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認識時間教案

時間:2024-09-04 00:24:30 教案 我要投稿

關(guān)于認識時間教案錦集8篇

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的認識時間教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于認識時間教案錦集8篇

認識時間教案 篇1

  教學內(nèi)容:課本第81頁內(nèi)容。

  教學目標

  1、使學生會讀、寫幾時幾分。

  2、使學生知道1時=60分。

  3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

  4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

  教學重難點:使學生會讀寫幾時幾分;使學生知道1時=60分。

  教具、學具準備:掛圖、鐘表模型、手表

  教學設(shè)計:

  一、生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

  同學們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說說自己的一些作息時間嗎?(學生匯報,教師板書有關(guān)的時間)

  看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間,還有的同學用像7:20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的`時間嗎?請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎?

  同學們對這一時間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢?這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書:認識時間)

  二、自主探究學習:

  1、認識鐘面:

  要認識這樣的時間,首先我們要了解鐘表面,請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面,相互說一說,你看到鐘面上有些什么?

  (小組觀察匯報:鐘面上有時針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格,有12個數(shù)。)

  2、認識幾分:

  同學們都知道:時針是用來記時的,分針是用來記分的,你知道時針走多少是1時?分針走多少是1分嗎?

  時針走一個大格是1小時,分針走1小格是1分。

  分針走一大格是幾?為什么?

  現(xiàn)在請同學們以小組為單位,數(shù)一數(shù),算一算,分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分?

  也就是說走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎?

  3、認識1時=60分:

  下面請同學觀察分針走一圈,時針有什么變化?

  分針走一圈,時針就走了一個大格。

  分針走一圈是多少分?(60分),時針走一大格是幾時?(1時)

  這說明1時和60分是什么關(guān)系?(相等)

  板書:1時=60分

  小結(jié):剛才同學們認識了鐘面,知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。

  4、學習讀時間:

  現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎?愿意把你的方法介紹給同學們嗎?先在小組內(nèi)交流一下,說說你是怎么樣看出來的?

  5、介紹方法:

  我們方法是:時針指著12就是12時,分針指著2就是10分,所以就是12時10分,這位同學的方法是先看時針,再看分針。誰還想說一說你的方法?

  6、小結(jié):

  從剛才同學們的介紹中,教師學會了讀時間的方法,這就是先看時針,時針剛剛走過幾就是幾時多,再看分針,分針走了幾個小格就是幾分,對嗎?

  三、練習:你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎?

  四、鞏固練習:

  同學們都能正確的讀出和寫出時間,下面我們就來做練習,看誰學得最棒?

  1、鐘面上的時間。

  2、連線

  3、撥表練習。

  4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎?試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課,11時5分下班。下午2時40分上課,5時30分下班。

  5、 同桌合作,每人說一個時間,另一個同學撥出來。

  五、課堂小結(jié):

  你今天學到了什么知識?怎么樣學的?

認識時間教案 篇2

  教材分析:

  本節(jié)課是在一上年級認識鐘表的基礎(chǔ)上進行的,學生已經(jīng)學會看整時和幾時半,初步認識鐘面上的時針和分針。

  教學目標:

  1、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  2、通過教學培養(yǎng)學生的觀察、推理能力,滲透估算等數(shù)學思想。

  3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。

  教具準備:課件、練習紙

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  這是誰啊?我們一起來看看她在干什么?(課件呈現(xiàn)圖片)。

  1、早上她起床準備上學去。

  2、早上她背著書包來到學校。

  3、下午她回到家在看動畫片。

  4、晚上她上床睡覺了。

  二、引導(dǎo)探究。

  1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢?拿出練習紙你能寫幾個就寫幾個,同桌可以交流,有困難的也可以請老師幫忙。(生寫,教師指導(dǎo),請學生把四個時刻寫到黑板上)

  2、反饋。

 。1)我們先來看看起床的時間。(6時;6:00)還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的?(板書:時針指著6,分針指著12就是6:00)寫對的同學請舉手,看來大家以前都學得不錯。

 。2)我們再來研究到校的時間。(7時5分;7:5;7:05)能告訴其他同學,你是怎么認的嗎?

 、贂r針走過7是7時多,分針指著1,就是7時5分。

 、跒槭裁捶轴樦钢1就是5分呢?走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢?1大格里有5小格,一小格是1分,5小格就是5分。

  ③7:5;7:05這兩種寫法哪一種比較好呢?我們通常都寫作7:05。在寫的'時候先寫7,在寫:,最后寫05。:前面的表示幾時,后面的表示幾分。

 、苋绻轴樌^續(xù)走走到2是幾時幾分呢?3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢?(模型演示)

 。3)她又是什么時候看動畫片的呢?誰來說說認的方法?

