【精華】科學(xué)活動(dòng)教案錦集9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、能積極地觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、樂意用語言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。
3、關(guān)注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外場景。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木時(shí)樹木樣子。
教師:冬天時(shí),樹木時(shí)什么樣子的?
2、自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。
教師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?(鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識或猜測)
3、師幼一起尋找、觀察小芽。
教師:春天到了,我們看一看樹木有什么變化?(引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的`“芽”)
教師:你在哪里找到小芽的/?小芽時(shí)什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀)請幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來。
教師:你能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己所看到的小芽)
教師:你還發(fā)現(xiàn)那些植物的小嫩芽?它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)意圖:讓幼兒感受科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分物體斜面滾動(dòng)和滑動(dòng)狀態(tài)。
2.對滾動(dòng)和滑動(dòng)有積極興趣。
3.培養(yǎng)尊重事實(shí)的態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽猜想和驗(yàn)證,通過操作區(qū)分滑動(dòng)與滾動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):用標(biāo)記記錄猜想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗(yàn)。
2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。
二、材料準(zhǔn)備
1.滑動(dòng)寶寶的家和滾動(dòng)寶寶的家。
2.操作的玩具寶寶。
3.使用姓名標(biāo)記。
科學(xué)知識:
外形平滑的物體可以滑動(dòng),滾動(dòng)的物體有一個(gè)圓形的面,接觸斜面,有平滑的底,又有圓形的面,它可以滑動(dòng)和滾動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、看一看
1.以游戲引出滾動(dòng)和滑動(dòng)。
2.運(yùn)用動(dòng)作和語言幫幼兒區(qū)分滾動(dòng)和滑動(dòng)。
二、猜一猜、試一試
1.集體猜想驗(yàn)證。
用標(biāo)記記錄猜想,感受驗(yàn)證過程,尊重事實(shí)。
2.個(gè)人猜想驗(yàn)證。
猜想與驗(yàn)證是否一致、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,尊重事實(shí)。
三、用一用
1.滾動(dòng)寶寶的身體什么樣?滑動(dòng)寶寶的身體什么樣?
2.有些寶寶說它既是滾動(dòng)寶寶又是滑動(dòng)寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸:
回家與家長一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動(dòng)”或“滑動(dòng)”的生活現(xiàn)象。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了滾動(dòng)和滑動(dòng)的.科學(xué)原理,培養(yǎng)和保護(hù)了幼兒好奇心,設(shè)計(jì)重視科學(xué)探究過程。通過猜想——記錄——驗(yàn)證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的態(tài)度,豐富了幼兒經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)溝通能力。在此基礎(chǔ)上,幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)得以歸納、提升。為其樹立良好的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ),充分體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值取向。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。
2.會(huì)用符號記錄,并能用語言大膽表達(dá)自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)的快樂,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣,提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:大記錄紙1張,小組記錄用紙和筆,棉線。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒人人都會(huì)打結(jié)。
活動(dòng)過程
一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化
師:今天老師帶來了兩根線,你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。
師:你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?
教師小結(jié):用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來,一頭連接后線變得更長了,兩頭都連接起來就變成了一個(gè)圈。
二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果
1.設(shè)置情境,激發(fā)興趣,引發(fā)猜測。
師:我這里還有6根線,今天我們就要用打結(jié)的方法來玩一個(gè)非常有趣的游戲,游戲的名字叫做“線的連接”。這個(gè)游戲需要三人合作才能玩,誰愿意做我的朋友,和我一起來游戲?
師:請你們面對面站在我的兩邊,我來握住線的中間,右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來,左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。
師:游戲正在進(jìn)行中.我想請小朋友一起來動(dòng)腦筋猜一猜,等他們打完所有的結(jié),我把手松開,這6根線會(huì)出現(xiàn)什么情況。
2.分組討論,記錄結(jié)果,展示交流。
師:看來每個(gè)人都有自己的想法,現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下,把你們的想法記錄在藍(lán)色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄,你是第幾組就請貼在第幾格。
師:我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認(rèn)為我把手松開以后,這6根線會(huì)出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?
教師小結(jié):小朋友們的想法很多,有的認(rèn)為會(huì)變成一條長長的線,有的認(rèn)為會(huì)變成三個(gè)圈.還有的認(rèn)為會(huì)變成一個(gè)大大的圈……
3.動(dòng)手操作,實(shí)踐驗(yàn)證,記錄發(fā)現(xiàn)。
師:那么到底會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動(dòng)手尋找答案吧!
