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春娃娃教案
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的春娃娃教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
春娃娃教案1
[設(shè)計(jì)思路]
春天到了,美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩子們,戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的孩子對草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風(fēng)箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,我有意識的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。采用以下教學(xué)方法來達(dá)到活動(dòng)目的。
a、談話法。
b、講述法。
c、提問法。
d、表演法。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感受春天大自然的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征,知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅。
2、錄音機(jī)、故事錄音帶。
[活動(dòng)過程]
1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動(dòng),引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話,說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如:春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?
3、引導(dǎo)幼兒看圖,教師完整的'講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音,幼兒欣賞故事后,提出問題。
(1)春娃娃去了哪里串門?
(2)串門后發(fā)生了什么變化?
(3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?
5、幼兒分角色,學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動(dòng),桃花、梨花盛開,進(jìn)一步感受萬物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論:你覺的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作表演出來,好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?
8、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
[活動(dòng)延伸]
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。
春娃娃教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受春天大自然的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征,知道春天是萬物復(fù)蘇得季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。
2、錄音機(jī)、故事錄音帶。
活動(dòng)過程
1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動(dòng),引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話,說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如:春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化;農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動(dòng)?
3、引導(dǎo)幼兒看圖,教師完整的講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音,幼兒欣賞故事后,提出問題。
。1)春娃娃去了哪里串門?
。2)串門后發(fā)生了什么變化?
。3)你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物?
5、 幼兒分角色,學(xué)布谷鳥唱歌、柳條飄動(dòng),桃花、梨花盛開,進(jìn)一步感受萬物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論:你覺的故事中哪些句子有趣?用生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作表演出來,好嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪?
8 、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的`各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。
附: 故事《春娃娃串門》
春娃娃真調(diào)皮,春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣,布谷鳥生氣的說:“干嗎搗亂?”春娃娃說:“布谷鳥姐姐,快起來吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢!辈脊萨B驚叫起來:“哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷,布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚(yáng)樹姐姐那里,從早到晚不停的給揚(yáng)樹姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹姐姐的頭發(fā)由短變長,可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢:“你這個(gè)懶蟲,該穿衣服了。”大地說:“別動(dòng),別動(dòng),再讓我睡一會兒!贝和尥拚f:“不行,你得趕快穿衣服,小朋友還在草地上等著玩呢!贝蟮貨]辦法,只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花,一會兒又催桃花姐姐開花,最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了,就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天,春娃娃睜開眼睛,看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服,還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱:“春天來,花兒紅,柳葉綠,大家一起做游戲!
春娃娃教案3
活動(dòng)背景:
小班的孩子對手指點(diǎn)畫、棉簽畫等美術(shù)活動(dòng)感興趣,他們喜歡在區(qū)域中隨意點(diǎn)畫。隨著春天來到,孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草,通過實(shí)踐,他們告訴我:“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了,可是怎么畫桃花呢?我畫的一點(diǎn)都不像呀!”“老師,我要畫樹葉,怎么畫呀?”在孩子的詢問中,我選擇設(shè)計(jì)《春娃娃》的活動(dòng),讓孩子在看看、說說、畫畫中,掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點(diǎn)畫方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、幼兒操作材料:布谷鳥、鉛畫紙(上有柳樹、桃樹樹干)、棉簽、顏料盤等
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意傾聽故事,理解故事,嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境。
2、感知春天的'季節(jié)特征,萌發(fā)喜愛春天的情感。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題:小客人
。≒PT一)提問1:今天我請來了一位客人,看看是誰?
追問:你猜猜春娃娃是來干什么的?(鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言自己感受到的春天)
二、理解故事:春天來了
。≒PT二)邊看PPT邊聽故事《春娃娃》
小結(jié):原來春娃娃是來告訴大家春天來了,他讓布谷鳥唱歌,讓柳樹長出柳條,還讓桃樹開花,他要讓春天的景色變得更美。
三、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫:春天的景色
(出示鉛畫紙)師:看看這是什么?
提問1:這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎?(讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用PPT和鉛畫紙上的景色作比較)
追問:我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?
