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水教案

時間:2024-10-07 19:22:00 教案 我要投稿

實用的水教案范文錦集六篇

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的水教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的水教案范文錦集六篇

水教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

  2、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

  【教學(xué)重點】

  朗讀感悟。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、掛圖、音樂《愛我中華》、收集關(guān)于周總理的故事。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  出示課件:潑水節(jié)的畫面。

  你看到了什么?你有什么感受?指名說。

  是的,你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族,傣族人民最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。每當(dāng)潑水節(jié)到來時,傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們再來感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過潑水節(jié)的。

  二、讀課文,了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的

  1、生自讀第三自然段。

  2、指名讀,并說說自己的感受。

  3、人們?nèi)绱说南矚g周總理,他們是用什么樣的方式迎接總理的,誰來把第三自然段的相關(guān)詞語找出來告訴大家并加以理解?

  (四面八方、一條條、一串串、歡呼)

  4、多么令人感動的場面啊!大家趕快讀讀吧。

  5、讀后,你一定想問:

  周總理為什么會得到這么多人的愛戴?知道有關(guān)周總理的故事嗎?誰來給大家講講?

  6、指名說關(guān)于周總理的故事。

  7、聽了這么多的故事,你認(rèn)為總理是個怎樣的人?你希望見到他嗎?

  8、指名說出對周總理的認(rèn)識。

  9、是的,傣族人民此時的心情和我們一樣,也非常的想見到周總理,他們用自己所特有的方式迎接總理的'到來,他們是那樣的激動。此時,我們的心情和他們一樣,讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!

  10、生自讀第三段。

  11、師生交替讀,重點指導(dǎo)最后一句話:周總理來了!。

  三、看圖指導(dǎo)朗讀第4~5自然段

  1、瞧!傣族人民期盼以久的總理真的來到了人群中,你看到了什么?

  2、指名說。

  (穿著、表情、動作、人物的心理活動)

  3、大家觀察的真仔細,我們來看看書中是怎樣描寫的?

  4、自讀4、5自然段。

  5、師:剛才在讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常投入,但是從你們的面布表情中告訴我,你們還有疑慮,能告訴我嗎?

  6、生提出不懂的問題,師生共同解決。

  7、老師也有不懂的問題想請你們幫助解答,書上有歡樂的鼓點在那種場面可能還會有歡樂的什么呢?地毯的真正含義又是什么呢?

  8、指名說。

  9、問題解決了,我相信同學(xué)們會讀的更好。

  10、齊讀第4~5自然段。

  11、師領(lǐng)讀,生模仿總理做潑水的動作,想想他們會說些什么?并指名說一說。

  12、男生讀女生作動作,女生讀男生作動作。

  四、指導(dǎo)讀課文6~8自然段

  1、多么熱鬧、多么難忘的場面啊!讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí),看看下面三段與前面幾段有什么不同?

  2、生自讀最后三段。

  3、指名說我的發(fā)現(xiàn):

  三段都是感嘆句。

  4、誰來讀一讀?指名讀。

  5、生評價,說說感嘆句怎樣讀?為什么?

  6、分組比賽讀。

  五、拓展

  1、五十六個民族,五十六句話,五十六個兄弟姐妹是一家。今天,我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼,那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬千,快吧你的心理話對大家說說吧?

  2、你還收集了哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情?趕快告訴大家。

水教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并掌握連乘題的運算順序。

  2、通過情境進行估算,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。

  3、通過合作、交流體驗估算的方法的.多樣化。

  二、教學(xué)重點:

  1、掌握連乘題的運算順序。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情況,在獨立思考的基礎(chǔ)上驚醒合作學(xué)習(xí),探索連乘題的計算方法。

  三、教學(xué)方法:

  探索式。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)。

  1、口算。

  20×3= 0×6=

  8×0= 24×3=

  12×8= 12×4=

  22×4= 300×4=

  2、豎式計算。

  48×4= 320×5=

  602×5= 540×3=

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,探索新知。

  秋季運動會即將拉開序幕,同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風(fēng)格、賽出成績,在運動會上,邱老師給運動員們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水。(出示課件:師生到商場購物的情境,展示礦泉水的價格,每箱24瓶,每瓶3元)。

