貓教案

時間：2024-08-02 14:41:20 教案我要投稿

關(guān)于貓教案范文錦集九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的貓教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于貓教案范文錦集九篇

貓教案篇1

　　一、出示資料：導(dǎo)入

　　1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中14名乘客不幸遇難，而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，用雙手托起了兩歲半的兒子。兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。

　　是啊，父母為了孩子可以放棄一切，甚至是生命。人是這樣，那么動物呢？今天這節(jié)課，讓我們一起走進梁實秋的散文《貓的故事》。

　　二、整體感知，概括課文

　　試用簡練的語言概括文章的內(nèi)容。

　　生結(jié)合方法“主要人+主要事”概括、交流、展示、明確。

　　三、跳讀課文，理清情感

　　溫馨提示：

　�。ㄓ憛挘骱蕖ㄍ椋春蕖ㄙ澝溃⒕�

　　生跳讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容歸納段落，概括梳理情感。

　　四、研讀課文，感悟情懷

　　1、說一說母貓給小貓喂奶的經(jīng)歷？這樣寫有何作用？

　　生復(fù)述課文，抓住關(guān)鍵詞（抽兩生完成）

　　提示：受盡折磨不顧一切，突出母愛的偉大。

　　2、廚師是采取什么方法懲治貓的？寫廚師有何用意？

　　生鎖定課文第2自然段，找出句子。

　　提示：襯托，突出母愛的偉大。

　　3、明白真相后，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？你如何理解作者的'感嘆？

　�、偕Y(jié)合第6自然段找出原句“天地之大德曰生，這道理本該普及于一切有情……偉大的母愛實在是無以復(fù)加”。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解“天地之大德曰生，這道理本該普及于一切有情”。

　　提示：天地之間最大的功德就是對創(chuàng)造生命的敬重，所以應(yīng)當敬重生命，珍視生命，愛護生命，這道理應(yīng)該普及到一切有生命的人和動物、植物身上。

　　師總結(jié)：作者被貓的母愛所觸動的同時，進一步上升到對生命的贊美。

　　這母愛和生命的光環(huán)，讓我們觸摸到了動物人性化的溫情，這正是本文的主旨所在。

　　五、精讀課文，品味語言

　　1、閱讀課文第三段，說說語言有什么特點。

　　生小組朗讀第3段，勾畫詞語，體會語言特點，全班交流。

　　提示：大詞小用，語言詼諧幽默。

　　2、像是新婚夫婦的汽車之離教學(xué)去度蜜月。

　　提示：運用比喻，生動形象。

　　六、寄情于筆，揣摩心情

　　文章結(jié)尾說，貓在秘密被發(fā)現(xiàn)后把四只小貓叨走，“不知運到什么地方去了�！比绻闶恰拔摇�，此時會有怎樣的心理活動，請寫出來。

　　抽一生回顧心理活動的寫法：①第一人稱；②結(jié)合語境，明確此處作者是“后悔”、“祝�！钡男那�。

　　生動筆寫，小組交流。推薦優(yōu)秀，全班展示。

　　七、類文閱讀，抒發(fā)感受

　　貓偉大的母愛和對生命的呵護，深深撞擊著我們的心靈。讓我們帶著這種感動，再次走進動物的情感世界。

　　閱讀《藏羚羊跪拜》，說說你的感受，每個同學(xué)只有一次機會。

　　生采用不同的方式閱讀文章，思考，發(fā)言。

　　預(yù)設(shè)：

　　1、藏羚羊偉大的母愛實在是無以復(fù)加。

　　2、作為人類，動物的生命同樣珍貴。

　　師總結(jié)：掩卷沉思，當我們?yōu)檫@只藏羚羊崇高的行為贊嘆之余，同時也深深地感到作為人類的那份不足，那份愧疚。

　　這是神圣的跪拜，這神圣的跪拜，詮釋著母愛的風(fēng)采，告訴我們愛就是不顧一切的無私守護。

　　這是神圣的跪拜，蘊含著對生命的敬重，告訴我們?nèi)魏紊夹枰湟暸c呵護。

　　為此，老師作了一個大膽的設(shè)想，改寫文章的結(jié)尾，想看看老師是怎么改的嗎？

　　出示：瘦貓?zhí)幼吡�，我將四只小貓輕輕捧下來安放舒適，派人悉心照料，瘦貓一直在周圍窺視，瞅準時機悄悄跑來喂奶，貓見我沒有傷害她的意思，愈加膽大起來，有時竟當著我的面給小貓喂奶，看它們親昵著，我不禁筆尖一動，流瀉下一時的感受：

