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《趙州橋》教案范文匯編七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的《趙州橋》教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
《趙州橋》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2.了解趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn),理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。在學(xué)習(xí)理解課文的過(guò)程中,著重練習(xí)圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà),提高學(xué)生的閱讀力、表達(dá)力和寫(xiě)作能力。
3.感受趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn),體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的要求,本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)為了解趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn),理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及作用,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入
1、 同學(xué)們,前兩節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家孔子和老子,也欣賞了美麗的神話(huà)故事。這一節(jié)課,我們就來(lái)了解一下已經(jīng)有1400多年歷史的古橋。(出示趙州橋圖片)它的名字叫趙州橋。(連讀兩遍)
2、 在檢查讀課文之前,我們先來(lái)看看同學(xué)們對(duì)于生字詞的掌握情況(出示生字)同學(xué)們先自己讀一讀。然后指名讀,而后齊讀兩遍。那么在本課中還有兩個(gè)多音字(連讀2遍)大家生字詞都掌握的很好,今天咱們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這座世界著名的拱橋。
。ǘ┻^(guò)程
1、細(xì)讀課文,深入了解
(1)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,邊讀邊找到趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計(jì)者等一些基本概況。
。2)同桌間相互交流課文中你認(rèn)為較為重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
(3)通讀全文后,用自己的話(huà)描述一下你眼中的趙州橋是什么樣子的?
2、精讀課文,理解內(nèi)容
。1)學(xué)習(xí)第一自然段,了解趙州橋基本概況。
體會(huì)趙州橋的雄偉和堅(jiān)固(學(xué)習(xí)課文第二自然段)
(1) 第二自然段寫(xiě)的趙州橋有一個(gè)中心句,是哪一句你知道嗎?(指名回答)(板書(shū):雄偉堅(jiān)固)全段是圍繞這句話(huà)寫(xiě)的,那都寫(xiě)了趙州橋的哪幾方面內(nèi)容?指名讀課文第二自然段,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊用橫線(xiàn)畫(huà)出體現(xiàn)趙州橋雄偉的語(yǔ)句。
。2) 同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真,畫(huà)的也很認(rèn)真,那現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)跟大家交流一下,你是從哪里看出趙州橋的雄偉?(生回答后,教師出示,并逐句解釋?zhuān)?/p>
A. 體會(huì)趙州橋雄偉
a. 橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車(chē)馬,兩旁走人。①因?yàn)樗臉蜷L(zhǎng)大約有我們的10個(gè)教室那么長(zhǎng) ②橋?qū)挶任覀?個(gè)教室還寬
b. 這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。
B.體會(huì)堅(jiān)固從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來(lái)體會(huì)(看)
a.趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?
b. 這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。(請(qǐng)同學(xué)們想像一下,當(dāng)我們站在橋下,看著37米多寬的橋面。50多米長(zhǎng)的橋,你有什么感想?那為什么又說(shuō)僅僅長(zhǎng)50多米的趙州橋雄偉?在當(dāng)時(shí)看來(lái),我們建橋沒(méi)有攪拌機(jī)。鋼筋、混凝土,當(dāng)時(shí)人們又是怎樣做到的?)那你現(xiàn)在對(duì)我們古代勞動(dòng)人民有了什么感受,對(duì)他們充滿(mǎn)了什么感情?(自豪、崇敬、崇拜)(板書(shū):材料、結(jié)構(gòu))
C.趙州橋不僅有一個(gè)大橋洞,還有什么呢?我們往下看,生自讀課文。讀了課文誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它與其他橋有什么不同的地方?(生回答)
D.a.這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)?——大橋洞、小橋洞。那什么是創(chuàng)舉呢?誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下創(chuàng)舉是什么意思?(從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng))
b.課文中的“創(chuàng)舉”指的是什么呢?——四個(gè)小橋洞(指名回答)
c.大小橋洞各有什么作用?平時(shí)——發(fā)大水時(shí)——(出示,直觀講解)
d.這四個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)有什么好處呢?生回答,找出關(guān)鍵語(yǔ)句:既……又……原來(lái)這四個(gè)小橋洞的作用這么奇妙,那讓我們來(lái)一起讀一讀,體會(huì)一下吧。(齊讀)
E.為什么說(shuō)可以減輕沖擊力呢?——大橋洞沒(méi)有橋墩,小橋洞可以排洪 真是一舉兩得,怪不得洪水沖不垮。那同學(xué)們,你們覺(jué)得趙州橋怎么樣?生回答:非常堅(jiān)固 教師板書(shū):堅(jiān)固
