《小紙船的夢》教案

時間：2023-03-30 18:54:15 教案我要投稿

《小紙船的夢》教案8篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小紙船的夢》教案，歡迎閱讀與收藏。

《小紙船的夢》教案8篇

《小紙船的夢》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)學(xué)生動手運用不同色彩的紙張學(xué)會制作小紙船并和小伙伴合作完成海灘上的小船。

　　(2)通過動手制作小紙船，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力，創(chuàng)造性思維的能力及合作能力。

　　(3)以紙船為素材，把自己的心愿寄托在紙船上，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的情感，放飛自己的夢想，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　(1)重點：小組合作共同完成海灘上的小紙船 (2)難點：折疊小紙船

　　三、教學(xué)材料準(zhǔn)備

　　紙盒子、彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒

　　四、教學(xué)過程：

　　1.情境導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《小紙船的夢》是一首關(guān)于小紙船和夢想的故事，偉大的文學(xué)家冰心奶奶也同樣寄予了小紙船夢想，讓我們共同欣賞詩歌《紙船——寄母親》。

　　同學(xué)們讀懂這首詩了嗎？表達了怎樣的情感，找同學(xué)來說一說。

　　2.一起來暢想

　　小紙船會帶著你的什么愿望飄向遠方呢，把自己的心愿寫在彩紙上。

　　3.教授學(xué)生學(xué)習(xí)小紙船的折疊方法讓我們帶著自己的心愿一起學(xué)習(xí)折紙船

　　4.一起來做一做

　　今天我們以小組為單位共同完成海灘上的.小船，老師也搜集了一些關(guān)于海灘和小紙船的素材，請同學(xué)們依據(jù)三個問題來暢想設(shè)計海灘上的小船：

　　○1海灘上的事物

　　○2顏色的搭配

　　○3小紙船的夢想，小組之間討論，找代表交流想法。

　　5.動手制作海灘上的小紙船。

　　讓我們一起動手制作起來吧！在制作過程中教師播放《小紙船的夢》歌曲，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生產(chǎn)生情境感,完成任務(wù)。

　　6.一起來評一評

　　同學(xué)們，你們海灘上的小紙船制作好了嗎？哪個小組上臺展示介紹自己小組的作品呢？

　　哪位同學(xué)可以并且評價一下他們組的作品，可以圍繞大屏幕上的四個方面：

　　○1是否完整

　　○2顏色搭配

　　○3造型是否優(yōu)美

　　○4創(chuàng)意是否新穎來進行評價。

　　7.作業(yè)布置

　　同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)太棒啦！希望同學(xué)們在課下繼續(xù)完善自己的作品，欣賞各小組作品，查閱一些不同種類船只的特點。這節(jié)課我們上到這里，同學(xué)們，下課！

《小紙船的夢》教案2

　　年級：四年級

　　課型：新授課

　　課時：一課時

　　教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　知識與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

　　過程與方法目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。

　　教學(xué)難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。

　　教學(xué)過程：

　　(一)組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

　　1、師生問好

　　2、談話導(dǎo)入

　　教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。

　　師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?

　　生：小紙船和彩紙

　　師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學(xué)們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。

　　生：略。

　　師：同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的夢》。

　　(二)新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　播放歌曲《小紙船的夢》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

　　師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?

　　生A:他想快點長大。

　　生B:他想當(dāng)船長。

　　……

　　課件出示關(guān)于船的圖片。

　　師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當(dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。

　　2、朗讀歌詞

　　課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲旋律

　　(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達到練聲效。

　　(2)師生合作，進行旋律對唱。

　　(3)在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。

　　(4)學(xué)唱副歌部分。

　　a、學(xué)唱高聲部

　　b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部

　　c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。

　　4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正

　　師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的'旋律線條走向是怎樣的?

　　生：是向上的

　　師：對，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。

　　(三)創(chuàng)編旋律，動手實踐

　　1、請同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。

　　2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。

　　3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生。

　　課堂小結(jié)，情感升華

　　師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的夢想，最后，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進吧!