。ㄊ痉吨v解)
提問1:我這里有棉簽和顏料,我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉?(根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉)
提問2:我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵?(根據(jù)幼兒表述教師演示點(diǎn)畫桃花)
提問3:故事里還有誰?
追問:布谷鳥飛在哪里比較合適?
(幼兒操作)
師:這里還有很多需要裝扮的畫紙,你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎?春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。
幼兒操作,教師指導(dǎo)、提醒幼兒
四、集體分享:布置活動(dòng)室
師:我們裝扮的景色真美,讓他們來裝扮一下我們的活動(dòng)室吧(把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中)。
活動(dòng)反思:
幼兒對繪畫材料興趣濃厚,可以把操作材料設(shè)置在區(qū)域活動(dòng)中,給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。
教師在紙上的示范操作可再多一點(diǎn),讓每個(gè)孩子都能知道桃花是五個(gè)花瓣抱成一團(tuán)的。
春娃娃教案4
名稱:
春娃娃
目標(biāo):
通過聽故事,進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來,引導(dǎo)幼兒對春天的美的體驗(yàn)。
重難點(diǎn):
通過聽故事,進(jìn)一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來。
過程:
一、故事引入
1、春天到了,今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。(師述故事,故事結(jié)尾處,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌)
2、這個(gè)故事好聽嗎?春娃娃都到誰家去串門啦?(布谷鳥、柳樹、桃花)春娃娃是怎么對他們說的呢?(引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣)
3、你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)
二、擴(kuò)散思維
那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎?春娃娃們,除了布谷鳥、柳樹和桃花,你還想請哪個(gè)朋友來和你一起讓春天更美?你想怎么對它說呢?(小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)
三、操作
1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,你們請剛才說到的那些朋友來好嗎?你請它的時(shí)候要有禮貌,要邊說邊請哦!
2、檢驗(yàn)
四、結(jié)束
春娃娃們的`本領(lǐng)真大,請來了那么多朋友,有了它們,我們這里的春天更美了!謝謝你們,春娃娃!下面,讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧!
春娃娃教案5
設(shè)計(jì)思路:
一、對活動(dòng)素材的分析
故事《春娃娃》來源于教參,是《小花園》主題中的一個(gè)素材點(diǎn),故事中,“春娃娃”可愛的形象是孩子們所喜歡的,也能引起孩子們的興趣,這就為活動(dòng)的開展提供了有利條件。活動(dòng)以擬人的手法通過春娃娃串門,把春天一些特有的景象串聯(lián)起來,從春娃娃串門這一易于理解的角度,讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗,了解花草樹木在春天里的變化。
二、對幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析
小花園主題活動(dòng)的目標(biāo)是喜歡觀察周圍的花草樹木,有愛護(hù)它們的情感。通過前期活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對春天里柳樹發(fā)芽,花兒開放已有一定的認(rèn)識,但他們的經(jīng)驗(yàn)還是零散初淺的,需要進(jìn)行完整的梳理。
而在新教材有關(guān)幼兒語言的要求中,小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事,理解故事的一些詞義,學(xué)說故事中重復(fù)的.句子或簡短的對話,感受故事內(nèi)容的情趣。我班幼兒雖然對聽故事都很感興趣,也愿意跟著故事中的角色進(jìn)行簡單的對話,但他們運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)的能力還很欠缺。
鑒于孩子的經(jīng)驗(yàn)以及對教材的思考,本次活動(dòng)中,我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)去了解春天,通過一定的教學(xué)具讓幼兒理解故事,并通過自身的看看講講去感受春天的美。
三、對活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析:
整個(gè)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣,通過出示春娃娃的形象,告訴幼兒春娃娃要出去串門,來引發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)是通過看看講講,感受春天花草樹木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒故事教學(xué)的規(guī)律,運(yùn)用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個(gè)過程,讓幼兒理解整個(gè)故事。
一開始我運(yùn)用配樂講故事,讓幼兒完整欣賞到整個(gè)故事的脈絡(luò)。然后運(yùn)用圖片演示春天里布谷鳥、柳樹、桃花的變化,使幼兒真切感受春天花草樹木的變化,最后讓幼兒通過PPT課件進(jìn)行完整欣賞,欣賞的過程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動(dòng)植物的對話,發(fā)展語言能力的同時(shí)進(jìn)一步感受春天的美麗,喜歡春天。
活動(dòng)最后的拓展延伸,讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物,我們可以去看看它們,觀察它們的不同變化,從中繼續(xù)感受春天的美麗。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解春娃娃給樹木、花朵、小動(dòng)物帶來的變化,學(xué)說故事中好聽的語句。
2、感受春天花草樹木的變化,喜歡春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:春娃娃圖片,布谷鳥、柳樹、桃花圖片(上面一層是睡覺、沒有發(fā)芽開花,下面一層是春娃娃來了以后變化的)、布谷鳥叫聲聲頻、桃花開放視頻、PPT
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、寶貝們,告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)瞧,春天來了!春娃娃也出來玩了,我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。(春娃娃好。┐和尥拚嬲{(diào)皮,春風(fēng)一吹,她就去串門。
2、提問:咦,什么叫“串門”呀?
