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八只小鵝教案

時間:2023-04-03 17:22:38 教案 我要投稿
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八只小鵝教案3篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的八只小鵝教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

八只小鵝教案3篇

八只小鵝教案 篇1

  一、情景導(dǎo)入

  師:同學(xué)們好!我是錢老師,很高興來給三X班的小朋友上課。今天我要帶大家去一個美麗的村莊看一看。聽,村莊里的小朋友和小動物在歡迎你們呢!當(dāng)你聽到小動物的名字就學(xué)一學(xué)它的叫聲(播放《請來看看我們美麗的村莊》聲音)

  二、聲音訓(xùn)練

  1、誦讀《詠鵝》

 。1)師:村莊里可真熱鬧呀!瞧,遠(yuǎn)處有一群鵝唱著歌向我們走來(師示范鵝的聲音:呷呷呷呷。。。。。。)

  (2)你們能用一首詩夸夸這群愛唱歌的小鵝嗎?(生模仿)

  (3)聽老師是怎么夸的?(按節(jié)奏誦讀)請你們像老師這樣夸一夸這群愛唱歌的小鵝。

  2、模仿鵝的叫聲

 。1)鵝彎著長長的脖子對著天空高聲歌唱。一起來學(xué)一學(xué)他們的歌聲。

 。2)這群鵝排著整齊的隊伍搖搖擺擺地走來,他們的歌聲是這樣的(出示節(jié)奏)

  (3)所有的聲音都一樣好聽嗎?再聽老師的聲音(念出強(qiáng)拍)

  3、用體態(tài)表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)漸弱

 。1)師:這群鵝從遠(yuǎn)處走來了,又從近處走遠(yuǎn)了,小鵝的叫聲是怎么變化的呢?聽!他們來了。◣熡皿w態(tài)動作表現(xiàn)聲音由弱到強(qiáng))他們走遠(yuǎn)了!(由強(qiáng)到弱)

 。2)師:請你們像老師這樣,用體態(tài)動作表現(xiàn)出鵝的叫聲變化。隨著身體慢慢起立,聲音越來越強(qiáng),慢慢坐下,聲音越來越弱。

  (3)跟著鋼琴再來一次。呷呷呷呷開始!

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、初聽歌曲,感受情緒

  師:多可愛的小鵝。∽屛蚁氲搅艘皇缀寐牭母枨,聽老師為你們演唱,請你們感受一下歌曲的情緒是怎樣的?(間奏時)跟著音樂節(jié)奏動一動吧!這就是斯洛伐克的民歌《八只小鵝》。(出示歌譜)

  2、二聲部伴唱

  師:八只小鵝在干什么呢?(快快活活在玩耍)我想請你們把小鵝快樂的叫聲加

  入歌曲里,為歌曲伴唱。先聽老師是怎么與范唱合作的?(間奏時提示)如果你已經(jīng)明白了,就在心里跟著唱。

 。2)出示歌譜,生加入伴唱

  師:你們也來試試吧!注意,小鵝的叫聲要輕巧、跳躍,這樣才能表現(xiàn)小鵝的活潑可愛哦。ㄉ槌瑤煱樽啵

  3、看單聲部歌譜,學(xué)唱旋律

  師:聽歌曲里的小朋友唱得這么開心,我們也來學(xué)學(xué)歌曲吧。

 。1)模唱旋律

  師:先跟老師模唱歌曲的旋律。老師唱一句,你們唱一句,注意把音唱準(zhǔn)!

 。2)聽唱旋律

  師:你們唱得很認(rèn)真,那你們發(fā)現(xiàn)歌曲中旋律相同的樂句了嗎?我們來聽唱旋律,請你們一邊唱,一邊找出相同的'樂句,并且數(shù)一數(shù)有幾句。

  4、對比演唱“八只小鵝,快快活活在玩!