  ①時針走過5,在5和6中間,分針指著6,所以是5時半。

  ②為什么分針指著6就是30分呢?

 、廴绻轴樌^續(xù)走走到12一共走了多少?(一圈)如果再讓分針走一圈,請你觀察時針從幾走到幾?(6走到7)走了多少?(一大格)如果再讓時針從7走到8 ,請你仔細觀察分針走了多少?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。(同桌討論)發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分,時針走一大格是1小時,所以1小時=60分。(模型演示)

 。4)我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見?8:34請你來說說你是怎么看的?(3種)8:33和8:35的同學你們的眼光也不錯。

  三、小結(jié)。

  剛才我們又認識了這么多有關(guān)時間的新知識(揭示課題), 你能說說通過剛才的學習,你有什么新的收獲?

  四、應(yīng)用。

  1、我會連線

  吃中飯時間 4時5分 快8時 7:10

  2、

  車次 始發(fā)站始發(fā)時間到達站到達時間

  K28杭州7:03上海9:31

  K59杭州5:53上海8:10

  K62杭州10:13上海12:36

 、倏戳诉@張表格,你知道了什么?

  ②哪輛火車從杭州出發(fā)的時間最遲?

  哪車火車到達上海的時間最早?

 、劾罾蠋熞辉缇鸵缴虾i_會,坐哪輛火車比較好?

 、苋绻蠋煶俗鳮59次火車,你認為我?guī)c鐘到火車站比較好呢?

  板書設(shè)計:

  認識時間

  時針 分針

  指著6 指著12 6:00

  走過7 指著1 7:05

  走過5 指著6 5:30

  一大格 一圈(60小格)

  1小時 = 60分

  起 床 到 校 看動畫片 睡 覺

  6:00 7:05 5:30 8:34

  6時 7時5分 5時30分 8時34分

認識時間教案 篇3

  教學目標

  1.使同學會讀、寫幾時幾分。

  2.使同學知道1時=60分。

  3.通過觀察、操作、考慮、討論等活動,初步培養(yǎng)同學的探索意識和合作學習意識。

  4.培養(yǎng)同學珍惜時間的意識和習慣。

  教學內(nèi)容

  教科書第81頁內(nèi)容。

  教具、學具準備

  多媒體課件、鐘表模型、手表。

  公開課教案

  生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

  師:同學們,我們每人都有自身的生活規(guī)律,你們能說說自身的一些作息時間嗎?

  同學匯報(教師板書有關(guān)的時間)。

  師:看來同學們都能用我們學過的整時或用幾點半表示時間,還有的同學用像7∶20這樣的時間來表示。你能從外表上正確讀出這樣的時間嗎?(課件顯示)請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎?(同學猜想。)

  有的同學猜是2時,有的猜是12時10分。

  師:有沒有不同意見?(讓同學盡可能說出自身的想法。)

  師:看來同學們對這一時間有不同的看法,那么怎樣才干正確的讀出這樣的時間呢?這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間,好嗎?(板書課題:認識時間)

  [這一環(huán)節(jié)從同學熟悉的生活情景動身,選擇同學身邊最常見的.吃午飯的時間這一事件,讓同學利用已有的生活經(jīng)驗進行嘗試、猜想。在出現(xiàn)不同答案時進行質(zhì)疑,從而激發(fā)同學自主探究的欲望,由同學內(nèi)心的真正需要,喚起同學的“主體”意識。]

  自主探究學習

  1.認識鐘面。

  師:要認識這樣的時間,首先我們要了解鐘面。請同學們仔細觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學具鐘面,互相說一說:你看到鐘面上有些什么?

  a.小組觀察交流,教師巡視。

  b.分組匯報議論結(jié)果,小組間互相補充。

  鐘面上有時針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。

  [先讓同學仔細觀察,然后四人一組探索交流,讓不同水平的同學在小組學習中進行互補、互學,使同學進一步認識了鐘面,同時初步培養(yǎng)了同學的觀察力和合作學習的意識。]

認識時間教案 篇4

  分析教材:

  “認識時間”這一教學內(nèi)容的編排,是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間,并通過實際的操作,知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看,教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律,也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。

  分析學生:

  “認識時間”這一內(nèi)容的'教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學習的。通過以前的學習,學習已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字;有12個大格,有60個小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學,學生掌握并不會感到十分的困難。

  設(shè)計理念:

  本節(jié)課的教學設(shè)計,有以下幾個特點:

