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識字教案

時間:2024-08-23 07:38:53 教案 我要投稿

實用的識字教案范文集錦九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的識字教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的識字教案范文集錦九篇

識字教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、會認9個生字,會寫8個字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻律美。

  3、引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。

  4、在識字的過程中,引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。

  教學(xué)重難點:

  重點:會認9個生字,會寫8個字。

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻律美。

  難點:引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。

  教學(xué)課時:

  兩課時

  第一課時

  一、 教學(xué)目標:

  會認9個生字,會寫8個字。

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會其中的韻律美。

  引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。

  二、 教具準備: 生字卡片、投影。

  三、 教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┕适乱,激發(fā)興趣。

  1、聽老師講“拔苗助長”的故事,揭示課題。

  2、教師介紹有關(guān)成語的知識。

 。ǘ├首x課文。邊讀邊想象成語的`意思。

  1、自讀課文,讀準漢字的讀音。

  2、教師范讀:讀出韻味。

  3、師生對讀、生生對讀、讀準漢字讀音。

 。ㄈ┙涣魉鸭嘘P(guān)成語故事的資料。

  1、學(xué)生自愿上臺交流。

  2、聽了同學(xué)的介紹你明白了什么?

 。ㄋ模⿲嵺`活動。積累成語,并做成卡片。

 。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)。

  第二課時

  一、 教學(xué)目標。

  學(xué)會本課生字,分析字形,指導(dǎo)書寫。

  二、教具準備。 生字卡片

  三、 教學(xué)過程。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、出示生字卡片;指名讀9個生字。

 。ǘ┳R字寫字。

  1、寫字指導(dǎo),重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。

  2、學(xué)生練習(xí)書寫漢字。

 。ㄈ├首x課文,教師小結(jié)。

識字教案 篇2

  活動目標:

  1、初步認識一些簡單的詞語,提高幼兒對識字活動的興趣。

  2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

  3、體驗與朋友一起游戲的快樂。

  活動準備:識字卡片

  活動過程:

  1、與幼兒聊天,讓幼兒知道活動的要求。

  “小朋友,我們已經(jīng)是大班的小朋友,下學(xué)期你們即將上小學(xué)了,你們知道作為小學(xué)生,上課有什么要求嗎?”(讓幼兒自己回答)

  “是的,上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識,認識很多字,今天老師就帶來了一些字卡,讓我們來認識一下它們吧。”

  2、出示字卡,讓幼兒每次跟讀兩三次,再請幼兒觀察圖畫,講出圖畫的內(nèi)容,說出圖畫與詞語的關(guān)系,并提醒幼兒每次記憶時,一定要邊看圖片,邊看字卡。

  3、詞語全部認識完后,教師通過迅速抽字卡的方式,鞏固幼兒對詞語的記憶。(幼兒比較難記憶的詞語,教師加以解釋,讓幼兒加深對詞語的印象)

  4、反面練習(xí),加深難度。通過沒有圖片的.反面字卡,讓幼兒不依靠圖片進行識字練習(xí)。

  5、游戲:

  1〉每次三張字卡,第一次先用字卡的正面,老師說一個詞語,讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

  2〉每次三張字卡,用字卡的方面,老師說一個詞語www.jy135.com,讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

  3),分組進行,每次六張字卡,請本組的幼兒搶拍字卡,看誰記得快,反應(yīng)快。

  活動延伸:將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享,讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語,增強幼兒的自信心,提高他們對識字的興趣。

識字教案 篇3

  第一課時

  一、學(xué)生自讀本組教材的學(xué)習(xí)提示

  1.學(xué)生借助拼音讀教材的學(xué)習(xí)提示,并思考:通過讀這段文字,你知道好孩子應(yīng)該具有哪些良好品質(zhì)呢?(愛勞動、愛集體、誠實)

  2.老師相信你們都是好孩子,那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說給大家聽嗎?讓別人都看見你的閃光點。(說自己的長處,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信)

  二、學(xué)生初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1.請學(xué)生借助拼音練習(xí)朗讀課文,要求:字音要正確。

