《林黛玉進(jìn)賈府》教案四篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《林黛玉進(jìn)賈府》教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《林黛玉進(jìn)賈府》教案 篇1
林黛玉進(jìn)賈府教案（第三課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鑒賞個性鮮明的人物形象，《紅樓夢》教案。
2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、如何鑒賞個性鮮明的人物形象。
2、如何刻畫人物。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們看當(dāng)代小說，總會有一種共同的感覺，那就是作者筆下的美女個個都是如花似玉，真是千人一面�！都t樓夢》涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、鑒賞個性鮮明的人物形象。
2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
三、鑒賞個性鮮明的人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
（一）王熙鳳：后人在提到王熙鳳時說：恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。你認(rèn)為這句話是否有道理？結(jié)合文中對王熙鳳外貌、語言、動作的描寫，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
首先我們找到描寫王熙鳳的段落(5、6段）。描寫王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場。在文學(xué)作品中，人物的出場是刻畫人物的起點(diǎn)，是在讀者空白的腦海中打下的第一個烙印，所以文學(xué)大師歷來都十分講究人物的出場描寫。我們上節(jié)課所講的賈寶玉的出場就采用了預(yù)先鋪墊、設(shè)置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場的呢？
設(shè)想：此時尊親長輩在堂，遠(yuǎn)客初到，賈府上下個個循規(guī)蹈矩。突然，屋外傳來旁若無人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場了。
這樣的出場方式體現(xiàn)出怎樣的人物性格？——張揚(yáng)。
這屬于人物描寫中的那種描寫？——細(xì)節(jié)描寫。
接下來是什么描寫？——外貌。
記得讀王熙鳳的穿戴時，有同學(xué)在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？作者為什么要對王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪婪與俗氣。再往后是對王熙鳳肖像的刻畫。應(yīng)該說，王熙鳳是美麗的，因?yàn)樗难凼堑P眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她美麗的同時，又說她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結(jié)合后面那幾句話分析一下。俗話說：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊。可見在人們心目中，這樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結(jié)合后面幾句和導(dǎo)讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀�！蔽覀兏_信這一點(diǎn)。再看她見黛玉時一系列的表現(xiàn)：先是恭維，繼而拭淚，忙轉(zhuǎn)悲為喜，她為什么會有如此大的轉(zhuǎn)變？這一切只因?yàn)樗臋C(jī)變逢迎。她贊美黛玉的'話，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉(zhuǎn)悲為喜，處處為賈母而做。
最后，我們看她一串的問話，一頓的囑咐，一通的吩咐，捧茶捧果，回王夫人話，無不表現(xiàn)出她的精明能干�？赐炅藵鈯y的王熙鳳，我們再來欣賞淡抹的林黛玉。
�。ǘ┝主煊瘢和醢彩f過：意態(tài)由來畫不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今天就讓我們來領(lǐng)略一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對林黛玉的刻畫只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美麗的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫，是分三次完成的。
1、眾人眼中的黛玉；2、王熙鳳眼中的黛玉；3、賈寶玉眼中的黛玉；這三次描寫雖觀察者不同，但結(jié)論都一致，那就是林黛玉是一個美麗嬌弱的女子。其次我們再來看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語言、心理、動作。這些描寫是散落在文中各處的，請同學(xué)們找出來，并說說從這些描寫中你感受到黛玉什么樣的性格特征，作者分別用了什么描寫手法。1、辭大舅母：知書達(dá)理（語言描寫）
2、擇座：（1）第10段，賈政、王夫人處；（2）第12段，賈母處吃飯時；心思縝密（心理描寫）
3、對讀書的回答：（1）第12段：只剛念了《四書》。（2）第14段：不曾讀，些須認(rèn)得幾個字。謹(jǐn)小慎微（語言描寫）
四、總結(jié)全文
課文中，曹公以變化多端的說法，或虛或?qū)�，或正或�?cè)，或以環(huán)境暗示襯托，或以衣飾精雕細(xì)刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動，或取個性化的語言來表現(xiàn)人物性格特征。在人物描寫、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。
五、布置作業(yè)
1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。
2、課外閱讀原著，擴(kuò)大對《紅樓夢》的認(rèn)識。
《林黛玉進(jìn)賈府》教案 篇2
[教學(xué)目的]
1、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。
3、掌握課文根據(jù)人物的地位、身份和性格特點(diǎn)決定人物出場的寫法。
4、理解課文中環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫法。
[教學(xué)難點(diǎn)]環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。
[教學(xué)方法]講練及點(diǎn)導(dǎo)
[教學(xué)時數(shù)]三課時
[教學(xué)設(shè)想]
1、“了解中國古代小說的特點(diǎn)”是本單元的`重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過課文學(xué)習(xí)，能體會其中的某些特點(diǎn)。
2、小說有三要素，學(xué)習(xí)時宜牢牢把握文體特點(diǎn)閱讀分析課文。
3、本文以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心，以她進(jìn)賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來描寫小說的典型環(huán)境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學(xué)習(xí)課文時，要細(xì)心體會這些特點(diǎn)。
4．本文是古典小說，應(yīng)了解古代社會的背景；本文又是長篇節(jié)選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。
5、注意閱讀和寫作的結(jié)合、理論與實(shí)際的結(jié)合。
6、學(xué)生已在第三冊小說單元中學(xué)了小說的基本特征，可讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)多分析，教師作點(diǎn)撥指導(dǎo)。
