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有關(guān)識(shí)字教案范文集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的識(shí)字教案8篇，希望能夠幫助到大家。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。
2．能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。
3．背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。
4．注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。
5．喜歡了解科學(xué)知識(shí)，勇于探索。
識(shí)字8
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2．熟練掌握成語(yǔ)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．掌握生字生詞。
2．神話故事與科技的`不同。
教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、有關(guān)神話和科學(xué)的圖片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課。
大家在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)難題？你是怎樣解決的呢？我們有無(wú)數(shù)個(gè)為什么要問(wèn)，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1．認(rèn)讀生字生詞。
�。╨）輕聲讀課文。找出生字并作記號(hào)。
（2）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)清字音。
�。�3）抽卡片認(rèn)讀生字和生詞。
�。�4）教師指正。
（5）重點(diǎn)指導(dǎo)：宇、宙、載、箭
2．指導(dǎo)書寫、議記。
�。╨）自學(xué)。
�。�2）討論識(shí)記生字字形的方法。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、運(yùn)、宙
�。�4）師范讀字詞，領(lǐng)讀字詞。
（5）學(xué)生自由讀。
三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
識(shí)字教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。�、有收集詞語(yǔ)的興趣。
�。�、感受秋天的美麗，能通過(guò)抽象的文字去感悟美好的秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。
２、教學(xué)難點(diǎn)：
感悟秋天的美好，收集詞語(yǔ)的習(xí)慣。
【教學(xué)方法】
圖文結(jié)合、集中識(shí)字法。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語(yǔ)卡片、工具書（成語(yǔ)詞典、新華字典）、一幅秋景圖。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄_流利地朗讀課文。
２、會(huì)認(rèn)1２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字。
３、培養(yǎng)收集詞語(yǔ)的興趣。
４、初步感受秋天的美麗，努力使學(xué)生通過(guò)抽象的文字去感悟美好的秋天。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
１、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能讀生字，能熟練地認(rèn)讀課文詞語(yǔ)。
２、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)收集詞語(yǔ)的興趣。
教學(xué)方法
自讀自悟與讀字看畫相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：
過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景色多美啊！請(qǐng)大家聽(tīng)。
�。úシ配浺簟＃�
一、讀中識(shí)字
�。�、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
２、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
�。�、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。
４、開(kāi)火車讀生字。
二、朗讀感悟
�。�、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面。
�。病W(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。屏幕展示兩張秋景的圖片。
三、在讀中鞏固識(shí)字
�。�、選擇喜歡讀的詞語(yǔ)，看一看，想一想，猜猜是什么意思？
�。�、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。
�。�、你發(fā)現(xiàn)了什么？和你的好伙伴交流一下。
�。�、優(yōu)秀生范讀，教師指導(dǎo)，全班跟讀，自我反饋。
四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字
�。�、給生字找朋友（組詞語(yǔ)）。
�。病⒄�(qǐng)字典幫忙，找一找關(guān)于描寫秋天景色的詞語(yǔ)，收集詞語(yǔ)，辦一個(gè)詞庫(kù)。
五、在寫中鞏固識(shí)字
把今天學(xué)的`自己認(rèn)識(shí)的生字在作業(yè)本上寫兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
１、能熟讀成誦課文。
２、認(rèn)識(shí)課文１２生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。
�。�、有收集詞語(yǔ)的興趣。
４、感受秋天的壯美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)寫本課的１２個(gè)生字。
２、教學(xué)難點(diǎn)：
有收集詞語(yǔ)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、讀文成誦
�。�、會(huì)讀的小朋友認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。
�。�、互相讀一讀，背一背，比一比誰(shuí)更能干。
�。场⒒ハ喑闇y(cè)背，一生背一句，被抽測(cè)的小朋友接下去背。
二、積累詞語(yǔ)，自主識(shí)字
�。�、能背課文中詞語(yǔ)的小朋友自己還可以告訴其他的小朋友你所知道的詞語(yǔ)。
２、拿出自己準(zhǔn)備好的白紙，自己想出一個(gè)積累詞語(yǔ)的方法。
�。ň幾种i、成語(yǔ)接龍、查字典積累詞語(yǔ)……）
�。�、展示自己的創(chuàng)作成果。
�。�、評(píng)出最佳創(chuàng)作成就獎(jiǎng)。
三、讀文感受秋天
１、一起讀課文。
２、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你所感受到的秋天。
�。�、小組匯報(bào)。
四、寫字指導(dǎo)
�。�、老師范寫各個(gè)生字。
�。病⒄�(qǐng)各小組分析各個(gè)生字。
（包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順等。）
�。场⑿〗M長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)有分歧的地方。
４、逐個(gè)解決分歧。可以試著寫一寫。
�。怠鴮懮�。
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫和、語(yǔ)6個(gè)字。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫和、語(yǔ)6個(gè)字。
2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。
2、展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫面的景色。
師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。