　　信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！

　　我想，珍視弱小的生命，善待弱小的生命。讓動物的生命和人類的生命平等、和諧地相處，不正是對生命的一種崇高禮贊嗎？

貓教案篇2

　　一、活動目標

　　1.能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2.練習(xí)發(fā)準易混淆的字音：寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。

　　3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動準備

　　1.根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標：小寶、小貓、包各四個。

　　2.圖片一：小寶、小貓、包3.圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)

　　三、指導(dǎo)要點

　　1. 活動重點：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。

　　2.活動難點：準確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

　　3. 指導(dǎo)要點:通過圖標、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字。

　　四、活動過程

　　1.圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

　　提問：這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?

　　(老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容)

　　2.欣賞繞口令《貓和包》。

　　(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。

　　(2)提問："你聽到了什么?"根據(jù)幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。(例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標按小寶、包、貓順序放置)

　　(3)幼兒看著圖標初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。

　　提問：你在念繞口令時有什么感覺?出自:大;考.吧"你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?

　　教師小結(jié)：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來較拗口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。

　　3，練習(xí)讀準相近音。

　　(1)老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習(xí)。

　　(2)游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的手里誰就站起來大聲念，其他幼兒跟著念。

　　4.借助圖標學(xué)習(xí)繞口令。

　　(1)教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

　　(2)不使用圖標練習(xí)朗誦。

　　5.運用多種形式進行繞口令比賽。

　　(1)加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

　　(2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽。

　　(3)"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的'繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　五、評價要素

　　1.是否能準確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。

　　2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。

　　六、活動建議

　　1.把圖標投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標自主練習(xí)，或繼續(xù)進行繞口令比賽活動。

　　2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

　　附：繞口令貓和包小寶拿包逗小貓，小貓叼走小寶的包，小寶追貓去要包，貓叼包和小寶藏貓貓。

　　教學(xué)反思：

　　繞口令最大的特點就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握�；顒拥拈_始，教師通過圖片引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，接著示范朗讀——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣比賽。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯。

　　活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式，讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律�？粗鴪D普就能很順口的讀出來。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

貓教案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、有感情地朗讀課文，了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛。

　　2、體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。 [教學(xué)重、難點]：

　　在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1、讀讀記記“任憑、盡職、淘氣、貪玩、抓癢、暖和、的確”等詞語。 2、課文填空并解答：課文主要寫了（）的大貓和（）的小貓。從這些詞語中，我們可以感受到（）

