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中班教案

時(shí)間:2024-08-19 18:50:08 教案 我要投稿

精選中班教案集錦七篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中班教案集錦七篇

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解月餅是中秋節(jié)最主要的食品,知道月餅的特征

  2、會(huì)對(duì)月餅進(jìn)行分類數(shù)數(shù),提高幼兒的觀察能力

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種月餅實(shí)物、圖片

  【活動(dòng)過程】

  1、看月餅

  請(qǐng)幼兒看一看,說一說我拿來的月餅是怎么樣的,要求幼兒能依照形狀、大小和里面包的餡來說。

  2、數(shù)月餅

  分組看一看、數(shù)一數(shù)大的月餅有幾個(gè)?小的`有幾個(gè)?分形狀的有幾個(gè)?不同類型的各有幾個(gè)?

  3、放月餅

  (1)分組放月餅,我是按什么規(guī)律來放月餅的?

  (2)我可以和哪個(gè)組一起放月餅,是怎么放的?

  (3)自由組合放月餅。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受長音和短音的變化,體驗(yàn)歡快、詼諧的音樂情緒。

  2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

  3.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

  3.松緊帶

  活動(dòng)過程:

 一、聽音樂,激發(fā)活動(dòng)興趣

  提問:小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情?

  二、聽故事,了解音樂內(nèi)容

  師用布偶,邊表演邊講故事

  三、畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

  1.師隨音樂畫圖譜

  2.看圖譜,理解a段音樂

 。1)感受a段音樂的歡快

  (2)看圖譜,做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

  (3)隨a段音樂,合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

  3.看圖譜,理解b段音樂

 。1)欣賞b段音樂,感受長音和短音的變化

 。2)看圖譜,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

 。3)玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

  (4)隨音樂,用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

  四、隨音樂,快樂游戲

  1.游戲“小老鼠和泡泡糖”

  2.增加“大花貓”角色進(jìn)行游戲

中班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩具是幼兒生活中不可缺少的事物。為了勾起幼兒觀察和探索的欲望,能讓幼兒發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊玩具的利用價(jià)值,充分發(fā)揮幼兒想象和創(chuàng)造的空間,提供幼兒的多動(dòng)手.勤思考的機(jī)會(huì)。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng),讓幼兒充分發(fā)揮想像力,以此來提高幼兒的動(dòng)手實(shí)踐的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在理解明白活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過老師和伙伴的幫助,能夠順利的完成任務(wù)

  2、幼兒能在班級(jí)集體面前能勇于大膽的表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3、培養(yǎng)交往能力,培養(yǎng)愛動(dòng)腦.愛實(shí)踐的好習(xí)慣。激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力,能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)多種玩具的不同組合玩法,并且大膽實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn)怎樣與伙伴合作探索發(fā)現(xiàn)玩具的新玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、把不同多種的舊拼裝玩具分發(fā)到幼兒手中。

  2、讓幼兒了解玩具特點(diǎn)及其簡(jiǎn)單不同組合玩法。

  活動(dòng)過程

  一、 拿起玩具,引起幼兒的好奇心和興趣。

  師:今天老師帶來很多舊玩具,想和小朋友們一起玩,讓我們大家動(dòng)起來。

  幼:好多玩具.有方的.圓的.長的.扁的.三角的。

  二、通過談話.自由創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新玩法。

  1、 師:誰有新的創(chuàng)意,不一樣的新玩法。(激發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦思考)。

  幼:老師我用長條的和一個(gè)圓的能拼裝在一起

  師:可以啊,你能告訴老師這是為什么?