二、自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力）
1、學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀，交流識(shí)字情況。
三、識(shí)字（競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力）
1、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？
2、游戲識(shí)字：開(kāi)展識(shí)字秘訣交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。
3、檢查識(shí)字：
�。�1）開(kāi)火車識(shí)字將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開(kāi)火車讀生字。
（2）擺長(zhǎng)龍識(shí)字學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。（也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、S形等）
（3）幫生字找家分別找出帶雨蟲(chóng)木字旁的字。
（4）猜字謎-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）
四、朗讀
1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。
2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。
五、練習(xí)
請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。
六、寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)和、語(yǔ)、千
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確流利的朗讀課文。
2、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示大自然的.畫面：你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎/說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。
二、繪畫
1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，寫在紙上，自己配上畫面。
2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語(yǔ)。
三、練習(xí)
1、挑字卡找朋友：
翹舌音朋友我是翹舌音朝，我的朋友在哪里？
結(jié)構(gòu)朋友我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反義詞朋友我是朝，是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里？
2、火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多？
紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。
3、金話筒：任意選擇書中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話，看誰(shuí)用得多，句子說(shuō)得美。
四、寫字
1、認(rèn)讀李、秀、香，學(xué)生觀察描紅：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
識(shí)字教案 篇4
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫；認(rèn)識(shí)金字旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．了解大自然的美麗景色，我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的`歸類識(shí)字課文。板書課題：識(shí)字2(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
出示掛圖，觀察說(shuō)話。
1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
2．指名讀生詞。
3、開(kāi)火車讀、齊讀。
4看圖理解詞義。
四、指導(dǎo)書寫
1．學(xué)生看筆順圖。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．朗讀課文。
二、繼續(xù)看圖說(shuō)話
1．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。
3．你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說(shuō)圖。
三、指導(dǎo)讀韻文
1．范讀、自由讀、齊讀。
2．讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
四、以我喜歡XX為題看圖說(shuō)話
五、指導(dǎo)書寫
1．按廊的筆順書空。
2．教師范寫生字
3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的
4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。
識(shí)字教案 篇5
課前透視
《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。
二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、想想、賽賽、說(shuō)說(shuō)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡的句子。
3、理解課文內(nèi)容，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確書寫
準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
信息資料
1、生字詞語(yǔ)卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。
2、收集拍手歌
教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、游戲：同學(xué)們，以前我們都做過(guò)對(duì)對(duì)子、拍手歌這樣的游戲，你們喜歡嗎？哪些同學(xué)能為大家
表演一下？（學(xué)生表演） 今天我又是給大家?guī)?lái)了一首“拍手歌”，你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)嗎？
�。ㄍ诰蛘J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)新課自然過(guò)渡。）
2、談話：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么？（可利用課前準(zhǔn)備的圖片或頭飾，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，比一比，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)誰(shuí)的收獲最多。
�。▎l(fā)談話，挖掘情感，訓(xùn)練語(yǔ)言。）
對(duì)話平臺(tái)
自讀
1、學(xué)生自由試讀課文，圈出要求認(rèn)讀的生字，讀準(zhǔn)生字。
2、分組互助讀課文，進(jìn)行拍手朗讀。
3、利用生字卡片，學(xué)生自主認(rèn)讀。
4、小組互助認(rèn)讀生字。
�。ㄗR(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高。）
指讀
1、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的讀音。如：“牢、鸝”的聲母是邊音；“鷹、靈”的韻母是后鼻音；“護(hù)”不能讀成fu；“叢”字是平舌音等。
2、學(xué)生搶讀生字，并給生字找朋友，交流識(shí)字方法。教師可以利用詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生鞏固識(shí)字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新字找出與這個(gè)相關(guān)的字來(lái)，如：形近字，同音字等。或者通過(guò)組詞幫助理解字義。）共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