[教學(xué)步驟]
第一課時
1、簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內(nèi)容，點(diǎn)出其在文學(xué)史上的地位。
2、著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在前書中的作用。
3、介紹《賈府人物簡表》。
4、梳理課文情節(jié)。
第三課時
一、
1、課文是如何介紹眾多人物出場的。
2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據(jù)。
二、
1、介紹《榮國府院落方位示意圖》
2、小說中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫的歸類，重點(diǎn)是外觀、布局、陳設(shè)、器物等。
3、課堂討論：小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用。
第二課時
[課時目的]
分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
[課時重點(diǎn)]
人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學(xué)習(xí)。
[課時難點(diǎn)]
林黛玉的性格分析
[課時內(nèi)容]
一、人物性格和寫法分析
1、王熙鳳
點(diǎn)撥：（1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。
（2）描寫容貌：美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。
�。�3）言行表現(xiàn)：A、賈母戲謔之言：性格潑辣。
B、見黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀色、機(jī)變逢迎。
C、回王夫人：果斷能干，受寵專權(quán)。
2、賈寶玉
點(diǎn)撥：（1）寫法：王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側(cè)面描寫；
后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。
（2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨(dú)立，善良多情。
3、林黛玉
點(diǎn)撥：（1）態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。
�。�2）外貌、神情、風(fēng)韻：美貌多情，體弱多病。
二、小結(jié)：
1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點(diǎn)。
2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點(diǎn)。
3、歸納“肖像描寫”剖析法：
（1）透過肖像看人物的性格、氣質(zhì)；
�。�2）通過肖像看人物的社會地位；
�。�3）抓住觀察人物的視角析觀察者；
�。�4）結(jié)合其他各種描寫整體分析；
（5）肖像描寫的適時適量。
三、課堂練習(xí)：
分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見練習(xí)材料）
小結(jié)：肖像描寫含有人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等。
四、布置課后練習(xí)：
1、寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。
2、完成一課一練。
附：板書設(shè)計
寫出場：先聲奪人，性格潑辣
畫肖像：美麗的外表，刁鉆的本性
王熙鳳{見黛玉：察言觀色，看風(fēng)使舵
主
要{出場前的側(cè)面描寫：叛逆者
人賈寶玉{出場后的肖像描寫：眉清目秀
物二首《西江月》：正文反作法
林黛玉{態(tài)度與心境：寄人籬下，處處謹(jǐn)慎
外貌、神情、風(fēng)韻：美麗多情，體弱多病
《林黛玉進(jìn)賈府》第二課時導(dǎo)讀提綱
1、課文是怎樣刻劃王熙鳳的性格的？王熙鳳的性格有什么特點(diǎn)？
2、作者是怎樣刻劃賈寶玉的？賈寶玉的性格有什么特點(diǎn)？
3、作者是如何刻劃林黛玉的性格特征的？
4、從本課人物分析可知中國古代小說的哪些特點(diǎn)？
5、粗讀本單元其他課文，你發(fā)現(xiàn)了本課在刻劃人物上有哪些特點(diǎn)？
6、請學(xué)著用本課有特點(diǎn)的描寫手法寫一個片斷，反映人物的特征。
《林黛玉進(jìn)賈府》教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)
(1)了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(2)學(xué)生分析通過人物的外表、語言、行動和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。
(3)區(qū)分、了解、并應(yīng)用小說的`相關(guān)寫作手法。
2、能力目標(biāo)
(1)分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識遷移地能力。
(2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評價、寫作等綜合能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)在研讀小說過程中，培養(yǎng)審美眼光，領(lǐng)會人物的美感。
(2)正確理解《紅樓夢》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情;認(rèn)識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：典型的環(huán)境描寫，個性化的語言，分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫作手法，體會作品如何根據(jù)人物外貌描寫來體現(xiàn)性格特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：提高學(xué)生閱讀小說的能力以及寫作能力。
【教學(xué)策略】
1、教法：討論法、提問法、多媒體輔助教學(xué)、欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、還原法等綜合運(yùn)用
2、教學(xué)對象分析及策略：現(xiàn)在高一文科班學(xué)生課外閱讀量小面窄，本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識、加強(qiáng)能力的原則，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、分散突破難點(diǎn)，補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動的方式，拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。
3、用具媒體組合運(yùn)用：多媒體平臺、學(xué)生搜集的資料等。
4、資源開發(fā)利用：語文教材、《紅樓夢》以及學(xué)生搜集、整理的各種資料等。
【課時安排】：三課時
課前預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)提示】
現(xiàn)存的《紅樓夢》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個版本。而評定《紅樓夢》的除了大家所熟知的脂硯齋之外，還有一個名叫畸芴叟�，F(xiàn)在，在“紅學(xué)”這一學(xué)問當(dāng)中，成就頗高的，除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下，對《紅樓夢》有一個基本的了解。而且，大家也可以上網(wǎng)去看《百家講壇》的相關(guān)視頻。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
1、閱讀課文，查找曹雪芹生平事跡的相關(guān)資料。
2、《紅樓夢》大致講了一個什么樣的故事?