　　3、自主朗讀課文。

　　4、自由讀課文１——３自然段用“————”畫出圍繞哪句來寫的，用“～～～～～”畫出描寫大花貓性格古怪的句子。（重點）

　　5、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句。

　　【合作探究】

　�。剀疤崾荆盒〗M內(nèi)自主讀文，讀中交流、理解、感悟。）

　　1、這只大花貓既既（）又（），既（）又（）。真是（）。

　　2、貓的老實表現(xiàn)在（），貪玩表現(xiàn)在（），盡職表現(xiàn)在（）。

　　3、讀第二自然段，用“—— ————”畫出貓高興時的樣子，用“~~~~~~~”畫出不高興時候的樣子。

　　【檢測提升】

　　今天，我學(xué)習(xí)了課文《貓》，知道了老舍爺爺家的大花貓（）。

　　它既（）又（），既（）又（）。高

　　【歸納整理】（小提示：學(xué)會了哪些主要的`字詞、文章的主要內(nèi)容、作者要表達的思想感情等。）

　　1.這節(jié)課我學(xué)會了興時（）它有時很（）有時很（）。小貓（）可以看出老舍爺爺對貓的（）之情。

　　請學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物

　　等詞語。

　　2.本文的主要內(nèi)容：

　　3.我還想說

　　【學(xué)習(xí)后記】

　　請你將本課學(xué)習(xí)的收獲、感想、惑記下來。

貓教案篇4

　　【教學(xué)目標】

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　【教學(xué)重點】

　　了解大貓的古怪和小貓的可愛；學(xué)習(xí)作者細心觀察，真實具體的表達方法。

　　【教學(xué)準備】

　�。�、多媒體課件。

　�。�、布置學(xué)生課前認真觀察動物。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象？

　　二、深入交流研討，品讀感悟

　　你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛的呢？請用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關(guān)的句子。并和同桌交流一下自己的看法。

　�。�、學(xué)習(xí)大貓性格古怪部分：

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句體會貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛；以及它高興時溫柔可親，不高興時一聲不出的古怪性格。

　�、� 學(xué)生暢所欲言。

　�、� 老師非常佩服你們，通過自己的學(xué)習(xí)，就能讀懂課文。作為獎勵，下面我們一起去看看那古怪的.貓吧！

　�、� 看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們一定更喜愛貓了！那你準備怎樣把這種喜愛之情表露出來呢？讀給你的同桌聽一聽吧！

　�、� 你們讀得真投入，真是聲情并茂！愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽嗎？

　　指名讀，師及時表揚。

　�、� 同學(xué)們書讀得這么好，相信一定能把這個句子補充完整。

　�。ㄕn后題投影）

　　齊讀一遍。

　　師問：作者是怎樣把貓的特點寫具體的？

　�、� 其實，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀�？墒亲髡邽槭裁磪s要這么說呢？

　�。ㄏ矏圬�，所以把貓人格化。）

　�。�、學(xué)習(xí)小貓的可愛部分：

　�、� 一直都在說貓的古怪，可是說的人呢，心里是喜歡貓的，讀文章的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來感受貓的古怪可愛吧。

　�。ㄕn件，配音，解說：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺得頑皮可愛。）

　�、� 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛呢？請自由讀課文，找出有關(guān)的句子。

　�、� 老舍先生真不愧是語言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫得如此活靈活現(xiàn)，人見人愛。這除了平時對生活的細致觀察，還需要有豐富、生動的語言功底。我們來看這兩個句子，（課后題投影）感受一下，它們表達的情感一樣嗎？

　　師引導(dǎo)學(xué)生體會總結(jié)：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜歡之情，本來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花，可見對小貓的喜歡程度有多深。

　�、� 課文中還有許多類似的句子，你能找出來嗎？請同桌結(jié)合，一邊默讀課文，一邊畫出有關(guān)句子，并討論。

　�。▽W(xué)生找到貓叫的句子時，相機讓學(xué)生模仿貓叫，如果學(xué)生找不到，老師說出來。）

　　三、指導(dǎo)練筆

　�。�、無論是夸贊貓的老實盡職，溫柔可親，還是數(shù)落貓的貪玩膽小，淘氣調(diào)皮，整篇文章，字里行間，處處都透露著作者對貓的喜愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津津樂道。

　　我們在寫作的時候，不僅要學(xué)習(xí)作者仔細觀察，緊抓事物特點來寫，也要學(xué)習(xí)作者這種富有感染力的語言。

　�。�、現(xiàn)在就給大家一個展示自己才華的機會：假如讓你寫一種自己喜歡的小動物，你打算寫它的哪些方面？

　�。�、小結(jié)：

　　聽了大家的發(fā)言，不得不承認，同學(xué)們真是思維敏捷，詞匯豐富。其實寫作并不難，只要你熱愛生活，就能隨時發(fā)現(xiàn)萬物的美麗與可愛。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的文章會越寫越棒的！