師:老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了6根線,請你們?nèi)撕献魍孢@個(gè)游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則:(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手;(2)打結(jié)的人一人負(fù)責(zé)一邊,要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后,請仔細(xì)觀察,把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的.記錄紙上,并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。
4.交流分享,表述發(fā)現(xiàn),總結(jié)提升。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?
師:哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?
師:我和小朋友合作的結(jié)果會(huì)和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣,線的連接真有趣!
三、多根線的連接——進(jìn)一步體驗(yàn)、感受連接的多樣性
師:如果用更多的線來玩這個(gè)游戲,會(huì)有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會(huì)是這樣嗎?想不想試一試?
師:這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣,請聽清楚游戲的規(guī)則:老師站在圓心握住線的中間,請每個(gè)小朋友在圓上找個(gè)點(diǎn)子站好,依次上來每人拿一根線,然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。
師:檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!
教師小結(jié):線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會(huì)出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么,6根線的連接究竟會(huì)有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究,把每次游戲的結(jié)果都記錄下來,統(tǒng)計(jì)一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域中投放6根線,讓幼兒繼續(xù)探究,記錄新的發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計(jì)變化的種類和數(shù)量。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且學(xué)校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時(shí)都能利用簡單的工具玩沙,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的:通過操作活動(dòng)感知沙的特征,認(rèn)識沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作活動(dòng)感知沙的特征,認(rèn)識沙的用途。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂,產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙盤,音樂
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場地)
3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆),河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動(dòng)過程
活動(dòng)基本環(huán)節(jié):
1、教師邊放音樂,出示沙盤,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:
師:這是什么?
幼:沙
師:它是什么顏色的?什么形狀的?
幼:
師:你在什么地方見過?
幼:沙灘、水里、車裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場的沙坑
師小結(jié):小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙,感知、認(rèn)識沙的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細(xì)小。
(2)教師播放歡快的音樂,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。
幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路,讓車子跑得快
我在沙子上畫了好多的畫
…….
(3)教師小結(jié):小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙
師:請小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺?
幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會(huì)越抓越緊,不會(huì)流出來;
師:請小朋友用手或赤腳放在沙盤里,感知干沙和濕沙的感覺,而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開展游戲,并仔細(xì)觀察。
(6)教師出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么,
幼:工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié):今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
在班級的一角,準(zhǔn)備“沙盤”,在室外活動(dòng)場地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出不同的玩沙方法,進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的'幼兒親自動(dòng)手來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,營造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進(jìn)來。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》,我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課,更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中,多數(shù)幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功,首先沒有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中,老師沒很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題,大家要注意什么,什么);到了活動(dòng)場地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來,聽一段輕松的音樂,進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的,應(yīng)讓幼兒討論,發(fā)表個(gè)人意見,才能展示師生互動(dòng)的效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景:
這是一個(gè)來源于幼兒生活的活動(dòng)。在活動(dòng)區(qū)角內(nèi),幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料;顒(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池,很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶,真正挖掘電池的教育價(jià)值,一物多玩,是我們教師所要想的,因此,制作了這個(gè)活動(dòng)。
皮亞杰提出兒童的智慧源于操作,幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的,孩子們就會(huì)百玩不厭,增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的.興趣,這樣,真正發(fā)揮電池的教育功能,使幼兒玩中發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化,比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強(qiáng)合作意識。
3、幼兒大膽嘗試,參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
活動(dòng)過程:
1、介紹玩法與提示:取出不同型號的電池放在斜坡道上滾,自由探索,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。
2、幼兒自主探索,操作層次:
第一層次:隨意取電池在坡道上滾。
第二層次:嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。
第三層次:嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。
第四層次:同伴間合作競賽,一起玩電池,并學(xué)習(xí)記錄。
3、 小結(jié)歸納,得出結(jié)論。
活動(dòng)反思:
新綱要告訴我們:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。陶行知先生也提出生活即教育。他認(rèn)為,有什么樣的生活,便有什么樣的教育,他主張用生活來教育。年齡愈小,愈需要這種生活教育。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、 設(shè)計(jì)意圖
孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會(huì)遇到種子,這個(gè)資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價(jià)值在于:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識,幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的'利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。
二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:略
三、 總目標(biāo):
1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系,體驗(yàn)種子的多樣性
2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力
4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動(dòng)有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。;
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬⒏鞣N各樣的種子的收集、種植與觀察
(二)、在生活中討論種子的來歷,生長的位置,種子的差別
五、活動(dòng)過程:
觀察和自由談?wù)撌占姆N子:
1、 從什么果實(shí)里收集的種子?