  1、請同學(xué)們尋找數(shù)學(xué)信息。(礦泉水的價格,每箱24瓶,每瓶3元)。

  2、學(xué)生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學(xué)認(rèn)真讀讀想想,在練習(xí)本上解答出來。小組進行交流。

  3、探究算法。

  生1:我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120(元)。

  生2:150元就夠了。算式是25×2×3=150(元)。

  生3:先求一瓶礦泉水多少錢,再求一箱多少錢,算式是24×3=72(元) 72×2=144(元)。

  生4:我的想法和生3的一樣,只不過列了綜合算式,24×3×2=72×2=144(元)。

  ……

  師:還可以怎樣算呢?

  4、小結(jié):同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢數(shù),這么多的方法你喜歡哪一種方法呢?把你喜歡的方法給同位說一說。

 。ㄋ模┩卣箲(yīng)用。

  1、學(xué)校要求每個班選8名運動員參加比賽,三、四年級共有24個班,每人參加三項,一共參加了幾項?

  2、二年級參加了跳繩比賽,4人一組,每組一分鐘平均跳65下,6個小組一共跳了多少下?

  3、課堂作業(yè)

 。1)試一試1。學(xué)生在書上計算。

 。2)試一試2。估算學(xué)校學(xué)生人數(shù)時,請學(xué)生討論后再交流方法。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)。

  這節(jié)課你有什么收獲?你想對大家說些什么?

 。┎贾米鳂I(yè)。

  選用課時優(yōu)化設(shè)計。

水教案 篇3

  教材分析:

  這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩,以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰。詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命,為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩,“你,浪花里的一滴水”這一標(biāo)題引領(lǐng)我們一開始就進入一種“滴水藏深!钡囊饩持校w會著在平凡中孕育著不平凡的哲理。全詩七節(jié)。包括設(shè)疑、抒懷、詠嘆三局部。

  教學(xué)目標(biāo):

  熟讀詩歌,使同學(xué)感受到詩人的思想感情。教學(xué)中注意引領(lǐng)同學(xué)進入詩中創(chuàng)設(shè)情境,能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

  教學(xué)重點:

  引領(lǐng)同學(xué)進入詩中創(chuàng)設(shè)情境,能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

  教學(xué)構(gòu)想:

  課前預(yù)習(xí)安排同學(xué)查找雷鋒的`資料,能夠講述雷鋒的故事,并且談出自身的體會。注意引導(dǎo)同學(xué)進入詩中創(chuàng)設(shè)情境,能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導(dǎo)同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時間:

  2課時

  第一課時教學(xué)內(nèi)容

  檢查預(yù)習(xí),及同學(xué)查找雷鋒的資料,能夠講述雷鋒的故事。

  同學(xué)學(xué)習(xí)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧,誰能他的故事講給同學(xué)們聽。雷鋒的故事很多,由于時間關(guān)系,我們就不一一去說了。

  二、初讀感知。

  1、請同學(xué)們自由朗讀詩歌,感受詩人所要表達的思想感情。

  2、分組討論:這首詩主要表達的情感是什么?讀了這首詩,你對“一滴水”有哪些新的理解?

  3、找同學(xué)朗讀詩歌。

  三、再讀感悟。

  1、指名朗讀詩歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽,感受這首詩作者所要表達的思想感情。

  2、學(xué)文賞析。指導(dǎo)同學(xué)朗讀時注意重音,體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣。

  3、反復(fù)誦讀,感悟詩歌所表達的情感。

  四、拓展延伸。

  讓同學(xué)聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會的價值,舉例說明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。

  作業(yè)設(shè)計

  1、有感情地朗誦課文

  2、繼續(xù)查找有關(guān)雷鋒的資料。

  板書設(shè)計

  你,浪花的一滴水

  設(shè)疑——抒懷——詠嘆

  第二課時教學(xué)內(nèi)容

  引領(lǐng)同學(xué)進入詩中創(chuàng)設(shè)情境,能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

  同學(xué)學(xué)習(xí)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了詩歌,你能把讀了這首詩,你對“一滴水”的新的理解告訴同學(xué)們嗎?