貓教案篇5

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥�。我們來看一下。談自己想說的。

　　今天我們也來學(xué)習(xí)一篇《貓》。

　　這只貓是老舍爺爺家的，它有什么與眾不同？讓我們一起來讀課文吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。�、請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文：注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。（出示自讀要求）想想課文主要寫了貓的哪些特點？

　　2、檢查交流。

　　教師出示生字。

　　指名讀齊讀

　　性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟抓癢

　　踩印撞疼

　　多音字：暖和的確解悶沒完沒了

　　想想課文主要寫了貓的特點：古怪（1-3）可愛（4）板書

　　三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”

　　師說：貓的性格到底有多古怪？它表現(xiàn)在哪些方面？小組合作學(xué)習(xí)一至三段，找出體現(xiàn)貓古怪的句子，讀一讀，寫出自己的感受。

　　出示合作學(xué)習(xí)。

　　1指名回答：“古怪”的表現(xiàn)在哪？

　　板書：老實、貪玩、盡職。

　　2課文中哪些句子具體描寫到呢？請讀出來跟大家分享。

　　出示1、說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問�？墒�，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？

　�。�1）老實

　�。�2）貪玩：任憑??也??

　　你現(xiàn)在就是老舍，你是怎樣呼喚你的小貓咪的？真是一只貪玩的貓。

　　用上“任憑??也??”說句子。

　　2、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

　�。�3）盡職：屏息凝視，非??不可

　　品味：屏息凝視

　　A “屏息凝視”是什么意思？（抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲音）看圖片理解意思。

　　B、體驗一下“屏息凝視”，大家看黑板上的小鼠標，屏住呼吸凝視10秒鐘。

　　C、感覺如何？而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）。替這只盡職的`貓讀好這個句子�。�2讀）

　　這只貓老實、貪玩、盡職，它老實在—— 它貪玩在—— 它盡職在—— （師生合作）過渡：難怪老舍先生說：（3讀）“貓的性格實在是有些古怪�！�

　　3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　師板書：高興溫柔可親

　　不高興一聲不出

　　出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

　�、倮斫狻安洹保� “蹭”是什么意思？（磨、擦）

　�、邶R讀句子，從這個“蹭”字中讀出什么味來了。

　�、蹘熒献鞅硌�

　�、苣銈兛�，這只“貓”的動作是多么的溫柔可親啊，分明像一個孩子在向大人——（生：撒嬌）

　　當貓的身體接觸到老舍爺爺腿時，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。這一蹭，蹭出了人和貓之間的真情。你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎？

　　從你的讀中體會到了你對貓的喜愛。

　　出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　出示句子，指名讀句子。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。

　　通過讀你體會到什么？學(xué)生回答。

　　老舍是一位作家，寫作是一件多么重要的事啊，貓能在稿紙上踩出腳印，感情深呢！人愛貓，貓親人，真是其樂融融��！誰能讀出這其樂融融！指名（7讀）我們再次讀出這種感覺。（8齊讀）

　　聽了同學(xué)們的朗讀，我們充分感受到老舍先生對貓的喜愛，就連貓的叫聲他都形容得悅耳動聽。教師出示：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。

　　師：我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲：

　　a、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲——（生：齊叫“喵——”） b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲——（生：齊叫“喵”）

　　c、如果貓生氣了，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——（生：齊叫“喵??”）

　　d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會非常舒服地細叫一聲—（生：齊叫“喵”） e、如果貓不想叫了，它就會——（生：“咕嚕咕�！保�

　　這里的貓就是歌唱家。這“豐富多腔”的聲音是不是特別美妙？10再讀出這美妙的聲音吧！出示：它若是不高興啊，（拉長聲音）無論誰說多少好話，他也一聲不吭。

　　師：這時，你仿佛看到了一只什么樣的貓？（冷漠）

　　指導(dǎo)朗讀：這句話我們該怎么讀？（11讀）

　　在這么短的時間內(nèi)，貓判若兩人，女生讀溫柔可親。男生讀一聲不吭。

　　難怪老舍先生說：（13齊讀）“貓的性格實在是有些古怪”.