本段中出現(xiàn)一個(gè)句式:既…又… 如果我們把前后順序掉換一下,發(fā)現(xiàn)意思沒(méi)有改變,說(shuō)明該句式這兩部分內(nèi)容不分先后,先說(shuō)哪一部分都可以,所以說(shuō)明這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是表并列關(guān)系。那下面我請(qǐng)幾名同學(xué)用既…又…來(lái)說(shuō)幾個(gè)句子。(指名回答,做評(píng)議)
體會(huì)趙州橋的美觀(學(xué)習(xí)課文第三自然段)
A.好,體會(huì)了雄偉堅(jiān)固的趙州橋,那么它的美觀又從何體現(xiàn)呢?讓我們來(lái)接著學(xué)習(xí)第三自然段。請(qǐng)同學(xué)們自讀第三自然段,想一想寫(xiě)趙州橋美觀是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?(指名回答)
B.誰(shuí)來(lái)給大家讀一下第一句話(huà)——趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。(指名讀)哪個(gè)部分寫(xiě)了趙州橋的堅(jiān)固,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哪些部分又寫(xiě)了趙州橋的美觀?(生回答)那你們知道該段第一句話(huà)好在哪兒?jiǎn)?——既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容寫(xiě)出了趙州橋的堅(jiān)固,又引出了下面的內(nèi)容(提示大家本自然段寫(xiě)的是趙州橋的美觀)像這種既總結(jié)了前面的內(nèi)容,又引出下面的內(nèi)容,這樣的'句子,我們叫它過(guò)渡句。在這里起到的是“承上啟下”的作用。(師板書(shū):過(guò)渡句,承上啟下)
把趙州橋堅(jiān)固美觀的兩個(gè)特點(diǎn)連接在一起用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞:“不但...而且...”(板書(shū):這組關(guān)聯(lián)詞表示遞進(jìn)的關(guān)系)向我們說(shuō)明趙州橋有堅(jiān)固的特點(diǎn),而更難得的是還很美觀。師指名用關(guān)聯(lián)詞造句練習(xí)。
C.趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,想一想寫(xiě)橋的美觀是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?——橋側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案。圖案各不相同,非常美觀。讓我們一起來(lái)看屏幕,看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。(出示,配上圖案)這些詞語(yǔ)把龍活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在人們眼前,讓我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。(生讀)讓我們帶著對(duì)趙州橋美觀的贊嘆再一起來(lái)讀讀這段話(huà)。同學(xué)門(mén)有沒(méi)有注意到這這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“:;”那么這里的冒號(hào)有什么作用呢?——引起下文。和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系?冒號(hào)后面有的…有的…還有的…和所有的龍都屬于精美圖案。那請(qǐng)同學(xué)們注意,分號(hào)有什么作用呢?——表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系,不分順序先后,并列地寫(xiě)出了三中龍的樣子。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用“有的…有的…還有的…”造句。(指名回答)
3、總結(jié)升華
一個(gè)普普通通的石匠,他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這座世界聞名的石拱橋,而且它距離今天已經(jīng)有一千四百多年的歷史了,課文是怎樣夸它的呢?(指名讀)趙州橋世界文明、歷史悠久,它表現(xiàn)了人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)!
四、課堂總結(jié)
1、趙州橋是一座石拱橋,充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,我們應(yīng)該為有這樣的祖先感到自豪,我們要學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)造精神,把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。
2、本課主要是圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物。那我們也來(lái)試著說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。以“我們的校園真美!”為中心句,展開(kāi)寫(xiě)一段話(huà)。(生寫(xiě),教師巡視指導(dǎo))指名讀自己寫(xiě)的段落,師生共同評(píng)議。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
橋長(zhǎng)、寬
雄偉
大、小橋洞
沒(méi)有橋墩
趙州橋
堅(jiān)固 一個(gè)大橋洞
減輕重量、節(jié)省材料
四個(gè)小橋洞
美觀 精美圖案
5
《趙州橋》教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
、哿私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
、俣嗝襟w。
②生字生詞卡片。
③搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
A案
第一課時(shí)
情境導(dǎo)入
、俨シ牛何羧盏臎┖语L(fēng)光。
②談話(huà)導(dǎo)入。
洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎?讀讀課文就清楚了。
③板書(shū)課題。齊讀課題。
初讀感知
、賹W(xué)生自訊課文,畫(huà)出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。
、诓捎米宰x、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。
、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。
自主感悟
、儆米约合矚g的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的?