小結(jié):對了,“串門”就是去朋友家做客,聊天。
過渡:春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起來聽《春娃娃》的故事。
二、看看講講
(一)完整欣賞
1、師配音講故事
2、提問:春娃娃都到誰家去串門啦?(按照幼兒的回答,逐一出示角色圖片第一層:布谷鳥、柳樹、桃花)
小結(jié):春娃娃跑到哪里,哪里就會有變化,我們一起去看看吧。
(二)分段理解
1、布谷鳥唱歌
提問:春娃娃先來到了誰的家?春娃娃來到布谷鳥家,她是怎么說的?
。1)我們跟春娃娃一起來叫醒布谷鳥姐姐吧:布谷鳥姐姐,快起床吧!
。2)春娃娃叫醒布谷鳥了嗎?(拉出布谷鳥唱歌的圖片)布谷鳥怎么唱歌?(播放“布谷鳥叫聲”聲頻,師生一起聽聽學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲。)
小結(jié):春天真美呀,小鳥都出來唱歌了。
2、柳樹發(fā)芽了
提問:春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?我們一起學(xué)春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧(一邊念故事,一邊梳頭,兩遍后拉出柳樹變綠的圖片)
小結(jié):春天真美呀,樹木發(fā)芽了,樹葉變綠變長了。
3、桃樹開花了
(1)提問:這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?我們來看看桃花姐姐開花了嗎?(播放視頻鏈接“桃花開放”,看看桃花開放的過程。)
。2)(拉出桃花開放的圖片)呀,桃花姐姐真的開花了,我們也來學(xué)學(xué)桃花姐姐開花,看看哪朵花開得最漂亮。
小結(jié):春天真美呀,花兒都開了,可漂亮了。
4、小朋友唱歌跳舞
。1)春娃娃跑累了,坐在山坡上,看到一群小朋友在草地上,一邊玩一邊唱:“春天來,春天來,桃花開,柳樹綠,布谷鳥兒唱起歌,春娃娃呀真可愛!”
。2)我們也來念一念兒歌吧。(結(jié)合變化后的圖片,邊看圖片,念念兒歌)
小結(jié):春天真美呀,美麗的春天里,我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲!
過渡:你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀?那趕緊跟上吧。
(三)完整感受:
1、播放PPT,完整欣賞故事(可跟著老師邊欣賞邊講述對話)。
小結(jié):春娃娃來到布谷鳥家,讓布谷鳥唱起了歌,春娃娃來到柳樹姐姐家,讓柳樹的頭發(fā)變長變綠,春娃娃來到桃花姐姐家,讓桃花姐姐展開了粉紅的笑臉,春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床,讓誰開花呢?
2、知識拓展(播放PPT最后一張),提問:
。1)春娃娃還到了哪里?我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧!
。2)你們喜歡春天嗎?
