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中班安全教案

時(shí)間:2024-05-09 12:02:28 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班安全教案集錦八篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的中班安全教?篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】中班安全教案集錦八篇

中班安全教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。

  說(shuō)明:幼兒年幼無(wú)知,缺乏安全意識(shí),只有“動(dòng)之以情,曉之以理”,才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī),才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。

  難點(diǎn):使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

  說(shuō)明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,很難預(yù)見自己各種行為的后果,也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此,應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。

  中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

  三、活動(dòng)流程

  感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固

  1.引導(dǎo)幼兒感知討論

  建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

  例一:在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi),增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))

  例二:帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論:“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等

  2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、教學(xué)反思

  中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

  從幼兒的實(shí)際情況看,他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的'生活中,有意無(wú)意,或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對(duì)安全的“警覺“,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

  首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注,讓他們?cè)诳纯、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。

  其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作,以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。

中班安全教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

  2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一張邀請(qǐng)函、幼兒兒歌、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1、教師出示邀請(qǐng)函,讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函,他說(shuō)今天是他的生日,請(qǐng)我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在2樓,我們要怎樣才能到他家呢?誰(shuí)能告訴老師:你平時(shí)是怎樣上下樓梯的'?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?我們?nèi)绻蛔⒁,?huì)發(fā)生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題,學(xué)會(huì)傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)

  2、出示圖片

  問(wèn):如果有人不小心摔倒了怎么辦?

  師小結(jié):緊跟在后面的小朋友要停下來(lái),用手抓緊欄桿防止自己摔倒的同時(shí)大聲告訴后面的小朋友:“有人摔倒了!停下來(lái)不要走了!”

  3、教師結(jié)合圖片適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。 師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也要愛護(hù)身邊的朋友,給同伴留一條生命的通道。

  二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。

  1、討論怎樣上下樓梯最安全?

  師:開動(dòng)腦筋想一想,上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢? 師:上下樓梯的時(shí)候,我們應(yīng)該往哪邊走呢?(注意腳印,靠右行。) 小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠。) 師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?

  (1、跳著上下樓梯。2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。3、下樓梯時(shí),騎在扶手上往下滑。4、下樓梯倒著走。)

  2、師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠,如果有小朋友不小心摔倒了要抓緊欄桿,并大聲告訴后面的小朋友。

  三、結(jié)合兒歌,加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。

  小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?師范讀,領(lǐng)讀二遍。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)際體驗(yàn)。

  “叮鈴”鬧鐘響了,到去拜訪小兔的時(shí)間了,我們要做個(gè)守時(shí)的孩子,所以現(xiàn)在讓我們?nèi)バ⊥眉野?對(duì)了,小兔家在幾樓啊?怎么上樓梯呢?我們一邊說(shuō)兒歌一邊準(zhǔn)備去小兔家吧!

  我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣,去小兔家做客吧。

  《上下樓梯歌》:

  上下樓梯不推擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊。

  手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。

  下來(lái)還是靠右邊,一個(gè)一個(gè)有順序。

  保證安全是第一,一定一定要牢記。

中班安全教案 篇3

  設(shè)計(jì)思想:

  標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫語(yǔ)言,尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

  2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

  3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

  4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找安全標(biāo)志:

  1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?

  2、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:

  ⑴為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

 、瞥笋R路上的安全標(biāo)志,你還見過(guò)什么安全標(biāo)志,在什么地方見過(guò)的,它們表示什么意思?

  ⑶請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看安全標(biāo)志掛圖,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

  二、討論安全標(biāo)志:

  1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

  2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

  3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:

 。1)想一想、說(shuō)一說(shuō),如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

 。2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

  4、游戲:看誰(shuí)找的準(zhǔn)——教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱,請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

  三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:

  1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑,?yīng)該怎樣做。

  2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的'安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,幼兒作為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)了對(duì)安全標(biāo)志的興趣,引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標(biāo)志,如:嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫等探索活動(dòng),學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體,明白了做人的道理。(博興一小校內(nèi)園 張鵬飛)