 。1)生找出這句旋律,色塊出示相同樂句

 。2)出示單句圖譜,感受聲音

  師:聽老師唱這一句,你們覺得應(yīng)該用連貫的的聲音還是跳躍的聲音來表現(xiàn)呢?為什么?(師用兩種聲音對比演唱,并做手勢)(跳躍的)

 。3)師:拿出你的雙手一起模仿小鵝掌,用跳躍的聲音邊唱邊感受旋律音高的變化。(師帶生做手勢清唱一遍,用琴帶唱兩遍)

 。4)對比最后一句

  師:(出示最后一句)請你們再次演唱這一句,聽老師唱下面一句,對比一下這兩句有什么不一樣?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)最后一句音高相同,節(jié)奏變長。)這一句在歌曲的最后,就好像小鵝離我們越來越(遠(yuǎn))了。所以演唱的聲音應(yīng)該越來越(弱),還能用跳躍的聲音來表現(xiàn)嗎?(連貫的)

  5、填唱歌詞

  6、完整演唱歌詞

  7、處理“它們態(tài)度優(yōu)雅,看來架子很大”

 。1)出示歌譜,邊唱邊劃旋律線

  師:請你們再來唱唱這兩句的旋律,一邊唱一邊畫旋律線,找出這兩句有何規(guī)律?

 。2)我們來隨著旋律的起伏做點感情處理。旋律上行,聲音漸強(qiáng);旋律下行,

  聲音漸弱。你們唱前半句旋律,老師接后半句。交換。

 。3)完整地唱這兩句旋律,并模仿小鵝上下扇動翅膀。注意聲音連貫!

 。4)填上歌詞完整唱這兩句。

 。5)(邊說邊做動作)鵝昂著長長的脖子,走起路來不急不緩,姿態(tài)真優(yōu)雅,看上去架子很大,說明有些高傲。請你們用動作表現(xiàn)一下這群優(yōu)雅、高傲的鵝。起立。úシ乓魳贩冻

 。6)跟音樂伴奏邊唱邊表演。

  8、完整演唱歌曲(出示完整歌譜)

  師:現(xiàn)在我們再次跟著鋼琴完整地演唱歌曲,相信這一次你們的歌聲一定更加動聽。ǜ撉侔樽喑2遍)

  9、力度情緒處理(跟音樂伴奏)

  師:你們果然唱得越來越好了。小鵝們走向我們時叫聲越來越(強(qiáng)),所以第一句我們用漸強(qiáng)(加記號)的聲音來表現(xiàn)。最后離開我們時,叫聲越來越(弱),所以最后一句應(yīng)該用漸弱(加記號)的聲音來表現(xiàn),F(xiàn)在我們帶上甜甜的笑容,加上體態(tài)動作,照這樣的力度再來演唱歌曲,相信你們的歌聲會更動聽!

  四、表現(xiàn)歌曲:二聲部合唱

  1、跟范唱合作

  師:我們把小鵝的叫聲加入歌曲中再來表現(xiàn)一下歌曲。(出示歌譜)請第一組跟范唱輕唱歌曲,并且加上美美的動作,第二組在后半段加入小鵝的叫聲伴唱(播放音樂范唱)

  2、跟伴奏合作

  師:我們跟伴奏試試!注意演唱時要互相傾聽,伴唱的聲音要輕巧、跳躍些。師:我們剛才兩組同學(xué)同時演唱了不同的曲調(diào),這種演唱形式就是合唱。(出示合唱定義)這僅僅是一種簡單的嘗試,我們可以通過互相聆聽、不斷地磨合來達(dá)到更高的合唱效果。

  五、拓展

  師:下面我們欣賞一首來自北京天使合唱團(tuán)的成員們演唱的合唱《八只小鵝》,一起去感受多聲部合唱的魅力。

  六、小結(jié)

  師:今天我們參觀了美麗的村莊,和八只小鵝玩得非常愉快,老師也很高興和你

  們度過了一節(jié)愉快的音樂課。最后讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂之旅吧。再見!

