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大班語言活動教案

時間:2024-10-19 23:47:39 教案 我要投稿

精選大班語言活動教案模板集錦9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇,希望對大家有所幫助。

精選大班語言活動教案模板集錦9篇

大班語言活動教案 篇1

  進(jìn)入大班,幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物,也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來越強(qiáng),對問題的探究也越來越主動。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對于圖書區(qū)的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動》用書中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的.問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體,在通過集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編,自由問答,并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。(重、難點(diǎn))

  2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

  活動準(zhǔn)備 課件;蔬菜及兒歌的圖片。

  活動過程

  一、說說蔬菜。

  1、出示PPT1:

  這個影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來的?蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎?

 。菏卟擞懈鞣N各樣的形狀。

  2、出示PPT2:

  這綠綠的會是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?

 。菏卟耸俏孱伭摹

  3、出示PPT3:

 。1)這是蔬菜,你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?

 。2)除了藏在泥土里,有沒有長在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

 。翰说乩锏氖卟碎L得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長地方也不一樣。

  4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?

  :蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

  二、念念歌謠。

  過渡:今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時念的可不一樣,我們來聽一聽吧!

  1、根據(jù)線索,破譯歌謠。

  提問:它告訴了我們蔬菜的什么特征?

 。焊柚{是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

  2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)

  第一遍:教師問,幼兒答。

  第二遍:幼兒問,教師答。

  第三遍:個別幼兒問,其他幼兒答。

 。哼@首兒歌一句問、一句答,線索就在問句中,這樣的兒歌形式叫做問答兒歌,非常有趣。

  三、編編歌謠。

  過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

  1、交代要求。

 。1)兩人一組。

 。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

 。3)編一編、說一說,一個問、一個答。

  2、小組介紹。

  四、活動延伸。

  將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。(幼兒教育)

大班語言活動教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

  2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

  3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各類蟲蟲的'玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

  教學(xué)過程:

  1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

  2、講述《昆蟲運(yùn)動會》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。

  1、 昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、 昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

  3、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動會會歌》:運(yùn)動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯了。

大班語言活動教案 篇3

  目標(biāo):

 。保屑(xì)觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

 。玻醪脚囵B(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力

 。常囵B(yǎng)觀察力,想象力和自編能力

  準(zhǔn)備:

  圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個

  過程:

  一.理解兒歌內(nèi)容

 。、提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日

 、 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

 、 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?

 。玻釂枺

  ① 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.

 、 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的.?

  這時老鼠們會說什么呢?

  ③ 老鼠一看是小貓.會怎么樣呢?

 、吵鍪

 、倮鲜笕疫看戲嗎?為什么不看了呢?

 、 從哪里可以看出它們又急又怕呢?

 、 邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

 。、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

 。、、共同編兒歌,并大聲朗誦

  三.嘗試演唱歌曲

  1、教師帶來小朋友熟悉的音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

 。玻變捍舐曆莩

  四.游戲活動

  交待游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

大班語言活動教案 篇4

  《請大家保護(hù)水》

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

  2、有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

  【活動過程】

  一、談話引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請大家保護(hù)水》

  二、新授(打開教材第16頁)

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

  生:答

  師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

  師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

  這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

  3、師出示圖三

  師:誰來說說最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說說這些人做的`對嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)

  五、觀看有關(guān)人類生存,動物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結(jié)

  七、組織幼兒離開教室。

大班語言活動教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)理解散文故事《秋姐姐寫信》。

  2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)知生詞字:提醒、準(zhǔn)備、起程、尋找、增添。

  3、在學(xué)習(xí)中理解擬人的修飾手法及體會散文的意境美。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樹葉型的卡紙做的信,生字卡。

  教學(xué)過程:

  一、教師開門見山,直接導(dǎo)入課題孩子們,秋天就快到了,好心的秋姐姐寫了很多信,我這里有好多封信,我們一起來看看吧……

  二、教師與幼兒共同學(xué)習(xí)散文

  1、教師出示第一封信,信封上寫著“大雁”,教師展示信的內(nèi)容,與幼兒共同找出認(rèn)識和不認(rèn)識的字,理解信里的意思并學(xué)習(xí)生詞:提醒、起程。