中班安全教案 篇4

  一、活動(dòng)思路

 。ㄒ唬┗顒(dòng)來(lái)源

  最近班上有一個(gè)小朋友在兒童醫(yī)院走丟,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上25人中有10人曾走丟過(guò),因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動(dòng)能力增強(qiáng),活動(dòng)范圍相應(yīng)擴(kuò)大,遇到的危險(xiǎn)也相對(duì)增多,所以在此階段開展這樣的安全教育活動(dòng)是可行且必要的。

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程:先設(shè)計(jì)三個(gè)場(chǎng)景:第一個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道出去的時(shí)候怎樣跟著家人不走丟;第二個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西,沒辦法拉著手時(shí)怎么不走丟;第三個(gè)場(chǎng)景的目的是在超市時(shí)怎樣不走丟。然后播放動(dòng)畫片《生活習(xí)慣,出門手拉手》,進(jìn)一步鞏固幼兒這方面的安全意識(shí)。

 。ㄈ┗顒(dòng)價(jià)值:加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。

  (四)活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道怎么樣不走丟。

  (五)活動(dòng)難點(diǎn):誘惑情境的創(chuàng)設(shè)。

  二、活動(dòng)方案及實(shí)施

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.知道外出的時(shí)候要跟隨成人不丟失。

  2.了解走失的后果,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:很多幼兒有走丟過(guò)的經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)幫助幼兒畫走丟時(shí)的情景

 。ㄈ┗顒(dòng)實(shí)施

  1.用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入--有一個(gè)小朋友去醫(yī)院看病時(shí)走丟了

  師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病,最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒有去過(guò)?

  幼:去過(guò)。

  師:小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣?

  幼:很多。

  師:那天xx的.媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢,拿完藥之后,一轉(zhuǎn)身,哎呦! xx不見了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了xx,把他送到了媽媽身邊。

  師:xx,事情是不是這樣子的?

  幼:是的。

  師:你當(dāng)時(shí)走丟了心里怎么樣?

  幼:很疼。

  師:后來(lái)把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣?

  幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。

  師:媽媽為什么哭?

  幼:媽媽找不到我。

  師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?

  幼:不能。

  2.拿出幼兒事先畫好的圖畫,畫的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導(dǎo)幼兒講述何時(shí)何地走失,以及當(dāng)時(shí)的感受。

  畫1:兩歲時(shí),在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。

  畫2:三歲時(shí),在65路車站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來(lái)。(媽媽發(fā)火了)

  畫3:四歲時(shí),在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點(diǎn)生氣)

  師:你們跟家里人走丟危險(xiǎn)嗎?

  幼:危險(xiǎn)。

  師:有什么危險(xiǎn)?

  幼1:會(huì)被老拐子拐走。

  幼2:會(huì)給壞人賣掉的。

  幼3:壞人會(huì)把你騙到山上砍柴。

  幼4:會(huì)被車子撞到。

  幼5:爸爸、媽媽很想我。

  師:所以出去時(shí)要跟著誰(shuí)。

  幼:爸爸、媽媽。

  師:如果不是爸爸、媽媽帶著出去的,你要跟著誰(shuí)?

  幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。

  師:不管是誰(shuí),誰(shuí)帶你出去你就要跟著誰(shuí)。

  3.游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽,中班幼兒扮演寶寶。)

  師:今天天氣真好,寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著他們才不會(huì)走丟呢?

 。ú糠钟變哼M(jìn)行游戲:大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒"散步")

  師:他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?

  幼:手拉手。

  師:剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著籃子,無(wú)法用手拉著寶寶,你們想一想,怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?

  幼:拽著衣服。

 。硗庖徊糠钟變哼M(jìn)行游戲:大班幼兒雙手拎著籃子,領(lǐng)著中班幼兒"散步")

  師:你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?

  幼:拽著衣服。

  幼:摟著膀子、挽著胳膊。

  師:當(dāng)爸爸媽媽手里有東西,沒辦法拉著寶寶的手時(shí),可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。

  4.游戲:去模擬超市中活動(dòng)

  師:去超市買東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買東西,沒辦法看著你,想想應(yīng)該怎么樣才不會(huì)走丟?

 。ㄓ變洪_始游戲)

  師:有沒有寶寶走丟?

  幼:沒有。

  師:超市里的人那么多,你們?cè)趺磿?huì)不走丟的?