　　雖然時而高興，時而不高興，仍然阻擋不了老舍對貓的喜愛。讓我們齊讀老舍對貓的喜愛之情吧。（14讀）

　　師：更怪的是，讀：“它什么都怕，總想藏起來�！鄙幼x：“可是它又是那么勇猛，不要說．．．．．．斗一斗�！�

　　膽�。翰� 勇猛：斗

　　難怪老舍先生說：（15齊讀）“貓的性格實在是有些古怪”。

　　四、歸納課文內(nèi)容

　　你對老舍筆下的貓了解了吧！你能填一填嗎？

　　教師多媒體出示：貓的性格實在有些古怪，說它（）吧，又那么（），可是聽到老鼠的動靜，卻又那么（）；高興時（），不高興時（），它非常（），又非常（）。

　　指名齊讀

　　難怪人們說老舍先生是著名的語言大師，字里行間都充滿了老舍先生對貓的喜愛之情，他把貓當作朋友、當作家人、當作孩子。正是有了愛，（板書）才把描寫得活靈活現(xiàn)。讓我們自己來朗讀課文第一、二、三自然段。把這種感覺讀出來。（分工朗讀）師生分工讀課文第一、二、三自然段。

　　過渡：從大家的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，下面我們來看看老舍爺爺是怎么來描寫剛滿月的小貓的？

　　五、自讀第四段，找出能體現(xiàn)體會滿月的小貓的可愛的句子，讀一讀。

　　學(xué)生先說句子我們一起來看看可愛的小貓。出示圖片理解

　　再讀句子談感受

　　不管淘氣還是放肆，教師出示：你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃、天真可愛！齊讀。

　　這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。

　　六、總結(jié)：談話交流，情感提升——人愛貓，貓親人。

　　1、師：老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，貓的古怪，以后同學(xué)們寫自己喜歡的小動物時，可以具體事實表現(xiàn)動物特點。

　　同學(xué)們，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，你們喜歡這只貓嗎？

　　老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”

　　所以我們從小愛護小動物，做到人與動物，人與大自然的和諧相處，社會才會更加美好的。

　　時間寬�！�

　　今天的這只貓是老舍爺爺家的，我們來認識認識他。

　　七、作業(yè)超市

　　1、背誦自己喜歡的部分。

　　2、自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會不同的寫作方法，任選一篇，匯報學(xué)習(xí)成果。

　　3、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書其他老舍的文章。

　　4、小練筆（運用用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法）

　　古怪

　　貓愛

　　可愛

貓教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會體貼、尊重別人。

　　2、使幼兒能積極主動的參與活動。

　　3、幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力，知道不打擾別人。

　　活動準備：音樂、圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有

　　師：為什么沒睡著呢？

　　幼：因為有很多很吵的聲音

　　師：對，剛才在我們睡覺的`時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是��？那你喜歡被打擾嗎？

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么？

　　二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》

　　師：東東買了什么給小貓？后來發(fā)生了什么事情？

　　師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？師：小貓后來怎么了？

　　下面我們幫助小貓想個辦法吧。思考：怎么就不會打擾別人了？

三、角色游戲：悄悄的請幼兒扮演角色表演。

　　四、教師小結(jié)：小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打擾他們。

貓教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

　　2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

　　活動準備：

　　鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引出主題

　　出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

　　它是一只怎樣的老鼠？它在想什么呢

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

　　出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

　　2、大家一起想辦法

　　老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）

　　3、幼兒操作材料

　　今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？

　　剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的`身后。

　�。ê陀變航y(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論）

　　小結(jié)：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

　　瞧！老鼠們也學(xué)會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

　�。ǔ鍪緢D片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容）

　　小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

　　三、交流討論，解決問題

　　1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

　　那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

　　2、播放PPT，層層遞進，解決問題

　　這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

　　原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

　　四、延伸活動

　　剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

貓教案篇8

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、認識18個生字，學(xué)會其中13個；正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語，語文教案－貓。

　　2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點：

　　掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　出示課題：貓（齊讀）板書：貓

　　導(dǎo)語：誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對貓的喜愛之情。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