　　播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

《小紙船的夢》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強調(diào)，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。

　　2、學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　1、聽歌曲《種太陽》導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？種太陽是一個多么偉大的愿望��！

　　2、聽歌曲《小紙船的夢》。

　　師：有一個小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細的聽，如果你跟著唱可就聽不出來了。

　　3、讀第一段歌詞。

　　師：那這首歌曲具體都唱了些什么內(nèi)容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀。

　　4、節(jié)奏練習(xí)。

　　師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠方”，我們一起來拍一拍這條節(jié)奏吧——加歌詞念---跟琴唱。

　　5、跟錄音唱A段主歌部分。

　　師：小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分。

　　6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。

　　師：現(xiàn)在讓我們把聲音稍微放大一點,跟著琴來唱一唱（第一遍）。

　　師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，此時，她多么希望她的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來唱一唱（第二遍）。

　　7、學(xué)唱低聲部。（1）唱歌譜。

　　師：唱“遠方、7321”，這個do可厲害了，它又帶出了一條非常優(yōu)美的旋律來表現(xiàn)小紙船的.夢，讓我們用這個do來帶出下面的旋律。 A：一起唱。

　　B：一組引一組接，師引生接。 C：完整唱。

　　D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句？（2）填歌詞。

　　師唱：遠方，引導(dǎo)學(xué)生填歌詞唱。（3）配合音樂唱低聲部(3遍)。

　　8、學(xué)唱高聲部.（1）唱歌譜。

　　師：高聲部的第一個音是什么？從7321開始感受音高.（2）加歌詞唱。

　　9、合二聲部。

　�。�1）彈雙音，生找高低聲部的第一個音。

　　師：從我的琴聲中找到高聲部的第一個音和低聲部的第一個音。（2）分聲部練習(xí)并跟音樂合唱。

　　師：兩組來找找高聲部第一個音，兩組找低聲部第一個音（再合起來唱第一個音）。師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：跟音樂合唱。

　　小結(jié)：

　　師：學(xué)到這里，我想問問我們班的同學(xué)，你們有自己的愿望嗎？生回答。

　　師：不管你們的愿望大還是小，老師希望你們都能夠用實際行動通過努力來達成自己心中的夢想。

《小紙船的夢》教案4

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放《種太陽》，談話導(dǎo)入：

　　這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？

　　長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰來說說？

　　是啊，每個人都有不同的理想。

　　二、寓教于樂

　　聽錄音范唱：

　　師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。

　　邊聽邊思考兩個小問題：

　　這首歌曲是幾拍子的？

　　歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。

　　感受歌曲的情緒：

　　小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？

　　復(fù)聽歌曲（教師范唱）：

　　讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來聽聽歌曲，這一次，請同學(xué)們邊聽邊用手打3/4的節(jié)拍，同時想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？

　　師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：

　　師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。

　　輕聲演唱：

　　師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。

　　突破難點：

　　提出“一直到那看不見的`遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。

　　提出b記號的唱法。

　　解難后完整地演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？

　　好，讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。

　　四人小組討論分角色演唱：

　　師：下面咱們來關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。

　　四、完美結(jié)課

　　每個人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂課。

　　教學(xué)反思：

　　對于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個性。教育雖細致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個性，學(xué)生得不到釋放和展示。

《小紙船的夢》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱《小紙船的夢》練習(xí)用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學(xué)生得到美的熏陶。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握后半拍起的難點節(jié)奏，了解“b”降記號。

　　3、讓學(xué)生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想，刻苦學(xué)習(xí)的信心。

　　教學(xué)重點：

　　自然、輕快地演唱《小紙船的夢》。

　　教學(xué)難點：

　　掌握歌曲中的節(jié)奏變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節(jié)拍

　　3、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動

　　激趣導(dǎo)入

　　1、播放《小紙船的夢》，學(xué)生在音樂聲中自由折一折紙船

　　師：同學(xué)們，很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）

　　老師小時候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠方

　　現(xiàn)在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。

　　2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。

　　3、師：你能告訴大家，平時你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來的快樂）

　　4、學(xué)生交流

　　5、播放歌曲《長大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂中猜想老師的夢想。

　　6、學(xué)生交流（說說自己的夢想）

　　師：同學(xué)們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎？當(dāng)紙船在漂流的時候，你想到了什么？

