛�
�。�1）出示生字“九”。學(xué)生開(kāi)火車拼讀，組詞。師范寫(xiě)“九”，電腦課件出示九的`書(shū)寫(xiě)順序，讓學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)三個(gè)。
師問(wèn)：“看圖冬季有什么特點(diǎn)？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）
�。�2）出示生字“出”。學(xué)生開(kāi)火車拼讀，擴(kuò)詞。“出”是會(huì)意字，課件出示“出”的字理。
（3）出示生字“手”開(kāi)火車拼讀，組詞�！笆帧笔窍笮巫�，課件出示“手”的字理�！安怀鍪帧笔鞘裁匆馑�？（說(shuō)明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來(lái)就凍手。）
指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。
2、出示第二幅圖和第二句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字“四”和筆畫(huà)“豎彎”。
師問(wèn)：“這幅圖上畫(huà)了什么？”（兩個(gè)小朋友在冰上滑冰，很開(kāi)心。）
師問(wèn)：“已經(jīng)開(kāi)始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指讀第二句諺語(yǔ)。
�。�1）出示生字“四”，開(kāi)火車讀，注意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎”。電腦出示“四”學(xué)生寫(xiě)三個(gè)。
3、出示第三幅圖和第三句諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字“六”、“柳”。
師問(wèn)：“這幅圖上畫(huà)了什么？”（天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹(shù)發(fā)芽了。）
出示生字“柳”，開(kāi)火車拼讀，組詞。怎樣記住這個(gè)字？（想象法、組合法或編成兒歌等）
師問(wèn)：“天氣開(kāi)始變暖了是幾九和幾九了呢”（五九、六九）
出示生字“六”拼讀，擴(kuò)詞。
指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。
�。ㄕn間休息：把九九歌編成歌曲加律動(dòng)，老師和同學(xué)們一起做律動(dòng)。）
4、學(xué)習(xí)生字“力”、“加”、“邊”。
師：“剛才同學(xué)們做律動(dòng)不但姿勢(shì)優(yōu)美而且看起來(lái)特別有力氣呀！”出示“力”拼讀，組詞。電腦出示“力”字的字理�！叭绻o它加偏旁，可以變成哪些字？還可以到文中找一找，看誰(shuí)找得快！”
出示“加”、“邊”，開(kāi)火車拼讀，擴(kuò)詞。
5、出示第四、五幅圖及第四句諺語(yǔ)。
師問(wèn)：“這兩幅圖上畫(huà)的是什么？”（河水都融化了，大雁也排著隊(duì)伍飛回來(lái)了。）
出示生字“雁”，拼讀，組詞。說(shuō)一說(shuō)如何記住這個(gè)字。“河開(kāi)”、“雁來(lái)”是什么意思？
指導(dǎo)朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。
6、出示最后一幅圖及最后一句諺語(yǔ)。
師：“這幅圖畫(huà)了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。）
出示生字“耕”“遍”，開(kāi)火車拼讀，擴(kuò)詞。說(shuō)一說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的？“遍地”是什么意思？可以換一個(gè)什么詞？
（四）整體感知，鞏固識(shí)字
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