八只小鵝教案 篇2

  課時:

  一課時

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《八只小鵝》。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1。初步學(xué)唱歌曲,能用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。

  2。在音樂活動中,感受和體驗并學(xué)唱簡單的二聲部合唱。

  三、教學(xué)設(shè)計思路:

  本節(jié)課我以興趣為主導(dǎo),以情感為主線,用適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo)學(xué)生輕快而有彈性地演唱歌曲。幫助學(xué)生表現(xiàn)音樂,關(guān)注歌曲的情緒和風(fēng)格,使原本枯燥的環(huán)節(jié)變得更加有趣。我在教學(xué)中力求在做到層層遞進(jìn),關(guān)注環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的遞加、同一環(huán)節(jié)內(nèi)的小遞加。通過這樣,讓學(xué)生由不會到會到情感的升華。使學(xué)生的情感體驗越來越豐富。在二聲部的合唱訓(xùn)練中,力求讓學(xué)生初步做到相互配合默契,基本完成伴唱的練習(xí),為今后的合唱訓(xùn)練做好鋪墊。

  《八只小鵝》是一首斯洛伐克民歌,表現(xiàn)了一群小鵝在快樂地玩耍的畫面。歌曲為2/4拍,旋律歡快風(fēng)趣,簡明而明快。形象生動地模仿出了八只小鵝“呷呷呷呷”的歡樂可愛的叫聲,充滿了童趣。教師可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。

  教學(xué)重點:

  1。能用輕快而有彈性的聲音唱準(zhǔn)歌曲。

  2。有效地引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。

  教學(xué)難點:

  二聲部合唱之間的相互配合。

  教學(xué)用具:

  鋼琴、多媒體課件、掛圖、卡片。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  師:今天一群小鵝來到我們的音樂課堂。聽,從遠(yuǎn)處走來了!痉乓魳贰

  設(shè)問:你們聽到了什么?小鵝的叫聲哪些變化?能模仿一下嗎?【放音樂】

  帶領(lǐng)學(xué)生用歌聲模仿鵝的叫聲。用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化,感受其音樂形象。意圖:導(dǎo)入設(shè)計簡潔、有效。在趣味中在把學(xué)生

  帶入了主題明確的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲

  音表現(xiàn)由弱到強(qiáng)或由遠(yuǎn)到近的音樂形象。

  (二)學(xué)唱歌曲

  1。揭示課題

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)斯洛伐克民歌《八只小鵝》,聽聽他們在干什么?

  2。初聽全曲

  設(shè)問:你們看到了一幅什么畫面?感受到它們怎樣的心情呢?

  3。教師范唱

  4。嘗試表現(xiàn)

  學(xué)生跟范唱進(jìn)行表演。感受歌曲的情緒和二拍子歡快而有彈性的節(jié)奏特征。

  5。學(xué)生輕聲跟唱

  提示:聽后留給你印象最深的哪一句?(學(xué)生模仿會唱的樂句。)

  意圖:通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生初步感受歌曲

  的情緒和韻律,教師運用肢體的語言讓學(xué)生初步嘗試和

  表現(xiàn)歌曲。

  6。教師指導(dǎo)

 。1)及時糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏,解決難唱的地方。

 。2)運用形象的肢體語言進(jìn)行難點的指導(dǎo)。

  ①分析樂句所發(fā)生的變化,并準(zhǔn)確演唱。

 、谝暢ㄅc聽唱法相結(jié)合,運用手勢和旋律線學(xué)唱曲譜。

  7。跟琴完整演唱意圖:運用形象的肢體語言對教學(xué)中的難點進(jìn)行

  指導(dǎo),通過直觀的教學(xué)手段如對比樂句、手勢、旋律線

  等輔助教學(xué),幫助學(xué)生解決難點唱準(zhǔn)歌曲。用輕快而

  有彈性、優(yōu)雅而舒展的聲音演唱,更好的表現(xiàn)小鵝快活

  的形象。

  (三)合唱部分教學(xué)