　　三、模仿發(fā)音，突破難點

　　師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。欣賞歌曲《小紙船的夢》

　　師：小紙船帶著我們的夢想起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？發(fā)聲練習(xí)：嗚

　　師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學(xué)習(xí)

　　1、視聽結(jié)合，整天感悟

　　范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。

　　復(fù)聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的.方式在你的畫紙上畫畫。

　　師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢想是什么？

　　2、激情立志，持續(xù)發(fā)展

　　師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　3、自我探究，合作學(xué)習(xí)

　　（1）學(xué)生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)：跳音、休止符、將半音、音斷氣連）

　�。�2）小組匯報：現(xiàn)在請同學(xué)們匯報自學(xué)的情況，哪一組先來？

　�。�3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱

　�。�4）分析結(jié)束句：降記號、中弱、很弱

　�。�5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。

　　4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗

　　全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。

　　四、教學(xué)小結(jié)，激勵前進

　　同學(xué)們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進吧！

《小紙船的夢》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞、繪畫、朗誦

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過測覽圖片、觀察模型，了解古往今來不同時期、不同船的構(gòu)造和作用。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。

　　3、在音樂聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對船進行線描寫生，初步了解船的構(gòu)造造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、網(wǎng)絡(luò)課件。

　　2、欣賞音樂及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。

　　3、美術(shù)創(chuàng)作時使用的材料、工具及船的圖片、模型等。

　　課型：綜合

　　教學(xué)過程：

　　揚起風(fēng)帆

　　教師：請同學(xué)們打開書看第四單元主題頁。學(xué)生仔細觀看。

　　教師：在單元主題頁上有一首詩歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學(xué)生齊讀：

　　大海的裙子

　　只要你

　　在海灘上走走

　　人海就會

　　在你眼前

　　興奮地歡跳起來。

　　朝你奔過來的浪花，

　　是大海跳旋轉(zhuǎn)舞時，

　　飄過來的裙擺。

　　教師：同學(xué)們朗讀的非常有感情，我們好像來到了大海邊，請同學(xué)們再看主題頁，海面上有什么？

　　學(xué)生：有帆船……

　　船的世界

　　出示各種船的課件圖片，請同學(xué)們感受并觀察？

　　教師：今天我將和同學(xué)們一起研究、認(rèn)識“船”，并出示課題。

　　提問：你知道這些船的名稱嗎？

　　學(xué)生：自由交流，說出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）

　　教師；它們各有什么特點？你還想認(rèn)識更多的船嗎？打下網(wǎng)站，點擊船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說一說你認(rèn)識船的名稱河用簡單的話說說它的特權(quán)。

　　學(xué)生：利用教學(xué)課件練習(xí)，集體交流匯報。

　　出示圖片：這里亞和一些船的僅幾燦坤J認(rèn)識這些船嗎？讓我們一起說出它的名字吧！

　�。撍�、航空朗隊一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護衛(wèi)艦、中國福船、破冰船、挖泥船）

　　教師：船作為重要的水上上通工具

　　隨著人類文明、社會科學(xué)的不斷進步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從占代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，中間經(jīng)歷了大約一萬年呢1葉以說它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的呢？

　　船的發(fā)展史

　　“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識�？梢粤私獯陌l(fā)展歷程科能對圖片上的船按照發(fā)展順序進分排列。

　　學(xué)生；分小組進入船的發(fā)展史”進行研究。通過“留言與討論”和大家交流或向老師提問。

　　教師；請一名學(xué)生上來對船進行排序，提問：為什么這么排？

　　學(xué)生：從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，它是一十一步發(fā)展起來的。

　　教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時，我們個禁要佩服船的設(shè)計者，他們在設(shè)計部時除了精心設(shè)計船的外形和構(gòu)造還要精心考慮船的材料、使用的動力、及船的用途！真是不簡單！