  2、教師出示第二封信,寫給“松鼠”的信,展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、學(xué)習(xí)生詞:準(zhǔn)備。

  3、教師出示第三封信,寫給“黑熊”的信,展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時學(xué)習(xí)生詞:尋找。

  4、教師出示第四封信,寫給“小朋友”的信,展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時學(xué)習(xí)生詞:增添。

  三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信,并完整地復(fù)述散文內(nèi)容。

  四、與幼兒討論,什么地方你覺得最美?為什么?教師小結(jié):擬人的修飾手法的運(yùn)用。

  五、與幼兒再次有感情地復(fù)述散文。激勵幼兒展開想象寫出更美的句子。

  教學(xué)反思:

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的'模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機(jī)會,他們說話的愿望得到了滿足。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

  2.能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,重點(diǎn)體驗(yàn)小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。

  3.感悟怎樣與同伴友好相處。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法

  硬件準(zhǔn)備:1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本

  活動過程:

  1.出示角色進(jìn)行對比,引發(fā)認(rèn)知興趣。

 。1)今天來了兩個小動物,看看是誰?(出示PPT圖片1)

 。2)大老虎長得怎么樣?(豐富詞匯:又高又壯)小老鼠呢?(又瘦又小)

  教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

  (3)你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來?

  過渡句:今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,講述故事至“可是怎么說呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題!

  (4)你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢?

  過渡句:嗯,有可能會發(fā)生這樣的問題,那我們一起來看看到底是什么。

  2.猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。

  (1)(出示PPT圖3:好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)

  要求:請你告訴我,你看到的是第幾幅圖片,發(fā)生了什么問題。

  (2)你們觀察的都很仔細(xì),我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?

  師小結(jié):對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?對呀,他有一點(diǎn)點(diǎn)不開心,有一點(diǎn)點(diǎn)生氣,可以又沒有辦法,我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)

  小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來)

  3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

 。1)雖然兩個朋友之間有點(diǎn)小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看。(出示PPT圖7)

  (2)發(fā)生了什么事情?(鼓勵幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7

 。3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?

  師:是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)

  它會對大老虎說什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。

 。4)過了幾天,大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢?那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢?

  過渡句:嗯,你們想了跟多的辦法,我們來看看大老虎是怎么做的。

  4.講述第三段,感悟與朋友之間的正確相處。

 。1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準(zhǔn)備了圖片,首先請你仔細(xì)觀察圖片,然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說。現(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。

 。2)現(xiàn)在請小朋友來說一說,先告訴我你看到的`是第幾幅圖片,再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。

 。3)是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。

  (4)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?

  師:是的,非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什么?

 。5)兩個好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會怎樣?

  那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)

  小結(jié):對的,朋友之間應(yīng)該要互相幫助,彼此謙讓,友好相處,發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法,這樣友誼才能長長久久。

  最后他們出現(xiàn)了什么問題?當(dāng)三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做?

  5、自主閱讀

  現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo)

  了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格,知道其功能。

  欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。

  嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備圖畫紙、筆若干

  準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。

  活動過程

  一、觀看錄像

  組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論:立交橋有幾層?每一層面上車輛的行駛方向

  是怎樣的?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  二、欣賞兒歌

  用錄音機(jī)播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考:兒歌里說的'

  立交橋是什么樣的?