  1。練一練聽一聽【出示課件】

  (1)紅綠燈游戲

 、僦v述游戲規(guī)則

  ②分組練習(xí)

  根據(jù)教師的手勢在合適的時候加入與離開“呷呷”伴唱,初步學(xué)唱歌曲的合唱部分。

 。2)欣賞

 、僮灾靼l(fā)現(xiàn)“呷呷”出現(xiàn)的時機(jī)

  ②欣賞合唱部分

  師生總結(jié):加入“呷呷”后音樂更加豐富了,情緒更加熱烈了。

  2。說一說唱一唱【出示課件】

 。1)合唱知識。

  教師很明確地講述了什么是合唱,并清楚地指出了怎樣認(rèn)識合唱譜,應(yīng)該怎樣演唱,然后分步驟、分聲部、分層次地進(jìn)行了練習(xí)。

 。2)分層練習(xí)合唱部分。幫助學(xué)生身臨其境般地體味合唱的感覺。

  要求:相互配合要默契。

  通過唱一唱、聽一聽、說一說再練一練的活動,明確二聲部進(jìn)入的時機(jī),正確演唱合唱部分。有目的.地進(jìn)行重、難點講解和練習(xí)。意圖:通過游戲自然過渡到歌曲的“二部合唱”

  學(xué)習(xí)。在體驗合唱效果的基礎(chǔ)上,運用各種教學(xué)手段

  分層次地進(jìn)行“二部合唱”練習(xí),使枯燥的環(huán)節(jié)變得

  有趣。

  3。完整演唱【出示總譜】

  師:張開我們想象的翅膀,想一想小鵝可能在怎樣玩耍呢?我們現(xiàn)在就是一群可愛的小鵝。

  教師在和學(xué)生演唱互動中關(guān)注學(xué)生的演唱情緒和演唱方法,有針對地進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)

  音樂的確是世界上最美的語言,更感謝孩子們的精彩表現(xiàn)!

  教學(xué)反思

  《八只小鵝》是一首斯洛伐克民歌,表現(xiàn)了一群小鵝在快樂地玩耍的畫面。歌曲為2/4拍,旋律歡快風(fēng)趣,簡明而明快。通過合唱的形式,形象生動地模仿出了八只小鵝“呷呷呷呷”的歡樂可愛的叫聲,充滿了童趣。尹老師結(jié)合自己豐富經(jīng)驗教學(xué)經(jīng)驗,將教學(xué)目標(biāo)確定為學(xué)唱、感受歌曲和初步體驗二聲部合唱兩個側(cè)重點,體現(xiàn)課程改革理念的同時,更突出了學(xué)科特點,還其音樂教學(xué)的本質(zhì),在學(xué)習(xí)音樂知識、形成基本能力、提高音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。

  根據(jù)低年級學(xué)生特點,以興趣為先導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的情感,才能讓學(xué)生真正融入課堂的學(xué)習(xí)中。本堂課中采用了各種教學(xué)手段或策略,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,運用了很有趣的說唱導(dǎo)入新課教學(xué),從上課伊始的交流到評價語言的激勵,從音樂情景的創(chuàng)設(shè)到動作、節(jié)拍的體驗,讓每位學(xué)生都生發(fā)“我愿學(xué)”、“我要學(xué)”的愿望。

  其次注重運用音樂自身的魅力感染、啟發(fā)學(xué)生:旋律線的起伏變化讓學(xué)生形象感受到小鵝優(yōu)雅的姿態(tài);二聲部的和聲呼應(yīng)使學(xué)生充分領(lǐng)會小鵝活潑的樣子,音樂性強(qiáng),很好地利用音樂元素,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,教師范唱、師生合唱、生生合唱,環(huán)環(huán)相扣,歌聲不絕于耳,輕松的解決了雙聲部的難點??