  幼:拽著衣服。

  師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時(shí)候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒辦法拽著你的時(shí)候,你們應(yīng)該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑?

  幼:不能。

  師:亂跑就會(huì)丟掉。今天你們有沒有亂跑。

  幼:沒有

  師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

中班安全教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“說(shuō)唱”的表演形式,感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂,并逐步喜歡說(shuō)唱表演。

  2、試著將有關(guān)的交通規(guī)則,通過(guò)說(shuō)唱的方式表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、馬路場(chǎng)景的圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解說(shuō)唱的表演形式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)說(shuō)唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)則表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒做音樂律動(dòng):

  請(qǐng)幼兒“變身”:

  —“現(xiàn)在我們來(lái)扮演小汽車,準(zhǔn)備出發(fā)了,出發(fā)前別忘了先把車洗干凈哦。”

  播放歌曲錄音《嘻唰唰》,請(qǐng)幼兒模仿洗車動(dòng)作做音樂律動(dòng)。

 。ㄖ虚g停頓一次,引導(dǎo)幼兒洗車的的動(dòng)作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)

  2、請(qǐng)幼兒觀看圖片:

 。1)請(qǐng)幼兒觀看圖片,說(shuō)說(shuō)紅綠燈:

  —“馬路上除了有來(lái)來(lái)往往的車子以外,還有什么呢,我們一起去看看!”

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中的主要場(chǎng)景:

  —“紅燈亮的'時(shí)候你發(fā)現(xiàn)所有的車怎么樣了?”

  “綠燈亮?xí)r汽車怎么樣?”

  “黃燈亮?xí)r汽車怎么樣?”

 。3)教師小結(jié):紅燈亮、汽車停,綠燈亮、汽車行,黃燈亮、請(qǐng)準(zhǔn)備,安全第一最重要。

 。4)引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)唱:

  —“誰(shuí)再來(lái)告訴我,馬路上有什么?”(用兒歌節(jié)奏提問(wèn)。)

 。5)教師小結(jié):斑馬線,白白的,過(guò)馬路要走斑馬線。(打拍子。)

  —“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈,還有什么?”

  (提示:車子也要聽他的話,行人也要聽他的話。)

  —“馬路上有交通警察,交通警察真神氣!交通警察是什么樣子的?”

  (6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

  —“交通警察是怎么指揮交通的?”你剛才看見了嗎?”

  教師小結(jié):手臂伸直請(qǐng)通行,手掌豎起請(qǐng)停手,手臂揮揮請(qǐng)靠邊。

  3、請(qǐng)幼兒欣賞說(shuō)唱:

  —“警察叔叔的本領(lǐng)大,我們一起來(lái)做小警察!保ū硌萆韵ⅰ⒘⒄、敬禮。)

  請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌:交通警察真神氣,頭戴揮揮請(qǐng)靠邊。安全第一我知道。

  4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱:

  —“現(xiàn)在我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)則也說(shuō)給大家聽。”(和上音樂伴奏。)

 。1) 教師示范說(shuō)唱:馬路上,有紅綠燈。紅燈亮、汽車停,綠燈亮、汽車行,黃燈亮了請(qǐng)準(zhǔn)備。安全第一我知道。

 。2) 向幼兒介紹說(shuō)唱:

  —“今天我們的表演真精彩,又像在念兒歌,又像在唱歌,還有好聽的音樂來(lái)伴奏。這樣的表演叫什么呢?”

 。3) 請(qǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)說(shuō)唱:

  —“現(xiàn)在,我們一起來(lái)聽一聽、學(xué)一學(xué),表演說(shuō)唱《安全第一我知道》!

中班安全教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受在河邊、井邊玩耍的危害,知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。

  2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  3、了解安全玩水的小常識(shí)。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途

  1、夏天來(lái)了,為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

  2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等)

  3、小結(jié):夏天玩水,可以讓身體涼爽,消暑降溫。

  二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的.危害

  1、好玩的水里,會(huì)有危險(xiǎn)嗎?我們一起看看(播放課件)

  2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

  3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

  4、小結(jié):不獨(dú)自在河邊、井邊玩,這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)的事情。

  三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)

  1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

  2、游戲YES OR NO

  河邊里有小魚,我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái)。

  趴在井邊看影子。

  在井沿邊走路。

  走在河道隔離帶內(nèi)……

  3、小結(jié):安全玩水,既能玩的開心,又能避免意外發(fā)生,玩得快樂。

  小百科:水(化學(xué)式:H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

中班安全教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道捉迷藏游戲中可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。

  2.了解如何避免捉迷藏帶來(lái)的`傷害,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):知道捉迷藏游戲中可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)保護(hù)自己活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒安全用書活動(dòng)過(guò)程:

  1、會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)

  (1)出示圖片:

  小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?你會(huì)躲在哪里呢?來(lái)找找濤濤和文文躲在哪里?