　　學(xué)生：畫我心中的船

　　教師：出示船的圖片或船模，你能用簡潔的線條表現(xiàn)船嗎7在進行線描時要注意哪些問題？

　　學(xué)生：討論交流。

　　教師：聽了你們的匯報，老帥真的很高興，你們考慮的'問題很周到，讓我們欣賞書上的學(xué)生作品，看看他們畫的角度及線的疏密變化。

　　學(xué)生：自主分析四幅作品。

　　教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫家！趕快行動吧！

　　學(xué)生：在作業(yè)紙上進行線描或在電腦上直接繪制。

　　教師：把你的作品展示給大家看，說說你在繪時怎樣構(gòu)思的？說說你的感受。

　　學(xué)生：進行展示并講解。

　　總結(jié)：今天我們認(rèn)識了船，并運用線描的手法繪制了船。通過今大的學(xué)習(xí)，你想對大家說些什么？你還想知道有關(guān)船的哪些知識？請大家將感受與問題寫在“留言與討論”上。

　　教學(xué)評價：

　　1、學(xué)生是否能自主分析船的外型特點并學(xué)會用線描的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教帥鼓勵學(xué)生認(rèn)識船的種類并能說出名稱。

　　參考資料：

　　船的歷史

　　最早的船追溯到史前時代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來，人類用火或石器把木頭鑿空，制成獨木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過了一段時間，人類在獨木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類發(fā)現(xiàn)風(fēng)力可以推動船只，便在

　　船上安裝各種類型和形狀的風(fēng)帆，造成帆船。19世紀(jì)以后，人類發(fā)明了蒸汽機，并把蒸汽機安

　　裝在船L，蒸汽動力使螺旋槳旋轉(zhuǎn)，推動船前進，輪船出現(xiàn)了。自此以后，輪船不斷演變和發(fā)展，并成為水上的主要交通工具。

　　賽龍舟

　　賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節(jié)最有代表性的一項全民游樂活動。這一項體育竟技活動盛行于整個江南的幾個省份。

　　為什么要龍舟競渡？民間通常的說祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體；同時人們敲打鑼鼓，喊著號子，為屈原招魂。

　　隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響，喧振水陸”，岸上“觀者如云”，可見是一種競渡的比賽。

　　所謂龍舟者，首尾具龍形長可三、五丈，狹長如葦，舵窄僅容兩人對坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐，各執(zhí)短槳，如百足蟲。船尾一人執(zhí)梢，指揮進退。船上另有3人，一執(zhí)旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。

　　今天，賽龍舟作為一項有益的體育活動，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農(nóng)村，

　　人們對賽龍舟奪錦標(biāo)更是十分重視，他們說：“寧愿荒廢一年田，不愿輸?shù)粢荒甏��！睋?jù)說，奪錦歸來，不僅會使村名大振，而且還會帶來豐收與幸福。龍舟競渡風(fēng)俗不改，但其活動的意義卻完全不同了！

　　跑旱船

　　當(dāng)憑水而居的先民以吃粽子過端午節(jié)來紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原的時候，一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式，表達的同樣是對屈原的祭奠。

　　中國民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術(shù)形式只要延續(xù)近千年，其間肯定就會答本無數(shù)民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術(shù)上就表現(xiàn)出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛于表演者腰間或肩頭，船的下端以藍布遮腳，繞布簾腳一周有時還以線條繪飾成波浪。

　　跑旱船開始以悲情的形式出現(xiàn)，但當(dāng)它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會活動形式時，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內(nèi)容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動表現(xiàn)的是風(fēng)浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，余者不服，相與競技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現(xiàn)夫妻回娘家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動，呈現(xiàn)出民間藝術(shù)蓬勃向上的生命力。

　　教學(xué)札記：

　　學(xué)生帶來各種材料制作海邊場景的小模型，在音樂背景的渲染下極為生動。

《小紙船的夢》教案7

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感目標(biāo)通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力拼搏。

　　二、知識目標(biāo)

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、降記號的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。

　　三、能力目標(biāo)

　　通過對二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。

　　（二）教學(xué)分析

　　1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流動，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學(xué)生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學(xué)期的教學(xué)中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學(xué)生們形成正確而美好的人生觀。

　　2、學(xué)情分析：經(jīng)過三年的音樂知識學(xué)習(xí)和演唱技巧的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學(xué)生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