②匯報(bào)交流。
學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。
a.畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。
b.以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
c.朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。
③引導(dǎo)小結(jié)。
通過(guò)大家的介紹,你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋?
④播放:趙州橋今日風(fēng)貌。
識(shí)字學(xué)詞
①用生字卡片抽讀生字。
②給生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
、壑笇(dǎo)寫(xiě)字。
a.分類(lèi)指導(dǎo),教師范寫(xiě)并提示。
左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)
上下結(jié)構(gòu):參、堅(jiān)、案、貴
獨(dú)體字:爪
b.學(xué)生寫(xiě)字。
c.學(xué)生寫(xiě)完后,選取有代表性的展示、評(píng)議。
布置作業(yè)
①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的'詞語(yǔ)。
②搜集橋的圖片和文字資料。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固
①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
聽(tīng)寫(xiě)后,同座互相批改。
、谟米约旱脑(huà)說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。
朗讀體驗(yàn)
、儆懈星榈乩首x課文,把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。
②試著背誦自己喜歡的部分。
③抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
擴(kuò)展交流
展示課前搜集的橋的資料,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。
布置作業(yè)
有興趣的,可完成選做題。
《趙州橋》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)并理解13個(gè)新詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”,了解與之用法相似的關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。
3、能正確理解每個(gè)自然段主要意思,能找出重點(diǎn)詞句。
4、能流利地朗讀課文,可以選擇一段背誦,有各自的感受。
5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計(jì)和建造是建橋史上一個(gè)創(chuàng)舉。
*6、結(jié)合紹興的“橋文化”,激發(fā)對(duì)具有濃厚江南風(fēng)情的石橋的探究興趣,培養(yǎng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
課前準(zhǔn)備:
趙州橋相關(guān)資料(校園網(wǎng)資源庫(kù))
紹興石橋資料(紹興網(wǎng))
趙州橋簡(jiǎn)圖一人一張
教學(xué)設(shè)計(jì)流程:
一、師生對(duì)話(huà),激發(fā)興趣
我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑,同學(xué)們知道哪些?老師知道哪些?比比誰(shuí)說(shuō)得多。
(長(zhǎng)城、故宮、布達(dá)拉宮……)
趙州橋也是我國(guó)著名古代建筑(寫(xiě)課題),它是怎樣一座橋呢?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、根據(jù)注音讀通課文
2、自學(xué)生字,要求能讀會(huì)字
3、把課文中不理解的詞畫(huà)出來(lái)
4、想想如果請(qǐng)你說(shuō)一句話(huà)介紹趙州橋,你打算說(shuō)哪一句?
三、組織交流,字詞點(diǎn)拔
1、聽(tīng)寫(xiě)生字→發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤→將自己出錯(cuò)的'字正確書(shū)寫(xiě)在黑板上→教師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫(xiě)
2、交流不理解的詞,教師巧作點(diǎn)拔,讓學(xué)生相互幫助解決問(wèn)題。
3、你準(zhǔn)備了哪一句話(huà)介紹趙州橋?為什么?