3、《紅樓夢》在中國小說史上的歷史地位如何?
《林黛玉進(jìn)賈府》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解賈府這一典型環(huán)境及折射出的社會背景。
2、分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
典型環(huán)境和主要人物王熙鳳、賈寶玉、林黛玉的性格特征。
教學(xué)方法：
以點(diǎn)撥為主，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
如果從中國古典小說中找出一部能像“百科全書”一樣充分表現(xiàn)封建社會歷史、能被譽(yù)為“金字塔”式的作品，你會首選什么？（生各抒己見，師引領(lǐng)學(xué)生說出《紅樓夢》）
二、了解作者及背景
1、《紅樓夢》的作者是誰？——曹雪芹。
你看過《紅樓夢》嗎？你了解曹雪芹嗎？（生各抒己見，師補(bǔ)充。）
2、《林黛玉進(jìn)賈府》是《紅樓夢》的節(jié)選部分，林黛玉是誰？她與賈府里的主要人物有怎樣的關(guān)系？（生可能知道一些，師補(bǔ)充帶領(lǐng)學(xué)生了解賈府人物關(guān)系）
3、林黛玉為何進(jìn)賈府？：
林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，依傍外祖母及舅母姐妹”。
三、整體感知
1、課文以什么為線索展開故事情節(jié)？
線索――林黛玉進(jìn)賈府的行蹤
2、林黛玉進(jìn)賈府主要看到了賈府的哪兩個方面？
環(huán)境、人物
四、文本研習(xí)
賈府環(huán)境描寫：
課文交代，未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。文章主要表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)賈府環(huán)境怎樣的特點(diǎn)？
主要表現(xiàn)在以下四個方面：
1、外觀宏偉。
處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。
2、布局講究。
比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀悺?/p>
3、陳設(shè)華貴。
就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
4、禮節(jié)繁瑣，等級森嚴(yán)。
如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。
小結(jié)：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實(shí)嗎？可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。
五、布置作業(yè)
第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、分析主要人物形象
圍繞中心，課文以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相，人物描寫詳略得當(dāng)，虛實(shí)結(jié)合，請找出文中詳細(xì)描寫的人物。把握主要人物的性格特征及表現(xiàn)人物的手法。
（一）林黛玉
1、外貌特征
�、盘x課文，找出有關(guān)黛玉外貌描寫的句子，分析黛玉的外貌特征。
明確：
眾人眼里的黛玉：
→眾人關(guān)心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病；
王熙鳳眼里的黛玉：
→鳳姐見多識廣，觀察到她容貌標(biāo)致，氣派不凡；
寶玉眼里的黛玉：
→寶玉對她的觀察更為獨(dú)到，在他眼里，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。
小結(jié)
三處描寫多角度、有層次的展現(xiàn)黛玉的相貌、神態(tài)、風(fēng)度。
2、性格特征
⑴黛玉年小多病，上無母親教育，下無兄弟姐妹扶持，父親林如海又不肯續(xù)室，她只好依傍外祖母。黛玉進(jìn)賈府的生活信條是什么？體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？
明確：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。”表現(xiàn)了她的小心謹(jǐn)慎、寄人籬下的特點(diǎn)。
�、普页鲇嘘P(guān)黛玉言行描寫的句子，思考這些句子是怎樣表現(xiàn)其小心謹(jǐn)慎特點(diǎn)的？
明確：
①拜見眾人時。“忙起身…”
�、谠谛谭蛉颂�。婉謝留飯，既表明了對邢夫人的尊敬和感激，又表明了自己顧全大局禮節(jié)，說明她待人接物處處留心。
�、墼谕醴蛉朔恐�。她不接受王夫人讓她東坐，因料定那是賈政之位，是絕不應(yīng)坐的，便向挨炕的椅上坐了。這看來事小，但她絕不輕易從事。
④在賈母房中吃飯時。為座位事黛玉更是推讓了一番，直到賈母做了解釋，她才肯入座。
�、莼卮鹱x書時。答賈母（四書）與答寶玉（幾個字）不同。
3、小結(jié)
對黛玉語言和動作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時時在意”，謹(jǐn)小慎微的.態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。她是曹公畢生心血凝鑄而成的主角，是集中國三千年文化于一身的理想化身。
�。ǘ┩跷貘P
1、課文從哪些方面介紹王熙鳳的？展示了王熙鳳的怎樣的性格特征
�。�1）出場描寫
“未寫其人，先聞其聲”。她一出場，立即引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，也顯出在老祖宗面前的特殊地位。
�。�2）肖像描寫