小結(jié):
春天里,春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、小樹發(fā)芽了、小朋友們也放起了風(fēng)箏,春天真美!所以,我們要好好愛護(hù)身邊的花草樹木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
春娃娃教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過閱讀故事,使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化,激發(fā)幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事名稱,操作圖及文字:春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹,圖書,春天的環(huán)境布置。
【活動(dòng)過程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區(qū)里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼兒交流,教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá))
二、演示教具,講述故事
誰讓我們的春天變得這么美呢!(出示春娃娃)請幼兒與春娃娃大招呼,并出示相應(yīng)的文字。
教師邊講述邊插問:
1、春娃娃來到了誰的家?對布谷鳥姐姐怎么說的.?(幼兒學(xué)說)
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口?為什么要到柳樹家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃來到誰家呢?桃樹變得怎樣了?從那里看出來的?
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請你聽一聽,并學(xué)說。
5、你們喜歡春娃娃嗎?為什么?
三、師生共讀。
1、出示圖書,讓幼兒自由逐頁翻閱,教師巡回觀察指導(dǎo),并說說春娃娃使那些東西變樣了?
2、師生共讀,讓幼兒一起翻閱圖書,并學(xué)講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找,春娃娃還讓那些東西變樣了,請用圖書中的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
春娃娃教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,在看看講講中感受春天花草樹木的變化,喜歡春天。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景表演:春娃娃、春娃娃故事錄音,課件、場景:小花園
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)
對呀,春天來了,春娃娃出來玩了,我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。
師:春娃娃本領(lǐng)大,她跑到哪里,哪里就會有變化,我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧?
二、看看講講
(一)完整欣賞(看一看表演)
情景表演:春娃娃
小結(jié):春娃娃讓春天變得真美呀!
。ǘ┓侄卫斫猓犚宦牴适拢
1、布谷鳥唱歌
*重點(diǎn)提問:春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家,她會怎么說呢?
*播放PPT布谷鳥唱歌,請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。
小結(jié):春天真美呀,小鳥都出來唱歌了。
2、柳樹發(fā)芽了
*重點(diǎn)提問:春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?
*播放PPT柳樹發(fā)芽,請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫,一起來給柳樹姐姐梳梳頭。
小結(jié):春天真美呀,樹木都發(fā)芽了,樹葉變綠變長了。
3、桃樹開花了
*重點(diǎn)提問:這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?
*播放PPT桃花開放,請小朋友們看看桃花開放的視頻。
*我們也來做一做桃花姐姐開花,看看哪朵花開的最漂亮。
小結(jié):春天真美呀,花兒都開了,可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重點(diǎn)提問:春娃娃來到草地上,看到一群小朋友,他們在干什么呀?小朋友在念兒歌,聽聽他們在念什么?
*我們也來念一念兒歌吧
小結(jié):春天真美呀,在美麗的春天里人們可開心了。
。ㄈ┩暾蕾p(邊聽邊表演)
師:我們也來做春娃娃,一起讓小鳥唱歌,讓小樹發(fā)芽,讓花兒開放吧。
*幼兒進(jìn)入場景中,一邊聽故事一邊自由表演。
*重點(diǎn)提問:你們喜歡春天嗎?
小結(jié):春天真美呀!我們要好好地愛護(hù)身邊的`這些花草樹木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
三、拓展延伸
春娃娃來到了那么多朋友的家里,春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床,讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃來了,她的朋友會有什么變化,把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎?
附故事:春娃娃
春娃娃真調(diào)皮,春風(fēng)一吹他就去串門。
春娃娃跑到布谷鳥家里,輕輕地對布谷鳥吹了一口氣,春娃娃說:“布谷鳥姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里,從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長,可漂亮了。
春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花,桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。
春娃娃跑累了,坐在山坡上,看著一群小朋友在草地上,一邊玩一邊唱:“春天來,春天來,柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌,春娃娃呀多可愛!
活動(dòng)反思:
《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
春娃娃教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會發(fā)生的變化。
2.愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、《春娃娃》圖畫書
活動(dòng)過程:
一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣
1.出示春娃娃師:春天到了,春娃娃醒了,他要去串門了。
提問:什么叫串門?
小結(jié):“串門”就是去客人家做客,聊天。
2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢?
二、故事《春娃娃》——欣賞故事,了解大意
1.布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰?布谷鳥在干什么?春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥?(學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲)
小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。
2.柳樹提問:春娃娃做了什么,讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā),越變越漂亮了?(幼兒扮演柳樹,教師扮演春娃娃,為春娃娃梳頭發(fā)。)
小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā),柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。
3.桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?