  2.學(xué)生大聲地自由朗讀。

  3.學(xué)生匯報朗讀情況。

 。1)學(xué)生在小組內(nèi)匯報朗讀情況,互評。

  (2)指名朗讀。兩到三名,對于學(xué)生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學(xué)間進行互評。

  (3)學(xué)生練習(xí)熟練朗讀課文,要求讀流利。

 。4)把你最喜歡的句子讀給同學(xué)聽。

  4.課文當中的注音擦去,請同學(xué)們試著讀一讀,看誰讀得正確、流利。

  三、學(xué)習(xí)本課的生字

  1.將課文中出現(xiàn)的本課生字留下,其余的字隱去。引導(dǎo)學(xué)生認讀生字,并說一說自己是怎么記住這個字的。

  2.合作認讀生字。先自己認讀生字,然后在小組內(nèi)交流、匯報。指導(dǎo)學(xué)生讀準生字的字音:如誠、實、招讀翹舌音,贊讀平舌音。

  四、課后拓展

  1.出示課后我會讀中的對子讓學(xué)生認讀。

  2.背一背。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1.運用多媒體課件呈現(xiàn)一個迷宮,迷宮中有許多生字,只要學(xué)生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。

  2.同學(xué)們對上節(jié)課的`生字掌握得非常好,那誰來讀一讀課文呢?(生讀文)

  二、質(zhì)疑問難

  1.請同學(xué)們思考:通過讀,你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點了嗎?(字數(shù)相同,每句短語都含有一組意思相反或相對的詞或詞語)

  2.這就是對子,也叫對聯(lián)。對聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏,韻腳要收得干脆,不要拖長。要讀出詞語的對應(yīng)關(guān)系。

  3.那請同學(xué)們找一找每組句子中的反義詞。用筆畫出來。

 。ㄊ签ぉし;長──短;虛心──驕傲;誠實──虛偽)

  4.你還知道哪些對子呢?說一說吧!

  三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字

  1.請同學(xué)們仔細觀察本課要求書寫的生字,說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的。(5個是左右結(jié)構(gòu)的,1個是上下結(jié)構(gòu)的)

  2.請同學(xué)們認真地觀察這幾個字,然后說一說在書寫這些字時應(yīng)該注意些什么呢?來提醒提醒你的同學(xué)。學(xué)生說一說在書寫時應(yīng)該注意些什么。

  (本課要求書寫的字有五個是左右結(jié)構(gòu)的,都應(yīng)該寫得左窄右寬,但是,要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細微的差別:短、對二字,只是左邊略微窄于右邊;而冷、淡、情三個字,左邊明顯地窄于右邊。而熱字中間一點不能丟掉。)

  3.教師示范書寫。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。

  四、拓展練習(xí)

  1.課文中的哪個對子你最喜歡,請你寫下來吧!

  A:_________________________________________

  B:_________________________________________

  2.我真棒! 我還知道別的對子,我要寫下來!

  A:_________________________________________

  B:_________________________________________

識字教案 篇4

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、(播放《上學(xué)歌》樂曲,師生同唱)今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書:識字2

  2、小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了很多字,回憶一下你是怎么認識這些字的? 過渡:這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

  【課伊始播放樂曲,讓孩子輕松進入學(xué)習(xí)狀態(tài),從而調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的情感!

  二、讀準字詞,感知韻文

  1、學(xué)生各自借助拼音,讀準生字字音。

  2、反饋指導(dǎo)。 指名逐個兒讀詞語,重點指導(dǎo)帶翹舌音的上、鐘、穿、床。注意鳥的聲母是n,不要讀成l;早的聲母是z,不是zh。

  3、同桌互讀詞語,相互糾正字音。

  4、齊讀,讀出詞與詞之間的停頓。

  【讀準字音是識字教學(xué)的必要環(huán)節(jié),為學(xué)生整堂課的'學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】

  三、誦讀詞串,認識事物

  1、圖文聯(lián)系,認識事物。

  (1)自己查找:這12個詞語你能在圖中找到嗎?

 。2)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫面上。 (3)集體校對,由貼對的小朋友進行領(lǐng)讀。

  【學(xué)生在游戲中對識字產(chǎn)生興趣,既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言,又提高了識字的效果。】

  2、逐行學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀。

 。1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

 、賻熝菔咎枴Ⅳ[鐘和小鳥的組合畫面,讓學(xué)生說說看到了什么,聽到了什么?