寫出了一個貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細(xì)致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢，極有心機(jī)，極善做作。
（3）在賈母面前夸黛玉
她對黛玉說的話：表面上是說給黛玉的，實(shí)際上幾乎照顧了在場所有的人，既夸贊了黛玉，也討好了老祖宗，還安慰了迎春等眾姐妹。特別是讓賈母聽來，句句都說到她的心坎上了。因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛的外孫女。那贊美黛玉的話語，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉(zhuǎn)悲為喜，處處為賈母而做。從她的言談中，可以看出她是一個八面玲瓏善于討人歡心的女人。
再看她的動作：一會兒笑，一會兒哭，一會兒用帕拭淚，一會兒轉(zhuǎn)悲為喜，幾乎瞬間萬變。但仔細(xì)揣摩，無不透示著虛情假意。
�。�4）回王夫人的話，
可看出她的精明能干。顯示出她在府上的權(quán)勢。
小結(jié)：鳳姐一出場，滿屋子全是她一個人在說話，別人都成了陪襯。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。
�。ㄈ┵Z寶玉
1、找出文中描寫賈寶玉的句子？運(yùn)用了哪些手法？表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？
�。�1）王夫人口中的賈寶玉：
王夫人因說：“……我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的�！�
�。�2）黛玉母親口中的賈寶玉：
黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。今見王夫人如此說，便知說的是這表兄了。
（3）出場前黛玉心中的寶玉：
黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了．
手法：側(cè)面勾勒，特點(diǎn)：孽根禍胎抵觸封建。
（4）出場后黛玉眼中的寶玉
已進(jìn)來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴．面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波．雖怒時而若笑，即嗔視而有情．項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉．
一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項(xiàng)圈，寶玉，寄名鎖，護(hù)身符等物，下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋．越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑．天然一段風(fēng)騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角．看其外貌最是極好……
手法：肖像描寫。特點(diǎn)：眉清目秀英俊多情
2、《西江月》是如何評價寶玉的？
明確：這兩首《西江月》模擬封建正統(tǒng)派的口吻，用似貶實(shí)褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統(tǒng)勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當(dāng)時上層社會的庸俗官吏結(jié)交應(yīng)酬，不愿遵守封建禮規(guī)，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統(tǒng)治者的立場上說的。這兩首詞，看起來像在諷刺寶玉，實(shí)際上是贊頌寶玉的叛逆性格。
3、寶玉的叛逆性格還體現(xiàn)在文中哪些地方？
明確：寶玉“送字”給黛玉和“摔玉”情節(jié)
“送字”說明寶玉具有男女平等思想。
“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現(xiàn)。摔玉的緣由是因黛玉的“與眾各別”的美所引起，在寶玉看來，神仙似的黛玉應(yīng)該有“通靈寶玉”，竟然沒有！于是寶玉頓時癡病發(fā)作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去。摔玉寫出黛玉的美，寫出寶玉的“癡”。這第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的種種波瀾。“玉”是天命的象征，寶玉的摔玉正表現(xiàn)出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，還有什么比這一行動更能說明寶玉之叛逆性格呢？
三、課文總結(jié)
《林黛玉進(jìn)賈府》是小說《紅樓夢》的第一次總亮相，不僅重要人物紛紛亮相，賈府也是第一次亮相。因此本文運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫、人物肖像描寫，以及匠心獨(dú)運(yùn)的人物出場來展現(xiàn)這一切。旨在揭示一個封建大家族的繁榮鼎盛，即它的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的。黛玉的一雙眼睛把賈府由幕后推到了臺前，而賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴，是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照，是封建時代的縮影。透過這個縮影，曹公讓我們窺視了封建社會的最終命運(yùn)。
四、布置作業(yè)
板書設(shè)計：
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