�。ㄗプ∽R(shí)字活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保識(shí)字的高效。交流識(shí)字方法，促進(jìn)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的積累。）
朗讀
1、教師范讀，學(xué)生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。
2、學(xué)生齊讀，感悟“拍手歌”字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。
---------------------------
�。ê险垩喉�、節(jié)奏感強(qiáng)是“拍手歌”的`兩大特點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用這些特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出“歌”的韻味。）
演讀
分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。
（抓住兒童愛(ài)玩、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，采用演讀的形式，激發(fā)讀書興趣，鞏固讀書成果。）
寫字
1、出示要寫的字“叢、牢、拍、護(hù)”認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)該怎樣寫，書空。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的寫法。抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如：拍、護(hù)的結(jié)構(gòu)相同。
3、教師范寫難點(diǎn)字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”字拖住。
4、學(xué)生先描紅，然后自由練寫。(注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。)
5、組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
（突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字環(huán)節(jié)，鞏固認(rèn)字，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。）
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀生字詞語(yǔ)，引入新課。）
誦讀
1、會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)真地讀一遍課文，會(huì)背課文的學(xué)生可以瀟灑地背課文。
2、互相讀一讀，背一背，比一比誰(shuí)學(xué)的更快。
3、背誦接龍。一生背一句，接下去背。
4、同桌邊拍手邊背誦
�。ㄗ鹬貙W(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，營(yíng)造合作、競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)學(xué)氛圍。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，為理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）
研讀
1、齊讀課文，交流讀書收獲。
2、小組派代表說(shuō)一說(shuō)，讀了課文有什么感受。
�。ㄍ诰�?qū)W生情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。教師應(yīng)有意識(shí)的讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)言訓(xùn)練和教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物情感的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。）
練習(xí)
出示課后“我會(huì)填”
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組字有什么不同。
2、自主組詞、填空。
3、想想這種類型的練習(xí)，你還能編出幾題？
（這一練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，有余力的班級(jí)可以注意第3題的使用。挖掘?qū)W生字詞積累，鞏固學(xué)生識(shí)字成果。）
寫字
1、出示本節(jié)課要寫的四個(gè)生字：“保、物、雞、貓”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)。
2、請(qǐng)各小組分析生字（包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順，以及在田字格中的位置。）
3、教師抓住重點(diǎn)字進(jìn)行書字指導(dǎo)。如：“ 牛 ”字旁的第三筆不是豎鉤；“雞”的第二筆是“點(diǎn)”等。
4、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)。
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實(shí)踐
1、根據(jù)小伙伴的話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編得好的在全班表演。
�。ǔ浞滞诰�?qū)W生對(duì)拍手歌的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)的鏈接，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)編欲望，促進(jìn)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。）
識(shí)字教案 篇6
適用范圍：
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。
游戲準(zhǔn)備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。
操作過(guò)程：
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。
這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
1．對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
教師把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組
顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
2．對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。
教師把寫有“前鼻音”“后鼻音”的`花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
第七種游戲──考考你
適用范圍：
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以從讀為主可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來(lái)考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡(jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲準(zhǔn)備：
學(xué)生每人自制卡片若干張。
操作過(guò)程：
師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。
識(shí)字教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)護(hù)、牢等10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、看動(dòng)畫，做游戲，初識(shí)部分生字。
師：昨天老師接到一張請(qǐng)柬，原來(lái)是森林里的動(dòng)物要在今天召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們一起去看看吧！
1、課件出示：一群可愛(ài)的動(dòng)物們?cè)诿利惖拇笊掷锫?lián)歡。