  這節(jié)課創(chuàng)編多,起始句和結(jié)束句都抓住,音樂形象豐滿,這點很重要。在課堂上利用豐富的肢體語言、熱烈奔放的語言,生動夸張的表情,帶領(lǐng)學(xué)生在樂海中留連。學(xué)生在師生互動的過程中,在教師一步步的引導(dǎo)下,喜愛音樂、享受音樂,體驗成功,教師在學(xué)生的愉快中感受童趣,享受充滿生命活力的課堂。

八只小鵝教案 篇3

  教材分析

  歌曲《八只小鵝》是一首活潑歡快的歌曲,描繪了一群小鵝在快活嬉戲的場景。歌曲為2/4拍子,旋律由四個樂句構(gòu)成,多為同音行進(jìn)或級進(jìn),簡潔而明快。這四個樂句無論怎樣排列組合所得到的旋律都是通順合理的,這是此曲獨有的特點。也正因此,《八只小鵝》有著許多不同的版本,人們可以按自己的理解和喜好組合演唱這首歌曲,而不一定要按課本上所列出的順序演唱。

  針對歌曲的這一特點,可以讓學(xué)生在掌握四個樂句之后按照自己的理解和想象進(jìn)行組合、演唱,創(chuàng)作出屬于自己的《八只小鵝》。

  教學(xué)目標(biāo)及重點難點

  1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《八只小鵝》的四個樂句,能用輕快而有控制的聲音演唱,表現(xiàn)出歌曲的音樂形象。

  2、感受并學(xué)習(xí)演唱簡單的二部合唱(旋律加伴唱)。

  3、通過反復(fù)地嘗試將四個樂句排列組合成自己覺得最通順且具有表現(xiàn)力的歌曲,進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。在實踐的過程中體會蘊含在音樂內(nèi)的對稱美。

  4、演唱自己創(chuàng)作的《八只小鵝》,體會成功的喜悅之情。

  5、在小組活動中積極表達(dá)自己的意見,虛心聽取他人的意見,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在和諧的氣氛中討論并完成本組的創(chuàng)作任務(wù)。

  重點:用輕快的聲音演唱歌曲的四個樂句;小組合作共同創(chuàng)作出自己的作品。

  難點:在小組活動中即各抒己見,又團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造和諧的'討論氛圍,按時完成創(chuàng)作任務(wù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件;學(xué)生活動材料袋九份(作品紙一張、印有四個樂句的彩色紙片若干,并于背面貼好雙面膠帶;剪刀一把);電子琴(預(yù)調(diào)好Rap的伴奏與速度)。教和學(xué)過程內(nèi)容,教師活動與學(xué)生活動設(shè)計意圖

  導(dǎo)入新課揭示主題

  1、[播放多媒體課件]在音樂與圖畫的渲染下,用優(yōu)美的朗誦帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)”美麗的鄉(xiāng)村田園。引出本課的主題――鵝。

  2、[出示“呷呷”一句的曲譜]帶領(lǐng)學(xué)生用歌聲模仿鵝的叫聲。用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱出漸強(qiáng)漸弱的變化,感受其音樂形象。

  在美的熏陶中走近本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  用正確的姿勢、發(fā)聲方法演唱鵝的叫聲。邊唱邊感受漸強(qiáng)漸弱所產(chǎn)生的音樂形象。

  有簡潔的起始

  本環(huán)節(jié)教師通過一個多媒體課件和《一群小鵝》的發(fā)聲練習(xí),把學(xué)生帶入主題明確的學(xué)習(xí)情境,力求引導(dǎo)簡潔、有趣、有效。

  學(xué)唱歌曲

  1、用Rap的形式和學(xué)生合作說一說“鵝”。

  引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音表現(xiàn)鵝,并能在老師的引導(dǎo)下準(zhǔn)確地加入與離開。

  2、[出示曲譜]。引導(dǎo)學(xué)生用短促而跳躍的聲音演唱,以表現(xiàn)小鵝快活的形象。

  3、[出示節(jié)奏拉寬后的這一樂句]“這一句有了什么變化?”