 、趲熛鄼C出示詞語:太陽鬧鐘小鳥

  ③師范讀第一行詞,邊讀詞邊想畫面。

 、苤该x男、女生讀齊讀

  過渡:太陽公公張開了笑臉,鬧鐘正在鳴響,小鳥歡快地叫著,小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢?

  (2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

 、俪鍪驹~語:穿衣下床起早

  ②說說為什么將三個詞貼在同一畫面上?

  指名讀開火車讀齊讀

 。3)第一行與第二行連起來讀一讀。

 。4)出示第一、二行組合畫面,連起來說說畫面的意思,能用幾個詞就用幾個詞。

  【在識字教學(xué)中,學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用。用多了,用熟了,就能生巧!

  (5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

 、倌闫鸫埠髸瞿男┦履?(同桌說說)

 、谥该f,相機出示:早餐洗臉刷牙

 、壅埿∨笥褳檫@三個詞排列順序,并連起來說一、兩句話。

  ④師小結(jié):我們說話和做事一樣要有一定的順序,否則會讓人聽了不明白。

  【引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗,描述自己的理解和認識,能有效地發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和思維能力!

 、蔟R讀這三個詞。

 。6)分小組學(xué)習(xí)第四行

 、僬埿〗M選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞,可以看圖學(xué)詞,可以連起來說一、兩句話,也可以加上動作進行表演

  ②反饋交流,給學(xué)得好的小組獎勵陽光娃娃。

 、坌〗Y(jié):小朋友每天的生活多有規(guī)律呀,這樣你一定會學(xué)習(xí)好,身體好。

  【讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),可以使課堂氣氛活躍,思維被激活。】

  四、熟讀韻語,指導(dǎo)積累

  1、自由嘗試將詞語連起來讀,指出鳥、早、操的韻母是ao,所以,連起來讀瑯瑯上口,聽起來很好聽。

  2、師配樂范讀,指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

  3、自由模仿讀,可以加上動作進行表演。

  4、指名誦讀,進行表演。

  【讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進行表演性的誦讀,可以收到多重記憶、立體積累的效果。】

  五、擴展詞語,延伸積累

  1、說說小朋友還會接著干什么?(小組討論)

  2、反饋,師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語,課后讀讀。

  【從課程內(nèi)容方面來說,就是要不斷開發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書,成為不斷充實、不斷更新、源遠流長的一泓活水!

  六、小組合作,學(xué)習(xí)生字

  1、游戲:找出生字新朋友,讀一讀。

  2、小組合作,說說怎么記住生字。

  3、反饋交流,表揚愛動腦筋的小朋友。

  4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法,自己嘗試書空筆順。

  5、師指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)學(xué)生看準每一筆的位置。

  6、學(xué)生書寫,進行評比、展覽。

  【寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極主動地參與識字,提高識字效率,同時發(fā)揮教材優(yōu)勢,讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)!

  七、課堂總結(jié)與評價

  1、說說自己有什么收獲?

  2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

  【熟練掌握知識是學(xué)用結(jié)合的必要條件,而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進一步牢固掌握知識。】

識字教案 篇5

  活動目標

  學(xué)習(xí)新字蟲,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  體驗游戲的快樂。

  材料準備

  大字卡一張、小字卡若干

  活動過程

  1、導(dǎo)入

  小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的`兒歌嗎?《小雞》,咱們來背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。

  2、拍字卡游戲

  請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

  3、變色龍游戲

  寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。

  4、游戲捉蟲

  小朋友們,今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲,你們是小雞,我是雞媽媽,咱們?nèi)プ较x好不好?教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示范捉蟲,然后請幼兒自己去捉蟲)

  活動延伸

  通過“蟲”字的學(xué)習(xí),引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲

識字教案 篇6

  教學(xué)目標

  1、認識11個生字,會寫10個漢字。

  2、認識大寫,小寫字母,通過唱拼音歌,幫助記憶字母順序。

  3、學(xué)習(xí)使用音節(jié)表和音序查字法查字,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

  教學(xué)重點

  1、識字十一個,會寫十個漢字。

  2、能從同音字中找出自己需要的字。

  教學(xué)準備

  1、《新華字典》。

  2、生字卡片。

  3、大寫字母表、拼音歌、音節(jié)表的課件或掛圖。

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  出示一組詞語,讓學(xué)生猜猜應(yīng)選哪個字。

  水、甬、詠、泳、勇、誦

 。ǎ┻h歌()()敢游()

  你是怎樣猜到呢?