　　要求：讀準字音，認清字形（一類生字要求會寫），理解字義。

　�。�1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。

　�。�2）課堂反饋自學(xué)情況。

　　①指名讀生字：媒體演示13個生字。

　�、谡簦罕� p@

　�、郾嫖龆嘁糇郑汉�

　　運用媒體解決：

　　A.出示“和”字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應(yīng)的拼音；

　　B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。

　�、芊治鲎中谓Y(jié)構(gòu)，記憶生字。

　�、堇斫庠~語：（可用查字典法、知字義解詞義的方法）

　　任憑：不論，無論。

　　無憂無慮：沒有憂愁和擔心。

　　閉息凝視：有意識地暫時抑制呼吸，聚精會神地看。

　　生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

　　2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

　�。�1）初步感知課文。

　　思考：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？

　　讀完課文，先標序號，再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。）

　　板書：古怪淘氣可愛

　�。�2）再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。

　　思考：課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪，哪兒又寫了貓的淘氣？并分別用曲線畫出概括介紹的句子，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－貓》。

　　1——3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）

　　4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?/p>

　　思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有相同之處，請你從概括介紹的句子中找找答案。

　　兩句話分別是：“貓的性格實在有些古怪�！薄靶∝垵M月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣�！睆膬删湓捴�，我們可以分別知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c，從“更可愛”的“更”字，可以想到作者認為成年貓和滿月的小貓的`共同之處是它們都可愛。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書）

　　板書：

　　小結(jié)：老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對貓的喜愛之情。下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。

　　3、布置作業(yè)

　　（1）抄寫生字新詞。

　�。�2）熟讀課文。

　　附：板書設(shè)計

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點：

　　讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　同學(xué)們，默讀課文，想想兩種貓有什么不同特點，又有什么相同之處？

　　板書：同上節(jié)課板書

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知

　　1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　�。�1）默讀課文第1自然段，思考：這一段是從哪幾方面寫貓的性格古怪，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說說作者是怎樣寫具體的？

　　第一自然段：從性情方面寫貓的性格古怪。寫了貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。

　　板書：老實——貪玩——盡職

　�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　在學(xué)生分析的同時，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時，要讀出作者行文時的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語氣。并結(jié)合課文理解“無憂無慮、閉息凝視”等詞語。

　�。�3）總結(jié)學(xué)法：

　　A.默讀思考從哪方面寫貓的性格古怪；

　　B.勾畫、批注、朗讀理解課文；

　　C.說一說具體表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　�。�1）運用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。理解詞語：溫柔可親、豐富多腔、變化多端等。（先自學(xué)，再小組交流，最后匯報）

　　第二自然段：從脾氣方面寫貓的性格古怪。主要寫了貓高興時溫柔可親，不高興時一聲也不出。

　　板書：溫柔—一固執(zhí)（根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來的）

　　第三自然段：從貓的膽量方面寫它的性格古怪。主要寫了貓什么時候都害怕，有時又非常勇敢。

　　板書：害怕——勇敢

　�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　3、總結(jié)第一部分。思考：為什么說貓的老實、貪玩、盡職，溫柔、固執(zhí)，害怕和勇敢這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它古怪的性格呢？

　�。�1）分

貓教案篇9

　　活動目標：

　　1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。

　　2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

　　活動準備：

　　1.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。

　　2.游戲前學(xué)會兒歌

　　活動過程：

　　一、熱生活動，教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動物走路，聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。

　　二、組織游戲《老貓睡覺醒不了》，引導(dǎo)幼兒會輕輕走、跑和躲藏。

　　1.游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場地藏起來。老貓聽見小貓走開后，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。

　　2.要求：

　�。�1）要指定幼兒游戲范圍，以防走的`過遠

　�。�2）躲藏的環(huán)境要安全。

　　3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。

　�。�1）老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。

　　（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。

　�。�3）玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。

　　三、放松活動。

　　1.教師講評游戲的情況，表揚遵守規(guī)則的好孩子。

　　2.帶幼兒做放松活動，聽音樂模仿動物走路，進教室喝水小便。

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