  二、品詩賞詩:

  這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩,作者以豐滿深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰,詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命,為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。

  所以在賞析這首詩時,要引導(dǎo)同學(xué)體會在平凡中孕育著不平凡的哲理。

  三、資源開發(fā):

  詩中作者用了很多修辭手法,你能找出來,并說一說嗎?

  四、拓展延伸:當(dāng)今社會中曾經(jīng)有過以下一些談?wù),你能否說出自身的觀點和看法。

  1、“雷鋒出國了”。

  2、“雷鋒三月來了,四月走了”。

  作業(yè)設(shè)計

  1、有感情地背誦課文

  2、寫出關(guān)于拓展延伸的話題(任選一題)。

  板書設(shè)計

  你,浪花的一滴水

  助人為樂 拾金不昧 艱苦樸素

  全心全意為人民服務(wù)

水教案 篇4

  一、設(shè)計意圖

  3月12日是植樹節(jié),為了在孩子們的心靈播撒下綠色的希望,讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,獲得更多親近春天大自然的快樂體驗。進行了一次以“株株幼苗,親近大自然”為主題的植樹護綠活動,設(shè)計了《給小樹小花喝水》這一活動案例。這次活動,彌漫著濃濃的師生之情,表達了孩子們童心的綠色心意,讓布滿生機和活力的綠色世界在孩子的手中、心中不斷延伸。

  二、活動目標(biāo)

  1、知道澆水的工具有很多,并能選擇正確的.工具。

  2、能沿著直線行走,做到不碰撞、不灑水,鍛煉寶寶手部肌肉和平衡能力。

  3、知道植物生長需要水,能關(guān)愛花草樹木,樂意給小樹小花澆水。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、小樹苗頭飾(請一位老師扮演小樹苗)、用白線畫的小路、錄音機、郊游磁帶。

  2、水桶3只、實物小樹苗(并布置成一個小花壇)、澆水工具人手1份多2個小婁子。

  四、活動過程

 。ㄒ唬肮涔珗@”的形式入場。

  師:今天是什么節(jié)?(植樹節(jié))我們一起去公園觀賞小樹小花好嗎?

  幼:好。

  師:我們小手拉著小手走好嗎?(邊聽郊游音樂邊走到布置的公園里)

 。ǘ┣榫硨(dǎo)入主題。

  師:公園到了,公園里有什么?

  幼:小樹小花

  小樹苗(配班老師):“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”

  師:聽,這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

  師:帶著寶寶走到小樹下,哦!原來是一棵小樹苗在哭。

  師:小樹苗有什么會哭呢?

  幼兒討論:a小樹苗想媽媽了。b小樹苗的葉子掉了、、、、、、

  師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

  師幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

  小樹苗(配班老師):“我口渴了,我要喝水!”

 。ㄈ┮鰸菜ぞ卟⒛苓M行適當(dāng)選擇。

  師:小樹苗說什么?

  幼:口渴了

  師:有什么辦法讓小樹苗不渴呢?

  幼:討論

  師:提示幼兒我們可以用什么工具給它澆水呢?

  幼兒a:可以用杯子給小樹苗澆水。

  幼兒b:可以用旺旺瓶給小樹苗澆水。

  幼兒c:還可以用桶給小樹苗澆水。

  師:表揚鼓勵講得好的寶寶

  師:我請一個小寶寶來給小樹喝水,看看小樹苗會說什么?

  小樹苗(配班老師):“水真好喝呀,謝謝小托班的寶寶給我水喝,我要快快地長高長大,讓寶寶在夏天的時候就可以到我的樹葉下來乘乘涼!

 。ㄋ模┯變翰僮饔螒颉敖o小樹小花喝水”。

  師:小樹苗喝水后長高長大了,操場上還有很多小樹小花口渴了,我們一起去給它們喝水,好嗎?

  師:我準(zhǔn)備了很多的澆水工具,請每個寶寶選一個工具,然后分三組在老師的帶領(lǐng)下走到操場上操作。

  (五) 老師邊示范邊講解游戲規(guī)則:

 。1)幼兒第一次給小樹喝水。(配樂)

  (2)要沿著小路走,走在路的中間,不能碰撞不能把水灑出來哦。

 。3)少裝一點水,因為小樹小花水喝多了,也要生病的,一邊給小樹喝水一邊說:樹寶寶請你喝水。

  (4)去澆水的時候要一個緊跟著一個走。

  (5)澆好后走小路的外面再回來打水。

  師:提問:你用了什么工具給小樹喝水的呀?小樹能喝到水嗎?