  一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合

  由于時間是一個非常抽象的概念,在教學注意結(jié)合生活實際,使學生利用自己的生活經(jīng)驗,更好地理解時間。如在課題的引入時,運用了第二節(jié)課上課的時間(9:00)引入,這些是學生已經(jīng)掌握的知識,過5分鐘后也就是(9:05)這個時間是學生本節(jié)課要學習的內(nèi)容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間(9:40)進行結(jié)束本節(jié)課的教學,使教學更加完整。

  二、在直觀中來呈現(xiàn)知識

  在教學時,運用多媒體直觀地演示,通過看鐘面上的陰影部分,用5分5分數(shù)的方法讀取時間,達到良好的教學效果。在教學1時=60分時,讓學生自己撥鐘,通過直觀形象的實物操作,就能對時與分的關(guān)系一目了然。

  教學內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。

  教學目標:

  1.使學生會讀、寫幾時幾分。

  2.使學生知道1時=60分。

  3.培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

  教學重、難點:使學生會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

  教具準備:多媒體課件,實物鐘,學生準備小鬧鐘。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

 。ㄗ屨n鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學說說,現(xiàn)在是第幾節(jié)課?(第二節(jié)課)你知道我們學校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎?(邊問邊出示課件,課件顯示一個鐘面,定格在9:00)

  2.復(fù)習舊知。

  師:你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的?(時針指著12,分針指著9,是9時。)

  3.導(dǎo)入新課。

 。ù蠹s過了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

  師:同學們,你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎?

  師:今天,老師就和同學們一起來《認識時間》。(板書課題)

  二、直觀演示,探索新知

 。ㄒ唬┱J識鐘面

  1.師:通過上學期的學習,我們知道,鐘面上有些什么?

  2.讓學生在學習小組中討論交流、互相補充。

  3.學生反饋交流結(jié)果,教師用課件演示。(鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。)

 。ǘ┱J識時間。

  1.認識分。

 。╨)引導(dǎo)學生觀察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。

 。2)邊在課件中演示,邊提問:

 、 分針指著1是幾分?為什么?(一個大格有5小格,所以是5分。)

 、 分針指著4是幾分?為什么?

  ③ 分針指著7是幾分?為什么?

  2.認識時間。

  (1)教學例1第一個鐘面

  師:時針指著幾?是幾時?分針指著幾?是幾分?(時針指著3多一點,是3時,分針指著1,是5分。)

認識時間教案 篇5

  蒙氏數(shù)學: 《認識時間(一)》

  活動目標:

  1、初步感知時間與事件順序的關(guān)系,辨別事情發(fā)生的先后順序。

  2、嘗試使用昨天、今天、明天等表示事情先后順序的詞語。

  3、培養(yǎng)秩序感,建立初步的時間觀念。

  活動準備:

  1、教具準備:綠豆芽生長過程各階段的圖片(剛放進水里的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片、長成長長豆芽的.各一種)。

  2、學具準備:彩筆、鉛筆。

  3、《操作冊》第4冊第7-8頁。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:小豆芽。教師帶領(lǐng)幼兒在線上邊念兒歌邊做模仿的動作。

  2、集體活動。

 、俪鍪揪G豆芽圖片,任意擺放。請幼兒按其先后順序排列,并說出自己是怎么想的和這樣擺的理由。

  小結(jié):動植物的生長過程是有時間順序的,先長出什么,再長出什么,最后長出什么。

 、诮處熀陀變阂黄鹫f說昨天發(fā)生了什么事情,今天發(fā)生了什么事情,明天打算做什么。體會昨天已經(jīng)過去,明天還沒到來。練習使用昨天、今天、明天等表示時間概念的詞。

  ③交流小結(jié),展示有創(chuàng)意的排序作品。

  3、分組活動。

  做《操作冊》第7頁。

  4、交流小結(jié),收拾學具。

  讓幼兒收拾整理學具。

  活動延伸:

  1、完成《操作冊》第4冊第7-8頁活動。

  2、在一日活動中經(jīng)常使用時間段提醒幼兒,使幼兒體驗到時間的變化,如:現(xiàn)在是早操(游戲、活動、離園)時間到了,請大家在5分鐘內(nèi)收拾好物品,準備戶外活動。。。

  3、每日離園前幼兒互相說一說昨天做了什么事,今天做了什么事、明天將要做什么事等。

  教學資源

  小豆芽

  小豆芽,歪歪嘴,

  胖嘟嘟兒沒長腿,

  沒長腿,咋走路?

  蹲在水里打呼嚕,

  睡一覺,醒來了,

  伸出小腿踩高蹺。

認識時間教案 篇6

  認識時間

  一、 教學目標:

  1、讓學生結(jié)合經(jīng)驗學會看整時和半時,數(shù)學教案-認識時間。

  2、培養(yǎng)學生的觀察能力。

  3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

  二、 教學準備:

  鐘面、課件

  三、 教學過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,激趣

  1、電腦展示畫面,你認識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

  2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?