——由“重點(diǎn)句”導(dǎo)入“重點(diǎn)詞”
4、學(xué)習(xí)單元提示,初步了解“重點(diǎn)詞”的概念。
四、再讀課文,找重點(diǎn)詞
1、逐段讀,逐段找;充分讀,細(xì)心找,說(shuō)出理由,意見(jiàn)不強(qiáng)求一致,同學(xué)們聽(tīng)后想一想,選你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋(gè)畫(huà)出來(lái)。
2、統(tǒng)計(jì)畫(huà)下的詞,支持率最高的詞由教師書(shū)寫(xiě)到黑板上。
世界聞名
創(chuàng)舉
美觀
寶貴
五、精選練習(xí),鞏固字詞
1、練寫(xiě)生字,自己選擇詞語(yǔ)抄寫(xiě)數(shù)遍。
2、選擇一個(gè)自然段熟讀成誦。
3、收集趙州橋的相關(guān)資料,預(yù)備交流。
六、研讀課文,自由感悟
1、分發(fā)簡(jiǎn)圖,說(shuō)明要求
各自學(xué)習(xí)課文,根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)。
建造年代:
設(shè)計(jì)師:
建筑特色:
設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
歷史意義:
你的評(píng)價(jià):
2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示,一邊請(qǐng)學(xué)生自己上臺(tái)講解,交流。
3、有關(guān)趙州橋的多媒體資源展示,學(xué)生收集的資料交流。
七、綜合實(shí)踐
播放紹興橋文化相關(guān)資源,選紹興的一座橋,制作圖文并茂的卡片以備展示。
八、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),選擇造句
九、再讀課文,背誦片斷
十、交流卡片,展示評(píng)優(yōu)
十一、作業(yè)指導(dǎo),完成習(xí)題
重點(diǎn):關(guān)聯(lián)詞:不但……而且……
十二、質(zhì)疑:初讀課文時(shí)不理解的詞,現(xiàn)在仍不懂的,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
《趙州橋》教案 篇4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
、僬J(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
、哿私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。通過(guò)理解詞句,了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。
四、課前準(zhǔn)備:
、俣嗝襟w課件。
②生字生詞卡片。
③搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
五、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
、俨シ耪n件:昔日的洨河風(fēng)光。
、谡勗(huà)導(dǎo)入。
洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)嗎?讀讀課文就清楚了。
、郯鍟(shū)課題。齊讀課題。
二、初讀感知
、賹W(xué)生自訊課文,畫(huà)出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。
、诓捎米宰x、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。
③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。
三、自主感悟
、儆米约合矚g的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的?
②匯報(bào)交流。
學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。
A、畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。
B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
C、朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。
③引導(dǎo)。
通過(guò)大家的介紹,你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的`橋?
④播放課件:趙州橋今日風(fēng)貌。
四、識(shí)字學(xué)詞
、儆蒙挚ㄆ樽x生字。
、诮o生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
③指導(dǎo)寫(xiě)字。
A、分類(lèi)指導(dǎo),教師范寫(xiě)并提示。
左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)
上下結(jié)構(gòu):參、堅(jiān)、案、貴
獨(dú)體字:爪
b、學(xué)生寫(xiě)字。
C、學(xué)生寫(xiě)完后,選取有代表性的展示、評(píng)議。
五、布置作業(yè)
①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)各兩遍。
②搜集橋的圖片和文字資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
、俾(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
聽(tīng)寫(xiě)后,同座互相批改。
、谟米约旱脑(huà)說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。
二、朗讀體驗(yàn)
①有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。
、谠囍痴b自己喜歡的部分。
、鄢瓕(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
三、擴(kuò)展交流
展示課前搜集的橋的資料,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。
四、
啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民,從小學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。
五、布置作業(yè)
1、有興趣的,可完成課件選做題。
2、摘抄第三自然段生動(dòng)的詞句。
3、背誦文中自己喜歡的部分。
《趙州橋》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“隋朝、石匠、世界聞名、設(shè)計(jì)、創(chuàng)舉、雄偉、雕刻、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2、查字典理解詞語(yǔ);培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞句的能力;訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀。
3、從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋的雄偉和美觀。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教具學(xué)具準(zhǔn)備:生字詞卡片
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)談話(huà),導(dǎo)入新課
(二)看圖議橋
請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察,想一想與你們平時(shí)見(jiàn)到的橋有什么不同?
(三)初讀課文
1、自由讀課文,把帶有生字詞的`句子讀兩遍。
2、抽查自學(xué)效果,出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學(xué)生讀。
。场⒗斫馍~,指讀課文。
(四)學(xué)習(xí)第一自然段
。薄⒆詫W(xué)第一自然段,這段介紹了有關(guān)趙州橋的什么?
。、小組討論交流。
3、理解“世界聞名”,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究,為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名界?
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1、了解句與句之間的聯(lián)系
(1)讀第1、2句,這兩句告訴我們什么?
(2)讀第3、4句,邊讀邊想:趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)?
。3)讀第5、6句,說(shuō)一說(shuō)這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)?
。4)按順序說(shuō)一說(shuō)第二自然介紹了有關(guān)趙州橋的什么?