師:請你們也來做做美麗的'小花,讓春娃娃吹著,綻開美麗的花朵。(教師做春娃娃來吹,引導(dǎo)幼兒開小花,看看誰的小花開得最漂亮。)
小結(jié):春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。
4.你喜歡春娃娃嘛?為什么?
小結(jié):春娃娃,真可愛,她輕輕地叫,輕輕地梳,輕輕地吹,哇!柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌!
三、完整欣賞故事,找找其他的春天——充分感受春天的變化
1.完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家?我們再一起來看一看、聽一聽。
2.幼兒和教師一起扮演春娃娃,找春天師:你們想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那請你們和老師一起,做做春娃娃,我們?nèi)ゲ賵錾,用好聽的話,把其他春天的朋友叫醒吧?/p>
3.請幼兒用好聽的話叫醒(小花、小草、小樹葉……)
小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了,春天變得更加漂亮了。
活動(dòng)反思:
《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
春娃娃教案9
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書《春娃娃》,理解畫面內(nèi)容,知道春天的主要特征;
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書,一頁頁按順序仔細(xì)閱讀;
準(zhǔn)備:
1.圖書《春娃娃》,冊數(shù)同幼兒數(shù)
2.帶幼兒外出觀察過春天,了解一些春天的基本特征,如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。
過程:
1.激發(fā)幼兒看書的.興趣
1)“看看今天我們又要和誰做朋友了?(圖書)我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢?”
2)討論回憶看圖書應(yīng)該怎么看——一頁頁按順序看,翻書的時(shí)候要輕輕的,注意保護(hù)書寶寶
2.認(rèn)識“春”字,引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧,引出圖書《春娃娃》
3.閱讀前設(shè)疑:
找找春娃娃到了哪些朋友家作客?
4.幼兒自由閱讀,師巡回觀察指導(dǎo)
5.師生共同閱讀
1)師提問:找找春娃娃到了哪些朋友家作客?(理解詞:串門)
它對這些朋友做了什么有趣的事情?
2)師有表情的講述故事,幼兒傾聽感受
3)幼兒有不明白的地方可以提問,大家一起幫助解決
6.動(dòng)腦筋游戲
幼兒按小組合作,把書翻到P11頁,找找圖片上的春天在哪里?
比一比哪一組找到的春天最多。
春娃娃教案10
一、目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,在跟隨春娃娃"串門"的過程中學(xué)說故事中的話,感知春天動(dòng)植物的變化。
2、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對春天的感受與認(rèn)識。
二、設(shè)計(jì)思路:
"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的,強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識經(jīng)驗(yàn)。
這次我們的主題是"春天來了",為了讓孩子儲備春天的經(jīng)驗(yàn),我們前期就通過親子活動(dòng)游《長風(fēng)公園》,讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長葉子了、小草長出來了,公園里好多花開了,并能講出一些花的名稱,如:桃花、茶花、郁金香等,他們覺得長風(fēng)公園很美,這是孩子們對春天的第一個(gè)感覺。在幼兒園里,我們利用戶外活動(dòng)、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀察和了解,同時(shí)又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣,有時(shí)他們會問:春天還有什么呢?小蝸牛在哪里,我們怎么找不到?等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn),我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分,角色導(dǎo)入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分,我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的'活動(dòng)環(huán)境,通過請孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門,鼓勵(lì)孩子們用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對春天的認(rèn)識,感知春天動(dòng)植物的變化,最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象,嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家;幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花;草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音四、 教材分析:
重點(diǎn):感知春天動(dòng)植物的變化。
難點(diǎn):愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對春天的認(rèn)識。
五、活動(dòng)過程
(一)角色導(dǎo)入(激發(fā)興趣、理解"串門")
1、(老師扮演春娃娃)"孩子們你們好,我是春娃娃,你們知道春娃娃來了以后會發(fā)生什么變化呢?