 。ǘ┊嬬娒

  1、 我們家里的小鬧鐘真可愛,今天我們自己動手也來做一個。

  2、 四人小組合作一起做,做好后小組內(nèi)同學互相說一說,你畫了些什么?

  老師要求:①畫好后說一說,畫了些什么?

  ②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

  放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

  3、 交流展示

  選擇4個鐘面大家來說說,鐘面上分別有些什么?

  4、 落實概念

  時針:鐘面上哪根針是時針?誰能說更準確一些?(又粗又短)

  分針:哪根針是分針? (又細又長)

  12個大格:數(shù)一數(shù)有幾個格子?

  12個數(shù)字:①你怎么記這12個數(shù)字的位置?(學生自由說)

 、诮處燑c撥,弄清位置。

  請你閉上眼睛,記一記這12個數(shù)字的位置。

  用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

  那么,7在哪里?你能很快找到嗎?

 。ㄈ┱J識整時

  1、 指第一個鐘面,這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?

  2、 你是怎么看的?

  3、 小結(jié):要看幾時,我們應(yīng)該怎么看?

  (分針指著12,時針指著幾,就是幾時,小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-認識時間》。)

  4、(再指另一個)那這個怎么看?

  分針指12,時針指著4,就是4時。

 。ㄋ模╈柟陶麜r,并認識半時

  1、 下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!

  ①鞏固認整時。看著圖你想說什么?

 、诓⒊1個說說怎樣看時間?

 、勰阏J為他這樣安排合理嗎?

 、軡B透遵守時間,珍惜時間,合理安排時間的教育。

  2、 認識半時。

  剛才小朋友們特別聰明,都知道小明一天的時間安排,時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙,小朋友們你看:(出示一個半時的鐘面)

 、倌憧催@是幾時?

 、谶@時分針,時針在哪里?

 、廴绻2時半,分針、時針在哪里?

 、8時半呢?

 、菪〗Y(jié):看半時它的分針都指著6,時針呢,指著幾和幾的中間。

  3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎?

  出示老師一天的安排:

  你喜歡說哪個就說哪個?

  你是怎么知道的.?

 。ㄎ澹┱n中操

  學了這么長時間,小朋友們大該都累了吧,時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下,跟著他一起去跳舞。

  放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

 。╇娮隅姷恼J識

  1、小朋友們學得可真認真,時間公公直夸我們呢,他還想考考我們呢?

  出示:7:00 10:30

  2、你在哪里也看到過這樣的時間?

  3、落實寫法

  看老師寫一個,學生寫。

  抽幾個同學到黑板上寫。

  重點講7:30

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  你今天學到了什么?跟你的同桌說一說。

  交流總結(jié)。

  并板書課題: 《認識時間》

  數(shù)學教案-認識時間

認識時間教案 篇7

  目標:

  1、復(fù)習鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

  2、認識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

  3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。

  準備:

  1、教具學具方面:蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七,星期、日卡片,多媒體星期圓盤一份,星期娃娃每人一份;童話故事《星期媽媽和孩子們》

  2、幼兒知識經(jīng)驗準備:學習7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

  活動過程:

  1、復(fù)習鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

 。1)復(fù)習序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

 。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的.游戲進行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)

  2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

  (1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。

 。2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。)

 。3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果)

  規(guī)則:指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進行7——8次。

 。4)突出強調(diào):星期日的鄰居是誰?(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個星期結(jié)束,下個星期又開始)

  3、分組進行角色游戲:“找鄰居

  七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:七個娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進行。

認識時間教案 篇8

  活動目標:

  1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律,學習看整點。

  2、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動內(nèi)容:

  《時鐘》

  活動準備:

  時鐘模型一個、小時鐘若個

  活動過程:

  一、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

  二、分發(fā)鐘表, 給小朋友每人一個鐘,請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師:兩個針一樣嗎?

  小結(jié):最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12 格。

  三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師:誰贏了?

  現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時針,它們比賽站在同一位置開始比賽。(兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的`快?那再跑一次,烏龜會走到哪里?

  小結(jié):分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。

  四:出示三個鐘,請幼兒觀察。

  師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

  例:分針指向12,時針指向1,師1點整。

 。ǚ轴樦赶12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。

  那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)

  五、游戲:《老狼老狼幾點了》

  幼兒說:老狼老狼幾點了?教師出示卡片,幼兒撥。

  六、出示兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  為什么時間一樣,而小朋友干的卻不一樣?

  你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。

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