。病⒗斫饩渥樱
這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
。1)“這種設(shè)計(jì)”指怎樣的設(shè)計(jì)?
。2)理解“創(chuàng)舉”。
。3)朗讀訓(xùn)練。
(六)總結(jié)、擴(kuò)展
(七)布置作業(yè)
背誦第二自然段。
第二課時(shí)
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
。、朗讀,這段的第一句話(huà)告訴我們什么?理解“不但……而且",說(shuō)橋“堅(jiān)固”是哪一段?這一段說(shuō)橋怎樣?
自由讀,思考第一句話(huà)與后邊內(nèi)容的關(guān)系。
作者詳細(xì)描寫(xiě)了橋上的什么?
理解“雕刻”,體會(huì)工匠技術(shù)的高超,橋的美觀。
書(shū)中是怎樣描寫(xiě)這些精美圖案的?
“所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣。”這句話(huà)告訴我們什么?
朗讀訓(xùn)練。
(二)學(xué)習(xí)第四自然段
齊讀,引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ):智慧、才干、歷史遺產(chǎn);再理解整句話(huà)。
(三)總結(jié)、擴(kuò)展
(四)布置作業(yè)
。、有感情地朗讀課文。
。、預(yù)習(xí)第10課《參觀人民大會(huì)堂》。
《趙州橋》教案 篇6
【教學(xué)要求】
1.理解課文內(nèi)容,了解和認(rèn)識(shí)趙州橋的特點(diǎn),知道趙州橋建造和存留至今,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
2.學(xué)會(huì)17個(gè)生字及新詞,會(huì)用參加、而且造句。
3.準(zhǔn)確朗讀課文,并能熟練背誦第二、三自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解和認(rèn)識(shí)趙州橋的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn) 】理解趙州橋在設(shè)計(jì)上最大的特點(diǎn)是既堅(jiān)固又節(jié)省石料。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課文投影片或放大圖片,生字新詞卡片,小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)(第一、三課時(shí)略)。
【教學(xué)步驟 】
第二課時(shí)
一、講讀第一段。
1.指名讀第一段。
2.提問(wèn)引讀。
趙州橋橫跨在
這是一座世界聞名的
這座橋建造于,距今已有
它的設(shè)計(jì)者是
理解參加,說(shuō)李春不僅設(shè)計(jì)了趙州橋,而且親自加入了建造的行列,用參加說(shuō)話(huà)。
3.小結(jié)過(guò)渡:這段課文介紹了趙州橋的概貌、位置、名稱(chēng)以及它的設(shè)計(jì)者。趙州橋之所以能千年長(zhǎng)存,至今仍橫跨在渡河上,依然保持著當(dāng)年的雄姿,是因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有與眾不同的獨(dú)特的地方。
二、講讀第二段。
1.默讀思考:趙州橋之所以世界聞名,是因?yàn)樗蹅、?jiān)固而美觀。課文哪里寫(xiě)出了它的雄偉和堅(jiān)固呢?
2.出示插圖投影(掛圖)觀察,逐句理解。
(1)指名讀1、2句,課文是怎樣說(shuō)明趙州橋非常雄偉的?(第一句是概括說(shuō)明橋的雄偉,第二句則用具體數(shù)字說(shuō)明橋的長(zhǎng)和寬。中間行車(chē)馬,兩旁走人,是對(duì)橋?qū)挼拿鑼?xiě)和進(jìn)一步說(shuō)明)
(2)師生讀議,橋的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上有什么與眾不同的地方?