2、 種子的不同樣子?
誰知道種子是什么樣子的?
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論:
1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗(yàn)
2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。
例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?
播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無序型。
1. 討論:剛才看到了哪些種子?
2. 他們分別長在植物的什么地方?
小結(jié);種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
“找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段,本次活動(dòng)使用托班幼兒,教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,因此,本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識。活動(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法:在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對:如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡單的安全常識:不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂場”。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師:今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,都是誰來了?
出示圖形卡片:三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師:今天來我們教室里的是圖形媽媽,他們最愛圖形寶寶了,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的.都哭了,圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過程:
1、示范:
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?
類推,并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作:
引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對
現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?
找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢?
原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢,我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作:
師:圖形媽媽還是沒有笑,為什么?我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對。
活動(dòng)延伸:
師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒有告訴媽媽,結(jié)果媽媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識的壞人,會(huì)把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時(shí)候要跟著誰呢?對了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
活動(dòng)反思:
在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的主要作物——茶葉,了解茶葉的特征和喝茶的好處。
2、初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。
3、增進(jìn)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像、磁帶。
2、新鮮茶葉和茶葉。
3、茶道表演。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識茶葉,引發(fā)興趣
1、(出示新鮮茶葉)小朋友,你們認(rèn)識這是什么?(幼兒回答)
2、(出示干茶葉)這又是什么?(幼兒回答)
3、對了,這兩樣都是茶葉,它們是什么樣的?有什么不一樣?
4、一個(gè)是剛剛摘來的新鮮茶葉,一個(gè)是已經(jīng)做好的.、可以泡茶喝的茶葉。
二、看錄像,了解茶葉的制作過程
1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢?(幼兒回答)
2、今天,老師帶來了一段關(guān)于茶葉制作的錄像,一起來看看吧。úシ配浵瘢
3、交流:茶葉是怎么制作的?
三、看錄像,了解茶葉從哪里來
1、新鮮的茶葉又是從哪里來的?(幼兒回答)
2、觀看錄像,了解松陽的茶葉
3、小結(jié):茶葉是我們松陽的特產(chǎn),最有名的有松陽銀猴、碧云天、松陽白茶。每年到了茶葉開始采摘的時(shí)候,我們都要舉辦茶商大會(huì),邀請全國各地的茶商都到我們松陽來買茶葉,現(xiàn)在很多人只要說起茶葉都知道我們松陽,都說松陽的茶葉——好!
四、交流喝茶的好處
1、喝茶有什么好處呢?
2、介紹相關(guān)知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì),營養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)藥功效都很高。經(jīng)常飲茶的人,對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強(qiáng)的抵抗力,還有保護(hù)肌膚的作用,所以茶被稱為保健飲品。
五、看茶道表演
下面我們一起來看茶道表演吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2.會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過程:
一、紅黃板凳間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:讓我們來看看板凳是怎么放的?
師:黃板凳和紅板凳一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)好看嗎?
二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師:圖形寶寶要來了,看是誰來了?來了幾個(gè)圓形寶寶?還來了誰?(三角形),請你排在圓形的后面。
師:圖形寶寶是怎么排隊(duì)的?
幼兒:一個(gè)圓形一個(gè)三角形,一個(gè)圓形,一個(gè)三角形…
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。
2.師:“這里還有一個(gè)三角寶寶和圓寶寶沒排好隊(duì),我請一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),誰愿意?”
3.游戲“什么圖形不見了”
三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”
1.師:我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開心了,它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?
2.幼兒進(jìn)行自主操作,提醒幼兒是給三角形寶寶排隊(duì),是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)。
四、游戲“男女寶寶排排隊(duì)”
師:寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊(duì)呀?我們這里有男孩和女孩,男孩和女孩怎么排排隊(duì)呢?
師:讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊(duì)的?
五、結(jié)束活動(dòng)
師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。
活動(dòng)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的.氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
在活動(dòng)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
操作活動(dòng)結(jié)束了,我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。
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