  幼:因?yàn)閳A形可以固定在長方形上。老師通過上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)玩具的方式來啟發(fā)說出像(棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小錘子、小雨傘、大頭釘)等。引導(dǎo)幼兒說出各種物品的用途,鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。

  2、個(gè)別嘗試,老師通過觀察.幼兒遇到困難應(yīng)當(dāng)給予啟發(fā).提示或鼓勵(lì)

  自由探索,激發(fā)孩子的'創(chuàng)造和思考,讓幼兒互相幫助互相啟發(fā)。

  師:老師這有幾張畫的拼裝簡(jiǎn)略圖,先照樣拼,然后在看看誰有更好的設(shè)計(jì)。

  三、合作探索和互相交流演示。

  師:小朋友們?你們都玩了幾種玩法?誰能舉手大膽的來演示自己成果。

  幼:老師,老師,我用倆個(gè)扁圓的和一個(gè)長方形拼成一個(gè)小汽車。師:做的真不錯(cuò),想法也很好,那有誰和你一起玩了?又是這樣玩的?幼兒:老師,我剛才和他玩的我在他的汽車上用三個(gè)方形搭了個(gè)房子,這樣就變成轎車了。師:太好了,你們做的真棒。以后不管做什么就需要互相幫助,互相支持。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友能用舊拼裝玩具玩出很多玩法,能會(huì)用不同形狀的玩具組合,確實(shí)太好了,那么請(qǐng)小朋友回家后在想一想,還能有什么新玩法?(繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和探索、創(chuàng)造欲望)。

中班教案 篇4

  序數(shù)(4-5歲)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  過程:

  (一)小朋友排隊(duì):幼兒分組排隊(duì),看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?

  (二)小動(dòng)物找家

  1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家,每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。

  2、看一看第幾號(hào)房子是誰的家?

  3、"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號(hào)房子里?

  (三)找座位

  1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位。

  2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號(hào)。

  (四)住樓房

  1、老師與幼兒每人帶一張照片。

  2、畫一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

  3、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶里。

  4、看一看某某住在第幾層,第幾號(hào)。

  5、看一看第幾層,第幾號(hào)住的是誰?

  教學(xué)反思:

  這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的'意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí),不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動(dòng)中,從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景

  我們的主題墻飾的設(shè)計(jì)是把“豐收的季節(jié)”和園本課程結(jié)合起來,以月亮山、大榕樹為主線,以高田的田園風(fēng)光和遇龍河為背景,把制作農(nóng)家飯的農(nóng)產(chǎn)品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果,都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化,作為休閑旅游的人們?cè)谖覀兊娘L(fēng)景區(qū)“十里畫廊” 觀光旅游。讓幼兒把自己的作品張貼在主題墻上,使幼兒對(duì)本土旅游資源的認(rèn)識(shí)有所提升,從而培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)最有趣的板塊是走廊的“白沙金桔紅了”。金桔是我們陽朔的土特產(chǎn),每個(gè)孩子都種有一顆金桔樹,我們利用金桔樹作為激勵(lì)孩子進(jìn)步的一種手段,孩子在家有進(jìn)步了,讓爸爸媽媽在樹上結(jié)一個(gè)金桔,在幼兒園表現(xiàn)好了、有進(jìn)步了,老師給添上一個(gè)金桔。通過這個(gè)主題墻,有效激發(fā)了幼兒遵守紀(jì)律、熱愛同伴、勤學(xué)好問、積極向上的欲望。主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng),達(dá)到了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、月亮媽媽農(nóng)家飯;

  2、開心書屋;

  3、快樂種植園;

  4、我的農(nóng)場(chǎng)我做主;

  5、我能我會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小朋友帶一些本土資源到幼兒園,先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。

  活動(dòng)過程

  在“快樂種植園”里,我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜,幼兒每天都來澆水、觀察,看看長了幾片葉子了,有多高了,畫畫每天的天氣,問問老師溫度是多少,然后記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和干果,讓幼兒獲得關(guān)于秋天的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