  三、朗讀兒歌

  教幼兒跟念兒歌,引導(dǎo)幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),如每句話的字?jǐn)?shù)

  基本一樣、最后一個字音基本押韻、念起來瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。

  四、創(chuàng)編兒歌

  欣賞兒歌《各種各樣的橋》,說說橋的特點(diǎn)。

  鼓勵幼兒自由選擇一種橋,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

  五、想像繪畫

  鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫下來。

  教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、 仔細(xì)觀察圖片,積極思維,能連貫、完整地表達(dá)自己的意思。

  2、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、兩個大小一樣的紙箱子

  活動過程:

  一、出示圖片一,引出話題。

 。1)大山上有一幢房子,你覺得這幢房子怎么樣?(漂亮……)

 。2)那我們猜猜這是誰的房子呢?(小白兔)從哪邊可以看出來?(標(biāo)記蘿卜)

 。3)你們看,小白兔怎么了?(不開心……)你怎么知道的?從表情中可以看出來。

 。4)那他為什么不開心呢?幼兒隨意猜。

  (5)我們一起來聽一聽到底發(fā)生什么事情了,小白兔才會那么不開心。(放錄音:我今天要搬家了,可是,我家住在山頂上,山路彎彎曲曲,家里東西又多,我可怎么辦呢?)

  提問:小白兔為什么不開心啊?它擔(dān)心什么?

 。6)看,誰來了?(小鳥)我們聽。ㄤ浺簦盒“淄茫瑒e擔(dān)心,我來幫你忙。)

  提問:小鳥說了什么?它這么小,能幫小白兔搬什么呢?

  (7)我們仔細(xì)聽、仔細(xì)看,小鳥做了什么?(放錄音:小動物們,快來幫小白兔搬家,大家一起來幫助它。)

  提問:小鳥怎么所的.?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  這時候,小動物們都聽見了,都來幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢?我們一起去瞧一瞧。

  二、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。1)我們現(xiàn)在來到了小白兔家的第一個房間,看,有什么?(床、椅子)

  瞧,誰來幫忙了?(小熊和小貓)

  他們兩個正在商量呢,商量誰去搬床,誰去搬椅子。小朋友說,他們應(yīng)該怎么搬?小熊搬床,小貓搬椅子。為什么?

 。2)我們一起來幫小熊想一個搬床的動作。幼兒一起學(xué)。

  三、出示圖片三,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個房間,有什么?(包袱和箱子)

  看,誰又來幫忙了?(兩只小豬和一只小狗)有三只小動物,怎么樣搬兩樣?xùn)|西呢?(小狗搬箱子,兩只小豬搬包袱)為什么?

  (2)你們看,小狗它怎么了?(表情,很吃力,搬不動)怎么會搬不動呢?(箱子重)里面可能放了什么東西?打開箱子,原來是書。

 。3)看兩只小豬,他們正在說什么?(放錄音:怎么回事啊,好輕啊,我一個人就能背起來)

  提問:它在說什么?包袱里究竟是什么東西呢?這么輕)打開來一看,軟軟的,原來是棉花。

 。4)提問:他們這樣搬東西合理嗎?應(yīng)該怎么樣才合適?

  四、出示圖片四,啟發(fā)幼兒動腦筋,想辦法。

 。1)噓,聽,這是什么聲音。(錄音:哎喲,哎喲)是誰在喊呀,來到小兔家最后一個房間,一看,原來是大象。他在干什么?(搬冰箱),他看起來怎么樣?(很累)

 。2)誰有辦法能幫助大象,讓它省力一點(diǎn)。幼兒想辦法。大象真高興,我們小朋友幫它想了這么多好辦法。

  五、出示小白兔圖片。

  你們看,小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了?為什么?

  小白兔和小動物們一起來到了新家,他們真開心,小白兔對小動物說:“你們真好,我真開心,有這么多的好朋友。”

  活動結(jié)束

  幼兒自由聽音樂找朋友。慢慢地跳出活動室。

大班語言活動教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容,來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話,豐富講述內(nèi)容,達(dá)到生動講述的目的。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動過程:

  一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

 。1)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問:1、誰先來說說你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。

  1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

  2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

 。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

 。4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述角色的神情和對話。

  提問:1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?

  2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

  三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享。

  師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說得很好,現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個故事,好不好?說的時候歐老師有三個要求:

 。1)每個人都來輪流說,其他人要認(rèn)真聽。

 。2)說的時候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

 。3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰愿意和大家分享你的'故事嗎?”請小朋友踴躍分享

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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