  二、新課

 。ㄒ唬┳詫W(xué)

  1、讀一讀課文中的字和詞,如果有不認識和不理解的地方可以查字典。

  2、供助字典你知道每個字的意思嗎,能給它組詞嗎,小組交流。

  3、同桌互相查生字的讀音。

  (二)識字

  1、交流。你認識了哪些生字?學(xué)生匯報一個老師貼一個,全班齊讀。

  2、組詞,提示學(xué)生《新華字典》中,LIN有16個,YANG有11個字。根據(jù)部首表示的意思,確定想要組詞中你想選擇的字,如:淋是淋浴的淋,魚鱗是鱗,因為是魚字旁。

  3、分析字形。運用自己喜歡的方法分析字形。

  學(xué)習(xí)“甬”字,讓學(xué)生先認識“踴躍、洶涌、蠶蛹、兵馬俑”這里的YONG和字旁有關(guān),學(xué)生易理解,這樣學(xué)生去掉偏旁就是甬道的甬。

 。ㄈ⿲懽

  1、觀察。觀察田字格中“鄰、居、淋、游、甬”的位置。

  2、書寫,學(xué)生交流。老師范寫,學(xué)生仿寫。

  3、評價。說主你所寫的字中最棒的一個,還有哪個是需要改進的`。

 。ㄋ模┚毩(xí)

  請你認真想詞語的意思,根據(jù)學(xué)過的部首幫助理解字義,如果你選擇對了機靈狗會來恭賀你的。

  Tao花葡tao淘萄桃啕

  fang問fang織仿訪舫訪

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  播放《拼音歌》這首歌曲不僅好聽而且能幫助大家記憶字母順序,你們有信心學(xué)會它嗎!

  二、流程設(shè)計

  (一)學(xué)習(xí)《拼音歌》

  1、課件形式出示《拼音歌》或者放錄音看書形式,學(xué)生一邊看一邊聽一到二次。

  2、學(xué)生隨播放的《拼音歌》唱一到二次。

  3、學(xué)生試著獨立唱《拼音歌》。

  4、學(xué)生試背字母表。

  5、齊唱一次《拼音歌》。

 。ǘ┱J一認大寫字母。

  通過唱《拼音歌》我們記住了字母順序,每個字母對應(yīng)的大寫字母你認識嗎?

  1、請看大寫,小寫字母對照表,看一看哪些字母的大寫和小寫有區(qū)別,請你挑出來。

  2、同桌拿出字母卡互相考一考。

  讓學(xué)生利用字母像出“撲克”一樣,你出大寫的我對小寫的,看誰找的多。

 。ㄈ┰阪I盤上認一認大寫字母。

  利用計算機室,讓學(xué)生都能接觸鍵盤,先復(fù)習(xí)大寫字母,在鍵盤上敲敲。

  1、老師讀字母,學(xué)生在鍵盤上敲所讀的字母。

  2、試著輸入一些漢字練習(xí),并討論健盤的特殊問題。

  讓學(xué)生輸入“曲、需、句”字,會發(fā)現(xiàn)U上不加點的地方直接敲擊U健,輸入“綠、女、略”表現(xiàn)U上需要加點的地方敲擊V健。

  第三課時

  一、導(dǎo)入

  冬冬學(xué)習(xí)小組在熱烈討論“音節(jié)表”中的有關(guān)問題呢,都是什么問題呢,讓我們也走到他們中間。

  二、流程設(shè)計

 。ㄒ唬┱J識“音節(jié)表”。

  1、對照字典的音節(jié)表理解大寫字母是音節(jié)中的第一個字母。

  讓學(xué)生查看字典中的“漢語拼音音節(jié)索引”發(fā)現(xiàn)按照大寫字母分成二十三組,每個大寫字母下屬有好多音節(jié),讓學(xué)生數(shù)一數(shù)哪些字母的音節(jié)較多,哪些較少。

  2、大寫字母里為什么沒有I、V和U?