  在“我的農(nóng)場(chǎng)我做主”這個(gè)區(qū)域里,我們?cè)诎撞忌,設(shè)置樹和瓜架,幼兒可根據(jù)自己貼的數(shù)字卡片,按數(shù)字給樹結(jié)蔬菜、瓜果、長樹葉,也可根據(jù)需要玩看數(shù)字摘蔬菜、摘瓜果,把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區(qū)“月亮媽媽農(nóng)家飯”去加工,把這個(gè)區(qū)和特色區(qū)有機(jī)的聯(lián)系起來;在操作的過程中讓孩子體驗(yàn)到了豐收給人們帶來的快樂。在這里還可以進(jìn)行粗細(xì)、高矮、大小的排序活動(dòng)和數(shù)數(shù)、序數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。也可在這個(gè)區(qū)里學(xué)習(xí)幾何圖形接龍、數(shù)字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動(dòng)中,我們主要體現(xiàn)的是環(huán)境與幼兒的互動(dòng),注重幼兒的'參與性,讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

  教學(xué)反思

 、庞變旱姆e極性很高動(dòng)手能力得到發(fā)揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

 、,農(nóng)村幼兒園小朋友語言表達(dá)能力差一點(diǎn)而動(dòng)手能力還是不錯(cuò),

  總之:一切為了孩子”這是幼兒園的宗旨,我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是一種擺設(shè),而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。因此,在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們會(huì)努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化,使環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合孩子的年齡特點(diǎn)和季節(jié)性與主題內(nèi)容,讓孩子們走進(jìn)大自然,走進(jìn)人類和社會(huì),成為一個(gè)個(gè)健康快樂的小主人。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  一.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  二.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

  三.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一. 理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  二. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒,幼兒園大幅背景圖。

  二.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  三.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

  活動(dòng)過程

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。 3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問題,引導(dǎo)

  幼兒討論:你最喜歡誰的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

  例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的`幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

 。ㄗⅲ核{(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題 ,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  詩歌里說: “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

  藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

中班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)用簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出自己的不同情緒。

  2.抒發(fā)自己的情緒感受和體驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、組織幼兒談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.出示高興、傷心、憤怒、害怕的臉譜。

  2.提問:你有沒有(開心,高興……)的情緒,是因?yàn)槭裁词虑樽屇愀械剑ㄩ_心,難過……)

  3.小結(jié):原來在我們的生活中,總會(huì)因?yàn)檫@樣或者那樣不開心的事情,但是只要我們和爸爸媽媽在一起我們就是世界上最幸福,最快樂的了。

  二、觀察幼兒擺的表情造型,教師示范繪畫,了解繪畫方法。

  1.請(qǐng)幼兒在集體面前做表情動(dòng)作。

  2.教師按照幼兒的動(dòng)作進(jìn)行范畫。

  3.請(qǐng)幼兒說說自己的心情故事。提問:你為什么高興(開心,難過)?然后教師根據(jù)幼兒說的心情故事給畫添上背景畫面

  4.小結(jié):原來我們都有自己的心情故事,有的是開心的,有的是不開心的,有的是發(fā)生在家里的,有的是發(fā)生在學(xué)校里的,今天就讓我們把自己的心情故事畫下來吧。

  三、教師介紹操作要求,幼兒操作,用簡(jiǎn)單的筆觸描繪出自己的表情和動(dòng)作。

  1.提出要求:今天我們畫的是心情故事,你可以畫一幅,也可以畫兩幅,畫兩幅的小朋友你可以把紙折成兩半。

  2.幼兒繪畫。提醒幼兒畫的時(shí)候先要把自己的心情動(dòng)作和表情畫好,然后再添畫上自己的是因?yàn)槭裁词虑槎_心或難過的。

  四、作品交流和評(píng)價(jià),感受成功的喜悅。

  師:今天我們都畫了自己的心情故事,誰愿意來介紹一下自己的作品。(鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。)

  中班美術(shù)《我的心情故事》活動(dòng)反思

  前幾天我們班開展了我的`情緒記錄活動(dòng),幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄,“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒,同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情,有時(shí)還會(huì)相互問一問:“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事,提高了幼兒的表述能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達(dá)出來,從小朋友繪畫的畫面來看:有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時(shí),我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情,孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒:沒有朋友了,做了惡夢(mèng)等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面,上面還畫了記號(hào)筆、蠟筆和膠水,他說因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候,筆畫布出來,所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂的心情,通過活動(dòng),孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能,學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。

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