2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門"。(理解"串門")
。ǘ┯螒蝮w驗(yàn)(感知理解春天動(dòng)植物的變化,愿意用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對春天的認(rèn)識)
1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家:"這是誰的家?布谷鳥在干什么?啊呀!布谷鳥在睡覺,她不知道我們來了怎么辦呢?(想辦法、學(xué)說故事中的話)
2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。(柳樹姐姐快出來,春娃娃來了)5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)(幫助孩子理解由短變長)。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃:"孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧!"
8、播放故事歌曲:"誰在唱歌,他們唱了什么?"
9、跟春娃娃一起念兩遍,跟唱兩遍。
。ㄈ┻w移想象(嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說說春天的變化)
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎?
2、到誰家去呢?(自由交流)孩子們走吧,"串門"去嘍!
春娃娃教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春娃娃》的PPT
2、小圖片:春娃娃的朋友(蝌蚪、花、草、筍)等若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識一些春天的景物。
三、活動(dòng)過程:
(一)談話引題:
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2.現(xiàn)在是春天了,你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀!
3.教師小結(jié):小朋友們本領(lǐng)真大,你們發(fā)現(xiàn),春天到了,小草就會發(fā)芽。是呀,春天來了,大地就會變得萬紫千紅、生機(jī)勃勃,特別的美。
4.我們已經(jīng)知道春天來了,小樹、小動(dòng)物知不知道春天來了呢?它們是怎么知道的呀?
。ǘ┬蕾p故事
1.引出故事:“老師這里有一個(gè)好聽的故事---它會告訴我們動(dòng)物、植物們是怎樣知道春天來了的!
2.出示PPT,邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言表達(dá)。
。1)春娃娃去了哪里了呀?
。2)布谷鳥是怎樣知道春天來了?
。3)春娃娃對布谷鳥說了些什么?
。4)布谷鳥醒來以后是怎么做的?請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。鳥飛,學(xué)說“布谷布谷”
(5)春娃娃又給柳樹姐姐做什么?分男女孩子用肢體學(xué)柳樹的搖擺動(dòng)作。
(6)那么,還去催誰開花呢?
4、拓展思維:
。1)春娃娃有許許多多的朋友,你猜猜他還會去找誰呢?
。2)他會對好朋友說什么話呢?
。ㄈ┯螒、互動(dòng)。
1、游戲《春娃娃找朋友》:(春天景物的小圖片若干)
。1)出示有關(guān)春天的小圖片,并與旁邊的`幼兒說說圖片上是什么?
。2)對這個(gè)朋友說一句好聽的話,讓春娃娃看看誰說的最好聽,好嗎?
2、在《春天在哪里》的音樂聲中,找一位老師講一講自己想說的話,孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。
春娃娃教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。
2、通過活動(dòng),提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音帶;春娃娃的信封一個(gè);《春娃娃》的圖書人手一本。
活動(dòng)流程:
一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:“小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來了一封信,看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物?”
師:(拿出一本圖書)“哦,原來春娃娃為我們送來了圖書,看看里面還有一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?”
二、欣賞故事
1、聽故事錄音,初步了解故事內(nèi)容:
師:“春娃娃跑到誰家去啦?最后她跑累了,到山坡休息碰到了誰?他們在唱什么?”(理解“串門”)
3、再次聽錄音,讓幼兒帶著問題有目的地聽故事:
三、閱讀活動(dòng):
發(fā)給幼兒人手一本圖書,幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講,進(jìn)一步加深對故事的理解。
四、經(jīng)驗(yàn)提升:
根據(jù)最后一頁說說春天在那里,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物,用簡單的語言說一說。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)用設(shè)置春娃娃給我們送來了一封信的情境,引起了幼兒極大的興趣。接著,幼兒在帶著疑問中能較認(rèn)真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解,我通過提問:“春娃娃都到誰的家里去了?”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動(dòng)中,幼兒邊聽故事邊看圖書把整個(gè)故事的大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動(dòng)中,能力強(qiáng)的幼兒能結(jié)合畫面和自身的`經(jīng)驗(yàn)(上次活動(dòng)學(xué)的歌曲《春天》)說出,春天里有小蝌蚪、蝴蝶,蜜蜂等),從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個(gè)活動(dòng)看,大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話,幼兒閱讀的興趣會很高,進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解和閱讀的興趣。
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