  因為I和U不作聲母。直接作音節(jié)時前要加Y和W,漢語普通話里沒的R這個音,讓學(xué)生舉例理解。如衣、魚、污。

  3、zHCHSH聲母在音節(jié)表中的位置。

  讓學(xué)生看字典中的音節(jié)表,找一找它們的位置,zHCHSH的作聲母音節(jié)很多,它們分別插在大寫字母ZCS三組中,按照字母順序插在ENG作韻母的音節(jié)后面。

  祟一組字讓學(xué)生查查在字典中的位置,如:舟、駛、馳、爭、襯等。

  4、理解音節(jié)中的音節(jié)按四聲順序排列。

  讓學(xué)生通過查字典觀察總結(jié)音節(jié)中的音節(jié)按四聲的順序排列。如:發(fā)、乏、法、琺(字母表出現(xiàn)的音節(jié)都沒有聲調(diào),要到正文里再查找一次)。

  5、“頁碼”

  讓學(xué)生對照字典來理解,頁嗎前的例字,只作音節(jié)的提示,通常是第一聲,不是第一聲按四聲順序查找。

  6、U的位置。

  (1)U只存在于大寫字母YLNJQX的六組音節(jié)中。

 。2)在LN兩組中,U上加點,排在U后面。

 。3)在JQX三組中,U上不加點,一目了然。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)音序查字法。

  a)聊天的聊字怎么寫?

  i.分解聊的音節(jié)。

  ii.大寫字母是L,查到L再查聊。(301頁)

  iii.確認聊天的聊讓學(xué)生討論從13個聊字中選出聊天的聊,看字義的解釋及部首。

  b)練習(xí)查找墻壁的壁或保衛(wèi)的保。

  c)請同學(xué)閱讀課文,完成46頁查一查,填一填。

  i.獨立閱讀,查一查,填一填。

  小組交流,全班匯報。

識字教案 篇7

  【教學(xué)目標】

  1、認識團,量等12個生字,會寫誰,怕等6個生字。

 。、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的。

 。场⒂惺占i語或自編謎語的興趣。

  【教學(xué)重點難點】

  識記生字

  寫好生字

  興趣的培養(yǎng)

  【課前準備】

  字卡

  詞卡

  背景圖

  大力士一位

  【教學(xué)過程】

  

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  (出示背景圖:一座高山上站著一個小精靈在向大家打招呼。)看,認識他嗎?向他打個招呼吧。(學(xué)生打招呼)小精靈正在邀請我們上山和他一起玩呢?我們這就出發(fā)吧!(教師貼出攔路的大力士)哎呀,大力士攔住了去路,他說,只有猜出他這兒的.三個謎語,過了這三關(guān),才讓我們上山去,小朋友們,你們敢不敢試試?好,先來看看第一關(guān)的謎語是什么?

  二、過三關(guān)

  1、第一則謎語:

 、艑W(xué)生自由讀讀──指名讀──學(xué)習(xí)生字──齊讀

 、茖W(xué)生猜謎。

 、钦f說你是怎么猜出謎底的?

 、冉處熜」(jié)猜謎竅門。

  2、第二則謎語:

 、爬首x謎語(多種形式讀讀)

 、平處熞龑(dǎo)學(xué)生把幾個句子聯(lián)系起來思考:

  什么東西是綠的?紅的又是什么?

  哪些綠的喜歡及時雨?哪些紅的怕水來攻?

  為什么綠紅在一塊兒就起涼風(fēng)?涼風(fēng)是在什么時候起的?

 、菍W(xué)生猜出謎底后,教師用紅綠粉筆寫出秋字。

 、日页鲋i語中的生字,用自己喜歡的方法識記生字――交流識記生字的方法。

  3、第三則謎語:

 、艔(fù)習(xí)請,晴,情,清,精,睛啟發(fā)學(xué)生思考。

 、谱x讀猜猜,交流體會。

 、亲R記生字。

  4、順利過了三關(guān)了,大力士說:小朋友們真棒,上山吧!讓我們一齊歡呼我們的成功吧!

