小班兒歌教案

時(shí)間：2024-06-14 18:26:32 教案我要投稿

有關(guān)小班兒歌教案模板合集六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班兒歌教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小班兒歌教案模板合集六篇

小班兒歌教案篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相，吃東西的樣子，爭(zhēng)搶著給它們喂食，還不時(shí)的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng)，把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。

　　3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

　　2、小字卡若干

　　3、雞的一家的圖片

　　4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?

　　雞的一家里都有誰呢?

　　(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。

　　二、看看說說學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

　　讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

　　(1)放第一段錄象

　　師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)

　　公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?

　　公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?

　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

　　請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

　　(2)放第二段錄象

　　師：誰來了?

　　母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

　　誰能用動(dòng)作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)

　　母雞媽媽在干什么?

　　生完了蛋，母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)

　　請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。

　　母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”，另一個(gè)幼兒演母雞。

　　找出母雞的'字卡。

　　(3)放第三段錄象

　　師：誰從蛋里鉆出來了?

　　小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?

　　捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

　　請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲。

　　一起找出小雞的字卡。

　　三、師有表情地朗誦兒歌。

　　師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。

　　四、幼兒跟念兒歌。

　　1、分角色表演游戲：雞的一家

　　(1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。

　　(2)換角色表演。

　　五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

　　附兒歌：小雞的一家

　　大公雞，喔喔啼，

　　喚醒大家早早起，

　　老母雞，咯咯嗒，

　　會(huì)捉蟲，會(huì)下蛋，

　　小小雞，嘰嘰嘰，

　　跟著媽媽捉蟲子，

　　捉到蟲子吃吃吃。

　　【活動(dòng)效果】

　　本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，都能積極的參與到活動(dòng)中來，因此活動(dòng)的效果也非常好。

小班兒歌教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　如果說：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥；如果說：大自然是一個(gè)迷，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者。是呵，對(duì)孩子來說：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣，也激發(fā)了他們好奇、好問的天性。基于近階段我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過這一內(nèi)容地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過該活動(dòng)獲得認(rèn)知、情感、綜合能力方面的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”，加深幼兒對(duì)氣象特征的.理解。

　　2、嘗試對(duì)所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)、云、雨、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。

　　2、兒歌的伴奏錄音等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師出示圖片，并用提問的方式，引導(dǎo)幼兒。

　　1、今天天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢？

　　2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng)、云、雨、雪”這四個(gè)漢字，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字，幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。

　　二、教師組織幼兒討論，了解認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象，你還知道哪些呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應(yīng)字卡；

　　并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

　　3、師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現(xiàn)象，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的。

　　三、閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）。

　　2、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞活動(dòng)。如“風(fēng)”字，問：你看到過什么樣的風(fēng)？你還知道有什么風(fēng)？（大風(fēng)、小風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等。

　　3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓勵(lì)幼兒積極擴(kuò)詞。

　　四、學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”。

　　1、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。

　　2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。

　　五、游戲活動(dòng)：風(fēng)風(fēng)雨雨

　　1、教師簡(jiǎn)單地講解游戲規(guī)則：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說出是什么來了，當(dāng)老師說到最后一個(gè)字時(shí)，孩子可任意擺一個(gè)姿勢(shì)，不能說話也不能動(dòng)，誰動(dòng)了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　2、要求幼兒能仔細(xì)地觀察老師手中的字卡，能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動(dòng)作，表揚(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的游戲表現(xiàn)。

　　附兒歌：風(fēng)風(fēng)雨雨

　　風(fēng)來了，雨來了！

　　云來了，雪來了！

　　蛤蟆敲著鼓來了！

　　認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，

　　讀不出來跳個(gè)舞。

小班兒歌教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

　　2. 學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：七星瓢蟲

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　1.出示圖片：七星瓢蟲

　　教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰？

　　你在哪兒見過七星瓢蟲？

　�。ㄗ層變鹤杂苫フf）

　　2.觀察圖片

　　教師：仔細(xì)看看，七星瓢蟲長(zhǎng)的什么樣子？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征：

　　有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形。

　　穿一身花衣服，花衣服就是它的'第一對(duì)翅膀，

　　第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見。

　　頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足）。

　　背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)，中間一個(gè)大黑點(diǎn)，左右翅膀各一半。

　　3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

　　4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。

　　5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒背誦興趣。

　　6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？

　　自然結(jié)束。

　　附：兒歌

　　七星瓢蟲

　　小瓢蟲，真美麗，

　　身上穿件花花衣。

　　數(shù)數(shù)它有幾顆星？

　　一二三四五六七。

　　小瓢蟲，真賣力，

　　一飛飛到棉田里，

　　專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心，

　　樂得棉桃笑瞇瞇。

小班兒歌教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣�！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

　　3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的'樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

　　2、水杯每人一只。

　　3、仿編兒歌的圖示一張。

　　教學(xué):過程：

　　一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

　　教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？

　　2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？

　　二、欣賞兒歌《喝水歌》

　　1、教師朗誦兒歌

　　教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對(duì)大家說的？

　　2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

　　3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

　　4、幼兒邊念邊表演兒歌。

　　你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個(gè)好聽的名字吧?(喝水歌)

　　三、仿編兒歌

　　1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請(qǐng)幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

　　2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1）教師示范仿編

　　提問：動(dòng)物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

　　2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

　　教師：你們平時(shí)喝水嗎？你們平時(shí)什么時(shí)候喝水�。�

　　總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會(huì)更加健康。

　　四、大家齊干杯

　　教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

　　附兒歌：

　　《喝水歌》

　　杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水�！�

　　奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水�！�

　　茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水�！�

　　花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水。”

　　小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水�！�

小班兒歌教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛吃的食物。

　　2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。

　　3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的`快樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

　　2.操作學(xué)具。

　　3.幼兒人手一份各種食物卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物

　　1）觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

　　問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！

　　2）創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）：小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心？

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物。聽！它們來啦！小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢！

　　3）聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）

　　2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

　　問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話）。

　　師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

　　提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。

　　2）完整學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

　�。�2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）

　　3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！（請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）

　　4．結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！

　　附兒歌：

　　小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

小班兒歌教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

　　2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

　　3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換，仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒歌《小猴子做包子》。

　　2.掛圖《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、“小猴子”出場(chǎng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?

　　幼：想。

　　師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

　　1、觀察圖片，了解內(nèi)容。

　　師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

　　幼：核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子)，你們真棒，猜對(duì)了!

　　師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍�，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說了什么?

　　(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　(2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

　　(3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

　　三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

　　幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

　　四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。

　　師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢?

　　幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰吃呢?

　　師：為什么想要送給他呢?

　　幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

　　五、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

　　附兒歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

　　教學(xué)反思：

　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

　　因?yàn)槭切“嗾Z言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的`“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

　　小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

　　這是第一次上小班的課，通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

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