師：瞧你們認(rèn)識(shí)它們嗎？快跟它們打聲招呼吧！
2、學(xué)生叫出動(dòng)物的名字，教師點(diǎn)擊動(dòng)物后出示帶拼音的詞，在屏幕上閃爍。
師：你們想和它們成為好朋友嗎？那得先熟悉它們的名字，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
3、課件只出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀；小老師帶讀；小組開(kāi)火車檢查讀。
4、課件出示生字
孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
師：為了表示我們交友的誠(chéng)意，在小組里交流一下你用什么好方法記住它們？
5、小組里交流討論；匯報(bào)、評(píng)議；全班齊讀。
6、游戲：對(duì)號(hào)入座。
師：聯(lián)歡會(huì)馬上要開(kāi)始了，森林里為小動(dòng)物們安排了座位，座位上都寫著它們的名字，現(xiàn)在就請(qǐng)你們領(lǐng)著小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座吧！
指名學(xué)生持動(dòng)物卡片上臺(tái)在寫有動(dòng)物名稱的位置上貼圖；評(píng)價(jià)，齊讀。
過(guò)渡。既然來(lái)參加森林聯(lián)歡會(huì)，我想我們也得準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目表演吧，老師有個(gè)提議我們來(lái)表演《拍手歌》，怎么樣？要表演，可得先好好排練一下！快快打開(kāi)課本122頁(yè)，自己先試著讀一讀《拍手歌》，注意要讀準(zhǔn)字音。
二、讀課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)生字。
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，評(píng)議。
3、識(shí)記護(hù)、牢、叢、嬉4個(gè)生字。
師：剛才呀，有些小動(dòng)物聽(tīng)到我們讀的.《拍手歌》這么好聽(tīng)，也跟著我們一起學(xué)呢，但是遇到了幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們能教教它們嗎？
�、僦该J(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住它們的；評(píng)議。
�、谥该x，開(kāi)火車檢查讀（組詞）。
師：這些生字朋友你們都記牢了嗎？它們藏在課文里，你們能讀準(zhǔn)嗎？試著讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、同桌互讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
師：現(xiàn)在就讓我們帶著小動(dòng)物們一起表演《拍手歌》吧！
5、全班齊讀。
三、鞏固識(shí)字
師：真不錯(cuò)，動(dòng)物們都夸咱們的節(jié)目精彩呢！看看它們準(zhǔn)備了什么來(lái)招待大家，瞧（課件出示：水果樹(shù)）
1、摘果子游戲。
師：這么新鮮的水果你們想吃嗎？每個(gè)水果的背后都藏著一個(gè)生字朋友，你們除了要叫出它的名字，還要幫它交個(gè)朋友。
隨機(jī)電擊各種水果，出現(xiàn)本課生字詞。
�、僦该麑W(xué)生認(rèn)讀，組詞；
�、陂_(kāi)火車認(rèn)讀；
�、廴嗾J(rèn)讀。
四、指導(dǎo)寫字
師：小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，林老師還有兩個(gè)字想要考考你們會(huì)不會(huì)寫。
出示要寫的字叢、護(hù)
①同桌交流，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么？指名說(shuō)。
�、谠谕榈氖中睦飼�，師范寫，學(xué)生跟寫。
學(xué)生練習(xí)寫字。
�、壅故尽⒃u(píng)議。
五、小結(jié)
聯(lián)歡會(huì)該結(jié)束了，我們的收獲真不少，既認(rèn)識(shí)了小動(dòng)物又學(xué)會(huì)了《拍手歌》。時(shí)間不早了，我們也該回去了，一起跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧！
識(shí)字教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。
2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
3．朗讀兒歌，理解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心，黃土變成金”的含義。
一、導(dǎo)入。
小朋友，讓我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友們真聰明，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。
二、 看圖，學(xué)習(xí)字詞。
1、 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣的'文字。(板書課題)
2、 跟老師讀課題《識(shí)字7》。
3、 下面請(qǐng)小朋友們看圖，猜猜看它們分別是什么字。
貼圖——人
貼圖——從,看到這個(gè)字你覺(jué)得是什么意思?( 一人后面跟出來(lái)一個(gè)人)
下面請(qǐng)你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個(gè)人)
指導(dǎo)讀，哪個(gè)小老師教大家讀一讀。(指名讀,開(kāi)火車讀)
4、 這三個(gè)字都很喜歡交朋友，它想把自己的好朋友介紹給大家。請(qǐng)大家打開(kāi)課本76頁(yè)，自己借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)。讀的時(shí)候要求讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。
5、 小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，讓我們一起來(lái)把它們介紹給大家好嗎？（指名讀詞語(yǔ)，范讀，全班讀）
6、提問(wèn)：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？
三、 理解兒歌
1、過(guò)渡：有一位會(huì)寫詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金。）
2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。
3、下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兒歌里的生字。（讀生字、組詞）
4、指名讀兒歌，隨機(jī)正音。
齊讀兒歌。
5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里討論一下，懂了的可以告訴你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個(gè)“？”，問(wèn)問(wèn)你的小伙伴。
6、說(shuō)一說(shuō)。
小朋友們都知道了團(tuán)結(jié)力量大的道理，那么在你身邊有哪些事情是通過(guò)大家一起努力取得成功的呢？
7、讀一讀
一個(gè)人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請(qǐng)小朋友們帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。
8、背一背
小朋友能不能把兒歌背下來(lái)？能背的小朋友站起來(lái)大聲地背。
齊背兒歌。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本78頁(yè)，請(qǐng)小朋友們把前面的四個(gè)生字進(jìn)行書空，想想寫的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方。
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字：眾 群 條 黃
3、分別講：寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？
4、教師范寫，講解。
5、《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書寫
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