  三鞏固識字,指導(dǎo)書寫

  1、出示全部生字,齊讀、開火車讀。

 。、引導(dǎo)學(xué)生觀察6個要寫的生字,說說你要提醒大家注意什么。

  3、教師范寫,學(xué)生描紅,練寫,教師巡視指導(dǎo)。

  四、鼓勵學(xué)生收集謎語或自編謎語

識字教案 篇8

  教學(xué)目標

 。、認識9個生字,會寫8個字。

  2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

  3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  教學(xué)重點

 。、學(xué)習(xí)本課生字,讀準字音,認清字形,正確書寫生字。

 。、初步感知成語的特點,初步理解成語的'意思,體會其中的韻律感。

  教具

  多媒體電腦、課件、成語卡片。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,初步識字

 。、(課件出示:多幅成語圖)你知道這些畫的都是那些故事嗎?

 。病(課件出示:圖加成語)自己練讀,點齊讀。

 。、簡介:成語特點

 。、(課件出示課題)板書課題:識字4

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀識字

  1、同座互相檢查讀文。

 。、看書開火車檢查讀正確流利。

 。场ⅲㄕn件出示全文)去拼音讀,自己練讀,檢查讀。

 。、指名匯報預(yù)習(xí)成語的意思。

 。、自己練習(xí)積累記憶成語,檢查記憶情況。

  三、檢查識字

 。、(課件出示隱藏生字)開火車指名點讀,比賽讀。

 。病⒅该o生字組詞。

 。ㄕn中操)

  四、拓展成語、積累識字

 。、除了這課中的成語,你還知道那些成語故事?指名講,讀成語。

 。病ⅲㄕn件出示拓展成語)自己讀,指名連線,記憶積累,(出示卡片)檢查積累情況。

  五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。

  六、總結(jié),作業(yè)

 。、總結(jié)激趣推薦:還有更多的成語故事你想知道嗎?(課件出示:歡迎閱讀)

  2、作業(yè):辦一張成語識字剪貼報。

識字教案 篇9

  教學(xué)目標:

  1、認識14個生字,學(xué)會寫六個生字。

  2、正確、流利朗讀課文。

  3、爭當人人夸的好孩子。

  教學(xué)重點:認識生字會寫生字

  教學(xué)難點:爭當人人夸的好孩子

  課時安排:二課時

  教學(xué)準備卡片圖片

  第一課時

  一、導(dǎo)入,揭題

  我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每一個人。在家中怎樣的`孩子,才是人

  人夸的好孩子呢?

  有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

  二、新課教學(xué),生字教學(xué)

  (一)初讀課文

  1、讀準字音;讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))

  2、在課文中找出生字,多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。

  3、再讀課文讀通句子,選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

  4、師生正音

  (二)生字教學(xué)

  1、出示帶拼音詞語,識記生字

  2、小組合作學(xué)習(xí)生字

  3、出示三字經(jīng)鞏固生字

  三、寫字教學(xué)

  1、教師范寫

  2、學(xué)生描紅交流

  3、練寫

  四、課文教學(xué)

  1、出示一幅畫,想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?

  學(xué)習(xí)第一句話:小朋友,正少年,尊長輩,懂禮貌。生字用紅字體標出。

  用自豪的語氣朗讀。

  2、學(xué)習(xí)二、三、四句:同上教學(xué)

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字

  二、學(xué)習(xí)最后一句

  (一)讀全文

  1、生字都認識了,課文應(yīng)該讀的更好,自讀全文。

  2、指名讀句子。

  (二)學(xué)習(xí)最后一句

  1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒,讓你改正呢?出示最后一句。

  2、你怎么做才是愛家呢?

  3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

  三、寫字教學(xué)

  洗掃認真

  1、教師范寫

  2、生描紅交流

  3、生練寫

  四、朗讀課文

  五、拓展

  1、念兒歌

  教學(xué)總結(jié)

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