讀第三句、第四句話(huà),問(wèn):大小橋洞在設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)?(拱形大橋洞橫跨37米多,無(wú)橋墩,大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)小橋洞)
讀第五句話(huà),大小橋洞有何作用?(平時(shí),發(fā)大水時(shí))
讀第六句話(huà),這種設(shè)計(jì)指哪種設(shè)計(jì)?(大橋洞、小橋洞)既又這個(gè)句式,從哪兩方面說(shuō)明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)?(一是堅(jiān)固,二是節(jié)省石料)聯(lián)系上下文理解創(chuàng)舉的意思是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的重大意義的行動(dòng)或做法。
默讀第六句,細(xì)品體味:為什么說(shuō)可減輕沖擊力?(因大橋洞無(wú)橋墩,小橋洞可排洪)為什么說(shuō)可減輕橋身重量?(因小橋洞空心)為什么說(shuō)可節(jié)省石料?(因大橋洞無(wú)墩,小橋洞空心)
連讀36句,反問(wèn),深化理解:大橋洞有何好處?(減輕沖擊力、省石料)小橋洞有何好處?(減輕沖擊力、省石料、減輕橋身重量)總的來(lái)看,這種設(shè)計(jì)有何好處?(再次理解既減輕又減輕一句的涵義)
(3)師指圖小結(jié):趙州橋雄踞千年,令人贊嘆的是,這樣長(zhǎng)的一座全部用石頭砌成的大橋竟無(wú)一座橋墩支撐,奧秘在于拱形的大橋洞能承受普通橋所不能承受的重量。另外,4個(gè)拱形的小橋洞像4座堅(jiān)實(shí)的墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力,當(dāng)洪水猛漲時(shí)又能減緩急流對(duì)橋身的沖擊力,大大增強(qiáng)了大橋抵御大自然侵襲的能力。這樣的設(shè)計(jì),既堅(jiān)固又節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)稱(chēng)得上世界之最,因此說(shuō)它是建橋史上的創(chuàng)舉。
3.理解句子關(guān)系:
第二段六句話(huà)是按什么順序講的?哪個(gè)句子概括了全段內(nèi)容?(第一句先概括講趙州橋非常雄偉。第二句用具體數(shù)字說(shuō)明橋的長(zhǎng)和寬。接著,第三、四句介紹了趙州橋在設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn)。最后第五、六句說(shuō)明了大小橋洞的'作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。第一句概括了全段內(nèi)容)
4.默讀課文,填表反饋。
5.看圖口述,指導(dǎo)背誦。
三、講讀第三段。
1.自由輕聲讀第三段。指出這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀既是對(duì)上一個(gè)自然段的總結(jié),又是對(duì)這個(gè)自然段內(nèi)容的概括,這句話(huà)是承上啟下的過(guò)渡句,啟發(fā)學(xué)生按總分總的結(jié)構(gòu)劃分其余部分內(nèi)容。
出示小黑板:有的有的還有的所有的。讓學(xué)生體會(huì)這種句子是先分?jǐn),后總述地概括說(shuō)明。也可以先總括,后分述。說(shuō)明有的有的還有的分別介紹了三種龍的不同姿態(tài),是講這些雕刻的龍都栩栩如生。所有的龍,既包括前面列舉的三種龍的不同姿態(tài),也包括沒(méi)有講到的其他姿態(tài)的龍,是指欄板上雕刻的第一條龍。
2.圖文對(duì)照,幫助理解,用有的有的還有的所有的這個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
3.引讀課文,指導(dǎo)背誦。
這座橋不但堅(jiān)固,而且__。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的__;有的__;還有的__。所有的__。
4.小結(jié)過(guò)渡:因此,對(duì)這樣一座橋,我們不能不發(fā)出由衷的贊美:趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
四、講讀第四段。
1.齊讀第四段。
2.討論:為什么說(shuō)趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干?又為什么說(shuō)是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)呢?
五、擴(kuò)展知識(shí),啟發(fā)創(chuàng)造。
1.趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。我國(guó)有不少地方的大橋都是以它為典范而建造的。你能說(shuō)出有哪些大橋是依照趙州橋建造的嗎?
2.你想設(shè)計(jì)出更新更好的橋嗎?