　　3教學(xué)方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學(xué)方法。

　　4、學(xué)習(xí)方法：視唱法、表演法、練習(xí)法、小組合作等。

　　（三）教學(xué)重點

　　學(xué)生能自主地學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。

　　（四）教學(xué)難點

　　第四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。

　　（五）教學(xué)準(zhǔn)備

　　彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等

　　（六）教學(xué)過程

　　同學(xué)們好！今天很高興能跟大家一起走進音樂課堂。

　　一、情景導(dǎo)入學(xué)科整合

　　記得我小時候總喜歡做夢，夢想自己長大后會成為一個怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）

　　（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過我的夢來激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。）

　　板書：夢想、希望

　　二、引出新課聆聽音樂

　　1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。

　　板書：小紙船的夢（“紙船”兩個字用折好的小紙船代替）

　　2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著疑問來欣賞歌曲，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高學(xué)生的欣賞能力。）

　　3、生：（生討論）

　　三、創(chuàng)新思維表現(xiàn)音樂

　　1、師：哪位細心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠航的？（再欣賞歌曲）

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過欣賞，讓學(xué)生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）

　　2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。

　　3、拍一拍，動一動。

　　師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個部位當(dāng)樂器呢？試試看（教師隨著學(xué)生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲）

　�。ㄔO(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂，創(chuàng)新音樂。充分調(diào)動學(xué)生積極的思維活動。）

　　四、主動參與

　　體驗意境

　　師：你們拍得真有動感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩(wěn)，開始出發(fā)咯“嘟——”放音樂，師當(dāng)船長學(xué)生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運用奧爾夫教學(xué)法進行律動）3／4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動作，教師帶頭并引導(dǎo)學(xué)生注意三拍子的強弱規(guī)律）

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生通過自己親身體驗實踐活動，感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美，體會歌曲的意境美，不知不覺中熟悉歌曲旋律，達到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的）

　　五、學(xué)唱歌曲掌握知識

　　師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲，好嗎？

　　1、朗讀歌詞

　　A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學(xué)生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

　�。ㄔO(shè)計意圖：隨著三拍子的節(jié)拍進行朗讀歌詞，有利于學(xué)生更好的把握歌曲節(jié)奏，為下個歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。）

　　2、難點突破：

　　師：你覺得哪一個樂句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？（鼓勵學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問題）

　　讀一讀、比一比：

　　3/4 x x x x x x跟x x x o o x

　　1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

　　2、一直到那一直到那

　　看不到的看不到的

　�。ㄐ葜狗�0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）

　�。ㄔO(shè)計意圖：借助生活中的常識，讓學(xué)生更好的把握和運用休止符。）

　　3、唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）

　　4、試唱歌詞第一段。

　　5、二聲部學(xué)習(xí)

　　師：你們的歌聲太動聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學(xué)唱第二個聲部），誰愿意加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）

　　6、完整唱歌曲

　　六、即興創(chuàng)編

　　拓展延伸

　　師：同學(xué)們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）

　　1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。）

　　2、師：孩子們，我們每個人都有自己的夢想，并且每個夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學(xué)們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）

　　3、創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進行）

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個性的表達，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。并在活動中得到情感的升華。）

　　4、師：同學(xué)們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實現(xiàn)，只有朝著目標(biāo)不斷努力的人，才能夢想成真。

　　5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。

　　七、隨著音樂離開課堂。

　　課后反思

　　在這節(jié)全校性的音樂公開課后，我主動征求了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師們的意見，并結(jié)合他們所提的意見進行了認(rèn)真地反思。

　　反思（一）教態(tài)自然，課堂駕馭能力,教學(xué)熱情和感染力有所提高，但仍需努力。

　　在近幾年的教學(xué)活動中，與學(xué)生交朋友，用自己對音樂教育的熱情來感染學(xué)生。在課堂中不僅向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能，更重要的是用音樂與學(xué)生進行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關(guān)心他們的思想，使學(xué)生喜歡親近自己，也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學(xué)生進一步的交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。

　　反思（二）課前準(zhǔn)備充分，展示了教師的綜合素質(zhì)。

　　在集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用不斷提高，才能做出實用性強的教學(xué)課件，展示給學(xué)生；在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我比較注重簡筆畫的練習(xí)。我將在集體教研活動和學(xué)校音樂研討課中不斷提高自己解決實際教學(xué)問題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。

