《誰的尾巴》中班教案

時(shí)間：2023-03-30 12:23:06 教案我要投稿

《誰的尾巴》中班教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《誰的尾巴》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《誰的尾巴》中班教案

《誰的尾巴》中班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件;

　　2、小動(dòng)物卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　(一)找尾巴

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》含PPT課件

　　1、小猴的尾巴長的什么樣?(細(xì)細(xì)長長的。)

　　2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

　　(小猴的尾巴細(xì)細(xì)長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

　　教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

　　師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟老師說：謝謝小朋友!

　　(五)學(xué)兒歌。

　　1、師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。

　　師：誰的尾巴長?幼：猴子的`尾巴長。

　　師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。

　　師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。

　　師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)

　　3、出示PPT，按順序師生共念編的兒歌一遍。

　　4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)

　　我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。

　　5、師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

　　6、以問答方式朗誦兒歌。

　　7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

　　(六)聽自編尾巴歌

　　1、剛才小朋友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

　　2、老師唱，小朋友答。

　　(七)創(chuàng)編兒歌。

　　1、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎?

　　2、師：這是誰?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會(huì)模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?

　　3、師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開始吧!

　　幼自由取動(dòng)物卡片，鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

　　4、幼兒交流

　　三、結(jié)束部分。

　　請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

《誰的尾巴》中班教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動(dòng)物，樂意于小動(dòng)物親近;小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過"找尾巴"來開展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴

　　2鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

　　4發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1課件：動(dòng)物的尾巴。

　　2ppt動(dòng)物的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件尋找動(dòng)物的尾巴。

　　師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個(gè)新聞，新聞里面的記者阿姨說：動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，小動(dòng)物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

　　師：我們來看看師那些小動(dòng)物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

　　小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動(dòng)物找尾巴

　　二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

　　1出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀?，他的尾巴像什么?(雨傘)

　　2出示圖二：燕子師：這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

　　3出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

　　4出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

　　三、說說那些動(dòng)物的`尾巴本領(lǐng)大。

　　師：剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?

　　四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《誰的尾巴》中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　2．培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件。

　　2．小動(dòng)物卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　�。ㄒ唬┱椅舶�

　　師：有一群小動(dòng)物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們�？矗钦l需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）

　　師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬┠俏覀兙蛠韼退鼈冋椅舶桶桑。ㄕn件：教師點(diǎn)擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論

　�。ǘ﹤€(gè)別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）

　　（三）互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

　�。ㄋ模┯變航涣�

　　1.小猴的尾巴長的什么樣？（細(xì)細(xì)的，長長的。）

　　2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？

　�。ㄐ⊥梦舶投潭痰�，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的.尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

　　教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

　　師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟楊老師說：謝謝小朋友！

　�。ㄎ澹⿲W(xué)兒歌。

　　1.師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

　　師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

　　師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

　　師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

　　師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

　　師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

　　2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

　　3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

　　4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）

　　我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧�。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。

　　5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

　　6.以問答方式朗誦兒歌。

　　7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

　　（六）聽尾巴歌

　　1．剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

　　2.老師唱，小朋友答。

　�。ㄆ撸﹦�(chuàng)編兒歌。

　　1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？

　　2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會(huì)模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？

　　3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開始吧！

　　幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

　　4.幼兒交流

　　三、結(jié)束部分。

　　請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。

《誰的尾巴》中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形特征和作用。

　　2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：“誰的尾巴”教學(xué)課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī)，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》，活動(dòng)前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。

　　活動(dòng)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。

　　師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？

　　2、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形特征和作用。

　�。�1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述，看看動(dòng)物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。

　�。�2）大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動(dòng)物尾巴長得什么樣？有什么本領(lǐng)？

　�。�3）教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣��！現(xiàn)在小動(dòng)物們要和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我們一起試著去找找看吧！

　　3、多媒體演示《捉迷藏》，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒

　　喜愛動(dòng)物的美好情感。

　�。�1）演示多媒體畫面，請幼兒將動(dòng)物逐一找出，從而進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

　　“小動(dòng)物們和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！”

　�。�2）小結(jié)：

　　“小朋友們可真厲害！把小動(dòng)物們都找出來了。你是怎么找到的`？”

　　4、引導(dǎo)幼兒了解更多動(dòng)物尾巴的作用。

　�。�1）請幼兒講述：你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用。

　�。�2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。

　　5、游戲：

　　請幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。

《誰的尾巴》中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察比較中了解不同動(dòng)物尾巴的外形特征和其特殊作用。

　　2、有進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，激發(fā)喜愛動(dòng)物的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，動(dòng)物圖片，標(biāo)識(shí)卡，KT板，幼兒操作板。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：已對(duì)常見動(dòng)物有一定的了解。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　過程設(shè)計(jì)（主要提問與小結(jié)提升）