《趙州橋》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅(jiān)固、而且、圖案、智慧”等。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.理解重點(diǎn)詞句及課文內(nèi)容,了解有關(guān)趙州橋的知識(shí)。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才干,增強(qiáng)民族自豪感。
4.領(lǐng)會(huì)怎樣圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體,并積累語(yǔ)言。
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
初讀課文,了解大意;學(xué)習(xí)生字,理解詞義。
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹課前查找的資料,對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。
二、檢查自學(xué)生字的情況。
1.指名按自然段讀課文,并注意糾正讀音,
洨xiáo河,不要讀作jiāo;
砌qì成,不要讀作qiè;
纏繞chán rào,不要讀成 chán rǎo;
前爪zhǎo,不要讀成zhuǎ;
吐水tǔ,不要讀成tù;
“ 智、史”,讀準(zhǔn)翹舌音。
2.分析字形結(jié)構(gòu),注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
“跨”是左右結(jié)構(gòu)的,右下角是一個(gè)“虧”,不要寫(xiě)錯(cuò)
“創(chuàng)”是左右結(jié)構(gòu)的,左邊是“倉(cāng)”不要寫(xiě)錯(cuò)。
“毀”左右結(jié)構(gòu),左上角是“臼”不要寫(xiě)成“白”;左下角是“工”。
“堅(jiān)”上下結(jié)構(gòu),右上角是“又”。
“智”上下結(jié)構(gòu),下邊是“日”,不是“目”。
3.獨(dú)體字應(yīng)查的部首:
“擊”:應(yīng)查“一”部。
“且”:應(yīng)查“|”部。
4.區(qū)別多音寫(xiě)的用法,可采用組詞的方式,作鞏固練習(xí)。
5.區(qū)別形近字,可采用組詞方式作鞏固練習(xí)。
跨( ) 史( ) 即( ) 欄( )
垮( ) 使( ) 既( ) 攔( )
抵( ) 爪( )
底( ) 瓜( )
三、,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
世界聞名:“聞名”是有名、著名的意思。 在文中的意思是:趙州橋這一建筑在世界上很有名。
設(shè)計(jì):指在正式做某項(xiàng)工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)選制定方法,圖樣等。
雄偉:雄壯而偉大。文中指趙州橋雄壯而偉大。
創(chuàng)舉:指從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。文中的意思是趙州橋巧妙的設(shè)計(jì)在建橋史上是從沒(méi)有過(guò)的。
雕刻:一種工藝,在金屬、象牙、石頭等材料上刻鑿各種圖象。
才干:指辦事能力較強(qiáng)。
遺產(chǎn):借指歷史上遺留下來(lái)的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富,本文指歷史上留下的物質(zhì)財(cái)富——趙州橋。
四、自讀課文,鞏固生字詞。
五、作業(yè):
生字、詞、讀書(shū)
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,從而增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?為什么說(shuō)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?這兩句話(huà)的理解,恐怕難以全面、到位。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們都知道哪些世界聞名的建筑?
。ò7茽栬F塔、埃及金字塔、比薩斜塔、英國(guó)的倫敦塔橋、巴黎圣母院、天壇、故宮……)誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁炊劽?(年代久遠(yuǎn);外形獨(dú)特;有與眾不同的特點(diǎn)……)
下面我們看看趙州橋?yàn)槭裁炊劽?/p>
二、學(xué)習(xí)課文
1.自由讀文,整體感知趙州橋的特點(diǎn)
讀了這篇文章,趙州橋給你留下總的印象是什么?
板書(shū):雄偉 堅(jiān)固 美觀
副板書(shū): 讀——感知
2.默讀課文,自學(xué)自悟
同學(xué)們?cè)谧x文時(shí),把你理解的內(nèi)容可在書(shū)中空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě),不明白的詞句用“ ”畫(huà)出。
副板書(shū):畫(huà)——疑問(wèn)
3.合作學(xué)習(xí),深入理解文章內(nèi)容。
同學(xué)們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中,了解文章從哪些方面體現(xiàn)了趙州橋的“雄偉、堅(jiān)固、美觀”,并且?guī)椭瑢W(xué)解決不明白的問(wèn)題。
談或說(shuō)——感受
4.匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。
。1)為什么說(shuō)趙州橋非常雄偉?
。á僖?yàn)樗臉蜷L(zhǎng)大約有我們的10個(gè)教室那么長(zhǎng);②橋?qū)挶任覀兊腵3個(gè)教室還要寬;③它的構(gòu)造不同凡響或非同一般……)
板書(shū):長(zhǎng) 寬
(2)從哪兒看出趙州橋非常堅(jiān)固?
(①有一千四百多年的歷史;②遇到洪水易沖毀……)
(3)從哪兒看出趙州橋非常美觀?
(在欄板上雕刻的龍的圖案非常多,而且個(gè)個(gè)栩栩如生,可稱(chēng)為藝術(shù)珍品……)
板書(shū):精美圖案
師:剛才通過(guò)合作學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了課文內(nèi)容,誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)趙州橋聞名于世的原因是什么?
。ㄚw州橋雄偉、堅(jiān)固、有1400多年的歷史、美觀、設(shè)計(jì)巧妙等等。)
5.朗讀課文,想聯(lián)系。
通過(guò)全文的學(xué)習(xí),你由聞名遐邇的趙州橋聯(lián)想到了什么?
