好吃的早餐教案

時間：2022-06-04 06:07:47 教案我要投稿

好吃的早餐教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的好吃的早餐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好吃的早餐教案

好吃的早餐教案1

　　活動背景：

　　一天角色游戲時，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個雞蛋�！眰フf：“我每天早上都要喝牛奶�！宾﹦t說：“每天早上我吃營養(yǎng)早餐�！痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑枺骸笆裁词菭I養(yǎng)早餐？”……我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對早餐這個有趣的生活內(nèi)容預設(shè)了一次集體學習活動，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問題。

　　活動目標：

　　1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。

　　2、體驗做點心師的愉快情感。

　　環(huán)境與材料：各種早餐、發(fā)酵面團、肉餡、帽子若干，點心師一名。

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？

　　2、你還吃過哪些早餐？

　　二、品嘗早餐

　　1、幼兒品嘗各種早餐。

　　2、說一說吃的是什么早餐？味道怎樣？

　　3、為什么每天要吃早餐？

　　三、資源介人

　　1、這些豐富的早餐是誰做的？

　　2、請點心師阿姨做早餐點心。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、行為操練

　　1、為幼兒提供發(fā)酵的面團，學做小小點心師。

　　2、幼兒跟點心師阿姨學做早餐。

　　活動反思：

　　這個活動充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對吃早餐這個生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預設(shè)了一次集體學習的活動。

　　在設(shè)計活動的各個環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點，準備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的`機會。從活動的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。

　　在快樂的點心制作活動中，利用了家長資源介人學習活動，滿足了幼兒做點心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動獲得了生活的經(jīng)驗。

　　由此我想到：幼兒的游戲充滿了教育的契機，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價值的教育因素生成教育活動。教師要支持和推進幼兒自發(fā)生成的活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構(gòu)者。

好吃的早餐教案2

　　活動目標

　　1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養(yǎng)。

　　2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備

　　1、各種早餐食物圖片。

　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營養(yǎng)。

　　活動過程

　　1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?

　　2、觀察圖片，說說三個小朋友家里吃的早餐

　　(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。

　　(2)小紅家：兩個雞蛋。

　　(3)小方家：稀飯、餅干。

　　3、比一比，誰家的早餐吃得合理。

　　(1)早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了?

　　(2)小紅家早餐還缺什么?什么東西可以少一點?

　　(3)小方家早餐還還缺什么?

　　(4)早餐最好怎樣搭配?

　　教師小結(jié)：早餐是我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的`早餐。

　　4、了解早餐的重要性

　　(1)為什么要吃早餐?(早餐的營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動)

　　(2)不吃早餐會怎么樣?

　　教師小結(jié)：每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。

　　延伸活動

　　1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。

　　2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學。

　　活動反思

　　本次活動貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關(guān)注，并表揚飲食習慣有改善的孩子。

好吃的早餐教案3

　　活動設(shè)計背景

　　結(jié)合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說話的能力。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。

　　活動目標

　�。�1）教幼兒學會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。

　�。�2）引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。

　�。�3）豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

　　教學重點、難點

　　教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。

　　活動準備

　　面包、油條、麻團、豆?jié){等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。

　　活動過程

　�。�1）創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。

　　教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。

　　教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。

　�。�2）幼兒自由談“早餐”。

　　教師引導幼兒談自己的生活經(jīng)驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。

　�。�3）幼兒集體談“早餐”。

　　在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。

　�。�4）幼兒品嘗早餐。

　　教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的`情況下結(jié)束活動。

　　教學反思

　　幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

　　活動內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

好吃的早餐教案4

　　設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致出現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由于家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有營養(yǎng)家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達自己意見的勇氣，針對上述情況，我特別設(shè)計了談話活動《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養(yǎng)，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。

　　活動目標：1、幫助幼兒學習用簡短的語句說出早餐的種類，味道及自己進餐后的感受。

　　2、要求幼兒學會安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽的能力。

　　3、鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。

　　活動準備：1、面包，油條，麻團，豆?jié){等食品。

　　2、切成小快的早點若干，并用牙簽插好。

　　重難點：能用簡短的語句說出自己的感受。

　　活動過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

　　教師出示早點，提問：桌上有什么？這些事物是什么時候吃的？（如幼兒回答不上來，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的'，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結(jié)：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒

　　掌握“早餐”這一詞匯）

　　二、引導幼兒圍繞話題談?wù)撋罱?jīng)驗。

　　1、提問：今天早餐你吃了什么？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺？

　　2、請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。

　　3、你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)。”）

　　4、要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞匯：甜甜的，香香的營養(yǎng)。

　　5、引導幼兒談?wù)撊藶槭裁匆栽绮停?/p>

　　三、教師小結(jié)：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。

　　四、幼兒品嘗早點

　　教師將事先準備好的早點給幼兒品嘗。幼兒在情緒高漲的情況下結(jié)束活動。

好吃的早餐教案5

　　一、活動目標

　　1、能夠大膽地說出吃過的早餐的名稱、味道及進餐后的感受。

　　2、了解吃早餐對身體健康的重要意義，養(yǎng)成每天吃早餐的好習慣。

　　3、樂于與同伴合作，制作出營養(yǎng)的早餐。

　　二、活動準備

　　1、小份的早點

　　2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片

　　3、紙黏土，橡皮泥等材料

　　三、活動過程

　　1、教師發(fā)放小份早點，請幼兒品嘗，引出今日主題

　　教師：小朋友，你們早餐會吃什么食物呢？

　　教師：這些食物的味道是什么樣的？

　　教師：吃了早餐后你們是什么感覺呢？

　　2、教師出示食品圖片，引導幼兒拓展談話范圍

　�。�1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。

　�。�2）鼓勵幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。

　�。�3）教師引導幼兒思考，我們?yōu)槭裁匆栽绮停浚ㄔ绮偷亩喾N多樣化，味道和營養(yǎng)也各不同，吃了早餐我們才能快快長身體，才有力氣做各種事情。）

　　3、幼兒集體合作，制作營養(yǎng)的早餐

　　（1）教師發(fā)放手工制作材料，請幼兒以組為單位制作營養(yǎng)早餐，教師巡視指導。

　　（2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進行講解，教師做評價。

　　四、活動延伸

　�。�1）在美工區(qū)投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的.營養(yǎng)餐。

　�。�2）請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營養(yǎng)早餐，并和大家分享或展示。

　　五、活動總結(jié)

　　首先幼兒給隨教師的指導，熟悉兒歌《營養(yǎng)早餐》知道早餐會給自己帶來什么好處，接著通過情感教育，教育幼兒不浪費，養(yǎng)成吃早餐的好習慣，再通過自己的親手制作過程領(lǐng)悟早餐的來之不易，同時還斷料了幼兒的動手能力！

好吃的早餐教案6

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致出現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由于家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有營養(yǎng)家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達自己意見的勇氣，針對上述情況，我特別設(shè)計了談話活動《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養(yǎng)，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。

　　活動目標：

　　1 幫助幼兒學習用簡短的語句說出早餐的種類，味道及自己進餐后的感受。

　　2 要求幼兒學會安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內(nèi) 容，培養(yǎng)有意識的傾聽的能力。

　　3 鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1 面包，油條，麻團，豆?jié){等食品。

　　2 切成小快的早點若干，并用牙簽插好。

　　重難點：

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

　　活動過程：

　　一創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

　　教師出示早點，提問：桌上有什么？這些事物是什么時候吃的？（如