　　一、游戲?qū)?/p>

　　寶貝們，最近我們一直在和動(dòng)物交朋友，今天我們到森林里去看看動(dòng)物朋友好嗎？我們一起去看看

　　森林里有些哪些動(dòng)物朋友？

　　二、探索感知

　　咦，動(dòng)物朋友到哪里去了？哦，原來，森林里動(dòng)物朋友在玩捉迷藏的游戲呢？讓我們一起把它們找出來。（由局部觀察到整體聯(lián)想猜測）引導(dǎo)幼兒和邊上的好朋友說說你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友？它的尾巴長的什么樣？看上去像什么？為什么你覺得是**動(dòng)物的尾巴？（說說自己是怎么找到的？）以游戲的口吻請出動(dòng)物朋友，有個(gè)別，有集體，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老師

　　教師小結(jié)：原來，不同的動(dòng)物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴不同的外形特征就能把它找出來，可真有趣��！

　　三、歸納梳理

　　幫動(dòng)物找尾巴

　　出示幼兒的操作材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）這些小動(dòng)物沒有了尾巴，可著急了，我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？（有誰找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？）

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了，它們說謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本領(lǐng)嗎？不同的動(dòng)物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本領(lǐng)也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什么本領(lǐng)呢？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　玩匹配游戲：將動(dòng)物的尾巴與它的功能匹配。

　　教師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的`尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的本領(lǐng)。老虎尾巴像棍子，捕捉獵物不可少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細(xì)又長，遇到敵人有危險(xiǎn)，甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣子的？他們的尾巴有些什么不一樣的本領(lǐng)呢，一會(huì)和好朋友自由討論討論好不好？

《誰的尾巴》中班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．了解動(dòng)物尾巴的特征，熟悉歌曲旋律，完整的演唱歌曲

　　2．能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　物質(zhì)：圖譜。動(dòng)物尾巴圖片（猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀）

　　經(jīng)驗(yàn)：知道動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議:

　　一、演唱歌曲《快樂的動(dòng)物園》做發(fā)聲練習(xí)。

　　1.演唱歌曲《快樂的動(dòng)物園》，引導(dǎo)幼兒完整演唱。

　　2.結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

　　二、幼兒感受歌曲旋律，理解歌詞

　　1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒區(qū)分歌曲中的角色，初步感受歌曲內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：昨天在森林公園里發(fā)生了一件事，許多小動(dòng)物都覺得自己的尾巴最好看，所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽，可比來又比去也沒比出來什么結(jié)果，因?yàn)樗麄兊奈舶投加懈髯缘挠猛?/p>

　　2.出示圖片，幼兒猜測是誰的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3.我們來玩?zhèn)€小游戲，我來問你來答

　　教師：誰的尾巴長呀？幼兒：猴子尾巴長呀，教師：誰的尾巴短呀？幼兒：兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。

　　三、欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》，教師示范演唱一遍歌曲。

　　2.提問：你聽到歌曲中都有那些小動(dòng)物？問了幾個(gè)動(dòng)物的尾巴呀？是怎么問的？跟著我一起拍手說歌詞，進(jìn)一步加深歌詞的記憶.

　　3.完整欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的`。四、學(xué)唱歌曲.

　　1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當(dāng)?shù)奶崾?/p>

　　師幼再次共同演唱。

　　2.教師附和唱，幼兒運(yùn)用洪亮優(yōu)美的聲音演唱，著重引導(dǎo)幼兒演唱出附點(diǎn)音符的韻律

　　引導(dǎo)語：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)當(dāng)唱到誰的尾巴長呀？誰的尾巴短呀？這個(gè)其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎？當(dāng)唱到附點(diǎn)音符這里的時(shí)候旋律要拉長。

　　4.我們來個(gè)游戲“問答唱”，我用唱的形式來問你們，你們用唱的形式來回答好不好？

　　5.男孩女孩互換演唱，進(jìn)行問答唱。

　　可進(jìn)行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.加上好看的動(dòng)作，一起來表演唱。

　　2.分組表演唱。

　　五、延伸、結(jié)束

　　1.嘗試在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)編歌曲：

　　除了我們唱的小動(dòng)物以外，你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的？（比如：誰的尾巴像小板凳？啄木鳥。誰的尾巴細(xì)？（老鼠）。誰的尾巴粗？（袋鼠）。誰的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

《誰的尾巴》中班教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

　　2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。

　　2、情景設(shè)置：樹林。

　　3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片，動(dòng)物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