。ㄚw州橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才干的象征,是寶貴的歷史遺產(chǎn),是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。)
板書(shū):勞動(dòng)人民智慧才干 想——聯(lián)系
歷史遺產(chǎn)
建橋史上的創(chuàng)舉
師:為什么說(shuō)趙州橋是建橋史上的創(chuàng)舉?
(①趙州橋的設(shè)計(jì)是前所未有的;②沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,它能承受普通橋所不能承受的重量。③4個(gè)小橋洞像4座堅(jiān)實(shí)的橋墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力,當(dāng)洪水泛濫時(shí),又能減緩急流對(duì)橋身的沖擊力,大大增強(qiáng)了大橋抵御大自然侵襲的能力。并且這樣設(shè)計(jì)節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)可稱(chēng)得上“世界之最”,因此說(shuō)它是建橋史上的創(chuàng)舉。)媒體演示
三、讀全課,總結(jié)學(xué)習(xí)方法(見(jiàn)副板書(shū))
第三課時(shí)
教學(xué)目的:
積累語(yǔ)言,練習(xí)背誦。
教學(xué)過(guò)程:
一、召開(kāi)記者招待會(huì)。
1.如果你是外國(guó)人會(huì)向記者提些什么問(wèn)題呢?
。ㄐ〗M討論,并寫(xiě)在紙上。)
2.如果你是記者如何回答外國(guó)友人提出的問(wèn)題呢?
。ㄐ〗M討論,并寫(xiě)出來(lái)。)
3.外國(guó)人聽(tīng)了你們的介紹他們會(huì)說(shuō)什么呢?
二、引導(dǎo)想象背誦,積累語(yǔ)言。
出示投影:三種龍的姿態(tài)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察理解,并說(shuō)一說(shuō),試著背一背。
引導(dǎo)想象:除了書(shū)中描繪的三種龍以外,你大膽想象一下,還會(huì)有什么姿態(tài)的龍?
用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)。
三、練習(xí)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。
1.秋天的莊稼美麗極了。
。ㄇ锾斓那f稼美麗極了,有白菜、棉花……你瞧,那邊的棉桃個(gè)個(gè)沉甸甸的,好似一個(gè)個(gè)銅鈴,把枝條都?jí)簭澚耍奕~濕漉漉的,不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮,棉絮上的水珠晶瑩透亮,在陽(yáng)光的照耀下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)的光芒。那邊,一人多高的玉米,葉兒發(fā)黃,牛角似的玉米棒子插在粗壯的莖桿上,棒子露出黃金般的牙齒,誰(shuí)見(jiàn)了都生愛(ài)慕之心。微風(fēng)拂過(guò),紅纓在起舞似的,徐徐飄動(dòng),綠葉嘩啦啦地響著,好像在為紅纓的精彩表演鼓掌喝彩呢!地頭上一片紅高梁,像一群亭亭玉立的少女,手拉手,肩并肩地站著,紅紅的穗子,像少女頭上的珠冠,在陽(yáng)光的沐浴下微微地?fù)u曳。)
2.第三局比賽打得更加激烈了。
。ǖ谌直荣惔虻酶蛹ち伊恕V灰(jiàn)蔡玉中咬緊了牙關(guān),瞪大了眼睛,向我發(fā)起了進(jìn)攻,可我呢?只見(jiàn)球在眼前忽高忽低、忽左忽右地晃。球來(lái)了,拍子不知道往哪里推,漸漸招架不住,連連失利。蔡玉忠看我亂了陣腳,打得更猛、更靈活了。有時(shí)輕輕放個(gè)短球,有時(shí)趁我不備,猛扣一板,搞得我手忙腳亂,無(wú)法應(yīng)對(duì)。還差一球我就輸了。我想,反正輸定了。索性一板扣去,球出界。19比21,我輸了。)
3.天上的云,真是千姿百態(tài),變化萬(wàn)千。
(天上的云,真是千姿百態(tài),變化萬(wàn)千,它們有的像羽毛,輕輕地飄浮在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛,一霎時(shí),卻又是烏云密布,大雨傾盆……)
4.……
四、作業(yè):
1.自己寫(xiě)一段話(huà),圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。
2.預(yù)習(xí)第10課。
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