  比較樂句差異,再連起來唱一唱。

  4、組織學(xué)生進(jìn)行簡單的合唱練習(xí):

 。1)唱一唱組合后的旋律[投影歌譜]

 。2)聽一聽,老師在大家唱什么時加入了“呷呷”伴唱?

 。3)[出示合唱曲譜]分聲部合作演唱歌曲

  與老師合作Rap,根據(jù)教師的手勢在合適的時候加入與離開“呷呷”伴唱。從節(jié)奏到音高,逐步學(xué)唱歌曲的合唱部分。分析樂句所發(fā)生的變化,通過唱一唱體會它的結(jié)束感。邊學(xué)唱邊對比,找出樂句的相似與區(qū)別,并準(zhǔn)確演唱。通過唱一唱、聽一聽、說一說再練一練的活動,明確二聲部進(jìn)入的時機(jī),正確演唱合唱部分。有精要的重、難點講解(教)有實效的對重、難點的檢測。

  本環(huán)節(jié)通過一段說唱音樂,自然過渡到歌曲的“二部合唱”學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行了歌曲結(jié)尾部分的合唱學(xué)習(xí)。在通過體驗合唱效果的基礎(chǔ)上,教師很明確地講述了什么是合唱,并清楚地指出了怎樣認(rèn)識合唱譜,應(yīng)該怎樣演唱,然后分步驟、分聲部、分層次的進(jìn)行了練習(xí)。最后再引導(dǎo)學(xué)生自己分析歌曲,運用已獲得的知識和方法去自學(xué)。力求通過巧妙而有效的教學(xué)手段,及時檢測和反饋問題,幫助學(xué)生解決教學(xué)重、難點。

  創(chuàng)作與嘗試

  1、提出“想一想”“議一議”“擺一擺”“唱一唱”“貼一貼”的活動要求。

  2、[實物投影]簡單地演示創(chuàng)編活動,讓學(xué)生明確活動的具體過程是在一邊擺一邊唱地不斷嘗試中進(jìn)行的。

  3、學(xué)生實踐操作,巡視幫助學(xué)生解決遇到的一些困難。發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的閃光點。

  了解活動的目標(biāo)和方法。

  在觀看老師的演示中得到啟發(fā),促進(jìn)積極的思維活動,不滿足于老師所演示的,開始有自己的想法。民主友好地討論,在和諧協(xié)作的氛圍中完成創(chuàng)作活動。有明確的學(xué)生自學(xué)內(nèi)容(學(xué))有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生自學(xué)引導(dǎo)(導(dǎo))有及時的學(xué)生自學(xué)反饋(練)

  本環(huán)節(jié),教師以一種興趣盎然的創(chuàng)作比賽形式展開。比賽的“規(guī)則和要求”實際上就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)輔助下,學(xué)生分組進(jìn)行“自學(xué)自練”。幫助學(xué)生明確自學(xué)內(nèi)容及要求。教師在巡視中,還可以及時獲得自學(xué)反饋信息并加以及時的指導(dǎo)。

  作品展示與表演

  1、在學(xué)生的作品任選兩組讓全班同學(xué)分析和演唱。

  2、[投影展示校園網(wǎng)站]“今天來不及展示的作品將在校園網(wǎng)上展示出來,歡迎大家來演唱。”

  介紹創(chuàng)作意圖并給予自評。選擇自己喜歡的作品加入伴奏唱一唱。對自己即將展示的作品充滿信心。有簡要的課堂小結(jié)

  本環(huán)節(jié),教師通過對學(xué)生作品的分析和學(xué)生參與的演唱比較等形式,對本節(jié)課作了小結(jié)。同時也讓學(xué)生自己展示了作品,體會了成功,學(xué)到了知識。

  最后通過校園網(wǎng)的優(yōu)勢,延續(xù)了學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的欲望。