　　4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜一猜，想一想。

　　1、師：最近，我們一直在和動(dòng)物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

　　2、課件

　　由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。

　　3、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱�？（幼兒自由講述）

　　二、找一找，說一說。

　　1、師：那邊樹林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動(dòng)物）

　　2、師：你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）

　　3、這些小動(dòng)物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭�？（幼兒自由講述）

　　4、師：哎呀，原來動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴）

　　5、師：你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？

　　師：有誰找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？

　　6、師：動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。

　　活動(dòng)反思：

　　1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

　　2、從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜測、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的.主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合作者。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

《誰的尾巴》中班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

　　2.利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

　　3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

　　活動(dòng)過程

　　1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

　　師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

　　2.說說各種小動(dòng)物的尾巴特征。

　　師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動(dòng)物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動(dòng)物?(出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個(gè)別幼兒說一說)

　　3.嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。

　　師：小朋友們說了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長�？纯聪旅娴男�(dòng)物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投�，狐貍的尾巴好像一把�?鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　　4.加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。

　　師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比如：誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。

　　編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。

　　5.玩游戲。

　　師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的游戲?

　　玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

　　6.結(jié)束。

　　師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的.學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)UU快3我出示了PPT，運(yùn)用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

《誰的尾巴》中班教案9

　　（一）活動(dòng)名稱：誰的尾巴

　�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

　　2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash.

　　2.情景設(shè)置：樹林

　　3.動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片，動(dòng)物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

　　4.家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。

　　（四）活動(dòng)過程：

　　1.猜一猜，想一想

　　1）師：最近，我們一直在和動(dòng)物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

　　2）課件

　　由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

　　3）師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱剑浚ㄓ變鹤杂芍v述）

　　2.找一找，說一說

　　1）師：那邊樹林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動(dòng)物）

　　2）師：你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）

　　3）這些小動(dòng)物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭�？（幼兒自由講述）

　　4）師：哎呀，原來動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的.用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴）

　　5）師：你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎？

　　師：有誰找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？

　　6）師：動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）

《誰的尾巴》中班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

　　2。利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

　　活動(dòng)過程

　　1。練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

　　師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）

　　2。說說各種小動(dòng)物的尾巴特征。

　　師：小朋友們唱得真好聽！公園里的小動(dòng)物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動(dòng)物？（出示準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片）引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的`特點(diǎn)嗎？是什么樣子？像什么？（個(gè)別幼兒說一說）

　　3。嘗試根據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。

　　師：小朋友們說了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢？我們先編簡單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長。看看下面的小動(dòng)物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投�，狐貍的尾巴好像一把傘；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　　4。加大難度，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞。

　　師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比如：誰的尾巴細(xì)？黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。

　　編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。

　　5。玩游戲。

　　師：小朋友們編得太好了，小動(dòng)物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個(gè)找朋友的游戲？

　　玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

　　6。結(jié)束。

　　師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)？我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧！

《誰的尾巴》中班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。

　　2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片;課件。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問,導(dǎo)入主題

　　1、提問：你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

　　2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

　　二、出示圖片，觀察不同

　　1、出示動(dòng)物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長得什么樣?

　　2、交流：你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長得什么樣?

　　3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢!可真有趣呀!

　　三、播放課件，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

　　2、你是怎么找到的?

　　3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?

　　4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。

　　活動(dòng)反思：

　　2、從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的.設(shè)計(jì)上，是以猜測、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合作者。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

《誰的尾巴》中班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

　　二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

　　評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解

　　三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?

　　幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

　　2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

　　3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

　　4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的`尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)

　　師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

　　幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

　　小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。

　　六、

　　1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴

　　2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起

　　3、唱尾巴

　　4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了PPT，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

《誰的尾巴》中班教案13

　　活動(dòng)名稱：

　　誰的尾巴

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴。

　　2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片;課件。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問,導(dǎo)入主題

　　1、提問：你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

　　2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

　　二、出示圖片，觀察不同

　　1、出示動(dòng)物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長得什么樣?

　　2、交流：你選的動(dòng)物是什么?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，它的尾巴長得什么樣?

　　3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢!可真有趣呀!

　　三、播放課件，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

　　2、你是怎么找到的?

　　3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?

　　4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的`動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。

　　教學(xué)反思：

《誰的尾巴》中班教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動(dòng)物，樂意于小動(dòng)物親近；小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過"找尾巴"來開展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

　　2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3、幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：動(dòng)物的尾巴。

　　2、ppt動(dòng)物的'圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件尋找動(dòng)物的尾巴。

　　師：我們來看看師那些小動(dòng)物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

　　小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動(dòng)物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。（ppt）

　　1、出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀？他的尾巴像什么？（雨傘）

　　2、出示圖二：燕子師：這是什么動(dòng)物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）

　　3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀？（扇子）

　　4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）三、說說那些動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)大。

　　師：剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀？這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀？他們的本領(lǐng)大不大？

　　四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀？

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí)，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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