  幼a:我是用碗給小樹喝水的,小樹能喝到水。

  幼b:我是用小婁子給小樹喝水的,小樹沒有喝到水,漏掉了……。

  師小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和小婁子是不能澆水的,小勺子和盤子太淺了,澆水有點困難。

 。6)幼兒第二次給小樹喝水(配樂)。

  師:小樹告訴我它還有點口渴,我們再給它澆點水好嗎!

  師:這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。

  (五)結(jié)束部分(配樂)。

  師:小樹喝到了水很開心,還要謝謝我們寶寶呢,寶寶開心嗎?

  師:開心的話我們就拍拍手,大家擁抱一下,我們一起跟小樹小花再見!

  五、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

水教案 篇5

  第一課時

  〖教法學(xué)法

  自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。、會認(rèn)“鳳”等2個生字。

 。、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

  〖重點難點

  認(rèn)讀生字、正確流利的朗讀課文。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、多媒體課件。

  〖學(xué)習(xí)過程

  一、談話導(dǎo)入

  每年清明節(jié)前后,傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。節(jié)日那天,傣家人身穿節(jié)日的盛裝,敲著象牙鼓,劃著龍船來到聚集地,他們一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑,為人們祝福。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。

  今天,我們課文中描述的潑水節(jié),卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀、讀通課文

 。、采用自己喜歡的方式自由讀課文,可以大聲讀,和同桌一起讀,也可以離開座位找自己的伙伴讀。

  (要求讀準(zhǔn)字音,不加字漏字)

  2、指名讀。

 。ㄆ渌瑢W(xué)做文明聽眾,注意他的字音讀準(zhǔn)沒有,若你聽到有不準(zhǔn)的,你起來教一教他)

  三、再讀、理解課文

  1、再次自讀課文,邊讀邊想,為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

 。病W(xué)生討論交流。

 。ㄒ驗榫磹鄣闹芸偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié))

 。场W(xué)習(xí)第三段,帶著問題朗讀:

 、 自由讀第三段。

 、 你能用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎?

 、 理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么?

  ⑷ 指導(dǎo)朗讀,你能把這熱鬧的場面讀出來嗎?

 。础⒖磮D,理解第四段:

  傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵學(xué)生笑容滿面的來讀這一段。

 。、朗讀體會第五段。

  6、啟發(fā)想象,進行說話訓(xùn)練:

  周總理把水潑到老年人身上,祝愿他們──

  周總理把水潑到青年人身上,祝愿他們──

  周總理把水潑到孩子們身上,祝愿他們──

  四、教師小結(jié),布置作業(yè)

  請同學(xué)們課后有感情的朗讀6~8段,下一節(jié)課我們進行朗讀擂臺賽。

  五、板書設(shè)計

  11、難忘的潑水節(jié)

  傣族人民高興

  (和周總理一起過潑水節(jié))

  準(zhǔn)備工作

  周總理的樣貌、神態(tài)

  潑水的過程

  第二課時

  〖教法學(xué)法

  自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。薄W(xué)寫本課12個生字。

 。、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識。對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

  〖重點難點

  正確書寫生字,感知課文。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、生字卡片。

  〖學(xué)習(xí)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復(fù)習(xí)生字。

 。、有感情的朗讀課文。

 。、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的。

  二、課文延伸

  1、我國是一個多民族國家,每個民族都有自己的`民族風(fēng)情。哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族的民族風(fēng)情。

 。、學(xué)生介紹。

  (學(xué)生知道的可能不多,教師可以引導(dǎo)著介紹幾種)

 。、交流閱讀體會。

  三、識字、寫字

 。薄⒆R字:

 、 出示要求認(rèn)識的和要求會寫的生字,讓學(xué)生想辦法記住字型。

 、 指名學(xué)生向大家介紹記字方法。

 、 用組詞的方法,幫助理解字義。

 。、寫字:

  ⑴ 讓學(xué)生仔細觀察田字格中的范字,并說說哪些字容易寫錯,哪些字不容易寫好。

  ⑵ 老師有重點的進行范寫指導(dǎo)。

 、 學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、完成課后練習(xí)“我會填”,鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的詞句

  五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)置

  把學(xué)會的生字組上詞寫一寫。

  六、板書設(shè)計

 。保、難忘的潑水節(jié)

  我會讀(出示生字詞)

  我會寫(重點指導(dǎo)容易出錯的)

水教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版課標(biāo)實驗教材一年級下冊第十九課

  課前透視:

 。紴貘f喝水>是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材,想辦法喝到小瓶子里的水的故事。全文內(nèi)容生動有趣,通俗簡潔,適合兒童朗讀和講述。學(xué)習(xí)本文不僅要學(xué)習(xí)一些生字和新詞,更要引導(dǎo)學(xué)生感悟到烏鴉的聰明能干,從中受到啟發(fā)。

  這篇童話對于學(xué)生來說并不陌生,而正確流利地朗讀,并從中豐富語文積累,感悟到烏鴉的聰明,對于一年級學(xué)生來說仍然有一定的難度。因此,教學(xué)中應(yīng)突出以讀為主,以讀促思的.方法,調(diào)動學(xué)生主動參與,積極思考發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字,會寫“可、石”等6個字。能用“漸漸”一詞說話。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識烏鴉的聰明能干,明白遇到問題時,應(yīng)仔細觀察,認(rèn)真思考的道理。逐步養(yǎng)成積極動腦的良好品格。

  教學(xué)重點:

  在充分閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)識到烏鴉的聰明能干,并從中受到啟發(fā)。

  信息資料:

  1、放大的文意圖或投影片

  2、生字卡片、小水瓶、小石子等有關(guān)材料。

  3、一些小動物的頭飾。如:大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等。

  教學(xué)時數(shù):

  兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、談話:出示烏鴉圖。同學(xué)們,你們認(rèn)識烏鴉嗎?知道它的一些故事嗎?今天我們來認(rèn)識一只聰明能干的烏鴉,你們愿意嗎?(板書課題)

  2、活動:出示烏鴉喝水圖,引導(dǎo)學(xué)生用一句簡短的話,說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔,最準(zhǔn)確。(板書課題)

  對話平臺:

  導(dǎo)入(感知課文內(nèi)容,識記生字,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。)

  1、組織學(xué)生自由讀文,勾畫出生字生詞,解決字音的問題。

  2、思考:課文講了一個什么樣的故事?

  (學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生投身語文實踐,并在實踐中提高閱讀能力,從低年級開始,教師就應(yīng)有意識地讓學(xué)生學(xué)會讀書。其中最關(guān)鍵的是堅持和突出每次讀書活動的目的性引導(dǎo),讓學(xué)生真正讀有所得,讀有所悟。)

  匯報(多形式讀文,反饋自讀效果,促進閱讀理解。)

  1、利用字卡,互相指讀生字,適當(dāng)組詞,同學(xué)間相互評價,糾正。

  2、多形式讀文。(如同桌互讀、男女生讀、分段指讀、小組齊讀等。)有重點地指出難點字的讀音。如“怎、找、旁等。教師相機指導(dǎo)學(xué)生從讀中體會感情,同時引導(dǎo)學(xué)生評價。

  3、利用放大的插圖或投影片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理解說出每幅圖的意思。

  3、讓學(xué)生用自己的話說出課文的內(nèi)容。

  (閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力。多形式的朗讀和讀書和評價的結(jié)合,利于學(xué)生閱讀能力的提高。同時也檢測和鞏固了學(xué)生的讀書成果,把讀書活動落到了實處。)

  寫字(鞏固識字,提高寫字水平。)

  1、引導(dǎo)學(xué)生在“我會寫”中,再認(rèn)生字,交流識字記字方法。如:謎語法、比較法、編順口溜等。 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁

  2、自選生字進行書寫。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生寫字。學(xué)生書寫展示,組織互相評議。

  3、指導(dǎo)重點字的書寫。如:找、石等。

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