　　反思（三）簡單化學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂課充滿興趣。

　　如何使學(xué)生始終保持對音樂的`熱情和學(xué)習(xí)興趣，是我一直努力的方向。把復(fù)雜的音樂理論知識簡單化是學(xué)生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學(xué)方式的簡單化，而是因為小學(xué)生只對歌唱表現(xiàn)能力感興趣，對音樂理論知識比較排斥，應(yīng)該把音樂知識恰當(dāng)?shù)卮┎逵诟枨莩校寣W(xué)生想知道為什么這樣唱時才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現(xiàn)在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創(chuàng)設(shè)的意境之中。

　　反思（四）加強了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。學(xué)生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益。如何使學(xué)生擁有動聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗到快樂。四年級的學(xué)生對于聲音的控制能力雖已較為穩(wěn)定但對于氣息的運用卻缺少把握，所以尤其要注意學(xué)生發(fā)聲的訓(xùn)練和氣息的引導(dǎo)運用；在學(xué)校合唱隊的練習(xí)方法運用到音樂課堂中使我感受到訓(xùn)練學(xué)生二重演唱的重要性，更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂術(shù)語，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　　經(jīng)過不斷的教學(xué)課堂實踐以及教學(xué)的反思，使我對新課程的精神在實際教學(xué)中的運用、理解又進了一步，使課堂更具實效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個方向邁進！

《小紙船的夢》教案8

　　課題：《小紙船的夢》（人音版小學(xué)音樂教材十二冊補充教材）

　　課時：第二課時(共三課時完成，第一課時用豎笛吹奏學(xué)習(xí)了旋律，第二課時學(xué)習(xí)歌詞，

　　分析理解歌曲，第三課時進一步唱好歌曲并進行歌詞創(chuàng)作）

　　課型：新授課

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。

　　教學(xué)目的：１．將豎笛等樂器引進課堂，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)《小紙船的夢》這首二聲部的合唱歌曲，通過學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　２．通過對二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強調(diào)，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。

　�。常龑�(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。

　　教學(xué)重難點：學(xué)生能自主的學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力。

　　教具：彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體課件等等

　　教學(xué)過程：

　　—、學(xué)科整合激趣導(dǎo)入：

　　1．孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。

　　2．首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內(nèi)容，（出示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）

　　3．師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？

　　二、模仿發(fā)聲突破難點

　　1．師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？（生模仿）

　　師：請高聲部的同學(xué)用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）

　　2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）

　　師：請低聲部的同學(xué)跟這位同學(xué)一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）

　　3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習(xí)。（突破歌曲合唱部分的難點），強調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一。

　　三、巧妙揭題銜接自如

　　在發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學(xué)習(xí)《小船的夢》這首二部的合唱歌曲（板書題目），旋律上節(jié)課已經(jīng)用豎笛吹奏過了。

　　四：自主達標(biāo)合作學(xué)習(xí)

　　1、視聽結(jié)合整體感知

　　范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時，將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）（蕩船）（生畫插圖）

　　師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？

　　2、激趣立志持續(xù)發(fā)展

　　師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……（出示相應(yīng)的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）。同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　3、自我探究合作學(xué)習(xí)

　　（1）復(fù)習(xí)旋律：用豎笛復(fù)習(xí)吹奏一遍旋律。

　　請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律

　�。�2）合作自學(xué)：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學(xué)歌詞，合唱部分高底部分開學(xué)。你認(rèn)為哪句最難，作好記號，請同學(xué)或老師幫助你，教師巡回指導(dǎo)�？梢杂米约合矚g的形式進行學(xué)習(xí)。

　�。�3）學(xué)生提問，在學(xué)習(xí)中遇到困難的地方，師生一起解決。

　　（4）小組匯報：現(xiàn)在請孩子們匯報自學(xué)的'情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部

　　分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結(jié)束句）

　�。�5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現(xiàn)、聲部間的相互配合。

　　4、表現(xiàn)歌曲體驗情感

　　全體跟錄音伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒

　�。�1）第一段齊唱部分高聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）

　　（2）第二段齊唱部分低聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）