  (2)猜一猜:

  躲在窗簾后面,可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  躲在陽(yáng)臺(tái)的柜子上,可能會(huì)發(fā)生什么意外?

  躲在冰箱里對(duì)嗎?為什么?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  躲在床下面,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  2、欣賞故事《花桌布》

  (1)這天小動(dòng)物們又開始玩捉迷藏的游戲了,這次會(huì)不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)地事情呢?我們一起來(lái)聽聽故事了是怎么說(shuō)的。

  邊出示圖片邊講述故事。

  (2)提問(wèn):在哪里玩捉迷藏?

  躲在哪里?

  A差點(diǎn)沒找到B,原來(lái)B躲在哪里了?

  后來(lái)突然發(fā)生了什么事情?

  3、游戲:小衛(wèi)士闖關(guān)。

  小朋友們說(shuō)的真好,那老師要考考你們,和你們玩一個(gè)"小衛(wèi)士闖關(guān)"的游戲,老師說(shuō)出一種情況,請(qǐng)小朋友判斷對(duì)或錯(cuò),并進(jìn)行搶答,看誰(shuí)回答得又快又準(zhǔn)確。

  (1)捉迷藏時(shí),可以躲在冰箱里。 對(duì)或錯(cuò)

  (2)在馬路上捉迷藏。 對(duì)或錯(cuò)

  (3)在建筑工地附近捉迷藏。 對(duì)或錯(cuò)

  (4)捉迷藏時(shí),躲在停放的汽車下面。 對(duì)或錯(cuò)

中班安全教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)熟悉幾個(gè)的幾個(gè)場(chǎng)所中常見的標(biāo)志,并能根據(jù)標(biāo)志判斷標(biāo)志所指示的行為。

  2.初步嘗試設(shè)計(jì)基本的行為標(biāo)志。

  3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、交通標(biāo)志視頻

  2.紙、畫筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問(wèn):小明怎樣走才能到奶奶家,為什么?

  (一)情境一:播放馬路上交通標(biāo)志視頻提問(wèn):剛才小朋友看到了哪些標(biāo)志?依次出示圖片

  (二)情境二:出示公園標(biāo)志圖片提問(wèn):小朋友們你們看到了哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思?

  (三)情境三:出示超市標(biāo)志圖片討論:幼兒分小組討論說(shuō)出自己在超市里見過(guò)哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思?

  (四)情境四:出示肯德基標(biāo)志圖片提問(wèn):肯德基里放了哪些標(biāo)志呢?為什么?

  二、判斷對(duì)與錯(cuò)

  1.判斷停車的位置是否正確

  2.根據(jù)紅燈停綠燈行來(lái)判斷行人走的是否正確

  3.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

  三、議一議標(biāo)志在生活中的作用,如果生活中沒有標(biāo)志的危害:

  1.小組討論想一想、說(shuō)一說(shuō),標(biāo)志在生活中的作用,如果生活中沒有這些標(biāo)志的.危害。

  2.小結(jié):標(biāo)志的本領(lǐng)很大,它不會(huì)說(shuō)話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么,所以標(biāo)志的作用是非常重要,我們一定要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它,了解它。

  四、我是小小設(shè)計(jì)

  1.教師向示范設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單標(biāo)志,然后請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師, 設(shè)計(jì)出一些自己感興趣標(biāo)志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)

  2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引

  3、請(qǐng)幼兒講述自己制作的標(biāo)志的名稱及作用。

  活動(dòng)延伸

  1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標(biāo)志,并將它貼在相應(yīng)的地方.

  2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多觀察生活中有什么標(biāo)志,并畫下來(lái)介紹給同伴

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

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